《中国美术的辉煌历程与文化价值》课件

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初中美术中国美术辉煌历程与文化价值说课稿

初中美术中国美术辉煌历程与文化价值说课稿

初中美术中国美术辉煌历程与文化价值说课稿各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢初中美术中国美术的辉煌历程与文化价值说课稿第一单元中国美术的辉煌历程和文化价值各位评委老师,你们好!我是——号参赛选手,今天我说课的内容是《中国美术的辉煌历程和文化价值》,我准备从教材分析,教法,学法,及教学过程四个方面来说明。

一,教材分析:,教材的内容地位和作用:我首先分析一下教材的内容地位和作用。

本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书美术九年级上册第一单元。

本单元属于欣赏评述领域。

包括三组学习活动,可用3-5课时进行教学。

今天我讲解的是第一课时的内容。

2,教学目标:根据新课标对这一领域的要求以及对教材的分析和学生的认识规律。

我确定本课的教学目标为:知识目标:初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。

能力目标:让学生自己收集中国美术作品图片和文献资料摘录,并引导学生浏览和初步欣赏美术作品。

选择一些作品进行深入欣赏和评价。

情感目标:能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。

3,通过对教材内容的理解与掌握,我把本课的重点确定为:结合历史课学习经验,帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。

针对初三学生的特点,我把本课的难点确定为:引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料,和美术作品相互印证与对照,进行探究学习。

二说教法根据本课的性质与学生的实际情况,我主要采取“启发引导”及讨论法。

调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到开发思维中,真正做到面向全体学生。

并且运用多媒体,教师师范的方法,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。

使学生真正成为学习的主体,从而能够主动地掌握知识,已解决本课的重点,突破难点。

三说学法鉴于以上分析以及学生特点,在这节课,我运用了讲授法,谈话法,演示法和师生互动相结合的方法。

提高学生的美术欣赏能力,达成能对美术作品和美术现象简短评述的目标。

《辉煌的中国古代工艺美术》教案范文

《辉煌的中国古代工艺美术》教案范文

《辉煌的中国古代工艺美术》教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解中国古代工艺美术的基本特点和发展历程;(2)认识中国古代工艺美术的主要种类及其代表作品;(3)掌握欣赏和评价古代工艺美术作品的方法。

2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、讨论等方式,培养学生的审美能力和鉴赏能力;(2)运用比较、联系等方法,引导学生深入理解古代工艺美术的历史价值和文化内涵;(3)激发学生对中国古代工艺美术的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观:(1)感受中国古代工艺美术的魅力,增强民族自豪感;(2)学会尊重和欣赏不同文化背景下的艺术成果;二、教学内容1. 中国古代工艺美术的定义与特点2. 中国古代工艺美术的发展历程3. 中国古代工艺美术的主要种类及其代表作品4. 欣赏和评价古代工艺美术作品的方法5. 实践环节:制作简易的古代工艺美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)中国古代工艺美术的基本特点和发展历程;(2)中国古代工艺美术的主要种类及其代表作品;(3)欣赏和评价古代工艺美术作品的方法。

2. 教学难点:(1)深入了解中国古代工艺美术的历史价值和文化内涵;(2)运用比较、联系等方法,深入分析古代工艺美术作品的风格特点;(3)激发学生对中国古代工艺美术的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学方法1. 讲授法:讲解中国古代工艺美术的基本特点、发展历程、主要种类及其代表作品;2. 演示法:展示古代工艺美术作品,引导学生观察和分析;3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对古代工艺美术作品的欣赏和评价心得;4. 实践法:安排学生动手制作简易的古代工艺美术作品,培养学生的实践能力。

五、教学准备1. 教具:多媒体设备、投影仪、图片、实物标本等;2. 教材:中国古代工艺美术相关书籍、资料;3. 材料:制作古代工艺美术作品所需的材料和工具。

六、教学过程1. 导入:通过展示一件精美的古代工艺美术作品,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。

中国的古代艺术(共34张PPT)PPT课件

中国的古代艺术(共34张PPT)PPT课件
唐代吴道子《天王送子图》摹本(局部)
王维诗意画
(苏轼称他“画 中有诗”,以水 墨画著称的王维 被后世奉为文人 画的始祖)
张择端的《清明上河图》(商业兴盛、城市发展、 文化普及,出现风俗画—北宋画坛的最大亮点)
元朝:
南方士人的郁闷心情更通 过山水画来抒发出来。
元朝作为一个少数民族入 主中原的朝代,给士人的感 觉是凄凉、悲愤和无奈的, 这样的情怀表现在绘画上就 是郁闷的意境了。
欧阳询,唐初书法家。 早年他专学二王(羲 之、献之)书,并吸 取六朝北派诸家的长 处,勤学苦练,融会 贯通,独创一派书风, 其书以“险劲瘦硬” 著称,史称“欧体”。 欧体开创了唐代楷书 的先端,对后世影响 大,他与虞世南、褚 遂良、薛稷并称为 “唐初四大书家”。
欧阳询《化度寺碑》

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展子虔(隋)《游春图》描绘了大地上的明媚春光和游人 在山水中纵情游乐的神态。作为中国现存最早的一幅山 水画卷被载入史册。
1)地位:
文人画是北宋以后中国 画的主要艺术形式。
2)艺术特点:
①追求抒情写意风格。
②在创作上强调个性表现,集文学、书法、 绘画及篆刻艺术为一体,集中体现出画家多 方面的文化素养。
东晋顾恺 之的《女 史箴图》 (局部)
唐朝的雍容华贵 唐代阎立本之《步辇图》
政治的统一、经济的繁荣推动了文化的 发展。唐代的画家们创制法度,淋漓尽致 地表现了盛唐气象。
盛唐画家吴道子改革传统的线描,用圆润丰腴、 粗细变化的线条,将晕染法的立体效果融入传 统线描法,又颇有动感。被誉为“吴带当风”。
工笔画(染,线细条节的明美笔彻触)入描微绘,物用象写极其意细画腻(意境美)
1)地位:

人教版美术的辉煌教案

人教版美术的辉煌教案

人教版美术的辉煌教案第一章:美术概述1.1 美术的定义与分类理解美术的基本概念,掌握美术的分类体系,如绘画、雕塑、设计、建筑等。

分析不同艺术形式的特点和表现手法。

1.2 美术的发展历程概述人类美术发展的历程,从原始美术到现代艺术各个阶段的代表作品和流派。

分析各个时期的美术风格、技法和审美观念的变化。

第二章:中国美术史2.1 古代中国美术研究中国古代美术的发展,重点关注壁画、佛像、书法等艺术形式。

分析古代美术作品的风格特点和历史文化背景。

2.2 近现代中国美术探讨近现代中国美术的变革与发展,关注画家及其代表作品。

理解中国美术在现代社会中的角色和影响。

第三章:西方美术史3.1 古代西方美术研究古希腊、古罗马等古代西方美术的特点和代表作品。

分析古代西方美术对后世的影响和传承。

3.2 近现代西方美术探讨近现代西方美术的变革与发展,包括印象派、现代艺术和后现代艺术等。

理解西方美术在现代社会中的多样性和创新性。

第四章:美术理论与批评4.1 美术理论的基本概念学习美术理论的基本概念和框架,包括形式主义、表现主义、社会文化理论等。

掌握美术作品的解读和评价方法。

4.2 美术批评的方法与实践学习美术批评的基本方法和步骤,包括观察、分析、比较和评价等。

实践对具体美术作品进行批评性分析和评价。

第五章:美术创作与技法5.1 绘画创作与技法学习绘画的基本技法,如素描、水彩、油画等。

实践绘画创作,培养观察能力和表现能力。

5.2 雕塑创作与技法学习雕塑的基本技法,如泥塑、石雕、木雕等。

实践雕塑创作,培养立体空间表现能力和创造力。

第六章:摄影与新媒体艺术6.1 摄影艺术的发展与技巧了解摄影艺术的历史发展,掌握摄影的基本技巧,如构图、曝光、焦距等。

分析摄影作品的主题、风格和表现手法。

6.2 新媒体艺术的形式与实践探索新媒体艺术的特点和表现形式,如数字绘画、虚拟艺术、互动艺术等。

实践新媒体艺术创作,培养创新思维和数字化表达能力。

第七章:美术鉴赏与审美7.1 美术鉴赏的基本原则学习美术鉴赏的基本原则,如客观性、历史性、审美性等。

九年级美术上册《中国美术的辉煌历程与文化价值》教案 新人教版

九年级美术上册《中国美术的辉煌历程与文化价值》教案 新人教版

中国美术的辉煌历程与文化价值
设计思路
本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课,时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会,其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。

对于这几个时期美术作品的理解,首先要建立在对其社会历史背景的了解上,才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。

所以这节欣赏课有必要先让学生做些历史的“功课”,了解几个时期的社会制度、社会特点,以及收集感兴趣的相应时期的文献资料,著名的美术图片等等,并把他们编好组,一个组对应一个时期,组长负责简述时代特征和介绍两件这个时期里最有名的美术作品。

教师引导学生深入探讨美术作品的艺术价值和文化价值。

教学目标
通过本课的欣赏活动,使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术作品艺术特色之间的关系,并且能从历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。

教学重点
从先秦到两汉时期的美术作品的特色及与社会历史的关系。

教学过程。

中国美术的辉煌历程与文化价值说课稿

中国美术的辉煌历程与文化价值说课稿

中国美术的辉煌历程与文化价值说课稿
第一单元中国美术的辉煌历程和文化价值
各位评委老师,你们好!
今天我说课的内容是《中国美术的辉煌历程和文化价值》,我准备从教材分析,教法,学法,及教学过程四个方面来说明。

一,教材分析:
1,教材的内容地位和作用:我首先分析一下教材的内容地位和作用。

本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书美术九年级上册第一单元。

本单元属于欣赏评述领域。

包括三组学习活动,可用3-5 课时进行教学。

今天我讲解的是第一课时的内容。

2,教学目标:根据新课标对这一领域的要求以及对教材的分析和学生的认识规律。

我确定本课的教学目标为:知识目标:初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。

能力目标:让学生自己收集中国美术作品图片和文献资料摘录,并引导学生浏览和初步欣赏美术作品。

选择一些作品进行深入欣赏和评价。

情感目标:能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。

3,通过对教材内容的理解与掌握,我把本课的重点确定为:结合历史课学习经验,帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。

针对初三学生的特点,我把本课的难点确定为:引导学生能够利用课。

人教版美术的辉煌教案

人教版美术的辉煌教案第一章:美术的基本概念与术语1.1 美术的定义与分类介绍美术的定义,强调美术是一种视觉艺术形式解释美术的分类,包括绘画、雕塑、设计、建筑等1.2 美术的基本元素介绍美术的基本元素,包括线条、形状、色彩、质感等解释这些元素在美术作品中的作用和重要性1.3 美术的基本技巧与媒介介绍美术的基本技巧,如素描、水彩、油画等解释不同的美术媒介,如纸张、画布、雕塑材料等第二章:中国美术的辉煌历史2.1 中国美术的起源与发展介绍中国美术的起源,从古代壁画、彩陶等开始概述中国美术的发展历程,包括唐、宋、元、明、清等朝代2.2 中国绘画的成就与特点介绍中国绘画的成就,包括山水画、花鸟画、人物画等解释中国绘画的特点,如笔墨纸砚的使用、构图法则等2.3 中国雕塑与建筑的辉煌介绍中国雕塑的成就,包括佛像、石刻等概述中国建筑的特点与辉煌,如宫殿、寺庙、园林等第三章:西方美术的演变与创新3.1 西方美术的起源与古典时期介绍西方美术的起源,从古埃及、古希腊等开始概述西方美术的古典时期,包括文艺复兴、巴洛克等风格3.2 西方美术的现代时期介绍西方美术的现代时期,包括印象派、现代派等风格解释现代美术的创新与突破,如色彩、构图等3.3 西方美术的当代时期介绍西方美术的当代时期,包括抽象表现主义、极简主义等风格探讨当代美术的发展趋势与挑战第四章:美术作品欣赏与批评4.1 美术作品的欣赏方法介绍欣赏美术作品的方法与技巧,如观察、感受、解读等解释如何欣赏不同风格、不同媒介的美术作品4.2 美术作品的批评与评价介绍美术作品的批评与评价方法,包括审美、技法、文化背景等探讨如何评价不同美术作品的价值与意义4.3 美术作品的分析与解读介绍分析与解读美术作品的方法,如形式分析、内容分析等解释如何深入理解美术作品的主题、风格、表现手法等第五章:美术创作与实践5.1 美术创作的准备与技巧介绍美术创作的准备事项,如选择媒介、准备工具等解释美术创作的技巧与方法,如构图、色彩搭配等5.2 美术创作的过程与实践介绍美术创作的过程,包括构思、草图、完成等阶段鼓励学生进行美术实践,培养创作能力和审美能力5.3 美术创作的评价与反思介绍美术创作的评价与反思方法,包括自我评价、他人评价等强调学生通过评价与反思不断提高美术创作水平。

高中美术鉴赏ppt课件

色彩
探讨色彩的基本属性(色相、明 度、纯度)和其在作品中的情感 表达作用。
构图与空间
构图
分析构图的原理(对称、均衡、对比等)和其在作品中的视 觉效果。
空间
探讨空间的表现手法(透视、层次等)和其在作品中的视觉 感受。
内容与形式
内容
解析作品的主题、题材和象征意义, 以及作者通过作品传达的思想和情感 。
美术鉴赏的意义
提高审美能力
培养创造力
通过美术鉴赏,学生可以培养对美的 感知和欣赏能力,学会辨别和评价艺 术作品的美学价值。
美术鉴赏能够激发学生的想象力和创 造力,有助于培养学生的创新思维和 实践能力。
拓宽文化视野
美术作品是文化的重要载体,通过鉴 赏不同时期、不同地域的艺术作品, 学生可以了解不同文化背景和历史传 统。
详细描述
印象派强调光线变化对色彩的影响,追求瞬间视觉印象的真实表达。其作品通常 以明亮的色彩和柔和的笔触表现自然光线下物体的色彩变化。
抽象艺术
总结词
打破传统形式,表现内在情感和意念
详细描述
抽象艺术打破传统的绘画形式和构图规则,通过色彩、线条和形状等元素来表现内在的情感和意念。其作品通常 没有明确的形象或物体,而是通过非具象的手法来表达创作者的感受和思考。
THANKS
室内设计
通过对美术作品的鉴赏,室内设计师可以从中获取灵感,将艺术元素融入空间布局和装饰中。
Байду номын сангаас
在教育中的价值
审美教育
美术鉴赏是审美教育的重要组成部分, 有助于培养学生的审美意识和创造力。
VS
情感表达
通过美术作品鉴赏,学生可以更好地理解 情感表达在艺术中的重要性,进而提升个 人情感表达和沟通能力。

人教版美术的辉煌教案

人教版美术的辉煌教案第一章:美术概述1.1 美术的定义与分类引导学生了解美术的定义,理解美术是一种视觉艺术形式。

介绍美术的主要分类,如绘画、雕塑、设计、建筑等。

1.2 美术的发展历程概述美术从古代到现代的发展历程。

介绍各个时期的代表性美术流派和艺术家。

第二章:中国美术的辉煌2.1 古代中国美术引导学生了解古代中国美术的特点和代表作品。

介绍古代中国的绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

2.2 近现代中国美术引导学生了解近现代中国美术的发展和变革。

介绍近现代中国的代表性美术流派和艺术家。

第三章:西方美术的辉煌3.1 古代西方美术引导学生了解古代西方美术的特点和代表作品。

介绍古代西方的绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

3.2 近现代西方美术引导学生了解近现代西方美术的发展和变革。

介绍近现代西方的代表性美术流派和艺术家。

第四章:现代美术的多元发展4.1 现代美术的特点引导学生了解现代美术的特点和风格。

介绍现代美术的各种流派和艺术家。

4.2 当代美术的多元化趋势引导学生了解当代美术的多元化趋势和创新发展。

介绍当代美术的各种流派、媒介和技术。

第五章:美术鉴赏与批评5.1 美术鉴赏的基本方法引导学生了解美术鉴赏的基本方法和技巧。

介绍如何欣赏美术作品,包括观察、分析和解读。

5.2 美术批评的意义与方法引导学生了解美术批评的意义和目的。

介绍如何进行美术批评,包括评价、分析和提出观点。

第六章:绘画艺术探析6.1 绘画材料与技巧介绍绘画常用的材料,如油画、水彩画、素描等。

引导学生了解不同绘画技巧的特点和应用。

6.2 绘画艺术的表现手法分析绘画艺术中的线条、色彩、构图等表现手法。

引导学生通过实践探索绘画艺术的表现技巧。

第七章:雕塑艺术的魅力7.1 雕塑材料与工艺介绍雕塑常用的材料,如石材、木料、金属等。

引导学生了解不同雕塑工艺的特点和技巧。

7.2 雕塑艺术的表现形式分析雕塑艺术中的立体、动态、空间等表现形式。

引导学生通过实践体验雕塑艺术的魅力。

美术长城课件

重要元素。
03 长城的文化意义
长城与民族精神
民族自豪感
长城作为中国古老的防御工程, 展示了中华民族的智慧和力量,
激发了民族自豪感和凝聚力。
团结精神
长城的修建过程体现了民族团结和 共同抵御外敌的精神,这种精神在 当今社会仍具有重要的现实意义。
坚韧不拔
长城的建筑历程漫长且艰巨,体现 了中国人民坚韧不拔、百折不挠的 品质,这种品质对于个人和民族的 发展都具有重要意义。
长城与古代战争史
军事防御
长城在古代战争中起到了 重要的军事防御作用,保 护中原地区免受游牧民族 的侵扰。
战争策略
长城的修建和布局体现了 古代军事策略和战术,对 于研究古代战争史具有重 要的价值。
边疆安全
长城的存在保障了边疆地 区的安全和稳定,对于维 护国家统一和领土完整发 挥了重要作用。
长城与旅游文化
美术长城课件
目录
CONTENTS
• 长城的起源与历史 • 美术中的长城形象 • 长城的文化意义 • 长城的实地考察与创作 • 长城的艺术价值与影响
01 长城的起源与历史
长城的起源
01
02
03
防御外敌
长城最初是为了防御北方 游牧民族的侵扰而修建的 ,其目的是保护中原地区 的农业生产和人民生活。

地理环境
选择写生地点
根据长城的特点和学生的需求,选择 适合的写生地点,如山海关、嘉峪关 等。
构图技巧
教授如何运用构图原则,如对比、平 衡、层次等,将长城的美景巧妙地融 入到画面中。
色彩运用
指导学生运用色彩理论,根据长城的 自然环境和历史感,选择合适的色彩 搭配和表现手法。
细节刻画
强调对长城细节的刻画,如砖石纹理 、烽火台结构、树木和天空等,以增 强画面的真实感和艺术感。
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正北西厢 陈洪绶(明)
《西厢记》是陈洪绶给书籍作插图最多 的一种,流传有张深之的《正北西厢》、 李吉辰本《西厢》及李卓吾《评本西厢》 三种。张本的六幅插图中,第一幅为莺 莺像,其余直接描绘原作内容有《目 成》、《解围》、《窥简》、《惊梦》 和《报捷》五幅,出色地表现了陈洪绶 深厚的文学修养和高度的艺术水平。 《博古叶子》(图2)是陈洪绶去世前一 年所作。由陈洪绶的好友、明末徽派最 著名的刻工黄建中所刻。这套图共四十 八幅,黄建中的精湛技艺,与陈洪绶的 设计堪称珠联璧合,忠实地展现了老莲 晚年的画风和精神状态。人物造型和线 条要比壮年期高古,人物头大身短,显 得颇有稚趣,线条布置愈趋自然、散逸、 疏旷,不像壮年期那样凝神聚力,细圆 而利索,但更加苍老古拙,勾线也十分 随意,意到便成。其人物及笔墨的舒缓 状态,达到了中国传统文人审美的最高 境界。
陈洪绶艺术重要性
一、在中国美术史上,独立创作一组个性极强的历史人物而达到特殊效果的,
《水浒叶子孙》是显著的里程碑;
二、夸张的人物造型是基于深刻的精神气质性格特征,他的想象力在此显示出
极强的说服性,叶子成为他人物画作风的有力说明,而且解释了为什么对后世有如 此大的影响;
三、他利用各种作画技法适应不同题材,如用折笔或粗渴之笔表现英雄、细圆之
中国美术的辉煌历程与文化价值
夏商与西周,
东周分两段,
春秋和战国,

一统秦两汉,
三分魏蜀吴,

二晋前后延, 南北朝并立,

隋唐五代传,
宋元明清后,
皇至此完.
《捣练图》 唐 张萱
这幅画中的妇女在做什么?
捣练图
此图是盛唐一幅重要的风俗画。画面表现 宫女加工绢丝的场面。全图十二个人物,共分 三组:前部是捣丝,中间是理丝缝合,最后是 把绢拉直、熨平。画中人物全神贯注,仿佛唯 有捣丝之声可闻。若干细节描写也十分精微生 动,生活气息甚浓。
杂 花 图 卷
徐 渭 ( 明 )
徐渭精草书、擅诗文、通戏曲。在中国写意花鸟技法的演绎中,徐渭
是集大成者。清初的八大、石涛到乾隆时的“扬州八怪”延绵到晚清的赵 之谦、吴昌硕乃至现代的齐白石、潘天寿,这些大家巨匠无不受其影响。 郑板桥对徐渭服膺之至,不惜“以五十金”换取徐渭涂抹的一枝石榴,并 曾刻制了一方“青藤门下牛马走”的印章钤盖画中。齐白石曾自称“恨不 生三百年前”为青藤“磨墨理纸”……
《杂花图》卷纵30厘米,横1053.5厘米,在这卷十余米的长卷中,徐 渭以淋漓酣畅的“胶墨”分别画有牡丹、石榴、荷花、梧桐、菊花、南瓜、 扁豆、紫薇、紫藤、芭蕉、梅、兰、竹等共计13种花卉蔬果。徐渭以其疾 飞狂扫的豪放气势,纵横挥洒,信笔涂抹;画中华滋丰润的牡丹含羞沾露, 占尽风流;硕荷、榴枝、菊豆、梅兰、修竹,用笔姿纵率意,笔触歪斜正 侧,跌来倒去,或偃或仰,随意点染,无不自如流畅。笔墨看来似不经意, 然画中线条、墨彩、气韵、造境俱佳。作紫藤则逸笔草草,洋洋洒洒。忽 而,又如狂风乍起,骤雨俱至,条条笔道,斑斑墨点,笔走神蛇,点线飞 舞,纵横密集,线条速疾颠狂,画中尽显着交响乐一般波澜起伏的宏大乐 章,倾刻,笔住墨涸,戛然中止,墨彩纷呈,留下满纸斑斓。于今,时隔 4个世纪,画中仍可显见墨迹淫淫的湿润感。无怪谢稚柳先生在观后冠其 “天下第一徐青藤”的美誉。
笔表现文士美人、用游丝描表现高古,成为中国传统人物画法的丰盛宝库。
石涛艺术特色和贡献:
石涛作画构图新奇。无论是黄山云烟,江南水墨,还是悬崖峭壁,枯树 寒鸦,或平远、深远、高远之景,都力求布局新奇,意境翻新。他尤其善用 “截取法”以特写之景传达深邃之境。石涛还讲求气势。他笔情恣肆,淋漓 洒脱,不拘小处瑕疵,作品具有一种豪放郁勃的气势,以奔放之势见胜。对 清代以至现当代的中国绘画发展产生了极为深远的影响。有《搜尽奇峰打草 稿图》、《淮扬洁秋图》、《惠泉夜泛图》、《山水清音图》、《细雨虬松 图》、《梅竹图》、《墨荷图》、《竹菊石图》等传世。著《苦瓜和尚画语 录》,阐述了他对山水画的认识,提出一画说,主张“借古以开今”,“我 用我法”,和“搜尽奇峰打草稿”等,在中国画史上具有十分重要的意义。
《韩熙载夜宴图》 五代 顾闳中
《韩熙载夜宴图》描绘了五代南唐时期韩熙载家 中的一场奢靡的宴会场景。全图共分为五个段落,韩熙 载头代高帽,面有长髯,他在画中出现了五次,但表情 始终闷闷不乐,为了逃避迫害,他不得不纵情酒色之中。
富春山居图 黄公望
黄公望是元代画坛宗师、“元四家”之首黄公望晚年的杰作,也是 中国古代水墨山水画的巅峰之笔,在中国传统山水画中所取得的艺术成 就,可谓空前绝后,历代莫及。 《富春山居图》是元代著名书画家黄公望脍炙人口的一幅名作,世传 乃黄公望画作之冠。始画于至正七年(1347),于至正十年完成。该画 于清代顺治年间曾遭火焚,断为两段,前半卷被另行装裱,重新定名为 《剩山图》,现藏浙江省博物馆。被誉为浙江博物馆“镇馆之宝”。前 半卷《剩山图》纵31.8厘米,横51.4厘米。后半卷《富春山居图》无用 师卷纵33厘米,横636.9厘米。为纸本水墨画,宽33厘米,长636.9厘米, 是黄公望晚年的力作。黄公望把“毕生的积蓄”都融入到绘画创作中, 呕心沥血,历时数载,终于在年过八旬时,完成了这幅堪称山水画最高 境界的长卷——《富春山居图》。它以长卷的形式,描绘了富春江两岸 初秋的秀丽景色,峰峦叠翠,松石挺秀,云山烟树,沙汀村舍,布局疏 密有致,变幻无穷,以清润的笔墨、简远的意境,把浩渺连绵的江南山 水表现得淋漓尽致,达到了“山川浑厚,草木华滋”的境界。
文人画的特征:文人画是一种综合型艺术,集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体,
是画家多方面文化素养的集中体现,尤其和书法的关系更为密切。文人画家所以重 水墨而轻色彩,这同中国传统绘画的艺术观念和审美观念有直接关系,即传统绘画 一直不曾把真实地再现事物的表象作为创作目的,而是把揭示事物的内在神韵作为 最高的艺术追求。基于这种宗旨,又形成了民族特有的美学思想,即摒弃华艳,唯 取真淳,讲究绘事后素、返朴归真、大巧若拙等等,这些都成为文人画家在艺术上 的自觉追求。文人画特色和体系的形成,又与文人士大夫将绘画视为精神调节手段 有关,创作对这些画家来讲,起到的不过是一种精神舒络的作用,这样,不为物役, 不被法拘,以最简单的工具(笔、墨、纸),最概括的语言(黑、白、灰3色),传达 出最深切的感受,就成为创作中的必然的选择。
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