第11章第3节 皮肤与汗液分泌
11-3皮肤与汗液分泌课件(共25张PPT)
4.当人体剧烈运动而大量流出汗液时，用舌尖舔一下皮
肤会感到有咸味，原因是( D )
A.汗液中含水
B.汗液中含尿素
C.汗液中含尿酸
D.汗液中含无机盐
1、皮肤的结构不包括（C ） A 表皮 B 真皮 C 皮下组织 D 生发层
2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚 的部分属于（ B ）
A 生发层 B 角质层 C 皮下脂肪 D 真皮
C.皮脂腺
D.汗腺
2. 某人劳动过程中不慎将手指划破了，流出了许多
血，请问这至少伤到了皮肤的哪层结构( C )
A.生发层
B.角质层
C.真皮
D.汗腺
3.小明在1 000米长跑测试中，大汗淋漓，此时小明
(A)
A.皮肤血管舒张，散热增加
B.皮肤血管舒张，散热减少
C.皮肤血管收缩，散热增加
D.皮肤血管收缩，散热减少
第3节 皮肤与汗液分泌
人体的肤色为何会有不同? 长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?
毛发 神经末梢
皮脂腺
汗腺 毛囊 血管
观察皮肤的结构
表皮
真皮
皮下 组织
皮 表 皮 角质层 保护
肤 的
生发层 再生
结 构 真 皮 ——由致密结缔组织构成，
含弹性纤维和胶原纤维
密布血管和感觉神经末梢。
皮肤附属物：毛发、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲
为什么会长青春痘？
皮肤的保健卫生：
加强皮肤的锻炼——日光照射、冷水擦澡 保持皮肤的清洁——清除污垢 预防痤疮——温水香皂洗脸
表皮 皮肤的结构 真皮
皮肤与 汗液分泌
皮肤的功能 汗液的形成与排出及意义
1. 皮肤是人体最大的器官，具有排泄废物的作用，皮肤
北师大版七年级生物下册第四单元第11章第3节皮肤与汗液分泌教案
第3节皮肤与汗液分泌一、教学目标1.知识与能力(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.过程与方法(1)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
二、教学重点难点：皮肤的结构皮肤的排泄功能，汗液的形成和分泌三、课时安排：1课时四、教学过程1、复习提问本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。
同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”［学生回答］：①通过呼吸系统以气体的形式排出体外；②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
2、【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”……教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!一、皮肤的结构［活动］观察皮肤的结构(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识；(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：①皮肤有哪些结构?②皮肤各部分结构有什么特点?③推测各部分结构功能。
北师大版七年级下册第十一章第3节皮肤和汗液分泌 课件(共19张PPT)(共19张PPT)
至少是真皮层，其内有血管。
知识梳理，师生互动
皮肤的结构
组织 构成
结构
血管和 神经 作用
表皮
上皮 组织
角质层、生发层 皮肤附属物（毛
没有 保护作用、
发、汗腺、皮脂 分布 分裂产生
腺、指甲、趾甲）
新细胞
真皮 结缔 组织
弹性纤维、 有，分 弹性和 胶原纤维 布丰富 韧性
它们和皮肤的关系？
毛发
指甲
趾甲
“蛋糕”式皮肤结构图
角质层
生发层
表皮
胶原
真皮
纤维 弹性
纤维
皮下
组织
神经 血管
神经 血管 汗腺
【学以致用】 1.有人因大面积烧伤，需进行皮肤移植， 移植的皮肤至少应带有皮肤的哪一层细胞？
表皮层的生发层；
2.在注射青霉素前需做皮试（过敏实验）， 为什么感到很疼痛？
针头至少插入到了真皮层，其内有神经；
谢谢各位老师 的莅临指导。
北师大版生物七年级下册
第四单元第十一章第三节
大家来猜一个谜语：
生来最怕凉，热了水来放。 一 生爱清洁，天天保健康。
打一人体器官: 皮肤
皮肤有哪些奥妙呢？
教学目标及重难点
1.识别皮肤的结构，说出皮肤的功能。 2.说明汗液的形成以及对皮肤的意义。
3.通过观看视频，观察图片、分析资料、提高观察、思维、 应用所学知识解决实际问题的能力。
D.指尖血管丰富
3.炎热的夏天，皮肤的反应是（A ）
A.多数血管扩张，血流量大，皮肤温度高 B.多数血管收缩，血流量小，皮肤温度底 C.多数血管收缩，血流量大，皮肤温度高 D.多数血管扩张，血流量小，皮肤温度底
北师大版七年级生物第11章教案第3节 皮肤与汗液分泌(精品文档)
第3节皮肤与汗液分泌一、教学目标1.知识与能力(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.过程与方法(1)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
二、教学重点难点：皮肤的结构皮肤的排泄功能，汗液的形成和分泌三、课时安排：1课时四、教学过程1、复习提问本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。
同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”［学生回答］：①通过呼吸系统以气体的形式排出体外；②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
2、【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”……教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!一、皮肤的结构［活动］观察皮肤的结构(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识；(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：①皮肤有哪些结构?②皮肤各部分结构有什么特点?③推测各部分结构功能。
【北师大版】七年级生物下册第四单元第11章第3节皮肤与汗液分泌教案教案
第3节皮肤与汗液分泌一、教学目标1.知识与能力(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.过程与方法(1)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
二、教学重点难点：皮肤的结构皮肤的排泄功能，汗液的形成和分泌三、课时安排：1课时四、教学过程1、复习提问本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。
同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”［学生回答］：①通过呼吸系统以气体的形式排出体外；②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
2、【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”……教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!一、皮肤的结构［活动］观察皮肤的结构(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识；(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：①皮肤有哪些结构?②皮肤各部分结构有什么特点?③推测各部分结构功能。
第3节皮肤与汗液分泌
B、真皮
C、生发层
D、角质层
自主学习
二、汗液分泌排出部分代谢废物 1.汗液是在_汗__腺__中形成的。 2.汗腺包括_分___泌__部_和__导__管_两个部分。分泌部
位于___真__皮___深_或层____皮__下___组内织，由盘曲成团的细管 构成，它的周围有毛细血管。导管细长，开口于 ______皮__肤_。表面
第11章 人体代谢废物的排出
第3节 皮肤与汗液分泌
学习目标
1．能说出皮肤的结构和功能。 2．能说明汗液的形成以及对人体的意义。
导语
除了泌尿系统，_皮__肤__也可以排出代谢废物。
活动：观察皮肤的结构
自主学习
一、表皮和真皮构成皮肤
1.皮肤覆盖在_体__表__，与外界直接接触。皮肤由 _表__皮__和__真__皮_构成。皮肤下面是__皮___下__组__织。皮肤上有 ____毛__发__、___汗__腺__、__皮___脂__腺__、__指___（__趾_等）附甲属物。
A、含少量的糖
B、含少量的尿素
C、含少量的无机盐 D、含大量的水
达标检测
5、人们常说“十指连心”，你认为这是在说： （B ）
A、指尖皮肤薄 B、指尖真皮中有丰富的感觉神经末梢 C、指尖血管丰富 D、指尖表皮中有丰富的感觉神经末梢
达标检测
6、皮肤中与调节体温有关的结构是（ D ）
A、汗腺和表皮
B、毛发和皮脂腺
达标检测
9、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用？ （B ）
A、要少吃蔬菜和水果 B、要经常用温水和香皂洗脸 C、要多吃含脂肪和糖类的食物 D、要多吃辣椒等刺激性食物
2.表皮位于_皮__肤__表__层__，由_上___皮__组__织_构成。表 皮内没有___血__管。表皮分为____角__质_和层_____生__发。层角质 层细胞_______排__列，紧__密___不细易菌侵入，并且可以防止 _______体_过内分水散分失。角质层表皮脱落的细胞称为 _____。皮生屑发层细胞可以________分_新裂细产胞生。
七年级生物下册第四单元第11章第3节皮肤与汗液分泌水分的流失与补充素材(新版)北师大版
水分的流失与补充
运动固然能甩掉一些汗水，减轻一点体重，但要小心身体的水分、电解质就是在这时悄悄流失的。
汗液中主要的电解质是钠和氯离子，还有少量的钾和钙。
长时间的运动下，流失的汗水中夹着钠的含量最多，而钠离子和氯离子的流失就无法适时地调节体液与温度等生理变化，这时光补充水分可能恐怕不足以应付电解质的流失。
一味喝太多的白开水，会稀释血液中的电解质，导致低血钠症。
而运动饮料中不但可以补充水分，里面更含有钠、钾、氯等离子及葡萄糖等，也可以补充流失的电解质等。
在运动后每15分钟到半小时，记得要休息一下，并补充水分。
一旦严重缺水，感到肌肉无力，恶心想呕吐，可以在饮水中加上半小匙的盐，以补充流失的盐分。
喝水切忌豪饮猛灌。
正确的喝水速度，应该是小口、小口慢慢地喝，身体才能达到良好吸收的效果。
饮水的温度以接近室温为佳。
在激烈运动后喝冰水、开水，容易刺激呼吸及消化系统，影响身体扩张；而过热的水，容易灼伤口腔、食道，会造成胃部吸收减缓。
市售的运动饮料含葡萄糖、电解质及水分，因此也可以作为饮水的替代品，但不宜饮用过多；不运动时，则最好少喝。
水分含量高的水果，如西瓜、水梨等也是良好的水分补充辅助来源之一。
其实，对于一般小部分的流汗流失，体内储存的电解质会自动的释放到血液中，来维持血液中电解质的恒定，所以一般的短时间运动或流汗后只需补充水分即可。
并且除了运动饮料含有电解质之外，一般的水果、果汁也是含糖量相当高的食物，对于运动后的体力恢复及维持电解质的水平也很有帮助，也可以让你在流失汗水后不必拘泥于运动饮料。
1。