试论三大思想文化运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响
学校体育的形成与发展
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 自然体育思想的内容： 重视人的全面发展； 体育应普及为主，竞技次之； 竞技运动应从学生的实际情况出发进行训练； 运动种类多种形式，以培养兴趣；5、勤奋练习，讲究体育卫生； 重视国家体育水平的提高。
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 自然体育思想对当时中国体育产生的影响： 废除兵式体操，形成以田径、球类、游戏、普通体操为内容的教材； 体育在培养人、发展人方面受到重视； 一批教育家重视体育教学，对人的全面发展过程的研究，促进了体育的科学化，促进体育教学方法的研究。
德国博爱派教育家巴泽多在德绍创办第一所博爱学校。将古希腊体操、传统骑士项目结合起来，创造 “德绍五项” 而闻名于世。 “德绍五项”的创办，形成体育课程的雏形，也是近代学校体育的开端。他最大贡献是解决如何对大多数儿童实施体育教育的方法问题。
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 博爱教育家古茨穆茨被誉为“德国体操之父”；主张全民体育，创造体操----八项运动。成为近代学校体育的模式。 古茨穆茨两大贡献： 一是首创体育场（近似现在的体育学校）：进一步发展学校体育课程形式；如按年龄、能力分组上课；课程分为：导入、观察、矫正、助成、测定、评价等部分。
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变
欧洲三大思想解放运动比较
西方三次思想解放运动比较表智者运动文艺复兴启蒙运动不时公元前5世纪中叶14---17世纪17---18世纪间时1、希腊工商业发展、平民1、资本主义生产关系萌芽；1、资本主义经济发展；代地位提高、个人主义的成长2、新兴资产阶级形成；2、资产阶级壮大；背3、封建宗教神学统治人民3、欧洲封建君主改革强化和解决实际问题的需要；2、景雅典民主政治出现高峰了专制主义兴从希腊到罗马兴起于意大利，后扩展到西从英、法两国开始扩展到起欧德、荷，影响全世界发展实是在原始宗教和自然统治反映新兴（形成中）的资产反映发展中（不断壮大）的下人类意识的第一次觉醒，阶级政治、经济要求资产阶级政治、经济要求质西方人文精神的滥觞同方提出了无神论思想，摆脱宗借助于古希腊、罗马文化，借用宗教的外衣教束缚，公开向宗教神学挑式战主放弃了对物质世界的探索，集中在文化领域主要在思想政治领域要转而关心与人类自身更加领密切相公的社会问题域矛旧的思想方法和传统主要指向天主教会，封建神主要指向封建专制制度，也头学指向天主教会核人文精神人文主义理性主义心内人是万物的尺度肯定人的价值和尊严，要求呼唤理性的阳光；批判专制以“人”为中心而非以“神”主义、教权主义和封建特为中心，重视现世生活，追权；追求政治民主，权利平求自由、幸福和物质享受。
等和个人自由。
为资本主义点容社会确立一套政治构想影是西方第一次思想解放运对后来的欧洲范围内的宗打击了专制主义的世俗统动，西方人文精神的滥觞教改革浪潮和启蒙运动有治，引发了欧洲乃至世界范直接的影响，推动了人们的围内的资产阶级革命的浪响思想解放潮相1、都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想同2、为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备点3、都推动了近代科学的发展，启蒙运动是文艺复兴的继承和发展。
民国时期体育思潮对学校体育的影响研究
民国时期体育思潮对学校体育的影响研究民国时期是中国近代史上一个重要的时期，体育在这个时期也得到了广泛的重视和发展。
本文将从体育思潮对学校体育的影响角度进行研究，主要包括体育思潮的形成和发展以及对学校体育的影响。
一、体育思潮的形成和发展民国时期，中国社会经历了辛亥革命、五四运动等一系列政治和社会变革，也为体育思潮的形成和发展提供了契机。
在这个时期，西方文化和思想的引进对中国社会产生了深远的影响，体育也成为了国人认识西方文化的一面窗口。
西方体育教育的引入是体育思潮形成的基础。
民国时期，中国开始引进西方的体育教育理念和方法，特别是美国和德国的教育经验成为了中国体育教育改革的重要参考。
这些引进的理念和方法对中国传统的体育观念和教育体制带来了冲击，推动了体育思潮的形成。
对体育的认识和理解的深化是体育思潮发展的重要推动力。
在民国时期，一些知识分子开始关注体育的文化价值和社会功能，认识到体育不仅仅是一种运动方式，更是一种培养身心健康和社会品质的重要手段。
这种对体育意义的重新认识，推动了体育思潮的深化和发展。
社会舆论对体育的关注和支持也是体育思潮发展的重要因素。
在民国时期，社会上出现了大量关于体育的报道和论述，体育成为了人们关注和关心的焦点。
中国体育报纸此起彼伏，体育专著层出不穷，这些都为体育思潮的形成和发展提供了重要的舆论支持。
体育思潮对学校体育的影响主要体现在以下几个方面：传统的体育观念和教育方法得到了改变。
在民国时期，传统的体育观念被西方体育教育的理念所冲击，传统的“死记硬背”和“重题轻道”的体育教育方法开始被淘汰。
取而代之的是注重培养学生全面发展的“思想先行”的体育教育方法，这种方法强调培养学生的身心健康、品德修养和团队精神。
学校体育设施和器材得到了改善。
在民国时期，学校体育设施和器材得以改善和提升，体育场馆、健身房等设施建设成为了学校发展的重要组成部分。
学校体育设施和器材的改善为学生提供了更好的体育锻炼和竞技条件，提高了学生的体育水平和兴趣。
欧洲近代三大思想解放运动正规版资料
展；
新兴资产阶级力量壮大；
天主教会的 封建专制及教会特权严重阻
压制；
碍资本主义开展；
文艺复兴， 文艺复兴、宗教改革的推
人文主义 动、自然科学和技术的开
活泼
展
意大利 人文主义
德意志 因信称义
第二页，共7页。
法国
理性主义
前三杰、艺坛
马丁·路德(lù dé ) 孟德斯鸠、
(yìtán)三杰、 加尔文
伏尔泰、
封建专制及教会特权严重阻碍资本主义开展； 欧洲(ōu zhōu)近代三大思想解放运动
宗教改革： 课堂(kètáng)思考：启蒙运动对中国近代化的影响。
讨论探究：你从欧洲近代(jìndài)三大思想解放运动中获得哪些启示？ 封建专制及教会特权严重阻碍资本主义开展；
批判(pī pàn)神〔教会特权〕 肯定人性、个性，恢复人的尊严
第七页，共7页。
丰富和开展了 人文精神的内 涵，为资产阶 级革命作了思 想准备
都是资产阶级反封建的思想解放运动
第三页，共7页。
材料(cáiliào)探究：
材料一 “我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天抱在怀里，属于人的 那种荣耀对我就够了。我自己是凡人，我只要求人的幸福。〞
——(意)彼特拉克 材料二 路德教义的本质：用真诚的信仰取代(qǔdài)罗马教皇虚假的信仰、 用信仰的权威取代(qǔdài)罗马天主教教皇的权威、用内心真诚的信仰取代(qǔdài)外 在的罗马天主教繁缛仪式。 材料三 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状 态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的 理智！这就是启蒙运动的口号。
的影1、响推。动了维新变法运动的开展：
欧洲文艺复兴运动的兴起与影响
欧洲文艺复兴运动的兴起与影响欧洲文艺复兴运动是一股在15世纪末到17世纪初兴起的独特文化运动。
它从意大利开始，并随后传播到欧洲其他地区。
这一运动对欧洲社会、艺术、科学和思想领域都产生了深远的影响。
本文将探讨欧洲文艺复兴运动的兴起背景、主要特点以及对欧洲社会的影响。
一、兴起背景欧洲文艺复兴运动的兴起与中世纪的结束和人文主义思潮的兴起密不可分。
中世纪时期，受到基督教教义的束缚，欧洲处于封建制度的统治下，知识和权力集中在教会和贵族手中。
然而，15世纪后期，在商业和城市文明的推动下，欧洲社会逐渐脱离封建主义的束缚。
人们开始追求个人独立和自由发展，这为文艺复兴的兴起创造了条件。
此外，文艺复兴运动的兴起还与古希腊和古罗马文化的再次发现和研究有关。
人们开始重视古代文化，并将其作为灵感和参考，这促进了文艺复兴运动的发展。
二、主要特点1. 人文主义思想的兴起：文艺复兴运动强调人的尊严和价值，主张人类追求世俗的幸福和成功。
人文主义思想的兴起推动了人们对人类能力和潜力的重新认识，促进了教育的普及和人才的培养。
2. 艺术的创新与发展：在艺术领域，文艺复兴运动带来了一场艺术革命。
艺术家们追求真实性和合理性，注重对人体的准确描绘。
透视技法的运用使画面更加立体，艺术作品的细节表现更加丰富。
著名画家达芬奇、米开朗琪罗等人的作品成为文艺复兴艺术的代表。
3. 科学思想的兴起：在文艺复兴运动中，人们对自然界的研究也取得了重大突破。
人们开始运用观察和实验的方法，推动了科学思想的发展。
哥白尼的日心说和伽利略的地动说等重要发现为科学的进步奠定了基础。
4. 宗教改革的推动：文艺复兴运动对基督教的影响也十分深远。
一些人开始对教会的腐败和虚伪产生怀疑，提倡信仰的个人化和直接与神对话。
马丁·路德的宗教改革运动成为文艺复兴运动的延伸，对整个欧洲产生了巨大的影响。
三、对欧洲社会的影响1. 教育的普及与发展：文艺复兴运动强调个人的知识和能力，推动了教育的普及。
论自然主义体育思想对我国近代学校体育理论与实践的影响
论自然主义体育思想对我国近代学校体育理论与实践的影响
自然主义体育思想是一种以自然为基础的体育理论，它认为体育活动应该以自然为基础，以自然的规律为指导，以自然的环境为依托，以自然的节奏为节奏，以自然的活动为活动，以自然的精神为精神，以自然的美为美。
自然主义体育思想对我国近代学校体育理论与实践产生了重要影响。
首先，自然主义体育思想推动了我国近代学校体育理论的发展。
自然主义体育思想强调以自然为基础，以自然的规律为指导，以自然的环境为依托，以自然的节奏为节奏，以自然的活动为活动，以自然的精神为精神，以自然的美为美，这一理论为我国近代学校体育理论的发展提供了重要的理论指导。
其次，自然主义体育思想推动了我国近代学校体育实践的发展。
自然主义体育思想强调以自然为基础，以自然的规律为指导，以自然的环境为依托，以自然的节奏为节奏，以自然的活动为活动，以自然的精神为精神，以自然的美为美，这一理论为我国近代学校体育实践的发展提供了重要的理论指导。
最后，自然主义体育思想推动了我国近代学校体育教育的发展。
自然主义体育思想强调以自然为基础，以自然的规律为指导，以自然的环境为依托，以自然的节奏为节奏，以自然的活动为活动，以自然的精神为精神，以自然的美为美，这一理论为我国近代学校体育教育的发展提供了重要的理论指导。
总之，自然主义体育思想对我国近代学校体育理论与实践的影响是巨大的。
它不仅推动了我国近代学校体育理论的发展，也推动了我国近代学校体育实践的发展，还推动了我国近代学校体育教育的发展。
自然主义体育思想为我国近代学校体育理论与实践的发展提供了重要的理论指导，为我国近代学校体育的发展做出了重要贡献。
文档欧洲三次思想解放运动
一）三次思想解放运动的历史背景；（1）智者运动：①客观条件：希腊独有的自然地理环境的影响。
②经济因素：希腊工商业的不断发展，提供了物质基础。
③政治因素：希腊城邦奴隶制民主政治的不断发展与完善，提供了必要前提。
④直接因素：平民地位的提高由此产生的个人主义成长和解决实际问题的需要。
（2）文艺复兴：①经济因素：11世纪以后，西欧经济得到复苏和发展；尤其是14、15世纪意大利出现了资本主义萌芽。
②阶级因素：新兴资产阶级逐渐兴起和成长起来，要求建立自己的文化。
③文化因素：意大利拥有丰厚的古希腊、罗马文化遗产。
④政治因素：中世纪，基督教在欧洲建立了神权统治，进一步禁锢了人们的思想。
（3）启蒙运动：①经济因素：17~18世纪西欧资本主义经济的进一步发展。
②阶级因素：新兴资产阶级经济实力不断增强，要求思想上反映自己的利益。
③政治因素：天主教会和封建专制与资本主义发展存在着尖锐的矛盾，成为其发展的主要障碍。
④推动因素：文艺复兴和宗教改革的影响，解开了套在人类理性上的枷锁。
⑤文化因素：自然科学的不断发展。
（二）三次思想解放运动对近现代欧洲资产阶级政治体制的影响；（1）智者运动：智者运动强调了“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，这是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的最初体现，从而认识到奴隶制不符合人性的观点，贵族统治秩序是可以改变的，民主制可以代替贵族制。
这样，智者运动强调了人的理性，否定了绝对权威。
为此，智者运动是近现代欧洲资产阶级政治体制确立的思想滥觞。
（2）文艺复兴：文艺复兴运动是一场资产阶级的新文化运动。
其核心思想人文主义，就是反对封建神学、宗教束缚和基督教的禁欲主张，提倡个性解放和自由、平等，强调人的价值。
这就形成了一个以人为中心的反宗教，并提出资产阶级要求的思想体系。
具体来说，它否定了封建特权。
彼得拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。
”同时，它也否定了君权神授。
人文主义者把国家看作世俗幸福的工具，它的基本任务是维护社会安全与和平。
文艺复兴运动对欧洲的影响
文艺复兴运动对欧洲的影响文艺复兴运动是发生在14世纪末至17世纪初的欧洲一场重要的思想文化运动。
它以对古典文化的追求和对艺术的创新为特征，对欧洲社会产生了深远的影响。
本文将从政治、社会和文化等方面探讨文艺复兴运动对欧洲的影响。
一、政治影响文艺复兴运动对欧洲的政治产生了广泛的影响。
首先，文艺复兴运动推动了城邦国家的形成与发展。
在意大利，许多富裕的城市如佛罗伦萨、威尼斯等成为欧洲文化艺术的中心，通过各种贸易活动积累了财富，并由此建立起强大的城邦国家。
这一趋势也逐渐波及到其他欧洲国家，最终在整个欧洲产生了城邦国家的模式，城市的政治地位也得到了提升。
其次，文艺复兴运动促进了现代国家的形成。
文艺复兴时期，君主集权制逐渐取代了封建制度。
在意大利，以佛罗伦萨的美第奇家族为例，他们通过掌握财富和文化力量，成为政治的中心人物，使佛罗伦萨逐渐成为强大的城邦国家。
类似的情况也发生在其他国家，如英国的亨利八世以及法国的路易十四等，他们通过巩固王权和集权，推动了现代国家的形成。
二、社会影响文艺复兴运动对欧洲社会产生了广泛的影响。
首先，文艺复兴运动推动了市民阶级的兴起与发展。
由于欧洲城市的繁荣，商业贸易的发展，许多商人和金融家获得了巨额的财富，逐渐成为城市的中坚力量。
这也为社会的分层打开了空间，市民阶级的地位逐渐崛起，他们成为社会的中坚力量。
其次，文艺复兴运动促进了教育的普及。
文艺复兴时期，人们开始重视个人的教育培养，更加注重人的全面发展。
许多有识之士的出现，他们承载着对知识的追求，努力推动了教育的普及。
这也为后来的启蒙运动打下了基础，推动了欧洲社会向现代化的方向发展。
三、文化影响文艺复兴运动对欧洲的文化产生了深远的影响。
首先，文艺复兴运动促进了艺术和文学的繁荣。
在这一时期，许多著名的艺术家和文学家如达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等相继涌现，他们的作品成为了欧洲文化的瑰宝。
不仅如此，文艺复兴运动也推动了人文主义的兴起，强调个人的人文素质和人的尊严，为后来的思想解放奠定了基础。
思想启蒙运动对欧洲和世界的影响
思想启蒙运动对欧洲和世界的影响思想启蒙运动是一个充满活力和多元化的文化运动，它发生在18世纪的欧洲，对欧洲和世界的社会、政治、经济、文化和哲学方面产生了深刻的影响。
在这段历史时期，启蒙运动既是一场文化革命，也是一次思想解放运动。
首先，思想启蒙运动是一次文化革命。
在早期的欧洲，许多传统的权威，如教会、贵族、君王等，都拥有强制力。
而启蒙运动提倡人类主义和理性主义，反对盲从、偏见和超验主义。
启蒙运动的代表人物如伏尔泰、卢梭、蒙田等人，通过他们的著作，倡导第一手的研究和自由的思考。
这些思想家不仅热衷于深入研究传统学问和经典著作，还积极创作崭新的文学、哲学和社会学作品。
他们充分发挥了每个人的创造潜能，把个人的智慧投入到社会建设中。
这样的文化革命对传统权威的摧毁，推动了个人主义和民主化的社会进程，为现代文化的发展奠定了基础。
其次，思想启蒙运动是一场思想解放运动。
18世纪欧洲的许多国家都是君主专制制度，它们固守传统思维和制度，不接受任何改革主张。
这样的社会环境限制了民众的思想和言论自由，而启蒙运动则反对这样的专制制度，它鼓励个体的自由、理性和拥抱自由的精神。
启蒙运动的代表人物卢梭和卡帕尔则更是深刻地探讨了权威与个体自由之间的关系，倡导“社会契约论”、“天赋人权”的理念，推动了民主制度的诞生和发展。
思想的解放和民主制度的推进形成了相互促进的历史进程，使个人和社会都实现了巨大的发展和进步。
除此之外，思想启蒙运动还对经济和科学方面产生了深刻的影响。
在经济方面，启蒙运动的代表人物亚当·斯密理论的提出，开启了政治经济学研究的先河，创立了一种以“自由市场”为基础的经济学思想。
在科学方面，思想家们反对定式化的教条主义和迷信思想，他们倡导恪守事实，持续追求真理。
因此，领略了新生代的美和力量，受到更多人的青睐和追捧。
在同样诞生于思想启蒙运动时期的工业革命掀起的社会变革中，清晰的理性和正确的辨识能力成为具备竞争优势的发展方向。
西方体育思想历史的变迁发展对我国中小学课堂体育教学的指导意义
体育风尚SPORT & STYLE西方体育思想历史的变迁发展对我国中小学课堂体育教学的指导意义文/高吭 郑子伟体育思想是指人们在体育实践中产生、查验和发展的并服务于体育实践的成体系的思想体系知识。
不同的政治、经济基础产生了各不相同的体育思想：中外有史以来，体育思想理论不同的成长特征；不同发展时代，体育思想不同的发展及特征；相同发展时代，不同思想流派和体育家、教育家的体育思想理论不同的成长特征。
体育思想产生于体育实践同时又反过来指导、服务着体育实践，中外不同历史时期的体育思想及其指导下的体育实践都对我国中小学课堂体育有着或多或少的借鉴指导意义。
一、西方体育思想历史的变迁发展西方体育思想体系产生于古代希腊，经历文艺复兴、启蒙运动、欧洲封建制度的改革与革命、第一次工业革命、第二次工业革命等社会历史文化的变迁发展，也在变迁和发展着。
(一)古典人文主义体育思想古代希腊是西方文明的发源地，也是西方体育思想理论的发祥地。
古希腊重视体育运动及竞赛的开展，希腊人心目中的体育竞赛活动都是十分神圣而且高尚的。
古代希腊奥运会盛极一时，参加者遍布希腊的各个城邦国家，成为其最盛大的节日之一。
在此背景下，产生了古典人文主义体育思想理论，著名学者苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是这一流派的代表人物。
他们认为体育的目的是培养全面发展的人，柏拉图在《理想国》中记录了苏格拉底的体育思想理论：“体育教育与音乐教育一样，应该让他们从小就开始接受。
而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生。
(二)自然主义体育思想启蒙运动是17-18世纪的一场资产阶级和人民群众的反封建，反教会的思想文化运动。
在反对封建专制统治和教会思想束缚的思想影响下，法国自然主义哲学家、教育家卢梭在其著作《爱弥儿》从自然主义的角度来论述爱弥儿的身体培养。
他的体育思想倡导把儿童当儿童看待——遵循儿童自身的发展规律。
卢梭提出自然主义的体育思想是要全面发展人天赋能力的一种教育理想目标。
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中图 分 类号 ：Ｇ８０—０５ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１００５—０２５６（２０１３）１０—０ｌ１４～３ ｄｏｉ：１０．３９６９／ ｉ．ｉｓｓｎ。１００５—０２５６．２０１３．１０．０５６
１ 前 言
２．２ 研 究 方 法
马克思指出 ：“历史不外是各个时代 的一 次交 替。每一 代
在研究过程中以与欧洲近代经济政治文化教育体育以及学校体育有关的文献为基本依据并参考部分专家学者的相关论著主要从欧洲近代社会发展的历史背景欧洲近代学校体育兴起发展的简要过程三大思想文化运动的影响作用等几个方面进行了分析
文化 ·视野 Ｉ ＷＥＮＨＵＡ·ＳＨＩＹＥ
试 论三 大思想 文化运动 对欧洲 近代学 校体育兴起 和发 展的影响
育工作 中的盲 目性。因此 ，学 习和研究学校 体育历史 ，可 以帮 ３．１．１ 文艺复兴运动的基本概况
缚人们思想 的封建枷锁 ，迎来 了思想解 放、人才辈 出和科学 繁 育 的兴起 、发展过程 。以社会学 、哲学 、历史学和逻辑学等相关
荣 的时期。适应新的生产力 发展和新的生产关系需要 的新 的 学科 的系统知识 ，运用归纳 、推理 、演绎等逻辑分析 方法 ，对取
思想 文 化 和新 的 科 学 艺 术 纷 纷 产 生 。同 时，新 的体 育 思 得 的各种材料和信息进行深入地探讨 ，论证有关结论和启示 。
想—— 近代体育思想也应运 而生 。对于未来学 校体育工作 者 ３ 三大思想文化运动的基本情况及其对欧洲近代学校体 育兴 来说 ，对学校体育历史资料的探究是必不可少的。学 习学校体 起和发展的影 响
育历史有助于把握学校体育历史发展 的基本规律 ，减少学校体 ３．１ 文艺复兴运动与欧洲近代 学校体育兴起和发展
本文主要采用 文献 资料法 、专 家访谈 法 、历 史研究 法 、逻
都利用 以前各代遗留下来 的材料 、资金 和生产力 ；由于 这个 缘 辑分析法等研究方法 ，通过 图书馆图书、期刊 、报纸和互联 网权
故 ，每一代 一方 面在完全 改变 了的条件下 继续从事 先辈 的活 威 网站等学术资源 ，查阅大量 国内外有关欧洲近代学校体育兴 动 ，另一方面又通过完全 改变了 的活 动来改变 旧的条件 ”＿１ 。 起 、发展的文献资料 。走访体育界 、史学界专家 ，了解专家对论
ｐｌａｙｓ ｔｈｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ａｄｖａｎｃｅ ｒｏｌｅ．Ｓｔｕｄｉｅｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｆａｃｔｏｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｏｒｉｇ ｉｎ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒ ｔｓ ｉｎ Ｅｕｒｏｐｅａｎ
Ｍｏｄｅｒｎ ｔｉｍｅｓ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｌｏｔｓ ｏｆ ｓｉｇｎｉｆ ｉｃａ ｎ ｃｅ ｔｏ ｉｎｑｕｉｒｅ ｈｉｓｔｏｒｉｃａ ｌ ｖｅｉｎ ｏｆ Ｃｈｉｎａ Ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒｔｓ，ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｆｕｎ— ｄａｍｅｎｔａｌ ｆａｃｔｏｒ ｔｈａｔ ｒｅｓｔｒｉｃｔｓ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒ ｔｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｐｒｏｍｏｔｅｓ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｃｈｏｌ ｓｐｏｒ ｔｓ ａｎｄ ｔｈｅ
把握昨天的历史 ，对于今天、明天 的工作有 指导作用 。１４至 １８ 文的看法和意见 ，以指导本论文的研究方 向。并且通过对欧洲
世纪 ，欧洲大陆出现 了 ３次大规模的思想文化运动 ，即：文艺复 近代史上丰富 的教育、体育实践和思想 的分析研究 ，探讨学校
兴 、宗教改革和启蒙运动。三大思想文化运动砸开了中世纪束 体育演变的内因和外因 ，探索变化规律 ，认 识欧洲近代学校体
摘 要 ：本文主要采用文献资料 、专家访谈等研 究方法 ，从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体 育兴起 、发展的 简要 过程 以及影响因素几个方面进行 了分析 。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起 、发 展 受到思想、社会、科技、教 育、体育等 因素的影响 ，其 中文艺复兴、宗教改革、启 蒙运动三大思想文化运动 起 到思想先行的作 用。研究影响 欧洲近代 学校体育兴起和发展 的主要 因素 ，对深入 了解中 国学校体育的 历史脉络 ，理解 当前制约我 国学校 体育发展 的基本 因素 ，促进 学校 体育 自身及其 与社会 体育、竞技体育的 和 谐发 展 具 有 一 定 的借 鉴 意 义 。 关键词 ：三大思想文化运动；欧洲近代 ；学校体育
ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌ ｓｐｏｒ ｔｓ，ｔｈｅ ａｔｈｌｅｔｉｃｓ ｓｐ ｏ ｒｔｓ． Ｋｅｙ ｗ ｏｒｄｓ：ｔｈｒｅｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｃｕｌｔｕ ｒｅ ｍ ｏｖｅｍｅｎｔ；ｍ ｏｄｅｒｎ ｔｉｍ ｅｓ ｏｆ Ｅｕｒｏｐｅ；ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒｔ
Ｅｕｒｏｐｅａｎｔａｌ ｆａｃｔｏｒ ｔｏ ａｆｆｅｃｔ ｔｈｅ ｎ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ ｓｐｏｒ ｔｓ ｉｎ Ｅｕｒｏ— ｐｅａｎ ｍｏｄｅｒｎ ｔｉｍｅｓ．Ａｎｄ ｔｈｅ Ｒｅｎａｉｓｓａ ｎ ｃｅ，ｔｈｅ ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔ ｔｈｒｅｅ ｂｉｇ ｔｈｏｕｇｈｔ ｃｕｌｔｕｒｅ ｍｏｖｅｍｅｎｔｓ
Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｆａｃｔｏｒ ｏｆ Ｔｈｒｅｅ Ｔｈｏｕｇｈｔ Ｃｕｌｔｕｒｅ ｍ ｏｖｅｍ ｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｏｒｉｇｉｎ ａｎｄ Ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔ ｏｆ Ｓｃｈｏｏｌ Ｓｐｏｒｔｓ ｉｎ Ｍ ｏｄｅｒｎ Ｔｉｍ ｅｓ ｏｆ Ｅｕｒｏｐｅ
赵 冬 ，马丽侠 ，杨改红
ＺＨＡＯ Ｄｏｎｇ ，Ｍ Ａ Ｌｉ—ｘｉａ ，ＹＡＮＧ Ｇａｉ～ｈｏｎｇ。