当代大学生的价值取向和价值追求

当代大学生的价值取向和价值追求

摘要：价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一

个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。当代大学生虽然处于求学阶段, 但肩负建设中国特色社会主义的历史使命, 任重而道远……

关键词：大学生价值取向价值追求

就现代的大学生而言，他们多为独生子女，在中学及以前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在心理发展中存在很多问题，生理与心理发展的不协调，个体需要与社会现实的矛盾，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。同时，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。社会价值观念，个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，无不对当代大学生的价值取向带来巨大的影响，突出表现在以下几个方面：

1、自我意识增强。改革开放后，尤其是随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。尽管从主流看，当代大学生并没有忘却社会主体，他们追求个人与社会的统一，追求社会价值与自我价值的统一，认同个人的发展、幸福、未来，与社会发展进步和国家繁荣富强是分不开的。但自我意识的增强，在少数人身上极化成以自我为中心的倾向已不容忽视。

2、竞争意识和效益意识增强。当代大学生由于受市场经济的冲击，他们的生活中无处不体现着竞争二字。例如，学生干部要竞选，奖学金和各种表彰要竞争，就业岗位要竞争。为了在竞争中处于优势，他们有强烈的表现欲望，不再“知足常乐”而趋于保守。他们通过竞争，得到锻炼，也得到回报。比如，他们认为当上学生干部能够锻炼能力，培养管理素质；争取到奖学金和各类奖励证书，既能表现知识和能力水平，又可以缓解经济上的压力，同时还能充分展示自身价值。但竞争是严酷的，有成功就有失败，因而，不正当竞争或者说竞争目的与手段的非同一性现象也时有出现。

3、民主法制意识增强。大学生崇尚民主、法制社会，并逐步学会用法制武器维护自身的合法权利。比如，他们关心高校收费的标准是否符合国家规定；实行缴费上学后，他们认为大学学习在一定意义上是一种经济行为，学生应该享有与之相当的服务，应该有自主选择专业、选择课程、选择教师的权利，有自我管理的权利，服从学校统一安排不再是他们唯一的选择；他们希望国家的民主法制建设进一步完善，同时又不愿意个人的自由受到限制。民主法制意识的增强是当代大学生价值取向积极的表现，但往往也有不少学生不能正确理解和处理民主与法制、权利与义务的关系。

但我们同时也应看到，一部分学生受社会上错误思想和不良倾向的影响，价值评判尺度逐渐向“实用、利己、享乐”偏移，产生了一些消极甚至错误的思想和行为。

在我们做的一份调查资料显示：大学生中不文明行为不能接受的占47.3%，不到一半，持无所谓态度的占31%。这说明新生对于大学和大学生这个文明层次比较高的社会和群体认识不足，他们在文明向上的境界要求上把自己混同于一般的社会群体，因此对自己的行为没有意识到应有的、较高的文明规范程度。

在个人诚信方面，有47.6%的学生认为大学生毕业后不按时还贷不应该，21.6%的学生

认为不按时还贷可以理解。这反映了部分新生还没意识到仅仅在大学里被动地接受教育是不够的，还需要更多地主动认识社会。融入社会必备的品质之一就是诚实守信，诚实守信是人的第二身份，也是更重要的社会身份特征。没有诚实守信就不会有集体意识、社会责任感和团队精神，只有具备多方面的素质，才能更好地适应社会。这部分同学是需要我们积极引导和特别重视的。

另外，我们还应该注意到，当代大学生主流的价值取向与社会主导价值观的部分背离现象，不能回避这种背离带来的消极影响。主要表现在以下几个方面：

1、功利观念。一方面，传统文化倡导，青年人应该具有无私奉献、重义轻利的道德风尚，另一方面，社会主义市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人利益的合理地位，由此带来人们对功利的追逐。因而传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。

2、信仰危机。当代大学生越来越关切现实和自身利益，他们在日常学习生活实践中，更加注重学科专业选择的实用性，注重今后的社会地位、爱情婚姻和生活的质量。他们在理想和信仰的选择上，更多的是采取实用主义态度，就业时往高收入单位挤，一段时间，“孔雀东南飞”成为当代大学生择业时价值取向的集中表现。

3、诚信和爱心的缺失。诚信和爱心是生存之本。当代大学生在诚信和爱心方面的缺失，表现也是另人担忧的，考试抄袭之风在校园蔓延，假文凭、假证书屡见不鲜，对同学、对社会的冷漠，所有这些，暴露出的深度的问题是他们价值取向出现了偏失。

4、责任意识淡薄。责任意识淡薄反映在部分大学生身上已经到了比较严重的地步，一些人我行我素，唯我独尊，今朝有酒今朝醉。在生活上，不珍惜父母的辛勤劳动、超现实消费，贪图享受，没有家庭责任；胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会的发展，没有社会责任；在个人感情问题上，不图天长地久，只图曾经拥有，缺乏对自己对他人的道义责任等，由此，也是引发了大学生心理素质危机的源泉。

当代大学生的价值取向大致分为三种：积极极端化的价值取向、消极极端化的价值取向和中庸极端化的价值取向：

积极极端化的价值取向现象有以下几种：1、积极参加学生活动，考试却几科挂红灯。大学校园中有许多学生工作部门、社团，对于刚刚走进大学校园的新生，大多选择参加学生活动，虽表现很好，但考试却挂课，只能把希望寄予补考。2、过早从事兼职，耽误学业，扰乱教学秩序。调查显示有近40%的在校大学生曾经做过兼职，在没有从事过兼职的大学生中有近60%表示，如果有满意的条件，他们愿意从事兼职，因此打乱了学习规律。3、忙于取得各种证书，劳民伤财。证书能得到用人单位的青睐，被录用的几率就越大。因此许多大学生为各种证书而耗费大量财力物力。

消极极端化的价值取向：1、教室＋寝室＋食堂＝大学生活。入学之后现实中的大学与想像中的相差很大，心中产生了自卑感，逐渐形成了“教室＋寝室＋食堂”的消极生活。2、沉迷网络，游戏人生。对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。此外轻视大学考试,作弊成风和及时行乐，大肆消费也是比较严重的。

中庸极端化的价值取向：1、按部就班，得过且过。有很多人有很大理想但却被残酷的现实淘汰，在复杂的感情中他们选择了平凡，因而过按部就班，得过且过的日子。2、敷衍人际关系，不在乎朋友。有一部分人他们只想有一两个朋友，朋友多了反而感觉不好，因此他们从不注意身边的人。

形成以上三种价值取向的原因有以下几种：1、对大学期望太高,入学后落差太大,导致心理失衡；2、独立人格不健全，容易受到外界的影响；3、自以为是，自欺欺人；4、严重的嫉妒心理；5、心理承受能力差，容易产生悲观主义。

大学生的价值取向是影响大学生决定行为目标、选择行为方式以及解释人格形成的核心因素.了解了新时期大学生价值取向的现状和成因对于培养新一代的社会主义合格建设者和