一诺千金 第一课时
一诺千金课件
【注 音】 ( yí nuò qiān jīn )
【释 义】
诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。 比喻说话算数，极有信用。 【出 处】 西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》： “得黄金百，不如得季布诺。” 唐代·李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗： “一诺许他人，千金双错刀。”错刀：古钱名。
共同办成的一件事，指的是这个男生信守诺言，如 期还钱。“我”以前在心里责怪他，骂他不守信用，而 现在他如期还钱，“我”心里会惭愧自责，同时也会觉 得他真了不起，是个守信用、重承诺的人。他心里会想： 我终于信守了自己的诺言，让朋友消除了对我的担心和 疑惑。
第二个故事 思考： 1.两个人物不同的结局，你有什么想说 的？你对哪些内容最感动？ 2.读第九、十自然段。思考：你认为这 两段应该怎样去读。请读出你 的理解来。
一诺千金是说我们许诺做某 事就一定要做到，古话说：一 言既出，驷马难追。一言九鼎 言必行，行必果；言出必行
一言既出，驷马难追 轻诺必寡信。 不精不诚，不能动人。 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 我们应该老老实实地办事——毛泽东 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟 德，能服于人。——------刘备 人而无信，不知其可也。————孔子 言必信，行必果。—————— 子路
品读回顾，提高思想认识
思考： 你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。
1.整体构思上，由两个故事构成，中间的议论 部分自然过渡。 2.每个故事的写法上，都做到详略咸宜，值得 学习。
再读课文，整体把握
学习提纲
（1）思考：作者想要表达什么中心？ （2）为了表达中心，文章写了几件事？
《一诺千金》语文教学PPT课件(3篇)
诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
精诚所至，金石为开。
言而有信，无信不立。
金钱有价，诚信无价。
一诺千金 诚信是金 不诚信太可恨 诚信故事会 诚信就在身边 要和诚信结伴 诚信名言
诚信歌
返回 诚信宣誓
失信就是失败。
——左拉
真诚是一种心灵的开放。 ——拉罗什富科
欺人只能一时，而诚信才是长久之策 。 ——约翰·雷
例子
2、他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开 了花似的展开了两元钱纸币。
理解：运用动作描写和比喻的修辞方法，把松 开的手心比喻成花，生动形象的写出了男生攒 足了两元钱，能够信守承诺，如期还钱的喜悦 心情。
• 后来，我从他的作文中知道，他当时 借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖。 为了如期还钱，他天天夜里到北站附近的 旱桥下帮菜贩推车。到了第五天清晨，他 终于攒足了两元钱。他乏极了，就倒在桥 洞中睡觉，没想到一觉睡到天黑。醒来后 他就开始狂奔，路人都猜不透这个少年为 何十万火急地在夜色中穿行。
语文A版六年级上册
曾子杀猪
• 曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要 跟着去。他的夫人对孩子说：“你先回家待着，待会 儿我回来杀猪给你吃。”等他的夫人从集市上回来， 就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过 是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“夫人，这可不能 开玩笑啊！既然答应了就要做到，孩子不知道你在和 他开玩笑，他没有思考和判断能力，所以要向父母亲 学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗 他，这就是教育孩子骗人啊！母亲说话不算数，孩子 就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确 方法啊。”于是曾子把猪给杀了煮给孩子吃。
车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道 雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们 盼望的人。我对身边的少年说，他们也许 不会来了。可他固执地摇摇头。
16.一诺千金(优质教案)
16.《一诺千金》教案[教学目标]1.掌握生字生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。
3.体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。
[教学重点]理解文中的重要句子。
[教学难点]课文第九、十自然段的理解。
[教学准备]阅读秦文君相关作品。
[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们喜欢读秦文君的《男生贾里》与《女生贾梅》吗？请你们谈谈自己读后的感受吧。
其实，秦文君还写了许多哲理散文，现在，让我们打开书，再次走近秦文君，去领略她作品的魅力！二、初读课文，整体感知1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？2．讨论交流。
3.教师小结。
三、再读课文，畅谈感受1．注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。
2．指名读课文，学生互相评议朗读的情况。
3.自读课文，读后汇报：自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。
学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。
四、学习生字、新词1．自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。
2．同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。
3．指名认读下列词语：磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去说一说你是用什么办法记住这些字的？4.你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。
5.同桌互相读课文，检查生字掌握情况。
五、作业熟记生字词语，在熟读课文的同时在书上批注，提出不懂的问题，或者写下自己对某些内容的理解。
第二课时一、检查作业完成情况1.生字词语“开火车”认读。
2.汇报自己的批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。
二、共同探究理解课文1.第一个故事思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？在读课文的过程中理解“难堪”的意思，体会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。
2.你读了这个故事，哪里最让你感动？你想对那个男生说些什么？3.第二个故事思考：对于两人不同的结局，你有什么想说的？哪些内容最让你感动？4.第九、十自然段思考：你认为这两段应该怎样去读，请读出你的理解来。
一诺千金教学精品课件
一诺千金
阅读提示
我从第_____ 段的_____ （句话）中，
读出了_____________________
。
特别是 ________ （词）
……
默读第一个故事，想一想男生为了兑 现诺言付出了什么？收获了什么？划 出关键的词句，做好批注。然后小组 内交流一下。
为了如期归还， 他天天夜里到北站附近的旱桥下 帮菜家推菜
他的脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头， 哑着喉咙说：“看我变戏法！” 他把拳头搁在窗台上，然后突然松开， 手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。
我惊喜得叫起来，他也快活地笑了，仿 佛我们共同办成了一件事，让一块悬着 的石头落了地。他反复说：“我是从旱 桥奔过来的。
那是我和那男生唯一的一次 交往, 但它给我留下的震撼却是绵 长深切的.以后再看到"优秀""守信 用"之类的字眼,我总会联系上他, 因为他身上奔腾着一种感人的一诺 千金的严谨.
伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈 地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相 互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的 我感到一种灵魂的升华。
课Байду номын сангаас作业
1、把你想到的关于诚信的故事写下来。 2、学了这篇文章把自己最真实的感受写一写。
到了第五天拂晓， 他终于攒足了两元钱， 乏极了，便倒在桥洞中睡着了， 没料到竟一直酣睡到了黄昏。
为了如期归还他天天夜里到北站附近的旱 桥下帮菜家推菜
为了如期归还他终于攒足了两元钱
为了如期归还他乏极了，便倒在桥洞中睡 着了，没料到竟一直酣睡到了黄昏。
醒来后他就开始狂奔， 所有的路人都猜不透这个少年 为何十万火急的穿行在夜色中。
五年级上册语文课件《一诺千金》｜冀教版 (共22张PPT)
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我以后……
诚信是金
国王为什么让 雄日当继承人？
16 一诺千金
出处:《史记·季布 栾布列传》。
原文是：“得黄金 百，不如得季布一 诺。”一句许诺就价 值千金。比喻说话算 数，讲信用。
说说本文围绕中心写了几件事情？ 用简洁的语言概括这几件事情。
第一件事是童年时一个男生信守诺言， 克服一切艰难如期归还“我”两元钱的 事。
第二件事是“我”冒着大雨去车站接朋 友，看到两个少年风雨无阻与朋友欢聚， 而“我”由于朋友的食言失望而归。
“那是我和那男生唯一的一次交往， 但它给我留下的震撼却是绵长深切的。” 作者为什么这么说？
守信用，重诚信 ?
以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，我总 会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金 的严谨。
那个男生后来果然成就了一番事业。也 许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总 觉着那是他走向成功的源头。
“奔腾”一词动态的写出了男生一诺千金的美好 品质给人力量和强烈的震撼
“严谨”则是男生讲信用、守诺言的诚信品质，这 种严谨足以使他赢得别人的信赖，成为生活中的成功 者，所以作者说这是他“走向成功的源头。”
你对什么人做出过承诺，你自己做到了吗？ 没有兑现的承诺，应该怎么去做？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
一诺千金教案(汇编5篇)
一诺千金教案(汇编5篇）一诺千金教案（1）《一诺千金》这篇课文讲述的是关于信守诺言的故事。
通过几个主人公之间的心里、行动等细致、朴实的描写，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信的人的鄙夷!在这节课的教学中，围绕着中心的问题进行展开。
孩子们能够体会作者的心情做到换位思考，这是比较欣慰的一点。
课堂上对于详略的处理比较恰当，但是欠缺的是对学生的朗读指导不够到位。
虽然注重了孩子的读，但是对每一遍的读要求都不够明确，孩子的朗读提高不够突出，缺少对学生每遍读完后的点评和点评的指导性。
在以后的教学中一定要留心对学生的朗读指导。
在这节课中孩子们基本上都做到了认真倾听，但是愿意和同学分享自己想法的孩子总是集中到平时爱发言的那些孩子，这可能和年级段也有一定的关系。
以后的课堂应积极调动这些只爱倾听的孩子，让他们和同学们分享自己的想法，积极参与进课堂也是非常重要的。
一诺千金教案（2）课文说明：《一诺千金》选自语文A版六年级上册的一篇课文。
这是一篇哲理散文，通过两个故事表达自己对于诚信品质的深切体会。
课文重点写了自己经历的两个故事。
一个讲小时侯一位家境贫寒的男生为了给患低血糖的母亲买葡萄糖而向她借两块钱，并保证五天内归还。
为了实现自己的诺言，男生天天夜里帮菜贩推车，第五天拂晓终于攒足了两元钱，由于乏极了，竟然在桥洞酣睡了一天，醒来后他就开始狂奔，终于如期归还所借的钱。
另一个故事讲去年秋天的一个傍晚，一场倾盆大雨中，我去接曾经约定风雨无阻的朋友却失望而归。
于是，作者发出了一番感慨。
教学目标：1、认识生字6个，会写6个字。
自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵9、10自然段。
3、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。
教学重点：理解“一诺千金看来只是一种作风，实在、牢靠，可它更是一种郑重地对待世界的精神。
”与“这已经超出了准则的含义而带着人类理想、精神和正气的光彩。
一诺千金学习教学学习课件.doc
一言九鼎教课课件《一言九鼎》是一篇真理散文，经过两个故事表达自己对于诚信质量的深切领会。
[ 教课目的]掌握生字生词。
正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解文中的重要句段并背诵下来。
领会作者表达的思想感情，培育学生的诚信质量。
[ 教课要点]理解文中的重要句子。
[ 教课难点]课文第九、十自然段的理解。
[ 教课准备]阅读秦文君有关作品。
[ 教课时数]课时[ 教课过程]第一课时一、讲话激趣，导入新课同学们，你们喜爱读秦文君的《男生贾里》与《女生贾梅》吗?请你们说说自己读后的感觉吧。
其实，秦文君还写了很多真理散文，此刻，让我们翻开书，再次走近秦文君，去领会她作品的魅力!二、初读课文，整体感知学生迅速阅读课文，思虑课文写了哪几个故事?议论沟通。
教师小结。
三、再读课文，畅聊感觉注意读准生字新词的读音，把句子读通畅，不认识的能够查词典或向同学讨教。
指名读课文，学生相互评论朗诵的状况。
自读课文，读后报告：自己读了课文以后有什么感觉，还有哪些不理解的问题。
学生朗诵课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。
四、学习生字、新词自学本课生字新词，能够读一读、想想、查一查等。
同桌相互沟通，读禁止的字词相互帮助。
指名认读以下词语：磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去说一说你是用什么方法记着这些字的?你还有哪些词语不理解，或许读禁止，请找出来，与同学一道读一读，相互帮助朗诵与理解。
同桌相互读课文，检查生字掌握状况。
五、作业熟记生字词语，在熟读课文的同时在书上标注，提出不懂的问题，或许写下自己对某些内容的理解。
第二课时一、检查作业达成状况生字词语“开火车”认读。
报告自己的标注内容，教师现场评论，并从中理出有研究价值的问题。
二、共同研究理解课文第一个故事思虑：我的心理都有哪些变化?为何会有这样的变化?在读课文的过程中理解“尴尬”的意思，领会那个男生为何难堪，假如你是那位男生，你当时是如何想的。
你读了这个故事，哪里最让你感人?你想对那个男生说些什么?第二个故事思虑：对于两人不一样的结局，你有什么想说的?哪些内容最让你感动?第九、十自然段思虑：你以为这两段应当如何去读，请读出你的理解来。
(赛课课件)五年级上册语文《一诺千金》 (共11张PPT)
阅读课文，回答问题。
1.那个男生问“我”借钱时，“我”为什么 犹豫？
一方面是因为男生家里很贫穷，“我”怕 他还不起；另一方面是因为这是“我”两个 月的零花钱，借给他“我”就没有了。
2.男生还钱时，“我”为什么感到惊
喜?男生为什么快活的笑了？
“我”感到惊喜是因为ຫໍສະໝຸດ 我”没有想到 男生这么晚还会赶来送钱。 男生快活的笑了是因为他实现了自己的 诺言。
你听过“一诺千金”的故事吗？
你知道“一诺千金”是什么意思吗？
诺：许诺。许下的一个诺言有千 金的价值。比喻说话算数，极有 信用。 成语出处：西汉·司马迁《史 记·季布栾布列传》：“得黄金 百斤，不如得季布一诺。”
生字学习
犹豫（yóu 难堪（nán 责怪（zé yù） 拳头（quán kān） 喉咙（hóu guài） 奔腾（bēn tóu） lóng） téng）
3.男生是怎么赚到这两块钱的？
“为了如期归还借款，他天天夜里 到北站附近的旱桥下帮菜家推菜，到 了第五天清晨他终于攒足了两元钱。”
中心思想
课文以一个贫困生借钱并想尽办
法赚钱、按时还钱为例，说明一诺千 金的道理，赞扬了这个男生坚守信用
的优秀品质。
拓展欣赏
诚信是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏， 让世界的每一个角落都流淌着洁净。 诚信如一把钥匙，打开你我心中那扇门上 的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。
诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然 很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终 身遗憾！
讨论交流
你还知道哪些 有关诚信的小故事？ 和大家一起交流交 流吧！
再
见
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一言既出， 一言既出，驷马难追
再读课文， 再读课文，整体把握
学习提纲
思考：作者想要表达什么中心？ （1）思考：作者想要表达什么中心？ 为了表达中心，文章写了几件事？ （2）为了表达中心，文章写文君，当代儿童文学作家。1954年生 年生， 秦文君，当代儿童文学作家。1954年生，上海 1984年毕业于华东师范大学语言文学系 年毕业于华东师范大学语言文学系。 人。1984年毕业于华东师范大学语言文学系。1971 年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，1982年任 年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，1982年任 上海少儿出版社编辑，后为上海《儿童文学选刊》 上海少儿出版社编辑，后为上海《儿童文学选刊》 主编，副编审。中国作家协会全国委员会委员，上 主编，副编审。中国作家协会全国委员会委员， 海市作家协会副主席，上海市文联委员。1981年开 海市作家协会副主席，上海市文联委员。1981年开 始发表作品。1988年加入中国作家协会中过少年作 始发表作品。1988年加入中国作家协会中过少年作 家班编委， 中国少年作家杯”大赛评委会评委。 家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。 现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、 现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、 《中国少年文学》主编。代表作有《男生贾里》、 中国少年文学》主编。代表作有《男生贾里》 女生贾梅》 小鬼鲁智胜》 宝贝当家》 《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》。
用自己喜欢的方式快速阅读课文， 用自己喜欢的方式快速阅读课文，思考 课文写了哪几个故事？ 课文写了哪几个故事？
生字学习
会认字： 会认字： huǎnɡ 恍恍惚惚 zǎn 攒钱 sǎn 打伞
jǐn 严谨 lěi 磊落
会写字： 会写字： ɡē fàn 搁板 菜贩 duì juàn 兑现 倦怠 十万火急
语文A 语文A版 六年级 语文 上册 第四单元
【注 音】 ( yí nuò qiān jīn ) 【释 义】 诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻 许诺。许下的一个诺言有千金的价值。 说话算数，极有信用。 说话算数，极有信用。 【出 处】 西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》 西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》：“得黄 金百，不如得季布诺。 金百，不如得季布诺。” 唐代·李白《叙旧赠江阳宰陆调》 唐代·李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许 他人，千金双错刀。 错刀：古钱名。 他人，千金双错刀。”错刀：古钱名。