2019年苏教版小学科学三年级下册1.认识固体习题精选第三篇
精选2019-2020年苏教版科学三年级下册1.认识固体习题精选第二十四篇
精选2019-2020年苏教版科学三年级下册1.认识固体习题精选第二十四篇第1题【单选题】下面是固液混合体的是( )A、面糊B、糖水C、牛奶【答案】：【解析】：第2题【判断题】水泥加水后就不能分开了，所以固体混合后是不能分开的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】糖水是混合体，因为糖水是糖加水做成的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】两种不同的固体混合后，体积没有任何变化.( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】固体都是不透明的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】判断一个物体是否是固体的标准：______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】固体的共同性质是______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】流动的沙子是______，静止的沙子也是______。
（填固体或液体）【答案】：【解析】：第9题【填空题】固体与固体可以______，也可以______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】面糊、挤出的牙膏是______，不能说它们既是固体又是液体。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】生活中，你知道的固体有______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】我们通常形容固体为______。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】把下列物体的序号填在相应的地方①文具盒②彩色笔③直尺④墨水⑤白酒⑥小刀⑦米⑧ 沙子固体______液体______。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】生活中，你知道的液体有______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第15题【解答题】固体的共同性质是什么？【答案】：【解析】：。
三年级下册科学课件-认识固体｜苏教版
三年级下册科学课件■认识固体丨苏教版生活中的物体哪些是固体？哪些是液体?不能说它们既是E面体又是液体?想一想早上刷牙时候的情景我们来和面观察液体固体的变化用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观察固体和液体的混合，观察这一过程中固体液体形态的转化牙膏和面是固体和液体的混合物加何描述固体1 •形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的2•坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬……■3•颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有4•其他方面：重量、透明度（透明，不透明,半透明）固体的性质3.3帽块璃皮 螺石玻橡 \ \ \ \12 最硬的:12 ■液体具有流动性, 固体没有3 ■说说其他的区别颗粒物大小、硬度等俩黠体混合或分把石子从黄沙中分离出来实例1:生活中生产砖头时，煤掘和泥土混合在一起是固体的混合。
实例2：用筛子筛出大豆中的沙子是固体的分离。
实例3：用筛子筛出稻谷中的沙子也是固体的分离颗粒大小不同的固体混合前后重量和体积有变化吗？!大米204. 2g 塑料块63・4g固体混合前后的重量变化混合前固体总重量^204. 2g + 63. 4g = 267. 6g混合后固体总重267. 6g大米150ml 塑料块150mI?•混合前总体积:•150m I •+ e150m •二e300m I混合后的体积变化做个小实验:取等体积黄豆和芝麻混合，观察混合前后的体积变化昆合前后固体体积改变混合前后的质量变化吗?做个小实验 :取等质量的黄豆和芝麻混合，测量混合前后的质量变化合前后固体质量不前后重量不变，体积改变O。
2019-2020年苏教版小学三年级下册科学第三单元 固体和液体练习题第五十七篇
2019-2020年苏教版小学三年级下册科学第三单元固体和液体练习题第五十七篇第1题【单选题】大块土豆和小块的土豆放到水里都沉下去了，下面关于这个现象的说法不正确的是( )。
A、同一种固体放在水里沉浮现象是相同的B、固体的沉浮不是由大小、轻重简单的因素决定的C、土豆不是空心的D、土豆的密度比水的大【答案】：【解析】：第2题【单选题】铁做的船能浮在水面上是因为( )A、船中间是空的B、船的铁很薄C、船有螺旋桨【答案】：【解析】：第3题【单选题】原来浮起的马铃薯，使用下列哪种方法可以使它下沉( )A、加盐B、加清水【答案】：【解析】：第4题【单选题】酒精和水混合后的体积会( )A、变大B、变小C、不变D、无法判断【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列材料制成的实心物体放入水中，( )一定是沉在水底的。
A、木头B、铁C、塑料【答案】：【解析】：把蜂蜜、水、油倒入同一杯子里时，能够发现最底层的是蜂蜜，中间一层是水，最上面一层是油。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】两种不同的固体混合后，体积没有任何变化.( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】固体跟固体可以混合在一起，也可以再分离开。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：钢铁放在水里会下沉。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】往酒精里倒水会直接融合，往水里倒酒精一样。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】同样是50mL体积，蜂蜜比牛奶重，牛奶比水重。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：石子太小所以会下沉。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【判断题】水溶解于酒精，但酒精不溶解于水。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第14题【判断题】要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：固体分离只有过滤、沉淀和蒸发三种现象。
三年级下册科学教案认识固体_苏教版-经典教学教辅文档
《认识固体》教师课堂教学活动、先生课堂学习活动设计液体些？（2）固体有哪些？（3）不能确定的有哪些？3、看小组情况后小结：我们把不确定的物体先放着，等一会再来研讨。
4、在生活中，你还知道哪些固体？师：同学们知道的真不少。
5、师：那固体有哪些特点？探一探，认探一探——研讨固体的基本性质1、说话：（1）为了便于研讨，我们一致确定四种物体探求。
（师生共同确定四种物体：石头、螺丝、木棒、勺子）（2）同学们预备从哪些方面来研讨呢？（3）开始观察并把观察的发现填入表格。
【出示课件】2、交流：固体有哪些特点呢？指名回答先生介绍。
先生考虑：如颜色、外形、软硬、透明度等方面考虑。
从固体的不同特点上认识固体的性质，并用科学的方法逐一研讨，既识固体的性质师小结：固体有必然的外形和体积，如果遭到的外力不大，其体积和外形的改变很小。
3、播放视频。
[课件:固体的介绍]师小结：经过观看视频，我们对固体的性质有了更深的理解。
介先生本人概括：有本人的外形，有必然的硬度。
是在比较，也是在比较的过程中认识固体的共同性质。
辨一辨，进一步认识固体辨一辨——沙子是否是液体1、发问：同学们看到了景象，【出示成绩】沙子和水都可以从“漏斗”中“流”下去，那么沙子是否是和水一样是液体呢？2、说话：同学们说说本人的看法，如果你认为它不是液体，可以用甚么方法来证明？3、小结：经过辩论和观察，我们发现众多沙子汇聚在一同掉下去像是在流动，但是每一粒沙子都具有必然的外形和体积，符合固体的性质，所以沙子是固体。
先生实验，猜测。
让先生观察、考虑，培养先生仔细观察、分析成绩的能力。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
苏教版科学三年级下册认识固体
认识固体【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第三单元《固体和液体》中的第一课《认识固体》第一课时，这节课是学生认识固体和液体的第一课，本课内容和接下来学习液体形成对比，同时也起到承上启下的作用。
本节课要让学生能够根据物体的形态来判断哪些物体是固体、让学生认识固体有固定的形状和体积，而且固体的形状和大小改变后，构成固体的物质并没有改变。
最后让学生用多种感官参与活动来探究固体的性质。
【学情分析】三年级的学生对固体有了一定的认识，在液体的基础上学生能说出固体有一定的形状，不易流动，但对于固体有一定的体积学生还不能够认识到这一点，这节课就将与学生一起研究固体的其它性质如:有一定的体积，颜色，软硬度，透明度等。
【教学目标】根据科学课程标准，制定学习目标。
科学知识：1、知道常见固体的性质特征。
2、知道不同的固体有不同的特征。
3、知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的差异。
4、能够按物体的形态对周围常见物体进行分类。
科学探究：1.能够运用多种感官和借助工具观察固体。
2.能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。
科学态度：1.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。
2.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
3.愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。
科学、技术、社会与环境：1.了解到各种固体物质的特点以及在生产生活中的作用。
2.认识到固体是自然界中不可或缺的一部分。
【教学重点】知道固体的性质。
【教学难点】知道固体的形状和大小改变后，其组成物质和性质不变。
【教学准备】教师材料：花生、大米、面粉、食盐、水、牛奶、食用油、量杯、天平、放大镜。
学生材料：无【教学时间】1课时【教学过程】一、问题激趣，导入新课（3分钟）师：同学们，最近老师在整理厨房的时候遇到了一个难题，我想把厨房里的花生、大米、面粉、食盐、水、牛奶、食用油分类摆放，有谁能帮帮我呢？生：根据老师提示上讲台将以上几种物品进行分类。
苏教版科学三年级下册1.认识固体 (2)
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
橡皮
布
水
水 杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
醋
钢笔
文具盒
找家
水
面粉 石头
橡皮 文具盒 玻璃
布 钢笔 螺帽
水杯 牛奶
醋
固体
液体
•那我们要从哪些方面进行研究固体呢？
要用什么方法进行研究？
•用多种方法研究固体的性质
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆 的、不规则的…… 2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的 很硬…… 3.颜色：白的、蓝的、红的……
2、石块
3、玻璃
4、橡皮
面
牙膏
和好的面是固体吗？
和面过程：
和好的面是水（液体） 和面粉（固体）的混 合物。
牙膏是固体还 是液体呢？
牙膏是由粉状固体 摩擦剂、水还有其 它特殊的成分做成 的，所以它是固体 和液体混合而成的 混合物。
固 体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
沙子也会流动，那 它是固体还是液体 呢？
新三年级下册科学第三单元第1课《认识固体》教案教学设计
新苏教版三年级下册科学第三单元第1课（认识固体）教案教学设计第三单元固体和液体1、认识固体教学目的：软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。
感情态度与价值观：情愿与他人合作并交流想法。
教学重、难点：重点：小组合作研究固体的性质。
难点：多角度认识、描述固体。
教学打算：实物投影仪、学生实验记录单学生分组研究材料：石头、木块、布、海绵、玻璃、磁铁、白铁皮、牙签、一杯水、一杯可乐、牙膏教学过程：活动一师：1、给桌上物体分类〔生活动并汇报〕2、有没有不同意见？〔突出牙膏是混合体〕3、说一说固体和液体的区别4、说一说教室里有哪些物体是固体过度：看来在我们的周围有许许多多的固体，那你们想不想亲自来研究它们？设计意图：这段教学活动活泼了学生的思维，启发学生特长观察、特长发觉。
为认识固体性质做了充分的学习打算活动二1、先把桌上的液体和混合物放到桌子下面2、师：接下来，还是请同学们给桌上剩下的固体分类，看看各个小组能依据那些标准给它们分类，最后我们来比一比哪个组分类方法的最多〔教师巡视指导〕3、学生汇报，教师依据学生答复板书：轻重颜色大小形状软硬光滑度透明度厚薄……追问：你是怎么了解的？还可以用什么方法？板书：手眼睛……秤锤子……过度：我们把这些都叫做固体的性质〔板书：性质〕，这些是人的感觉器官〔板书：感觉器官〕，这些又是我们可以利用的工具〔板书：工具〕我们可以利用感觉器官和一些工具从固体性质的不同方面来认识和了解固体〔板书课题：认识固体〕设计意图：本着“学生是科学学习的主体〞这一根本理念，所以在这段教学活动中，教师没有告诉学生这些固体具有的不同性质，也没有交代观察实验的方法，而是让学生在分类中，引导学生运用感官进行观察，从而轻松愉快地认识了固体的一些性质，同时体验了成功的喜悦。
活动三教师：刚刚大家运用了那么多方法给固体分类，真了不起！下面，请每个组选择４种感兴趣的固体继续进行研究，比一比哪一组观察的认真、全面。
科学《认识固体》教学反思
《认识固体》是苏教版科学三年级下的第三单元《固体和液体》的第一课。
下面我们来看看科学《认识固体》教学反思，欢送阅读借鉴。
科学《认识固体》教学反思1本课通过给固体体分类、观察固体的性质，研究固体的混合与别离等活动，引导学生探索固体在颜色、形状、软硬、透明度等方面的性特点及固体混合前后重量、体积的变化，从而提高学生运用多种感官的能力。
第二局部，指导学生用多种方法认识固体的性质。
通过利用各种感官观察，认识固体的颜色、形状、软硬、透明度等性质，培养学生在探究中随时收集证据的良好习惯。
第三局部，通过混合和别离认识固体。
教师利用生活中常见的混凝土和筛沙子的例子引出固体的混合和别离。
接下来引导学生研究固体混合前后重量和体积的变化。
整个活动实施下来，我觉得有几个缺乏之处需要改良：1、备课不充分，对课堂中时间的把握心中没数，致使拖堂。
2、课堂上有时在学生答复下列问题时没认真的去听，也没能及时的给予评价。
其实这期间我是在思考我自己的问题而忽略了学生。
4、以后还要在备课上大下功夫。
除了备教材之外还要认真的去备学生。
从学生的角度去考虑知识，学生先想到的自己早一步想到。
准备好多种方案，以及时的应付课堂上会出现的一些为难局面。
科学《认识固体》教学反思2通过对本节课的教学，自己感到没有很好地完成教学目标，有优点，也有缺乏之处。
浅谈一下缺乏之处：1把教材图中的物品按固体、液体分类，只是先认识，再说出是固体还是液体。
教师如果能把图中的这些物品摆在讲桌上就更好了，让学生在判断之前对物品摸一摸、晃一晃、捏一捏，学生的感觉会不一样，根据不同的感觉，学生会容易做出判断。
这一环节没有做出直观演示和学生用手去感受，这样就不能收到良好的教学效果。
如果让学生通过晃动水杯，用眼睛看，学生很容易判断出水是液体。
让学生通过用力握石头、木棒，捏木板，感觉到它们的体积和形状不易改变。
根据这样的感觉，学生很容易判断出它们是固体。
对特殊的几种物品〔橡皮、棉布、面粉〕，教师能帮助学生判断是不是固体，并进一步讲述固体的几种形态。
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第1题【单选题】 F列物体属于固体的是（）
A、 洗发剂 B、 玻璃球 C、 牛奶
【答案】: B 【解析】：
【解答】判断一个物体是否是固体的标准是，看它是否具有y 的形状和体积；玻璃球具有固定的形状,故选B。 【分忻】本题考查固体的判断标准。
第2题【单选题】 下面是固液混合体的是（） A、 面糊 B、 糖水 C、 牛奶
【答案】：
A 【解析】：
【解答】面湖、牙膏等物品是水与固体的混合,不能说它们既是固体又是液体。 【分忻】本题考查水与固体的混合。
2019年苏教版小学科学三年级下册1 .认识 体习题精选第三 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 A第3题【判断题】
固体的共同性质是有固定的大小和形状，不会流动。（） A、 正确 B、 错误 【答案】： 弥天 【解析】:
【解答】固体的共同性质是有固定的形状和体积,不会流动. 【分忻】本题考查固体的共同性质。
A第4题【判断题】 固体都是不透明的。 A、 正确 B、 错误 【答案】:
【解析】： ［解答】并不是所以每次的固体都是不送明的，所以题目的说法是错误的， 【分忻】玻漓属于固体,但是圾璃却是透明的。 ［第5题【判断题】 两种不同的固体混合后，体积没有任何变化.（） A、正确 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 B、错误
【答案】:
【解析】: 【解答】固体混合前后的变化是:重量不交r体积玫查, 【分忻】本题考查固体混合前后的变化。 A第6题【判断题】 糖水是混合体，因为糖水是糖加水做成的。 A、正确 B、错误
【答案】:
【解析】: 【解答】连水星波体，并不是混合体.际以题目的说法是希误的. 【分忻】混合体并不是单纯的固体或液体，而是不同状态的物体混合在 »第7题【判断题】 水泥加水后就不能分开了，所以固体混合后是不能分开的。 A、
正确
B、错误
【答案】:》第10题【填空题】 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 【解析】：
［解答】水泥加水后就不能分开了，并不代表明有的固作混合后就不能分离，成以题目的说法是错误的. 【分析】当固体和其他物体混合后，有的是可以再分萼的，比如不溶于水的固体与液体混合后,就可以再分离开。 》第8题【判断题】 固体跟固体可以混合在一起，也可以再分离开。（）
A、 正确 B、 错误 【答案】： 正确 【解析】：
【解答】固体与固体可以混合,也可以分离,k伽玉米和石头。 【分析】本题考查固体和固体。
［第9题【填空题】 生活中，你知道的固体有、、、。 【答案】: 【第1空】石头 【第2空】噤帽 【第3空】文具盒 【第4空】（答乱『）
【解析】：
［解答】生活中的固体有石头、螺帽、立旦盒和掾前家等， ＞第13题【填空题】
【分忻】固汰是物质的一种聚焦状态。与液体和气体相比固冰有比较固定的依积和形状、质地k国理虱 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
固体混合前后 不变，改变。
【答案】: 【第1空】M 【第2空】时
【解析】:
［解答】固体混合前后的变化是:重量不交,体积改变， 【分忻】本题考查固体混合前后的变化。
＞第11题【填空题】 判断一个物体是否是固体的标准：O
【答案】：
【第1空】的形肉0体积 【解析】：
【解答】判断一个物体是否是固体的标准是,看它是否具有Y的形状和体积。 【分忻】本题考查固体的判断标准。
＞第12题【填空题】 固体的共同性质是 o
【答案】: 【第1空】有固定的形状和体积,不会流动 【解析】：
【解答】固体有很多,固体的共同性熊有固定的形状和冰积,不会流动。 【分忻】本题考查固体的共同性质。»第15题【填空题】
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 像、、、、、、等形态的 物体是固体。
【答案】: 【第1空】石头 【第2空】除皮 【第3空】廊 ［第4空】塑料 【第5空】丝巾 【第6空】大树 【第7空】骤帽
【解析】： 【解答】m常生活中的固体很多，像石头、株皮、玻璃、塑料、丝巾、大树、瞑帽等形态的物体是固木 【分忻】本题考直固体的种类。
＞第14题【填空题】 把下列物体的序号填在相应的地方 ①文具盒②彩色笔③直尺④墨水⑤白酒⑥小刀⑦米⑧沙子 固体 液体 o
【答案】： ［第1空】①文具盒②彩色笔③MR 剑'刀⑦米⑧g 【第2空】④墨水⑤白酒
【解析】: 【解答】几神物体中属于固体的是丈具盒、彩色笔、苜尺、小刀、米、沙子；属于液休的是墨水和白酒, m状态。与液体和气体相比固木m成固定的体积和形状、质地比较坚康；液体是三大物质形态 之一。它没与确定的形状,往住受容器的影晌。但它的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不娈的。 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【分析］固体是物质的一#! ［第18题【填空题】
固体混合后体积,重量。 【答案】: 【第1空】芯 【第2空】不变
【解析】:
【解答】固悼混合后体积改安，重量不耋. 【分忻】固炼混合后的体积并不是数值的加和，但是其重量不变。 ＞第16题【填空题】 我们通常形容固体为。
【答案】:
【第1空】不透明的、瞬状的、坚厦的 【解析】：
【解答】我们通常形容固体为不透明的、颗粒状的、坚函的；比如石头。 ［分析］本题考查固体的特征。
＞第17题【填空题】 面糊、牙膏是,不能说它们既是固体又是液体。 【答案】： 【第1空】水与固体的混合 【解析】:
【解答】面瑚、牙膏等物品是水与固体的混合,不能说它们既是固体又是液体。 ［分忻】本题考查水与固体的混合。
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 面糊、挤出的牙膏是,不能说它们既是固体又是液体。
【答案】: 【第1空】混部 【解析】：
【解答】面湖、挤出的牙育昱混融，不能视它们既是固体又是液体. ［分忻】混合体指的是不同状态的物质混合在一^导到的物质。 ＞第19题【填空题】 固体与固体可以,也可以 O
【答案】： 【第1空】混合 【第2空】分离
【解析】：
【解答】固悚与固体可以混合,也可以分离,E加玉米和石头。 【分折】本题考查固体和固体。
A第2。题【填空题】 流动的沙子是,静止的沙子也是 o （填固体或液体） 【答案】： 【第1室】回休 【第2空】固体
【解析】：
【解答】固冰的共同性质是有固定的形状和体积,不会流动；流动的沙子是固体，静止的沙子也是固木 【分忻】本题考查固体的判断。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 ＞第21题【填空题】
生活中，你知道的液体有、、、o
【答案】：
［第1空】水 【第2空】醋 ［第3空】白酒 【第4空】牛奶（答
【解析】:
【解答】生活中的液体有水、醋、白酒花牛奶等。 ［分析】液冰是三大物质形态之一。它没有确定的形状，性猝容器的影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下,是因走 不空. ［第22题【解答题】 固体的共同性质是什么？ 【答案】：
有f 的沐积和形状，如果外力不大,具体斯和形伏不会改变。 【解析】:
［解答】固体的共同特征是有一定的体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改斐。 【分忻】本题考查固体的共同特征。
＞第23题【解答题】 固体都是硬的吗？ 【答案】：
不是,海绽和棉布是固体，但是他们都很软。 【解析】: 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。