小学二年级下册数学试卷分析.doc
小学二年级数学试卷分析例文三篇
【导语】让学⽣体会到数学源于⽣活、⽤于⽣活的同时，更应该让学⽣体会到数学⾼于⽣活，体会到数学可以带动社会的发展，带动⽣活质量的提⾼，这样更能激发学⽣学好数学。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇⼀】 本学期的教学⼯作已经结束，考试是对学⽣的检测，也是对教师⼯作得失的总结，下⾯是我对本次考试卷⾯的⼀个简要分析： ⼀、试题分析： 从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应⽤，内容涵盖⼴泛，除长度单位、数学⼴⾓中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法⼝诀、⾓、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能⼒上考查了学⽣的计算、理解、观察、操作等能⼒。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
(1)强化知识体系，突出主⼲内容。
学⽣基础知识和基本技能⽔平的⾼低，关系到今后各⽅⾯能⼒⽔平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全⾯更注意突出重点，对主⼲知识的考查⼜保证了较⾼的⽐例。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过⼝算、笔算、⽐较⼤⼩、解决问题等形式得到了⼴泛的考查。
(2)贴近⽣活实际，体现应⽤价值。
“⼈⼈学有价值的数学，”这是新课标的⼀个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学⽣熟悉的⽣活索取题材，把枯燥的知识⽣活化、情景化，通过解决问题的形式让学⽣从中体验、感受学习数学知识的必要性、实⽤性和应⽤价值。
(3)重视各种能⼒的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全⾯考查了学⽣的计算能⼒，操作能⼒、观察能⼒和判断能⼒以及运⽤知识解决⽣活问题的能⼒。
如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直⾓等。
(4)巧设开放题⽬，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如“在⽅格纸中画⼀个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题⽬，⿎励学⽣展⽰⾃⼰的思维⽅式。
⼆、试卷分析; 1、成绩分析：本次考试，我班84个学⽣参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第二单元《表内除法(一)》单元测试(答案解析)(1)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第二单元《表内除法（一）》单元测试（答案解析）(1)一、选择题1．下面不能表示12÷4=3的是（）。
A. B. C.2．每2个一盒，可以放几盒?就是求（）。
A. 10里面有几个2?B. 把10平均分成5份，每份是多少?3．8是2的几倍？正确的答案是（）。
A. 10B. 16C. 44．小月把一根20厘米长的铁丝剪成同样长的小段，围成一个图形，每个图形的每条边长都是5厘米，她围成的是（）。
A. B. C.5．把12根小棒平均分成2份，每份多少根?列式为（）。
A. 12÷2B. 12+2C. 12-26．计算24÷4和24÷6时都要用到口诀（）。
A. 四六二十四B. 三八二十四C. 3×8=247．下面的算式中，商最大的是（）。
A. 54÷9B. 35÷7C. 48÷68．一道除法题，除数是9，小生把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是5，这道题正确的商应该是（）。
A. 7B. 6C. 49．20里面有4个（）。
A. 10B. 4C. 5D. 16 10．兔妈妈拔了4行萝卜，每行9个。
如果每次搬运6个，( )次才能般完。
A. 36B. 6C. 3011．15÷5读作（）A. 15除5B. 5除以15C. 15除以5或5除1512．一盒白粉笔2元钱，一盒彩色粉笔6元钱，一盒彩色粉笔是一盒白粉笔的（）倍。
A. 2B. 3C. 4D. 12二、填空题13．36÷6=6，表示把________平均分成________份，每份是________；还可以表示36里面有________个6。
14．在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
6________20÷5 30÷6________8 7________36÷615．看图写算式。
上面图中一共有________个●，每________个●分成一份，一共分成了________份。
小学数学二年级试卷分析范文
小学数学二年级试卷分析范文一、试卷整体情况。
本次二年级数学试卷（人教版），满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷涵盖了二年级数学教材中的主要知识点，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面，题型多样，有填空题、判断题、选择题、计算题和解决问题等。
二、试卷题目分析。
1. 填空题（共20分）- 题目示例：- 3个千、5个百和7个一组成的数是（___）。
这道题主要考查数的组成，学生需要掌握数位顺序表，千位上是3表示3000，百位上是5表示500，个位上是7表示7，合起来就是3507。
大部分学生能正确解答，但有少数学生对数位的意义理解不清，出现错误。
- 在括号里填上合适的单位。
一个苹果约重200（___）。
这是对质量单位的考查，学生要根据生活经验选择合适的单位，“克”用于描述较轻的物体，一个苹果的重量用“克”比较合适。
部分学生可能对“克”和“千克”的实际感受不深，会填错单位。
2. 判断题（共10分）- 题目示例：- 角的两边越短，角越小。
（___）这是对角的大小概念的考查。
角的大小与角两边的长短无关，而是与角两边张开的大小有关。
很多学生没有理解这一概念，错误地认为角的两边越短角越小，导致判断错误。
- 所有的直角都一样大。
（___）这是正确的，直角的度数是固定的为90度，大部分学生能正确判断。
3. 选择题（共10分）- 题目示例：- 下面的数中，只读一个零的是（）。
A. 3005B. 3500C. 3050。
这道题考查数的读法，3005读作三千零五，3500读作三千五百，3050读作三千零五十，答案为A和C。
有些学生对数的读法掌握不扎实，会选错答案。
- 一个三角板上有（）个直角。
A. 1B. 2C. 3。
三角板上只有1个直角，这是三角形的基本特征，大部分学生能正确选择A。
4. 计算题（共32分）- 口算题（16分）- 例如：23 + 45 =（___），56 - 24 =（___）等。
主要考查学生的基本计算能力，大部分学生能准确计算，但也有部分学生在计算时粗心大意，如数位没有对齐等情况。
二年级数学下册第三四单元测试卷试卷分析
二年级数学下册第三四单元测试卷试卷分析王忠诚整体来说，本次测试较好的测出了学生的实际能力。
计算部分学生完成的比较好，准确率较高，但完成的时间过长，个别同学没有在规定的时间内没有完成试卷，说明学生平时的训练还不够，做题不认真，趿拉，不能集中注意力。
学生做完题目检查的习惯还没有建立起来。
个别学生在用竖式计算部分，虽然计算出了结果，但横式上的结果没有填上。
学生收集信息的能力还有待于提高，不能通过题目中的文字描述搜集起有用的信息。
表现为：需要验算的题目没有验算，应用题选错数据，导致错误。
学生的填空题完成的不够理想，对于基础知识的掌握不牢靠。
不可否认，数学的学习，思维方式占很大的地位，但有一些基础性的知识，还是应该要求学生背下来。
如：最大的几位数是谁，最小的几位数是谁，笔算加减法时，应从哪一位算起，长度单位的字母表示等。
学生的数感还不够强，应加强训练。
根据物体选择合适的长度单位，还多孩子选错。
特别是冰箱高度1（米）70（厘米），厘米很多学生选错。
对学生的发散思维训练不够，导致学生犯错。
如：选择题第三题：在加法算式里，和一定（）任何加数，学生没有考虑到加数为0的情况，第六题，最接近500的数是谁：应用题第一题，两件衣服都买，至少应带几张面值100元的钱？在今后的教学中，要注意以下几个方面：一、夯实基础，一些基础性的知识，不能满足于学生会说，更要要求学生会写。
二、继续强化学生的检查意识和习惯，完成题目后，一定要及时检查再做下一题。
三、进一步培养学生收集有效信息的能力，根据文字描述，做出正确的解答。
四、培养学生一心一意做题的好习惯，提高做题速度。
试卷分析表年级二年级下科目数学考试时段期末考试题型难易度及覆盖面的分析" 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
小学数学二年级试卷分析范文
小学数学二年级试卷分析范文一、试卷基本情况1. 试卷来源：人教版小学数学二年级试卷。
2. 试卷结构- 本试卷共包含五大题，题型有填空题、判断题、选择题、计算题和应用题。
- 全卷满分100分，考试时间为60分钟。
二、具体题目分析（一）填空题（每题2分，共20分）1. 在数位顺序表中，从右边起第一位是（个位），第二位是（十位）。
- 分析：这是对数位顺序表基础知识的考查，大部分学生能够准确回答，得分率较高。
少数学生可能对数位概念理解不清，容易混淆个位和十位的位置。
2. 一个数由3个十和5个一组成，这个数是（35）。
- 分析：考查数的组成，学生需要理解十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。
整体得分情况较好，但有个别学生在计算十位和个位数字组合时出错。
3. 与49相邻的两个数是（48）和（50）。
- 分析：这是关于数的顺序的题目，对于二年级学生来说，相邻数的概念不难理解。
大部分学生能正确作答，只有极个别学生出现计算错误。
（二）判断题（每题2分，共10分）1. 角的两边越长，角就越大。
（×）- 分析：本题考查角的大小的决定因素。
角的大小与角两边张开的程度有关，而与边的长度无关。
部分学生容易受直观感觉影响，认为边越长角越大，导致判断错误。
2. 4个一和3个十组成的数是43。
（×）- 分析：这是对数的组成的反向考查。
正确答案应该是34，一些学生在理解十位和个位数字对应的数值时出现混淆，从而判断错误。
3. 100里面有10个十。
（√）- 分析：这是对100以内数的组成的考查，10个十就是10×10 = 100，大部分学生能够正确判断。
（三）选择题（每题2分，共10分）1. 下面图形中，（）是直角。
- A. B. C.- 答案：B（直角是一种特殊的角，形状为“┐”）- 分析：考查学生对直角形状的认识。
部分学生可能没有准确掌握直角的特征，会误选A或C。
2. 比30多得多的数是（）。
小学二年级下册数学期中试卷分析
小学二年级下册数学期中试卷分析小学二年级下册数学期中试卷分析1一、指导思想以新课程改革理念为指导，以数学课程标准及教材内容为依据、根据学生年龄特点及应该掌握的知识情况，编拟考试题。
二、试卷分析1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。
重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。
具有一定的综合性和灵活性。
2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算和操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
，3、试题全面并具针对性。
试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况，用老师对学生的成长记录评价与试题结合的方式对学生进行评价。
题型新颖多样，图文并茂。
体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。
三、学生答题情况分析1、第一大题：填空题此题共有8道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
此题学生的得分率较高，得满分的有3名学生。
失分较多的是第8小题，有三分之二的学生几乎失分。
类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数学生还是失分，主要原因是不理解“<”和“>”这两个符号的所表示的意思及用途，题目要求用“<”(即按从小到大)的顺序来排列，而多数学生都是按从大到小的顺序来排列。
为此，这方面的知识在今后的教学中要强化训练。
2、第二大题：判断是非判断题是对重要问题的知识检测，它不但检测学生对知识的掌握程度，还可以检测出学生的判断力、鉴别力和理解能力等，而不只是考记忆。
此题共有5道小题，这5道小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第4道小题：“72÷8=9，读作72 除8等于9”，这道小题如果学生不认真观察、动脑想，就很容易错误地判定为正确。
小学二年级数学试卷分析报告范文_二年级数学试卷分析
小学二年级数学试卷分析报告范文_二年级数学试卷分析二年级数学试卷分析报告(一)一.质量分析本次全年级参加人数:43人，平均成绩82.12分及格率97.67%优秀率58.14，最高分99分，最低分50分，两极分化十分严重。
二.试题具体情况分析1、在基本知识中，计算的情况较好。
应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第一小题选择错的人相对多些，说明学生对这方面的题型还不太熟悉，基础知识掌握的不牢固。
2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。
三.学生答卷情况分析。
1、存在的不足：(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象;甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重;计算的第四小题运算顺序出错也较多。
(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多(3)学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用。
如六大题的第二小题估一估不是十分接近2、取的成绩：(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。
(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
(3)学生书写整体不错。
四.对试卷的评价五.今后努力的方向和改进措1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
二年级数学试卷分析报告(二)一、参考学生的基本情况分析全班参加考试的学生为52人。
平均分99，及格人数为52人，及格率为100%。
优秀人数为52人，优秀率为100%。
二、对试卷的分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。
二年级下册 第一单元 试卷分析
第一单元数据收集整理人教版义务教育教科书数学教材二年级下册第一单元(p2—p6)【教学目标】知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
【重、难点】教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
、经历长度单位形成的过程。
【教材分析】本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
【课时安排】课时安排：3课时1．数据收集整理………………………………2课时2．练习一………………………………………１课时【第1课时备课】【第2课时备课】【第3课时备课】。
小学二年级数学期末试卷质量分析报告(通用17篇)
小学二年级数学期末试卷质量分析报告（通用17篇）篇1：小学二年级数学期末试卷质量分析报告随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：（一）填一填。
共7小题。
出错最多的是第5，7题。
这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。
（二）直接写出得数小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。
8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。
（三）列竖式计算。
共三题，正确率较高。
（四）我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。
（五）统计。
第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。
（六）解决问题。
共3小题。
特别是第3小题，此题本身有一定难度。
并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约——元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。
1.大三学生要加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2.加强数学知识与现实生活的联系，并重知识形成过程和能力发展过程。
3、继续加强基础知识和基础练习到位，进行多种训练练习。
4.教师要从答题错误中深刻反思学生的学习风格和思维的灵活性，联系生活中的差距和数学能力的培养，做到因材施教。
篇2：小学二年级数学期末试卷质量分析报告一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。
二年级下册数学期中考试试卷分析
二年级下册数学期中考试试卷分析一、命题目的、范围及特点本次段考由市小学考研室统一命题，试题覆盖二年级数学下册第一、二、三、四单元的知识点，共五大题。
分为概念理解、计算能力、实际应用三个方面。
具体题型为填空题、计算题、操作题和应用题。
试题重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。
本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。
体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合试卷总体质量情况：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、错误情况分析:（一）、计算能力。
大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
（二）、理解填空。
共7小题。
出错最多的是第１题。
这道题是考查学生对“平均分”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生知道是平均分而不会说理由，忘记题目要求的圈一圈。
（三）、选择题。
第4小题的一本故事书60页，小明每天看9页，至少需要（）天才能看完，出错率比较高。
（四）、应用题应用题比较简单，学生做得也比较好，只是第三题“把40个苹果放在盘子里，每盘放6个。
如果全部放入盘中，至少要几个盘子？”部分学生书写不够完整，只简单答了一问。
三、改进与措施：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品资料
小学二年级下册数学
期末考试试卷分析
一、试卷情况分析
此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特
点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷
注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习
过程。试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学
生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学
习数学的价值。例如：（1）进公园买票。（2）做风车。（3）栽树等等。联系生活，
培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、体现了灵活性。
在考察学生“长度单位”的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和
学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。
二、试卷具体分析
试卷共分六个大题：
（一）我会填空。
共10小题。出错最多的是第10题。这道题是考查学生对“乘法”这部分的
知识的掌握，出错原因是部分学生没有弄清楚等号两边关系。
（二）我会判断。
其中的第3小题考察长度单位的知识，一毫米学生的印象是很短的距离，很
多学生考虑不到许多个一毫米，也可以是很长的。对于二年级学生来说，有一定
难度。第7小题已知307-108=199，不用笔算，可知199+108=307，此题就是让
学生知道被减数=差+减数。
（三）选一选。
共5小题。第1小题根据题目中的问题中只要知道，被减数相同，减数大的
精品资料
差就小，减数小的差就大。这样就容易判断了。第5小题有个别学生不理解题题
意。也说明还不会分析应用题。
（四）我会计算。
此题分为直接写出得数、填合适的数、用竖式计算，题量较大，对学生来讲，
稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因
不知道0乘任何数都得0而出错。在计算方面仍需要加强练习。
（五）我会解决问题。
共3小题。特别是第3小题，此题包含了栽树问题、买门票的问题和做风
车。本题不太难，但有个别学生不细心。
三、对试卷的评价：
随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生
动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式
的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量
大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生
的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答
题的习惯。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学
生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，
学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学
生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
六、对今后教学工作的建议：
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联
系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
教师：张红丽
2013年6月
精品资料
1、
Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.6.156.15.202009:3309:33:06Jun-2009:33
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月十五日2020年6月15日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:336.15.202009:336.15.202009:3309:33:066.15.202009:336.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.15.20206.15.202009:3309:3309:33:0609:33:06
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Monday, June 15, 2020June 20Monday, June 15, 20206/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。9时33分9时33分15-Jun-206.15.2020
7、
志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.1520.6.1520.6.15。2020年6月15日星期一二〇二〇年六月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
09:3309:33:066.15.2020Monday, June 15, 2020