2018年春季学期新北师大版一年级数学下学期第2单元、观察物体单元复习教案15
北师大版小学数学一年级下册2观察物体word教案 (1)
观察物体
教学目标：
1. 通过观察实物，使学生体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。
2. 会简单辨认物体从不同角度观察到的形状。
3. 培养学生的空间观念。
教学重难点：
辨认物体从不同角度观察到的形状。
教学过程：
一、导入新课。
出示一个长方体模型观察：指名说说看到模型的哪一面。
（有的说前面，有的说侧面）师：你们猜老师会看到模型的哪一面？（上面）
思考：为什么同是一个长方体的物体，他们看到的形状会不同呢？
（板书课题：观察物体）
二、观察实物，传授新知。
观察后说一说。
（1）小组观察实物小汽车，观察后说一说你看到的是小汽车的什么部位？
（2）交流观察结果。
（3）观察课本的图。
师：同学们观察得真仔细。
淘气和笑笑也在观察同一辆车呢。
大家看他们分别看到了车的什么部位？找一找是第几幅图呢？
学生讨论交流。
师：淘气和笑笑站的位置不同，看到的形状也就不一样。
（4）师进一步引导讨论。
师：淘气很想到空中看看，汽车又是什么样子的？你可以看看自已准备的小车。
师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢？（下面）
请拿起桌上的小汽车，说说你看到了什么？
师：通过刚才的观察和讨论，谁来说说我们怎么去观察一个物体。
三、发展性练习。
看一看，画一画：回家后，根据桌上的茶壶，结合自已的观察把自已的观察结果画在纸上。
四、总结。
引导学生说一说观察物体这节课的收获。
一年级下数学教案-观察物体-北师大版
一年级下数学教案观察物体北师大版教案：一年级下数学教案观察物体北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册的数学教材，主要涵盖了第五章“观察物体”的相关知识。
本章主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。
具体内容包括：从不同方向观察物体，认识物体的形状，培养学生的空间想象力；通过观察和描述物体的特征，提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养空间观念和观察能力。
2. 使学生能够从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过观察物体，准确地描述物体的形状和特征。
2. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体的习惯，提高学生的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等。
2. 学具：每个学生准备一个观察记录本，用于记录观察到的物体形状和特征。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导他们注意物体的形状和特征。
2. 讲解例题：展示一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等，引导学生从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。
3. 随堂练习：让学生分成小组，互相观察对方手中的物体，并记录下物体的形状和特征。
六、板书设计板书设计如下：物体的形状和特征：球体：圆形，光滑，无边界长方体：长方形，有四个直角，有边界正方体：正方形，有四个直角，有边界七、作业设计1. 观察家里的物体，如电视、冰箱、沙发等，描述它们的形状和特征。
2. 画出自己最喜欢的物体，并描述它的形状和特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察不同形状的物体，培养了自己的空间观念和观察能力。
在实践情景引入环节，学生能够主动关注教室里的物体形状和特征；在讲解例题环节，学生能够积极参与，主动描述物体的形状和特征；在随堂练习环节，学生能够与小组成员合作，互相观察并记录物体的形状和特征。
《观察物体》(教案)一年级下册数学北师大版
《观察物体》（教案）一年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要集中在教材的第46页至48页，包括认识物体和几何图形的对称性，以及通过观察和操作来加深对物体的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 认识和区分常见的几何物体；2. 理解物体对称的概念；3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生认识和区分不同的几何物体，以及理解物体对称的概念。
难点在于让学生能够通过观察和操作，发现物体的对称性。
四、教具与学具准备1. 各种几何物体模型；2. 对称轴模型；3. 练习册；4. 彩笔和剪刀等。
五、教学过程1. 导入：我通过向学生展示各种几何物体模型，引起他们的兴趣，并提出问题：“你们能说出这些物体的名字吗？”让学生积极参与。
2. 认识物体：我逐一介绍教材中的几何物体，如正方体、长方体、圆柱等，并引导学生观察它们的特点。
3. 讲解对称性：我通过展示对称轴模型，向学生讲解物体对称的概念，并让学生观察和操作，找出物体的对称轴。
4. 实践操作：我让学生分组进行实践活动，使用彩笔和剪刀等工具，制作自己喜欢的几何物体模型，并找出它们的对称轴。
6. 布置作业：我布置了练习册上的相关练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计我在黑板上画出了各种几何物体的示意图，并用箭头指向它们的对称轴，以便学生直观地了解物体对称的概念。
七、作业设计1. 请学生列举出生活中常见的几何物体，并描述它们的特点；2. 请学生找出自己制作的几何物体的对称轴，并画出来；3. 请学生解释物体对称的概念，并给出一个实例。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于一年级的学生来说，认识和区分不同的几何物体是一个基础且重要的目标。
理解物体对称的概念以及如何通过观察和操作来发现物体的对称性是本节课的重点和难点。
如何设计有效的实践活动和作业，以及如何通过板书设计来辅助教学也是需要关注的细节。
北师大版小学数学下册教案（全册）二、观察与测量观察物体（北师大版一年级下册）
北师大版小学数学下册教案（全册）二、观察与测量观察物体（北师大版一年级下册）课题教时二、1 （5）学习目标1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。
3、通过观察活动，进一步激发学生学习的兴趣。
学习重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
新课标第一网过程与方法教师活动一、出示玩具汽车，学会观察物体第一步：1、观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。
2、分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？3、小结：不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。
二、实践操作，巩固观察方法1、第1题：下面哪一辐图是淘气看到的？（1）、先说说淘和笑笑看到的熊猫是什么样的？（2）、给淘气看到的打勾。
2、第2题：它们看到的是哪一面？连一连。
3、第3题：看一看，说一说。
4、猜一猜。
上、下、左、右、前、后都相同的是什么物体？三、课堂总结，课外延伸在家找一个物体，从不同的角度观察，并做好记录。
学生活动第二步：1、让学生站在玩具汽车的侧面和后面观察，说说自己看到了什么？2、与同伴进行交流。
第三步：1、让学生观察书上的图，说一说。
2、利用教室里已有的物品，进行观察物体。
（1）、说一说小猫和小猴看到的是大象的哪一面？（2）、连一连。
先让学生自己读题按要求完成题目。
再交流评议。
板书设计观察物体教学反思本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
这与学生的生活经验是一致的。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》课件
探究新知
小霞看到的是那幅图？（画“√”）
从不 同位置观 察同一物 体，看到 的形状可 能不同。
一看，说一说。
对应练习
小男生看到的是哪幅图？（画“√”）
√
知识小结
观察物体时，可以根据物体各个面的形 状的特点，想象从哪个方向看这个物体才 能显现出这种形状。
2.看一看，说一说，下面哪幅图是淘气看 到的？哪幅图是笑笑看到的？
⑴
笑笑
淘气
⑵
笑笑
淘气
巩固练习
3.连一连，说一说。
拓展练习
想一想 1的对面是4,2的对面是5，3的对面是6,
小男生看到的数字是几？
1
5
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
，
有什么？
小明从上面观察 警灯和车顶盖 小华从侧面观察 车窗和车门 小亮从后面观察 尾部车灯
探究新知 优翼 他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。
优翼
探究新知
优翼 从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“√”） 优翼 从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“○”）
从三个方向观察到的单一 物体的形状可能是不同的。
北师大版小学一年级数学下册
第二单元 观察物体
2.1《看一看（一）》
复习导入
1.
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
复习导入
2.
篮球在足球的（ 左 ）边。 足球在篮球的（ 右 ）边。
复习导入
3.
女生在男生的（ 前 ）面。 男生在女生的（ 后 ）面。
探究新知 从不同方向观察储钱罐，说说你看到了什么。
√
○
探究新知
从房子的上面看，会看到（ ③ ）； 优翼
从房子的侧面看，会看到（ ② ）； 小松鼠看到的是从（ 正 ）面看的，看到的是（ ① ）。
一年级数学下册第2单元《观察物体》《看一看(二)》授课课件(新版)北师大版
归纳总结：
观察物体时，可以根据物体各个面的形状的 特点，想象从哪个方向看这个物体才能显现出这 种形状。
夯实基础（教材P21练一练）
3．它们分别看到的是什么？连一连。
4．看一看，说一说，下面哪幅图是淘气看到的？哪幅 图是笑笑看到的？
(1) 笑笑
(2)
淘气
笑笑
淘气
5．连一连，说一说。
6．它们谁说得对？对的在
探究点 判断从不同方向观察到的物体的形状
从不同方向观察小汽车，说说你看到了什么。
他们分别看到的是下面的哪幅图？连一连。
小明
小华
小亮
从书包的背面看，会看到哪幅图？(画“√”)
从书包的侧面看，会看到哪幅图？(画“○”)
√
1．长颈鹿看到的是哪幅图？(画“√”)
√
2．三个人分别看到的是哪幅图？连一连。
里画“ √ ”，错的画“×”。
×
√ × 辨析：看图列式计算时不理解图的意思
作 业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册中本课时的习题。
内部文件，请勿外传
看一看(二)
1
课堂探究点
判断从不同方向观察到的物体的形状
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
只 缘 身 在 此 山 中
不 识 庐 山 真 面 目
远 近 高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰
侧 看
题 西 林 壁
同样是庐山，为什么会横看成岭侧成峰呢？
因为从不同的角度去观察庐山，所观察到的形状是 不一样的。
北师大版小学数学一年级下册观察物体说课稿
北师大版小学数学一年级下册观察物体说课稿北师大版小学数学第二册教材分析集体备课教学内容及目标：数与代数：第一单元：生活中的数；结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达交流，体会数与日常生活的密切联系。
第三单元：加与减（一）；第五单元：加与减（二）；第七单元：加与减（三）；结合生活情境，学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
第六单元：购物。
通过购物活动结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
(二)、空间与图形第二单元：观察与测量通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
第四单元：有趣的图形经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）、统计与概率第八单元：统计通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
（四）、实践活动我和小树一起长、小小运动会、今天我当家运用所滨知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步精品说课稿)
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.引出主题：首先，明确告诉学生本节课的主题是《观察物体》，并解释观察物体的重要性。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步精品说课稿）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》的同步精品说课稿。本节课的教学内容在整个课程体系中起到承前启后的作用，旨在让学生通过观察和比较，培养空间观念和观察能力。《观察物体》单元主要包括以下知识点：
1.观察物体的方法：从不同方向观察物体，培养观察能力。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题或挑战包括学生的注意力分散、学习兴趣不高等。应对这些问题，我会：
-通过设计有趣的教学活动和情境，吸引学生的注意力。
-使用游戏和互动教学，提高学生的学习兴趣。
-鼓励学生参与，及时给予反馈，增强他们的参与感和成就感。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.观察练习：让学生在教室内外观察不同的物体，描述它们的特征，并尝试按照一定的标准进行分类。
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行观察、讨论和分类，然后向全班分享他们的成果。
3.游戏活动：设计一些与观察物体有关的游戏，如“猜猜我是谁”“分类接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
一年级下册数学教案观察物体∣北师大版
4.提醒课题
了解一个物体的全貌〔外貌〕，可以用什么方法？
请同窗们坐在自己的位置上观察桌面上的物品，然后说一说你看
到的是物体的什么部位。
2.看课本，淘气和笑笑也在观察。
①他们观察的是什么？
②他们看到的是小汽车的什么部位？是第几幅图呢？
③为什么两个小冤家看到的小汽车不一样呢？
评价
右两个面。
四、实际运用
1.独立完成练一练1。
2.引导完成2。
3.引导完成3。
先让先生细心区分一下，⑴、⑵中各是茶壶的什么位置，再识别
是什么位置看到的。
4．机动：见附件课件
五、说说收获
这节课你学到了什么？交流一下吧
看一看
数一数
思索
回答
观察
说一说
观察汇报
看一看
说一说
思索
回答
独立完成
分组讨论
团体反应
自我总结
一年级下册数学教案观察物体∣北师大版
课 题
观察物体
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1
识记
了解
运用
教学目的
1.经过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的外形能够
是不同的。
√
√
√
2.会识别复杂物体从不同角度观察到的外形，开展空间思想。
√
√
√
√
3.初步培育同窗们的空间观念。
打破重点、难点想象
经过引导先生生活阅历从不同角度观察物体，体会所看到的物体外形能够是不
由于他们俩站的位置不同，看到的外形也就不一样。
三、启思导疑
1.引导先生从上、下面去观察小汽车。
2.从不同的位置去观察小汽车，看到的小汽车是什么样子的？
北师大版小学数学一年级下册教案 第二单元 观察物体第1课时 看一看(一) (3)
第二单元教材分析观察物体教材分析：教材以学生的实践活动为主线，安排了观察小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活动，以使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。
单元教学目标：1、经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面，观察到的简单物体的形状。
3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数学的兴趣教学重点：让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
第1课时看一看（一）教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。
第2课时看一看（二）教学目标：1、通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。
2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
教学重点：培养学生观察物体的能力。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
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观察物体
教学目标
1.通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状可能 是不同的。 √ √ √
2.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间思维。 √ √ √ √
3.初步培养同学们的空间观念。
突破重点、难
点设想
通过引导学生生活经验从不同角度观察物体，体会所看到的物体形状可能是不
同的。从而知道观察物体应从不同的位置全面观察，不能只看一面。
教学媒体 玩具
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动
一、创设激疑 1.同学们，今天我们一起学习怎样观察物体。在学习新课之前，老 师想给同学们讲一讲盲人摸象的故事，想听吗？ 2.讲故事并提出问题 为什么盲人们都猜不对？ 3.教师小结 因为它们都只猜出了大象的一部分。大象各部分是不相同的，所以 他们都没有猜对。 4.揭示课题 了解一个物体的全貌（外貌），可以用什么方法？ 板书：观察物体 二、互动解疑 1.请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的物品，然后说一说你看 到的是物体的什么部位。 2.看课本，淘气和笑笑也在观察。 ①他们观察的是什么？ ②他们看到的是小汽车的什么部位？是第几幅图呢？ ③为什么两个小朋友看到的小汽车不一样呢？ 因为他们俩站的位置不同，看到的形状也就不一样。 三、启思导疑 1.引导学生从上、下面去观察小汽车。 2.从不同的位置去观察小汽车，看到的小汽车是什么样子的？ 3.同学们现在知道观察物体可以从哪些位置去观察？
看一看
数一数
思考
回答
观察
说一说
观察汇报
看一看
说一说
上、下、前、后、左、右 4.从不同的位置去观察物体，看到的形状怎么样？ 看到的物体形状可能是不同的，也有相同的情况，如小汽车的左 右两个面。 四、实践应用 1.独立完成练一练1。 2.引导完成2。 3.引导完成3。 先让学生仔细辨别一下，⑴、⑵中各是茶壶的什么位置，再辨认 是什么位置看到的。 五、总结评价 1.这节课你学到了什么？ 2.怎样观察物体？
思考
回答
独立完成
分组讨论
集体反馈
自我总结
评价