三年级下册语文教师工作总结与三年级下学期传统文化教本教学总结汇编.doc
三年级下学期语文教学工作总结（通用22篇）
三年级下学期语文教学工作总结（通用22篇）三年级下学期语文教学工作总结（通用22篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的三年级下学期语文教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读！三年级下学期语文教学工作总结篇1一个学期来，在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下，本人认真备教改导，尤其是倾心构建新型课堂，积极做好培优转差工作，顺利完成了教育教学工作。
现对自己这学期的教学作总结如下。
一、寓思想教育于语文教学过程中。
本学期，我十分重视思想品德教育。
不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。
例如，《地震中的父子》一文，对学生进行孝心教育，让其感受到亲情的巨大力量；《狼牙山五壮士》一课，融入为真理而勇敢现身精神的教育，使学生从小树立起伟大的理想；又如《落花生》，让学生受到要做对人民，对社会有用的人的教育；《开国大典》，让学生从中受到爱国主义教育等等，为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。
二、提高课堂教学效率。
课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到组织和引导的作用。
师生之间、学生之间主动交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使课堂氛围和谐、民主、平等，又能较好地突破教学中的重难点，受到事半功倍之效率。
三、培养学生语文能力。
通过本学期的学习，培养学生独立识字的能力，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。
引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，把词语的积累和运用结合起来，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解。
学习了作者观察事物方法和表达的方法后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。
三年级下册《传统文化》教学总结
三年级下册《传统文化》教学总结一、教学内容本次教学主要涉及了中国传统文化的方方面面，包括诗经、楚辞、文言文等文学经典，以及春节、端午节、中秋节等传统节日和习俗等。
通过这些内容，帮助学生了解和感受传统文化的博大精深，培养学生对中华文明的认同感和自豪感。
二、教学目标1.让学生了解和熟悉中国传统文化的重要经典、节日和习俗。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，从而增强学生的文化自信。
3.帮助学生提高阅读理解和文字表达能力，拓展学生的语言素材。
4.引导学生学会尊重历史和传统，珍视自己的文化传承。
三、教学方法1.定期安排专题讲座，邀请专家学者为学生讲解传统文化背景和特点。
2.组织诵读、朗读和背诵诗经、楚辞和经典名句等，培养学生文学素养和语感。
3.制作传统文化课件，配合图片、视频等多媒体资源展示传统文化的内涵和魅力。
4.组织学生观看相关电影、纪录片和展览，丰富学生对传统文化的感性认识和体验。
5.联手其他科目（如美术、手工、音乐等），将传统文化融入到更多的教学和活动中。
四、教学成果1.学生的传统文化知识得到了延伸和丰富，对中国文化传统充满了浓厚的兴趣和热爱。
2.学生的口语表达和文字表达能力得到了提升，对文学经典有了更深层次的理解和感悟。
3.学生的审美情趣得到了培养和锤炼，对传统文化的审美价值和特点有了更清晰的认识。
4.学生的爱国情怀和文化自信得到了增强，对祖国的文化底蕴和发展前景有了更深刻的认识。
五、教学反思1.需要更加注重学生的主体性和参与性，要让学生主动参与课堂和活动，增强他们的学习积极性。
2.需要进一步打破学科界限，让传统文化融入到更广泛的教学和活动中，以便更好地加深学生的文化印象和记忆。
3.需要采用多样化的教学策略和方法，适时调整和优化教学内容和方式，以保证教学的科学性和有效性。
4.需要进一步加强家校合作，让家长和社区资源参与到传统文化教育中来，共同推动教学工作的不断发展和创新。
六、教学体会传统文化教育是中小学校教育的重要组成部分，也是时代发展和文化传承的重要任务。
三年级下学期传统文化教本教学总结 传统文化有哪些
三年级下学期传统文化教本教学总结传统文化有哪些这个学期我们继续循着上学期传统文化的教本进行教学，但总沿用用了又用的教学方法觉得很是无力。
于是，穷则变，变则通，在很多方面，我都做了尝试。
一、教学方法的变更这学期的教本尽管没有变，教学方法上却是有了新的变更，除了背诵之外，我们好进行了新的尝试。
首先，我们尝试这把课堂教给学生，教师只是指导者。
这个提法并不新鲜，但具体实施起来确实不容易的。
首先我们在班级里面选出几个公认的负责人的小老师。
小老师们要做的就是分工之后，将自己领到的课题拿回本小组进行讨论，拿出自己的教学方案来。
将教学方案教给老师进行修改。
这个阶段，我要做的是对孩子们的“备课”给予一定的指导。
然后，轮到哪个小组，就让哪个小组的组长代表小组进行授课。
二、教学内容的充实与更新这一学期讲到很多的名人，我当然也不能完全将课堂教给孩子们。
我们会不定期选出自己感兴趣的名人进行研究，在老师的指导下，学生们会进行各种资料的查询。
我们会开展例如名人故事会，我知道的名人你来猜等等有趣的课堂教学活动。
寓教于乐，让孩子们在玩中学习到名人的故事，领略到名人的风采。
三、评价方法的多样化熟读成诵固然重要，背诵在传统文化这一科目的评价中占有重要地位，但也绝对不是一枝独秀，独领风骚的。
我们在平时的评价中，加入了吟的一面。
力求让孩子们在读中，领略古代文化的丰厚与神韵。
从一泻如流水般毫无轻重的唱读到字字铿锵没有半点韵味的喊读，到最后读出美感读出文字的生机，我和孩子们经历了反复反复的“再来一遍”。
听到现在，孩子们尤其是在读诗的时候，有了很大的进步。
有了一定的语感，知道那一个字我们应该停顿，哪一个字我们应该重读，而哪一个字需要拖音，甚是欣慰。
因为本人喜欢古代的东西，有时明知应当学习鲁迅先生的拿来主义却总忍不住统统收入囊中。
我很希望下学期可以继续担任传统文化的教学，让我把自己所知道的，统统说给孩子们，让他们也和我一样，喜欢传统文化，喜欢古老的中国。
2025年三年级下册语文教学工作总结（3篇）
2025年三年级下册语文教学工作总结尊敬的领导、各位老师：时光如白驹过隙，转眼间____学年的三年级下册语文教学工作已经结束。
回首这一学期的教学工作，我不禁感慨万分，我在教学工作中汇聚了太多的心血和汗水，也收获了许多成果和经验。
在此，我将以____学年三年级下册语文教学工作总结汇报，并反思自己的不足之处，期望能够得到各位领导和老师的指导和支持。
一、教学目标明确，突出学生主体性本学期，在学校的领导下，我班三年级的语文教学工作注重学生主体性的培养，明确了教学目标，并注重培养学生的思维能力和创新精神。
通过针对性的教学设计，使学生能够主动参与到课堂活动中，感受到学习的乐趣和成就感，提高了学生的学习兴趣和积极性。
我也注重培养学生的综合素质，通过选取生活中的实际例子和教材中的案例来扩展学生的思维，培养学生的观察力和思辨能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、因材施教，注重差异化教学在教学过程中，我发现学生的学习能力和接受能力存在一定的差异。
为了更好地满足每一个学生的需求，我注重因材施教，实施差异化教学。
通过设置不同的教学任务和活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
我也注重与同事合作，相互借鉴经验和教学方法，通过交流和讨论来寻找最适合学生的教学模式。
通过这样的努力，我发现学生的学习效果有了明显的提高，更多的学生取得了好成绩。
三、丰富课外活动，培养学生综合素质除了正常的语文教学外，我还注重组织丰富多彩的课外活动，以培养学生的良好品质和综合素质。
例如，组织学生参加朗诵比赛、演讲比赛等，让学生能够在活动中充分展示自己的才华，提高自信心和口头表达能力。
我还组织学生进行课外阅读活动，引导学生发展良好的阅读习惯，培养他们的想象力和创造力。
通过这些活动，学生的文学素养、语言表达能力和综合素质得到了有效提高。
四、与家长保持密切联系，形成良好的家校合作教育不仅仅是学校的责任，家长的支持和配合同样重要。
因此，我注重与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的情况，并与家长共同制定学习计划和教育目标。
2024年三年级语文下学期教学工作总结（5篇）
2024年三年级语文下学期教学工作总结随着时光的流逝，又一学期的教学活动圆满落下帷幕。
现将本学期的教学工作总结如下：一、创新新课导入，激发学习兴趣秉持“兴趣是最佳导师”的原则，我高度重视激发和培养学生的求知兴趣。
在新课引入阶段，我会创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在不知不觉中进入语文学习的状态。
我会根据不同的课程类型，采用多媒体展示、故事叙述等多种导入方式，以激发学生的学习兴趣，开启他们的学习之旅。
二、鼓励积极探究，提升求异思维能力语文教学中，学生对语言的理解与感悟深受其生活经验、知识积累等因素影响。
因此，我引导学生从各自的角度出发，自由表达观点。
在讨论过程中，我适时穿针引线，引导学生深入思考，通过思维的碰撞，促进他们语言表达的升华和创新思维的发展。
三、整合课内外知识，推动学生全面发展我认同教育家的观点，即课堂学习应与课外活动相辅相成。
以课堂为核心，我鼓励学生将所学知识应用到更广阔的生活领域，实现课内课外知识的有机结合，以促进他们的全面发展。
四、设定目标，激发学生动力班主任应制定班级和个人的长期和短期目标，使每个学生明确我们共同追求的愿景，从而激发学习的动力。
帮助每个学生设定个人目标，将集体的动力转化为个人的自我要求，以促进他们的持续进步。
本学期的教学工作，使学生们在思维模式、学习能力和学业成绩上均有所提升，他们的成长也让我深感欣慰。
未来，我将继续努力，不断更新教学理念，严格要求自己，吸取他人长处，弥补自身不足，以敬业精神做好教学工作，竭尽全力提高学生的语文水平，为他们的全面发展而不懈努力！2024年三年级语文下学期教学工作总结（二）在本学期，我担任了三年级语文课程的教学任务，现就教学工作的实施与成效，从以下几个方面进行总结汇报：一、课堂教学创新，提升教学效率与质量课堂是学生学习知识、培养能力的重要平台。
本学期，我致力于将教育新理念融入教学实践，通过深入钻研教材，结合学生实际特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性。
小学三年级下册语文教师教学工作总结(3篇)
小学三年级下册语文教师教学工作总结（3篇）小学三年级下册语文教师教学工作总结（通用3篇）小学三年级下册语文教师教学工作总结篇1时间如梭，转眼间紧张而繁忙的一学期教学工作转眼间已近尾声。
本学期我担任三年级语文教学工作。
因为是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思考。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。
现将具体工作总结如下：一、基本情况分析：本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比较差，部分同学对语文有比较浓厚的学习兴趣，但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也不是很浓厚，没有形成学习语文的良好氛围。
希望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的'导入方式。
可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
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三年级下册语文教师工作总结与三年级下学期传统文化教本教学总结汇编三年级下册语文教师工作总结三年级下册语文教师工作总结(1)时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。
现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平(一)激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。
文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。
表象在小学生作文中起着巨大的作用。
小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。
儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。
因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。
爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母，爱老师，爱周围的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等??正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
(二)作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
4 、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。
三年级下册语文教师工作总结(2)这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。
没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。
由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。
这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。
“兴趣是最好的老师”。
光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。
因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展由于本班优生连续转走，我班的语文成绩不是很好，前景不是很乐观。
高的很高，但少。
低的不能及格。
特别是哈聪政、哈文俊、苗晶晶等几位学生，成绩简直令人是伤心。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。
注重拔高优生，培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。
对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。
为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。
并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。
同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。
为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。
如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。
搜集描写四季的古诗，制作诗配画。
阅读课外书籍，摘抄好词佳句。
在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。
此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。
通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。
而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!三年级下册语文教师工作总结(3)一、本期工作回顾我们班共有学生24名，其中女生13名。
总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。
总体来说成绩不够理想。
由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。
经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育;另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。
二、取得的成绩与经验本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。
只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。
(一)注重汉语拼音知识的巩固汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。
(二)抓好写字训练写字教学一直是本班语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。
所以，在平时的教学工作中， - 1 -我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。