航天飞机的评课稿
航天飞机教案(3篇)
第1篇年级：三年级教材：《航天飞机》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字词的意思。
- 学生能了解航天飞机的基本特点和用途，激发对科学的兴趣。
2. 过程与方法：- 通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解航天飞机的结构和功能。
- 通过小组讨论和课堂提问，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能认识到航天飞机在科技发展中的重要作用，培养爱国主义情感。
- 学生能从航天飞机的发展中体会到我国科技的进步，增强民族自豪感。
教学重点：1. 理解航天飞机的基本特点和用途。
2. 激发学生对科学的兴趣。
教学难点：1. 理解航天飞机在科技发展中的重要作用。
2. 培养学生的合作能力和思维能力。
教学准备：1. 教学课件：包括航天飞机的图片、视频、文字资料等。
2. 小黑板、粉笔。
3. 学生分组准备：每组准备一个关于航天飞机的简单介绍。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示航天飞机的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是航天飞机，今天我们就来学习关于航天飞机的知识。
”二、新课学习1. 学生自由朗读课文，初步了解航天飞机的基本特点。
2. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 学生再次朗读课文，加深对航天飞机的认识。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：每组选择一个关于航天飞机的问题进行讨论，并准备一个简单介绍。
2. 学生代表各组进行介绍，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调航天飞机在科技发展中的重要作用。
2. 学生谈谈自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了航天飞机的基本特点和用途。
”二、新课学习1. 学生自由朗读课文，进一步了解航天飞机的结构和功能。
2. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
教学反思《航天飞机》
教学反思《航天飞机》引言概述：《航天飞机》作为一门重要的教学课程，对于学生的科学素质和对航天事业的了解具有重要意义。
本文将从五个方面对教学反思进行详细阐述，包括航天飞机的历史与发展、航天飞机的结构与原理、航天飞机的运行与维护、航天飞机的应用与前景以及教学方法与评估。
一、航天飞机的历史与发展1.1 早期航天飞机的雏形在20世纪初，人们开始探索航天飞机的概念，如庞斯雷飞船和福尔克斯飞船等，为后来航天飞机的发展奠定了基础。
1.2 第一次航天飞机的成功发射1957年，苏联发射了世界上第一颗人造卫星，标志着航天飞机的时代正式开始。
1.3 美国航天飞机的研发与飞行美国于1981年成功发射了首次航天飞机，随后进行了135次航天飞机的飞行任务，取得了丰富的经验和重要的科学成果。
二、航天飞机的结构与原理2.1 航天飞机的外部结构航天飞机由舱段、机翼、尾翼和发动机等部份组成，每一个部份都承担着特定的功能。
2.2 航天飞机的内部结构航天飞机内部设有驾驶舱、货舱和舱段等区域，以满足不同任务的需求。
2.3 航天飞机的工作原理航天飞机利用火箭发动机提供的推力进行升空，并通过机翼产生升力和阻力来控制飞行姿态。
三、航天飞机的运行与维护3.1 航天飞机的发射与返回航天飞机的发射需要考虑天气、轨道和安全等因素，而返回阶段则需要进行大气再入和降落等复杂操作。
3.2 航天飞机的维护与检修航天飞机的维护工作包括对发动机、燃料系统和结构部件等进行定期检查和维修，以确保其安全可靠的运行。
3.3 航天飞机的安全管理在航天飞机的运行过程中，安全管理是至关重要的，包括事故预防、风险评估和应急措施等方面的工作。
四、航天飞机的应用与前景4.1 航天飞机在科学研究中的应用航天飞机在太空实验室、天体观测和材料科学等方面发挥着重要作用，为人类探索宇宙提供了平台。
4.2 航天飞机在国际合作中的地位航天飞机的研发和飞行任务往往涉及多国合作，促进了国际间的科技交流和合作。
《航天飞机》教案范文
《航天飞机》教案范文一、教学目标1. 让学生了解航天飞机的基本概念、特点和作用。
2. 使学生掌握航天飞机的发射、飞行和返回地球的过程。
3. 培养学生的科技创新意识和民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：航天飞机的基本概念、特点和作用；航天飞机的发射、飞行和返回地球的过程。
2. 教学难点：航天飞机的发射原理、飞行原理和返回地球的技术。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究航天飞机的相关知识。
2. 利用多媒体课件，展示航天飞机的发射、飞行和返回地球的过程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 航天飞机的相关图片和视频素材3. 航天飞机的模型或图片卡片五、教学过程1. 导入新课1.1 展示航天飞机的图片，引导学生关注航天飞机。
1.2 提问：“你们知道航天飞机是什么吗？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 讲解航天飞机的基本概念、特点和作用2.1 讲解航天飞机的定义：航天飞机是一种可以重复使用的航天器，结合了飞机和航天器的特点。
2.2 阐述航天飞机的特点：发射速度快、成本低、可重复使用。
2.3 介绍航天飞机的作用：进行太空探索、运送物资和人员、开展科学实验。
3. 讲解航天飞机的发射、飞行和返回地球的过程3.1 发射过程：火箭发射、航天飞机升空。
3.2 飞行过程：轨道飞行、太空漫步、太空实验。
3.3 返回地球：再入大气层、降落伞减速、着陆。
4. 小组讨论：航天飞机的发射原理、飞行原理和返回地球的技术。
4.1 学生分组讨论，分析航天飞机的发射、飞行和返回地球的原理。
4.2 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结与拓展5.1 总结本节课的主要内容，强调航天飞机的重要性和我国在航天领域的成就。
5.2 布置作业：让学生绘制航天飞机发射、飞行和返回地球的过程图。
5.3 推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对航天飞机基本概念的理解。
《航天飞机》教学反思
《航天飞机》教学反思引言在教学中，一方面是对学生的知识进行传授和培养，另一方面是对自己教学方法和教学效果的反思与改进。
本文将对《航天飞机》课程的教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，提出改进的建议。
一、教学亮点1.目标明确：在教学过程中，我设置了明确的目标，例如让学生了解航天飞机的种类和功能、掌握航天飞机发展历程等。
这些目标有助于激发学生对课程的兴趣和学习的动力。
2.多媒体辅助：为了增加课程的趣味性和生动性，我使用了多媒体教具来展示航天飞机的图片和视频。
这不仅使学生能够更直观地了解航天飞机，还提高了学生的学习积极性和参与度。
3.演示实例：在课堂上，我通过展示一些航天飞机的实例，例如载人飞船的发射过程、航天飞机的着陆模拟等，让学生对航天飞机的工作原理和操作方法有更深入的了解。
这种具体的示范对学生的学习和理解起到了积极的作用。
二、教学不足1.缺乏互动：在课堂上，我发现学生缺乏积极的参与和互动。
他们大多数时间都是被动地听课，缺乏主动提问和讨论。
这导致了知识的灌输性质较重，没有激发学生的思维和创造力。
2.重点难点处理不当：在课程中，我没有给予足够的时间和重视于航天飞机的重点和难点内容。
这些内容对于学生来说可能较为抽象和复杂，需要更多的引导和解释。
因此，我需要更好地把握教学进度，确保学生对重点和难点内容的理解和掌握。
3.缺乏实践环节：《航天飞机》是一门实践性较强的课程，但是在教学中缺乏实践环节的设计和安排。
学生只是被动地接受知识的传授，缺乏实际操作和实践的机会。
这对于学生的实践能力和创新意识的培养是不利的。
三、改进建议1.提倡互动学习：在教学中，我应该采取更多的互动方式，例如利用小组讨论、问题导向等教学方法，鼓励学生提问和解答问题。
这能够激发学生的思维和创造力，提高他们的学习积极性和主动性。
2.突出重点难点：在教学中，我需要更加关注航天飞机的重点和难点内容，通过适当的引导和解释，帮助学生更好地理解和掌握这些内容。
《航天飞机》教案
《航天飞机》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解航天飞机的基本概念、结构和原理。
2. 培养学生对航天事业的兴趣和热爱。
3. 提高学生团队合作、创新和实践能力。
二、教学内容：1. 航天飞机的定义和发展历程2. 航天飞机的结构和组成部分3. 航天飞机的发射和返回过程4. 我国航天飞机的发展和成就5. 航天飞机的应用于前景三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究航天飞机的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析我国航天飞机的发展历程和成就。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作和创新能力。
4. 利用多媒体教学，播放航天飞机发射和返回的视频，增强学生的直观感受。
四、教学准备：1. 准备航天飞机的相关图片、视频和资料。
2. 准备航天飞机模型或图纸，方便学生直观了解航天飞机的结构。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍航天飞机的定义和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解航天飞机的结构和组成部分，引导学生了解航天飞机的工作原理。
3. 案例分析：分析我国航天飞机的发展历程和成就，让学生了解我国在航天领域的优势和地位。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论航天飞机的发射和返回过程，以及航天飞机的应用和前景。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调航天飞机的重要性和我国在航天领域的取得的突破。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：布置一道关于航天飞机的实践作业，如制作航天飞机模型或绘制航天飞机图纸。
8. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对航天飞机基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和团队合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业中航天飞机模型制作或图纸绘制的质量。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解教学效果。
《中国圆梦飞天路———“神舟”载人飞船成功飞天》教学设计
中国圆梦飞天路———“神舟”载人飞船成功飞天教学设计及点评教学设计：黑龙江省饶河县第二小学聂玮宏指导点评：黑龙江省饶河县教师进修学校王海波教材分析：《中国圆梦飞天路》是教科版课标实验教科书四年级上册快乐读书屋四中的一篇课文，本课在简单介绍中国自古以来的飞天梦想之后重点记述了神舟5号成功发射升空的壮观场面以及发射成功的意义，并在结尾处以三个排比式呐喊呼号表达了对祖国的祝福。
课文结构清晰流畅，场面描写细致生动，多感叹句，感情强烈，教学时应注意通过朗读来体会文本蕴含的民族自豪感和爱国情。
教学目标：1、通过阅读具体的语言文字，观看影像资料，感受“神舟”5号载人飞船成功飞天时的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。
2、准确流利有感情地朗读课文，激发学生民族自豪感与爱国之情。
3、理解10个字。
4、课内完成一篇带多篇的阅读任务。
教学重难点：1、有感情的朗读课文。
2、指导学生精读感悟现代科技发展的重大意义。
教具：多媒体课件教时：1课时（教学目标设置合理明晰，有朗读的具体要求，有阅读理解的重点，有情感态度的体验，有生字的落实，还有以往略读课文教学所忽略的拓展阅读任务。
做到了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标的统一。
）教学流程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们知道嫦娥奔月是遥远的传说，“飞天”壁画是古老的艺术，但它们蕴含了人类同样的梦想，而梦想成真更是一件美好的事情，“神舟”载人飞船成功上天，使中国人几千年的飞天梦想变成现实，同学们，这么激动人心的场面你们想看吗？今天让我们一起走进快乐读书屋，去中国人圆梦的现场看看。
（板书课题）（教师在充分研读教材的基础上精心设计导语，合理利用了教材提供的文前提示，又顺势引出课文主要内容，并唤起了学生的阅读期待）二、阅读提示，找准要求。
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文内容。
2、这是快乐读书屋里的一篇略读课文，回忆一下，对这样的课文我们怎样来学习？（生：围绕文前提示来学习）课件出示文前提示：“嫦娥奔月”是遥远的传说,“飞天”壁画是古老的艺术，但他们蕴含了人类同样的哲理。
《航天飞机》教学教案
《航天飞机》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。
（2）使学生掌握航天飞机的发射原理和返回地球的过程。
（3）培养学生对航天事业的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对航天飞机的兴趣。
（2）运用多媒体课件，引导学生了解航天飞机的相关知识。
（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）引导学生尊重和敬佩航天事业工作者。
（3）增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。
（2）航天飞机的发射原理和返回地球的过程。
2. 教学难点：（1）航天飞机的发射原理和返回地球的过程。
（2）航天飞机各部分的作用和功能。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集航天飞机的相关图片和视频资料。
（2）制作多媒体课件。
（3）准备航天飞机的模型或图片卡片。
2. 学生准备：（1）预习航天飞机的相关知识。
（2）准备记录笔记的工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示航天飞机的图片，引导学生关注。
（2）提问：“你们对航天飞机有什么了解？”激发学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。
3. 课堂讲解：（1）运用多媒体课件，详细讲解航天飞机的发射原理和返回地球的过程。
（2）讲解航天飞机各部分的作用和功能，如火箭、航天器、返回舱等。
4. 小组讨论：（1）组织学生进行小组讨论，让学生分享对航天飞机的看法和感受。
5. 实践操作：（1）让学生观看航天飞机发射和返回地球的视频，增强直观感受。
（2）学生尝试回答课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 绘制航天飞机的简单图示，标注各部分名称和功能。
3. 观察新闻关于我国航天事业的报道，了解最新动态，并与同学交流分享。
关于“宇宙航行”的评课
五、从教学效果方面分析 1、教学效果明显，课堂气氛和谐。 2、通过这一节课的学习，大多数同学都有不同程度的收 获。
3、时间分配的不是很合理。第一宇宙速度这部分内容占 用的时间有点过多。
六、优点与不足
（一）、优点 1、课题的引入很好。通过播放“神州七号”卫星发射的 录像,，能激发学生的强烈的求知欲和学习本节知识的浓 厚兴趣,为本节的教学奠定了良好的基础。 2、教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基 本达到了教学目的 。 3、能利用学生板演等活动，调动学生学习的积极性 。
难点：卫星的运行速度、角速度、周期与半径的关系
突出难点的方法：老师先分析了速度与半径关系，再让学 生自己推导出角速度、周期与半径的关系。 张老师这节课重点突出的很好，但是难点就突破的不 是很好了，对于卫星运行的规律，是本节课的难点，老师 应该设计相应的练习题进行巩固。
三、从教学方法和手段方面分析 张老师在这节课中用了多种教学方法，比较好的完多，课堂上较好的吸引 了学生的注意力，同时也反映出了张老师课下做了充分 的准备。
5、张老师语言表达清晰，板书写的认真。
（二）不足之处 1、没有设计分组探究、合作交流的学习过程。 2、张老师在前面的探究宇宙第一速度这儿占用时间偏多 了点，应该挤出点时间，让学生做一两个练习题更好。 对于这节课我的设计是： 介绍人造卫星的相关知识 推导第一宇宙速度
1、引课：通过观看漫画、视频，引课比较新颖。
2、概念：启发引导、学生计算、师生共同分析总结。
3、研究方法：设计问题、猜想、理论分析、计算得出结 论。
4、总结规律：分析、讲授、学生板演、总结。 5、练习：由于时间的关系，老师只作出了大致的思路点 拨，没有起到实质性的作用。练习.mp4
四、从教学基本功方面分析
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航天飞机的评课稿航天飞机的评课稿5篇篇一：航天飞机说课稿一、说教材本课选自苏教版教材三年级上册，第6单元中的第三篇课文。
本课内容、结构较简单，但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
根据单元训练要求和的要求，确定本课教学目标如下：1、学会本课的生字新词，懂得航天飞机的相关知识。
2、让学生在自主查阅资料和合作整理资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。
3、培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。
根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。
二、说学情我校从一年级便开设有电脑课，孩子到三年级已经会熟练运用google等搜索引擎上网查找资料，从网上复制资料存入文档，会运用frontpage制作简单的网页，个别学生会制作出水平相对精美的网页，这样对于航天飞机的学习就可以利用学生的差异资源，小组互助学习。
三、说教学准备教学活动以学生发展为本，以教学为宗旨，在教学中以网络为平台，设计了航天飞机的课程资源网页。
该网页贯穿于整个教学活动，分为：1、相关资料(包括学生前期准备制作的网页和教师资料，其中有航天器、神州5号等相关的各种资料以及链接的相关网址)、供学生主动探究2、课文学习(主要用于情境引入、重难点突破、生字学习、学习方法指导等)、3、展示舞台(学生学习中制作的作品小学语文互动拓展阅读教学最显著的特点就是：学生的大量阅读与作业紧密地挂起钩来。
教师将学生的作品在站中展示，极大地调动学生的学习积极性。
)4、小小论坛(主要用于学生提出、上传各种问题为学生主题学习而开设的BBS论坛，是学生发表见解和交流的窗口。
学生可以在讨论区提出学习中不能解决的问题，回复看到的事实，发表自己的见解。
)5、小小研究员(A提供研究小主题。
B介绍一些适用的研究方法)这五个部分，教师、学生可以根据教和学的实际情况有选择的使用。
四、说教法、学法新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，难点部分以教学网站相助，配合活动教学法及总结法，帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，学生可以在网络的背景下，通过扮演角色而主动地去浏览信息，扩大信息量，学习课文。
五、说教学过程设计及理论依据前期准备：1)教师准备，制作出多媒体网页式课件。
2)学生准备，分小组完成预习的资料查阅，并在第一课时后整理自己的资料，形成自己的网页。
本课时的教学设计，主要按以下五个环节进行。
1、背景呈现，情境导入，进行质疑1)课件演示：浩邈宇宙中，飞船、航空站等航天器的活动显示厂人类对天宇的孜孜追求，当第一个航天飞机部出地球，人类了解宇宙的梦想就越来越近了。
我国的神州5号冲入天宇，把中国带入了尖端航天科技的领域。
在不久的未来，中国也一定会拥有自己的航天飞机，邀游太空。
宇宙是人类亘古的向往，对于孩子也一样。
视频的展示，激起学生的兴趣，形成“未成曲调先有情”的良好课堂基调。
2)学生活动：在课件的引导下，感受宇宙的广阔和神秘，并交流自己在前期的准备中所得到的信息。
同时对自己想知道的进行质疑。
质疑是创新思维的起源，是探究的起步，面对神秘的太空，学生一定会充满好奇，这样利于调动起学生对课文的学习兴趣。
3)教师活动：帮助学生把问题分类，存疑。
并引导学生进入航天飞机的学习。
2、朗读全文，整体感知，把握脉络3、多边互动，读写结合，突破重难点读写是三年级的两大支柱，更是本课的教学重点和难点所在。
课标强调在学习写作的初期，给予学生写的材料和写的兴趣。
运用站中的“相关资料”平台，使学生共享丰富教学资料，帮助学生理解难点，同时提供丰富的说话材料，使学生在理解的基础上有话可说，有话可写。
1)、视频演示，理解句子，朗读感悟(突破难点)难点处需要教师的帮助，对于“航天飞机绕地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
”等2处难点句子的理解航天飞机得快、飞得高的特点，通过点击句子，观看课件航天飞机在太空工作的实录，以形象的直观录相帮学生理解课文句子。
促学生有理解地读，有感悟有想像地读。
2)网上浏览，拓展说话材料(落实重点)课标中强调习作练习应在感悟、积累的基础上运用语言。
先以课文为例，感悟语言写话，再以课件中丰富的资料为辅，(课前学生和教师制作的网页已经在站中实现共享。
学生可以在网上点击任何一个同学或教师的网页进行学习)拓宽说、写的内容，进行说、写训练，“我是航天飞机，我的本领可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我还能＿＿＿＿＿＿”。
(前一空可运用书中的资料，后一空拓展学生对航天飞机的课外认识。
)达到课内到课外的.延伸。
从而教会学生学习。
这样重、难点的突破在站的帮助和读写的过程中进行着。
使语文成为一种实践，并在语文实践过程中得到落实。
4、展示作品，辩论对比学生将课文和网上的信息进行处理，选择小组的主题，制作成PowerPoint等电子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，进行航天飞机和飞机的辩论“到底谁更能干”在辩论中，学生运用资料进行有礼有节的对话，(航天飞机有很大本领，但它耗资太大，起飞不方便，不能民用等)并最终得出结论：不论是谁，都有自己的本领和作用。
角色的扮演，对信息的处理运用便语文课堂富有人文气息。
同时为学生对课后的继续学习研究提供方向。
5、深入研究，课外延伸学生进入“小小研究员”选择研究主题：“航空器的研究航天飞机进一步研究普通飞机的研究＿＿＿＿＿的研究”并参考网站提供的研究方法进行研究，扩大阅读量，培养爱科学学科学的精神是本课的情感目标，“小小研究员”中提供学生想研究的小专题，引导学生在课外继续学习。
并以小组形式制作网页式作业，上传在展示舞台。
以此培养学生科学的研究态度和科学的思维方式。
六、说板书设计航天飞机普通飞机飞得高、快灵活各有自己的优点篇二：《航天飞机》评课《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
在教学中，陆老师让每个学生都走进角色中去，理解全文。
亲切的教态、紧凑的环节，陆老师进行扎实的教学，演绎出了精彩的课堂。
新课程倡导“以学生为主体，教师为主导”的课堂，陆老师的课真正地实践了这一理论。
一、突破“惊讶”自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。
小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。
再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。
二、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法”在朗读中发现航天飞机的特点和作用，老师指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破“不自在”。
三、感悟道理陆老师以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
篇三：《航天飞机》说课材料一、说教材《航天飞机》选自苏教版语文教材三年级上册第六单元，是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
二、说教学目标《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确地朗读课文。
3．能说出航天飞机的外形特点和作用。
其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领，并内化为自己的语言将之介绍出来是本课教学的重难点。
三、说教法、学法新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“有效教学法”，学法则确定为自主质疑读中感受的学习方法。
四、课前准备制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。
五、说教学过程（一）复习读读下列音节。
nǎo zōng zhì huì jìng wèi bì lāo wéi（二）尝试学习1．拼读生字，看清字形，读准字音，说说生字的偏旁和结构并用生字组词。
nǎo zōng zhì huì jìng wèi bì lāo wéi 脑踪智慧竟卫臂捞维2．读课文，说说航天飞机是什么样子的，它有什么作用？（三）巩固练习1．按笔顺给生字描红并说出笔画名称。
脑踪智慧竟卫臂捞维2．读读重点词语，并对重点词语作出解释。
突然翅膀智慧究竟卫星手臂捞回维修自由自在庞然大物无影无踪航天飞机（四）总结归纳用熟字记生字是一种很好的记字方法。
六、作业设计一是根据课文内容，适当结合课外资料为航天飞机写一段自我介绍，这既是一个写作练习，也是一个检查学生对课文知识掌握情况的练习，更是一个把书本知识与课外知识要融合的过程。
二是根据课文内容和收集的资料，做一份手抄报。
这样既培养了学生的学习能力，又使课堂向课外延伸，拓展了知识面，也促进了学生能力的发展。
七、板书设计板书是微型的教案。
我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，清楚地表示了文章的思路，它体现了教师教、学生学的思路。
外形奇19、航天飞机特点飞得高速度快本领大篇四：航天飞机教学反思航天飞机教学反思《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的，因此，不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。
教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言，二者相比，我认为后者更为重要。
一般人们都会在课的结尾安排“航天飞机设计一张名片”的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。
我呢，把它设计在讲读课文的过程中。
在教学时读，我从普通飞机心情的变化“得意——疑惑——不自在”入手，探究一个怎么样和为什么，这样就使一堂课的条理非常清楚。