五年级(上)品社后记
五年级上册品社教学总结：汲取优秀人物的人文精神启示
五年级上册品社教学总结：汲取优秀人物的人文精神启示五年级上册品社教学是一次难得的人文启蒙之旅，我们的教学目标是从学习和了解各个历史时期中出现的优秀人物，汲取他们的精神启示，培养学生们的高尚品德和良好的人生价值观。
在这个过程中，我们通讲授、互动、小组讨论、阅读等方式，让学生们更好地体会和理解人类智慧的无限力量，发掘他们的潜在能力，为他们的未来发展打下扎实的基础。
我们的教学重点是关注那些被历史所铭记的各个时代中的杰出人物，通过他们的事迹和思想，让学生们更好地理解他们所处的时代背景、社会形态，进一步提升他们的人文素养和价值观。
例如，在讲解秦始皇的时候，我们让学生了解他作为一位天下枭雄所采取的思想、政治和军事手段，以及他对整个中国文化历史的深远影响。
通过这样的深度阐解，学生们可以在情感上更好地接近这位杰出人物，从而悟出其中蕴含的优秀人文精神启示，提取其中的人生精华。
在教学过程中，我们注重帮助学生从自己身边的周围环境中去感悟人文精神。
例如，我们组织学生来一次校外考察活动，参观了某位优秀企业家的公司。
从这次活动中，我们让学生认识到这位企业家的勤劳、聪明才智以及他对工作的热爱之心，他在业界中所取得的丰硕成就以及他为人的谦虚谨慎，这些都是我们可以汲取的有益品质。
我们通过学生对这位优秀人士模仿和学习，让他们提升自己身上的各种品质，并且增强学生们的自我认知、自我价值和责任感。
除了这些校外实践，我们还注重通过读书和探究历史事件，让学生了解更多伟大人物的精神财富。
例如，在学生研究了春秋时期的孔子之后，我们让他们通过阅读古代经文“论语”，来深入体悟孔子的修身、治学、待人、处事、守道等思想，帮助他们更好地理解中国传统文化，领悟其中的精华与内涵。
通过这个五年级上学期的教学总结，我们可以看出，优秀人物是我们学生成长道路上的重要启示。
只有深入地学习优秀人物的思想和在历史中的见解，才能让我们的学生更好地发掘自己的价值和潜质，从而更好地迎接将来的挑战。
五年级品社总结
五年级品社总结五年级品社总结1班级成员之间互相尊重，友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
2同学之间遇到事情不能只想着自己，还应该多考虑集体的需要。
要懂得通过协商处理班级中发生的事情，解决集体生活中遇到的矛盾，这样集体会更加团结，和谐，每每个人都会变得更加成熟。
3队徽的含义：在火红的红旗下印着一颗金色的五角星和一支火炬，火炬象征着光明，红色代表革命的胜利。
队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。
4大多数人赞同的意见，会对集体成员有激励和约束作用。
5有自己或者别人提名愿意参加并接受投票选举的人就是候选人。
6在行使个人权利的时候，不能够侵害别人的权利，如果只顾自己合适不考虑别人的利益是自私自利的表现。
当你的权利和别人的权利发生冲突时，如果采取谦让的做法，大家会很高兴和你做朋友的。
7我们工作的基本原则是：人民的利益高于一切。
8法律是有立法机关制定，国家政权保证执行的行为准则。
9同学们要争当小公民就要知法，懂法，守法，从小养成依法办事遵纪守法的习惯。
10要做知法，懂法，守法的好公民，仅仅知道生活和法律息息相关还不够，还应该知道我们国家的法律由代表人民利益的全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定，制定各项法律的依据是《中华人民共和国宪法》所以宪法是我们国家的根本大法，宪法和法律赋予每个公民正当的权利，保护人民的利益不受侵犯，宪法和法律规定的义务也是所有公民必须承担的。
112022多年前，秦始皇建立了中国第一个统一的封建国家秦朝。
12与秦国并立的国家有齐，楚，燕，韩，赵，魏六个大国。
13秦始皇对民族发展的贡献：统一文字，货币和度量衡。
14中国文化被称为“汉文化”，中原地区的中国人称为汉人，文字被称为汉字。
15秦朝的成就：张骞出使西域，开辟丝绸之路，蔡伦造纸，张衡发明地动仪。
16酿酒业是汉朝时期规模较大的一项手工业。
17苏武和张骞身上最可贵的精神：不屈服于别人，坚持自己的信念，爱国主义精神。
2024年五年级上册品德与社会教学工作总结（2篇）
2024年五年级上册品德与社会教学工作总结一、教学目标的达成情况在本学期的品德与社会教学中，我着重培养学生的良好品德和社会意识，使他们具备正确的价值观和道德观念。
通过多种教学手段和方法，我努力让学生理解并接受社会规范，增强他们的社会责任感和公民意识。
通过对学生的观察和评估，我发现大部分学生的品德素养有了较大的提升，他们更加关心他人，有了更积极的行为表现。
二、教学内容的设计与实施本学期，我主要围绕以下内容进行教学：尊重和关爱他人、维护环境卫生、礼貌待人等。
1. 尊重和关爱他人：通过故事、游戏和小组讨论等形式，让学生认识到每个人都应该受到平等和尊重的对待。
我引导学生体验他人关心的重要性，并鼓励他们关心身边的人，尤其是家人和朋友。
通过模拟情景和角色扮演活动，学生学会关心他人，并主动帮助他人。
2. 维护环境卫生：我通过教学图片和实地考察，让学生了解环境对我们的生活有着重要的影响。
我教导学生保持卫生，垃圾分类，讲究礼貌等。
我组织学生参与环保活动，培养他们的环保意识和责任感。
3. 礼貌待人：我通过故事、演讲和小组活动，向学生传授礼貌待人的重要性。
我在课堂上注重培养学生的礼貌用语和行为习惯。
我设置角色扮演的活动，让学生模拟真实场景中的交流和互动，并及时给予反馈。
三、教学方法的应用与改进在教学过程中，我采用了多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
同时，我也不断改进教学方法，以提高教学效果。
1. 故事讲述法：通过讲述有趣的故事，我设法引起学生的兴趣，让他们在故事中感受品德的重要性。
故事中的主人公和情节都是为了培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 游戏活动法：我设计了一些与品德相关的游戏活动，如团队合作游戏、角色扮演游戏等。
这些活动不仅能激发学生的学习积极性，还可以锻炼他们的团队合作能力和社交技巧。
3. 实践活动法：我不仅在课堂上进行理论教学，还组织学生参与到一些实践活动中。
比如，我们组织了学生参观社区卫生站、参与环保志愿者活动等。
五年级上品德与社会教学反思我做志
五年级上品德与社会教学反思-我做志愿者苏教版《我做志愿者》是小学品德与社会第十一册第三单元的课文，属《了解外面的世界》单元。
教学本课的时代背景是：2019年是奥运年，无与伦比的北京奥运会和同样精彩的残奥会刚刚闭幕，学生还沉浸在“我是骄慢的中国人”的兴奋与怡悦中。
适时地展开教学，引导学生理解志愿者、走近世界各国，可以整合与利用很多现成的资源，更可以提高品德课程学习的有效性。
于是，我的教学作如下定位：充分利用并整合奥运会的一些资源，在调动学生的学习积极性方面下功夫，有的放矢地引导学生主动了解世界现代文明国家的风土人情，更深刻地理解志愿者的内涵，争取做一名合格的志愿者。
1.引导学生深刻理解志愿者的内涵。
什么样的人可以做志愿者呢？我从“志愿者的微笑是北京奥运会最佳的名片”引出话题，以奥运会大量志愿者服务的图片激发学生的学习兴趣，以大家熟悉的《北京欢迎您》的歌曲营造气氛，一下子拉近了学生与志愿者的距离。
学生会有一个初步印象：志愿者很美，志愿者的微笑更美。
这些是外在的素养，是必要的条件，但真正合格的志愿者更需要有内涵。
引导学生了解“中国志愿者协会标志及含义”、“北京奥运会志愿者标志及含义”，学习教材上关于合格志愿者的表述，最终落脚在“要做一名合格的北京奥运会志愿者，就要了解世界各国的风土人情”的主要学习内容上。
由表及里、由外而内地层层深入，引导学生“理解志愿者”，是对做好志愿者的先行准备。
2.以做志愿者为线索，展开了解现代文明国家风土人情的学习活动。
怎样真正达成教学目标呢？如果仅仅围绕“志愿者”的话题展开教学的话，无疑是游离了学习目标。
因为，本课的教学目标是要了解世界各国的风土人情，志愿者只是线索。
因此，学习活动的指向就显得很明确了。
为了让所有同学都能有体验的机会，我以小组合作学习的方式展开，让每位同学在小组内都有“试着做做志愿者”的机会，再让出色的同学做代表进行1分钟演讲，这就让学习内容与能力培养有机结合，提高了小组活动的有效性，也激发了学生的参与热情。
五年级上册品德与社会教学总结
五年级上册品德与社会教学总结集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]五年级上册品德与社会教学总结品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。
现将本学期教学总结如下：一、在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
二、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民,培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
五年级上品德与社会总结
四寨民族小学2017年秋季学期五年级《品德与社会》教学工作总结光阴荏苒，日月如梭。
紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。
回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。
而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。
一、成绩与经验本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。
同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。
其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。
此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔等。
二、遗憾与反思由于本人刚接触小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。
此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。
学生不说老师就无法了解他们的学习情况。
三、改进与展望为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。
首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深入学生生活，走进小朋友，建立师生“零”距离之关系；最后是加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用激励的语言调动学生学习的积极性。
总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。
教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)
《让心灵比天空更博大》第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。
）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。
那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。
增强他们的自信。
）2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。
四、制作优点卡1、教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。
2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。
（1）制作优点卡。
（2）展示学习作品。
（3）赠送优点卡。
五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。
2024年五年级上册品德与社会教学工作总结模版（3篇）
2024年五年级上册品德与社会教学工作总结模版一、工作回顾2018年五年级上册的品德与社会教学工作圆满结束。
在这个学期，我紧紧围绕学校课程标准和教材内容，注重培养学生的道德品质，提高他们的社会认知能力。
1. 课程安排本学期我根据学生的学习水平和认知发展特点，科学安排和调整了课程内容和学习活动。
通过教材，我帮助学生了解社会与生活的联系，培养了他们的社会认知能力。
2. 活动组织在教学过程中，我充分利用各种途径和方法组织了丰富多样的活动，如班级论坛、社区观察、实地考察等。
这些活动在一定程度上提高了学生的跨学科能力和社会适应能力。
3. 课堂教学在课堂教学中，我提出了一系列教学目标，如培养学生的观察力、思考力和合作精神等。
通过灵活的教学组织和方法，我激发了学生的学习兴趣，帮助他们在课堂上积极参与，互动学习。
4. 策略指导针对学生在品德与社会学科方面存在的问题，我采用不同的策略进行指导。
例如，对于较弱的学生，我提供了个别指导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。
对于特别有兴趣和潜力的学生，我提供了更多的挑战和拓展任务。
二、工作总结1. 教学管理本学期我在教学管理方面取得了很好的效果。
我提前准备好每节课的教学内容和材料，合理安排教学时间，确保教学质量和进度。
同时，我密切关注学生的学习情况，及时进行学情分析和评估，制定个别辅导计划，保证每个学生的学习效果。
2. 教学设计在教学设计方面，我注重通过各种教学手段和方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我充分利用多媒体技术和互动教学方法，使学生在课堂上不仅能听到和看到知识，而且能主动思考和动手实践。
3. 学生参与在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，使他们在课堂上发表看法，提出问题，进行讨论。
通过小组合作和角色扮演等方式，培养了学生的合作精神和团队意识。
4. 学生评价在学生评价方面，我采用了多种形式和方法，如课堂表现评价、小组合作评价和学习成果评价等。
五年级上册品德与社会教学工作总结
五年级上册品德与社会教学工作总结随着教育的日新月异，品德与社会教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。
五年级上册品德与社会教学工作也是我作为班主任的重要任务之一。
在过去的一个学期中，我注重培养学生的正确价值观和社会意识，将品德与社会教学融入到各个学科中，使学生能够在知识学习的同时，培养良好的品德素养。
下面我将对五年级上册品德与社会教学工作进行总结。
一、教学目标的确定针对五年级学生的特点和现阶段的发展需求，我在品德与社会教学中制定了明确的教学目标。
一方面，我注重培养学生的自我管理能力和合作精神，通过多种方式帮助他们培养自律、守纪律、团结互助等品德素养。
另一方面，我也重视培养学生的社会意识和责任感，通过引导他们了解社会现象和问题，激发他们的社会责任感和参与意识。
二、教学内容的选择根据教学目标，我针对五年级学生的认知和兴趣特点，精选了一系列适合他们的品德与社会教学内容。
在品德教育方面，我选择了人品教育、道德教育、公民教育等内容，通过课堂教学和生活实践相结合的方式，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
在社会教育方面，我选择了社会科学知识、社会实践等内容，通过课外参观、社区服务等活动，使学生了解社会现象和问题，培养他们的社会意识和责任感。
三、教学方法的运用为了促进学生的积极参与和主动学习，我在品德与社会教学中运用了多种教学方法。
例如，课堂教学中我采用案例分析、讨论交流等方式，让学生参与到教学活动中去，提高他们的思维能力和问题解决能力。
在社会实践中，我注重激发学生的观察和思考能力，引导他们主动了解社会现象和问题。
同时，我也注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，给予他们个性化的指导和支持。
四、课外活动的组织除了课堂教学外，我还注重组织学生参加各种课外活动，增加他们的实践经验和社会体验。
比如，我组织学生参观博物馆、社区等地方，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性。
我还组织学生参与社区服务活动，鼓励他们积极参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和公民意识。
五年级上册品德与社会教学工作总结
五年级上册品德与社会教学工作总结五年级上册品德与社会教学工作总结本学年，我作为五年级的班主任，负责了品德与社会教学工作。
通过全年的教学实践，我对品德教育和社会教育工作的重要性、有效性和方法有了更深入的认识。
本文对我在品德教育和社会教育工作方面的经验和体会进行了总结。
一、品德教育工作总结品德教育一直是基础教育中必不可少的一环，五年级学生正处于成长的关键期，品德教育在这个阶段显得尤为重要。
通过本学期的实践，我认为品德教育应该贯穿于每一节课堂中，从日常行为、学习方法、互动沟通等多个方面来强化品德教育，具体实践如下：1. 品德教育要融入日常生活。
我在班级中创建了“五星课堂”评选活动，每天对学生在对待他人、习惯养成、讲卫生等方面进行评分，引导学生养成良好的生活习惯，提高品质，形成文明的生活方式。
2. 品德教育要与学科课程相结合。
在语文、数学、自然科学等学科中，我经常引导学生思考如何将品德教育与知识教育有机地结合起来，让学生更好地领会知识的内涵与价值。
3. 品德教育要注重实践。
在班级活动中，我鼓励小组之间进行合作、学生之间进行合作，从中培养良好的团队合作精神和品德素养。
二、社会教育工作总结五年级学生正处于成长的关键期，可以通过社会教育让他们更深入地认识到社会，懂得如何与人相处、如何与环境相处，这对于学生综合素质的提高非常有帮助。
对于社会教育工作，我认为应注重以下三点：1. 带学生走进社会。
在班级活动中，我带领学生走进社区，拜访社区长、居民委员会等，让学生感受社会的多样性和丰富性，增强学生的社会认知能力。
2. 培养学生独立生活的能力。
我组织学生进行社会实践活动，如自己制作午餐、洗衣服等，并让学生在活动中感受到独立生活的艰辛和快乐，从而养成独立思考和独立行动的能力。
3. 加强安全教育。
在班级活动中，我重点加强安全教育，让学生经常进行安全讨论、演练，从而增强学生的安全意识和能力。
总结：品德教育和社会教育是基础教育中非常重要的两个环节，要想让学生获得全面的素质提升，这两项工作必不可少。
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月 日 第 周 星期 课 题 我们共同的祖先
教学内容 1、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝。
2、了解有关他们的传说、故事与历史。
教学过程 (简写,着重组织教学过程中的教法、学法指导。)
一、看图导入 二、小组讨论：我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？ 三、个人发表 四、总结
教学效果 （教学目标的实现情况，学生的知识、技能、习惯的养成等方面。）
学生初步知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史，知道了自己是炎黄子孙的一员，而且为祖国的悠久历史而自豪。 教学后记 （课堂的气氛，自己教学的感受，教学中的得失、成败及努力方向。）
课堂气氛较浓。学生能讨论：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”从中可知道学生通过书籍或其他媒体了解到一些相关的古代历史的传说和故事。 月 日 第 周 星期 课 题 坚忍不拔的炎黄后代
教学内容 1、知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
2、理解这些神话和故事中所蕴含的民族精神。
教学过程 (简写,着重组织教学过程中的教法、学法指导。)
一、图片导入 二、阅读与讨论：精卫填海 三、小组准备 四、个人汇报 五、总结 教学效果 （教学目标的实现情况，学生的知识、技能、习惯的养成等方面。）
学生知道一些有关中华民族的古老神话和故事，理解了在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚的品质，如学生从《精卫填海》中学习了勇敢顽强、不畏艰难的精神。 教学后记 （课堂的气氛，自己教学的感受，教学中的得失、成败及努力方向。）
课堂气氛很浓。特别是讲到我国古代饿神话和传说时，学生都能把自己知道的故事用自己的语言概括和表达出来，于是课堂中只要老师在这基础上加以引导，学生便知道故事要表达的人物精神。 月 日 第 周 星期 课 题 与历史为伴
教学内容 １．在已有的基础上进一步增强历史感。 ２．知道并学会使用公元纪年的方法。 ３．通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。
教学过程 (简写,着重组织教学过程中的教法、学法指导。)
1、导入。如前面学习过的炎帝和黄帝，就生活在几千年前。但是这么长的时间，人们怎样表达它呢？比如（李白是唐朝人。） 2、阅读与练习。教师请学生朗读教科书第８页的课文，并强调，公元纪年就是准确表达历史时间的一种方法。 3、探究讨论。给学生几分钟的时间阅读教科书第９页小女孩的话和关于风筝历史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。 ４．教师紧紧围绕本课题“与历史为伴”进行总结
教学效果 （教学目标的实现情况，学生的知识、技能、习惯的养成等方面。）
在已有的基础上进一步增强历史感，知道并学
会使用公元纪年的方法，而且通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。
教学后记 （课堂的气氛，自己教学的感受，教学中的得失、成败及努力方向。）
为了便于学生讨论时打开思路，我根据自己在课前所做的准备，采用学生熟悉的事物做例子，帮助学生进一步感受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。 我还让学生从教科书上风筝的故事、教师所讲的例子入手，谈一谈自己想到的历史、自己与历史的联系。 月 日 第 周 星期 课 题 传递文明的纸
教学内容 １．知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。 ２．通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。 ３．了解纸的作用。
教学过程 (简写,着重组织教学过程中的教法、学法指导。)
1、导入。请学生再一次欣赏教科书第２页的图画 ２．体验活动。“现在，我们来做一个有趣的活动，老师准备了一些材料，每个同学选择其中的一种，在上面或写字或画简单的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，完成教科书第１０页下面的作业。” ３．全班交流。请几个学生发表自己完成的作业内容。 ４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第１１～１３页的内容引导学生进行讨论。 5、总结
教学效果
（教学目标的实现情况，学生的知识、技能、习惯的养成等方面。）
通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，
并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造，了解纸的作用。 教学后记 （课堂的气氛，自己教学的感受，教学中的得失、成败及努力方向。） 教学中，学生自由讨论：“通过上面的活动，你怎样看待造纸术和蔡伦？”学生自由发言，并结合教科书第１３页的地图，让学生按照传播时间的先后顺序读图。教师启发学生了解我国的这项科学发
明遥遥领先于世界各国，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。 月 日 第 周 星期 课 题 “文明之母”―――印刷术
教学内容 １．知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。 ２．了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。
教学过程 (简写,着重组织教学过程中的教法、学法指导。)
１．导入。 ２．阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第１４页的课文和插图，并引导学生讨论问题。雕版印刷是怎么回事？雕版印刷有什么好处？雕版印刷有什么缺点？ ３．阅读与讨论 ４．体验活动。 ５．全班交流。每个小组展示自己小组的印刷成果。 ６．教师总结。 教学效果 （教学目标的实现情况，学生的知识、技能、习惯的养成等方面。）
通过阅读与讨论并引导学生讨论问题：雕版印刷是怎么回事？雕版印刷有什么好处？雕版印刷有什么缺点？ 学生了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。
教学后记 （课堂的气氛，自己教学的感受，教学中的得失、成败及努力方向。）
雕版印刷是一个伟大的创造，一块版刻好后，几百、几千、几万份同样的作品就印出来了。这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正如同学们讨论中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常费时费力，有时一本书一刻就是几年；如果刻错一笔，整版就要报废。活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明，也是印刷史上的一个伟大飞跃。”我让学生针对“与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么”的问题自由发表意见。这样效果较好。 月 日 第 周 星期 课 题 指南针和火药
教学内容 １． 知道指南针和火药是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解指南针和火药对世界文化发展的促进作用。
教学过程 (简写,着重组织教学过程中的教法、学法指导。)
１．导入。 ２．阅读与讨论。 ３．小组探究 ４．全班交流。 5．教师总结。
教学效果 （教学目标的实现情况，学生的知识、技能、习惯的养成等方面。）
通过阅读与讨论并引导学生讨论问题：指南针和火药是怎么回事？指南针和火药有什么好处？指南针和火药有什么缺点？ 学生了解指南针和火药的演变及其发明的过程。
教学后记 （课堂的气氛，自己教学的感受，教学中的得失、成败及努力方向。）
课堂中，通过小小辩论会，题目是“火药的出现是不 是促进人类文明的发展”。将学生分成正、反两放进行辩论。 学生在激烈的辩论中，认识到火药的确加快了人类前进的脚步，但同时也带来了负面的影响。 月 日 第 周 星期 课 题 思想家孔子
教学内容 1、了解孔子的教育和道德思想，理解孔子教育和道德思想教育的格言。
教学过程 (简写,着重组织教学过程中的教法、学法指导。)
１．导入。 ２．阅读与讨论：孔子有哪些主要成就？ ３．小组探究 ４．全班交流。 5．教师总结。
教学效果 （教学目标的实现情况，学生的知识、技能、习惯的养成等方面。）
通过阅读与讨论并引导学生讨论问题：孔子是一位怎样的人？空子有哪些成就？ 学生了解孔子的教育和道德思想，理解孔子教育和道德思想教育的格言，初步学会评价历史任务，学习阅读历史资料。
教学后记 （课堂的气氛，自己教学的感受，教学中的得失、成败及努力方向。）
课堂中，我引导学生：“历经2000多年，孔子的许多关于学习和道德方面的思想，至今依然对我们是有益的。”然后引导学生讨论孔子的格言，并让学生谈自己的理解，这样，学生对孔子的生平、事迹、格言，有进一步的理解。