幼儿园数学活动教案：6分解组成
幼儿园大班优秀数学教案《学习6的分解组成》
幼儿园大班优秀数学教案《学习6的分解组成》1. 教学目标•学生能够理解6可以分解为两个数相加的形式；•学生能够辨认出6的各种组成形式；•学生能够动手拼 6 的组成形式。
2. 教学内容2.1 课前准备画出两张图，每张上面有6个小孩，一张小孩之间是相同的颜色，另一张小孩之间颜色不同。
2.2 讲解分解组成首先，教师可以讲解分解组成的概念并以6为例进行讲解。
6可以分解为不同的两个数相加，例如4+2=6，3+3=6，5+1=6等等，可以让孩子们举出更多的例子。
2.3 辨认各种组成形式接着，教师可以拿出之前画的图，分别向学生们展示并让他们尝试找出6的各种组成形式，如下所示：图1•红色小孩3个，蓝色小孩3个图2•红色小孩4个，蓝色小孩2个教师可以向学生提问：这两张图可以拼成多少种组成形式？每个组成形式又是由什么颜色的小孩拼成的呢？2.4 拼6的组成形式最后，教师可以让学生们动手将磁性小球拼成各种6的组成形式，如下所示：•4个红球 + 2个蓝球•5个红球 + 1个蓝球•3个红球 + 3个蓝球•2个红球 + 4个蓝球在拼装的过程中，教师可以引导学生们思考：如果换成其他的颜色，能拼成什么样子？3. 教学重点•意识到数字可以分解为不同的两个数相加；•能够辨认出6的各种组成形式，并能拼6的组成形式。
4. 教学难点•辨认各种组成形式需要适当的观察力。
5. 教学方法•讲授法：结合实际情况进行讲解。
•互动法：让学生参与到分解组成的探讨与拼装中。
6. 教学评估本课程教师可以通过以下方式对学生进行评估：•小组竞赛：分成小组，让他们比赛谁最快能拼出给定的组成形式。
•个人面试：选择学生进行面试，询问他们对分解组成的理解以及拼装时的思路。
7. 教学拓展•对于学生转换思维方式还较困难的，可以引导学生进行数字卡片拼图活动，促进孩子的思维和数字认知方面的发展。
8. 教材改编本教案可以根据实际班级情况进行改编，如增减难度、进行适当的衔接等。
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思教学目标：1.认识数字62.通过游戏的形式锻炼孩子的数字感知和数字计算能力3.培养孩子的合作意识和团队精神教学重点：1.识别数字62.学会数字6的分解与组成教学难点：1.让孩子掌握数字6的概念2.让孩子学会数字6的分解与组成教学准备：拖鞋、写字笔、橡皮擦、教学板、操作卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 问好，准备入教室。
2. 正确穿拖鞋，整理书包，坐好。
3. 让孩子们拿出自己最喜欢的玩具，描述并数数，找出哪个数是最多的。
二、新知讲授（10分钟）1. 先在教学板上写出数字6，让孩子们猜这是什么数字。
2. 阐述数字6的特点：这个数字有六个，可以有相同数量的分配到两组中。
3. 利用卡片将数字6分解成两个数字，让孩子猜出正确的数字。
4. 通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。
三、游戏练习（20分钟）1. 将孩子分成几组，每组分配相同数量的卡片。
2. 让每组孩子轮流从中取卡片，如果取出数字6的卡片，就要将其分解成两个数字或者将两个数字合成数字6。
3. 时间到，卡片数量最多的队伍胜利。
四、归纳总结（5分钟）请孩子口述数字6的分解和组成方法。
五、课后反思这一节课主要教授数字6的分解和组成方法，培养孩子的数字感知和计算能力。
通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。
游戏的形式让孩子在游戏中掌握数字6的意义，提高孩子的团队意识和合作精神。
但是，在实践中发现，有些孩子还没有完全掌握数字6的概念，不能够熟练地进行数字的分解和组成，需要在后续的教学中有针对性地进行培养。
同时，需要加强对孩子们的引导，在游戏进行过程中提醒孩子们要注意时间，同时还要注意孩子的情绪，保持良好的课堂氛围。
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。
四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。
c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。
3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。
4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。
b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。
5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。
b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。
c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。
通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
小朋友园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思【--大班数学教案】大班数学课教案《6的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律，小朋友通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法，进展小朋友观看力、分析力，记录力量培育小朋友对数学的爱好，快来看看小朋友园大班数学课《6的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律。
3、进展小朋友观看力、分析力，记录力量培育小朋友对数学的爱好。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开头部分1、嬉戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、小朋友动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡察指导。
3、请小朋友汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告知老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导小朋友观看6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请小朋友演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习状况。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过教学，让大班幼儿掌握数学概念：6的分解与组成；2.培养幼儿的观察能力，进行简单数学计算；3.通过数学游戏，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学准备1.数字卡片：从1到10的数字卡片；2.彩色小球：每个幼儿手中各有5个颜色不同的小球；3.捆绑杆：长度为10-15cm，共10根。
三、教学过程1. 热身活动教师设计数学游戏，让幼儿先玩个5-10分钟的小游戏，通过扔小球来掷到数字卡片上，一个小组三个幼儿，每个幼儿轮流把5个小球扔到数字牌上。
2. 引入新知指导幼儿观察捆绑杆，用大班教师的话，让幼儿阐述：捆绑杆长什么样子？干什么用的？当老师说出用来数学学习，明白这是一个辅助工具。
然后向幼儿介绍数字卡片上的数字，让幼儿拖着“小尾巴”大声读出每个数字的名称。
3. 讲解与演示老师向幼儿简单介绍“6的分解与组成”的概念，告诉幼儿要想计算出6，有很多种方法，让幼儿一起观察捆绑杆，以两个不同的捆绑杆为例，让幼儿看：“我用两个捆绑杆长度加起来也等于6。
”4. 实践操作接下来，老师让幼儿自己操作，拿起不同长度的捆绑杆，在教室里的地面上或座垫上，做几个小小计算，让幼儿说出他们的计算方法，教师提出相关问题，帮助孩子思考。
示例练习：•用3根捆绑杆，有哪些组合方式可以添加在一起变成6？•如果我拿一个长度为2的捆绑杆，我需要用另一个捆绑杆多长才能凑成6？•如果我现在有5根长度为1的捆绑杆，我还需要几根捆绑杆才能凑成6？5. 归纳总结让幼儿根据实践操作的结果进行小结，问幼儿们：“你们认为6能够分解成哪些捆绑杆长度的组合呢？”6. 拓展练习对学有余力的孩子，可进行拓展练习，继续巩固“6的分解与组成”的概念。
四、反思这个教学过程纯手工制作，没有使用现成数学教具，更多的是通过教师的指导，让孩子们发挥自己的瞎想能力，而不是被限定在现成游戏的框架内。
孩子们需要通过自己的思维能力去完成这个任务。
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。
2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。
3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。
4. 提高幼儿的自信心和探究精神。
教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。
2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。
3. 配对练习，练习6的分解和组成。
教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。
2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。
黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。
（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。
黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。
（3）配对练习学生自主活动时间。
每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。
教师确认最终答案，讲解正确答案。
3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。
激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。
幼儿园大班数学《6的分解与组成》说课稿含反思
幼儿园大班数学《6的分解与组成》说课稿含反思一、说课目的《6的分解与组成》是幼儿园大班数学教案中涉及到的一项内容，本课旨在通过引导幼儿进行游戏活动的方式，让他们能够在自我实践中学习掌握数字6的分解和组成方法，同时培养他们的逻辑思维、观察力以及团队协作能力等多方面的综合素养。
二、教学内容《6的分解与组成》三、教学重点1. 数字6的分解和组成；2. 游戏思维和协作能力的培养；3. 让幼儿通过实际操作和体验体会数字的含义和运用方法。
四、教学难点1. 学生对数字6的分解和组成的理解；2. 教师如何合理地引导幼儿进行游戏，提高他们的合作意识和团队协作能力。
五、教学准备1. 数字卡片、果冻糖等小物品；2. 摆放灵活的教室环境。
六、教学过程1. 热身：先让孩子们数数，把其他数字都数遍之后，问他们数字6是什么样的数字，能不能分解成其他数字。
2. 导入：拿出数字卡片，把这些数字卡片分成两堆，其中一堆是1、2、3，另一堆是4、5、6。
拿起数字6的卡片，提醒孩子们数字6是由哪些数字组成的。
让他们对这些数字进行分类和归纳，思考数字6能否分解成更小的数字，分解成哪些数字。
3. 操作环节：将包含6个果冻糖的盒子分给小组，示范如何将6个果冻糖分配给组员。
学生试着将6个果冻糖平均分配，然后观察并思考这6个果冻糖能否用其他数字来表示，将果冻糖按规定组成数字6。
4. 互动环节：教师指定几个孩子，让他们走到黑板前写出数字6的分解形式，然后让其他的小朋友判断这种分解方式是否正确。
5. 小结：总结整个课程的教学内容，激发学生对数字和数学学习的兴趣。
七、教学反思本节课由于教案准备充分，操作环节设计灵活，活动互动性强，孩子们整个课程都表现得兴致勃勃。
他们在分配果冻糖的时候积极合作，经过不断的讨论和思考，最终掌握了数字6的分解和组成方法，这一教学目标得到了较好地达成。
同时，在这个过程中还锻炼了他们的多方面的综合素养。
但是，在实施过程中，对于某些概念的讲解可能过于简略，以致于部分学生对于6的分解和组成的理解还不够深刻。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标1.掌握数字6的分解和组成；2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维；3.提高幼儿的观察能力和记忆力；4.培养幼儿的合作意识和表达能力。
教学用具1.数字卡片；2.组合图卡片；3.简笔画；4.数字骰子；5.记录表。
教学过程导入（5分钟）1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？”2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字做比较。
提出问题（10分钟）1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。
3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。
游戏时间（20分钟）1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个数字，让幼儿组合出数字6。
2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。
3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字6的组合。
总结归纳（5分钟）1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。
2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现，并鼓励幼儿说出自己的想法。
反思本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。
同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。
在教学过程中，我能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使幼儿在学习中有了更多的实践机会。
但是，本节课也存在不足之处。
首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师根据幼儿理解情况进行个别指导。
在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。
幼儿园大班数学教案：6的组成和分解
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：6的组成和分解撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动名称：数学活动活动内容：6的分解和组成一、活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。
3. 知道6的各组分法。
二、活动准备１．水彩笔６支。
２．小石子，纸诺干。
三、活动过程１．复习５的分解组成。
（１）探索数的组成的互换关系。
教师：“谁知道５可以分成几和几？在黑板上写出５的各组分法。
如下图所示：５５５５∧ ∧ ∧ ∧１４４１２３３２教师：“５可以分成１和４，５可以分成４和１.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”教师：“５可以分成２和３,５可以分成３和２.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”（２）用互换的方法写出５以内各数的组成。
教师在黑板上写出３、４、５各数的一种分法。
请幼儿写出另一种。
２．学习６的分解组成。
（１）教师：“今天，老师带来了６支漂亮的水彩笔。
这６支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿６粒小石子试一试，然后做记录。
”幼儿操作探索６的各种分法，教师观察指导。
提醒幼儿分完，做记录，找出６的各种分法。
３．讨论。
（１）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“６有几种分法？”（２）游戏。
教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。
四、活动延伸把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。
五、温馨提示１．引导幼儿用互换的方法写出６的各种分法。
２．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。
六、活动反思在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。
允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字6的分解与组成，知道6可以由两个数相加或相减得到。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的分解与组成方法。
2.教学难点：让幼儿理解数字6可以由两个数相加或相减得到。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、画笔、贴纸等。
2.环境准备：安静、舒适的教室。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜谜语”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教室里的数字，找出与数字6有关的物品，引发幼儿对数字6的兴趣。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片6，引导幼儿说出数字6的特征。
2.教师与幼儿一起数数，从1数到10，让幼儿熟悉数字6的位置。
3.教师提问：“数字6可以由哪两个数相加得到？”4.教师引导幼儿思考，并邀请个别幼儿回答。
（三）数字6的分解1.教师在黑板上画出一个正方形，将其分成6个小正方形，让幼儿观察。
2.教师提问：“我们可以怎样用这些小正方形表示数字6？”3.教师邀请幼儿上台，用小正方形拼出数字6的分解方法。
（四）数字6的组成1.教师在黑板上画出一个长方形，将其分成6个小长方形，让幼儿观察。
2.教师提问：“我们可以怎样用这些小长方形表示数字6？”3.教师邀请幼儿上台，用小长方形拼出数字6的组成方法。
（五）巩固练习1.教师发放数字卡片，让幼儿找出与数字6有关的组合。
2.教师邀请幼儿上台，用数字卡片拼出数字6的分解与组成。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
2.教师提问：“你们还能想到哪些数的分解与组成？”3.教师邀请幼儿分享自己的想法，并进行拓展。
五、教学反思本节课通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿掌握了数字6的分解与组成方法。
在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，培养幼儿的逻辑思维能力。
同时，通过小组讨论和分享，提高了幼儿的沟通协作能力。
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幼儿园数学活动教案：6分解组成
教学目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分
解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递
增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数
学的兴趣。
教学重、难点：感知整体与部分的关系，学习6的分解
与组成。
教学过程：
一、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶
黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上
写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准
备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫
（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该
怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子
里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记
录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解
组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼
儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”
可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行
“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换
的规律。6
/ \
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2
和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式：