六年级小学英语上册期末试卷质量分析
六年级英语上册期末教学质量检测试卷分析
4.第四大题事听录音填入所缺单词，有些同学不够细心，第四小题“hobbies”没变成复数；第五小题“goes”没注意三单形式。
说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；
2.优生成绩：一二年级80分以上，三四年级80分以上，五六年级80分以上。
3.以学校为单位，分别按公、民办学校进行成绩统计和试卷分析。
8.第八大题是补充短文，错的最多的是，很多同学不了解“be late for”和“the same”的搭配及意思。
9.第九题是根据问句写答句，错的最多的是有些同学的第3小题，变成助动词引导的一般疑问句后，后面的动词没有用回原形。“Does your uncle often do word puzzles?”
各题
主要
错例
及
原因
分析
1.第一大题第一部分失分最多的是第三小题，没有区分“bag”和“bad”。第二部分失分最多的是第七小题，没能区分“their”和“there”。
2.第二大题是听录音，选出相符的图片，本次考试这到题目考的比较灵活，失分的同学主要集中在第四小题，第七小题，第九小题，一方面是不够细心没有听全对话内容，另一方面是没有理解对话内容。
今后
教学
的
改进
意见
听力部分
1.在进行单词教学时，要侧重对学生进行纠音，要多训练跟强调，尤其是加强真题听力训练。且可通过加快录音语速以此来提高听力难度，锻炼学生的听力能力。
笔试部分
1..要扩展学生的词汇量，最好的办法就是通过多做阅读，培养学生摘抄积累生词的好习惯。
六年级英语期末质量分析
六年级英语期末质量分析一、试题分析1、本套试卷知识覆盖广，重点、难点突出，难易适度，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
2、本套试卷共七大题考查学生的基础和综合语言运用能力，旨在客观地评价学生的知识与水平，同时对教学者的双方也提供了有效的质量信息。
试题具有多样性、针对性、客观性等特点，符合小学的认知规律。
二、试卷分析本次英语平均分：64.8分；优秀人数：14人，优秀率：20.3%；及格人数：41，及格率：64.7%。
通过对试卷分析，根据学生答题得失分情况可以看出学生在本学期学习中的一些优点和不足之处。
1、词汇部分。
有些同学做得不是很好，究其原因在于对单词掌握似是而非，记忆不牢，以后要加强对单词的训练，为提高英语成绩打下基础。
2、会话部分。
有些同学对语法根本没有真正的掌握，而是模糊的概念，因为没有很多时间，我作为教师也只注重课本知识，对语法没有深入的讲解。
在以后的教学中，要不断的渗透语法知识。
3、阅读理解。
做的还可以，同学们都知道从短文中寻找答案，以后要加强对短文的训练。
总的来说：通过本次考试，可以发现：1、学生行为习惯太差，单就书写习惯来说，就差很多。
学生在校和在家，作业书写天差地别；老师在和不在书写完全不同。
这就反映了学生的学习态度，老师不在，就应付作业，更有甚者，根本不完成英语作业。
2、学生两级分化严重。
认真学习的成绩都很理想，不学的成绩很差。
造成两级分化严重，主要是学习习惯和管理的问题。
三、今后措施（一）、转变学困生学习态度，消除两极分化现象。
1、组织学生做好试卷分析，找出问题原因。
2、为学生树立学习榜样，对学习优秀、努力的学生大力表扬。
3、课下对后进生多关心，勤调查，及时发现学生存在的学习困难，给予帮助，从情感上去感化学困生。
4、为学困生找师傅，英语老师与学生接触的时间太少，很多时候不能及时给予学生帮助，寻找得力助手，让他们帮助管理学困生。
小学六年级英语测试质量分析报告
小学六年级英语测试质量分析报告
尊敬的领导和老师们，下午好！我来分享一下本次考试试题和卷面的分析，并提出改进设想和措施。
首先，本次考试试卷分为听力类和笔试类，涉及听、读、写三项语言基本技能，共分为多项试题。
其中，基础知识题占70%，能力题占30%。
基础知识题要求90%以上的学生完全掌握，能力题则要求60%以上的学生较好掌握。
在笔试中，阅
读理解和连词成句是较难的题型，但大多数学生答得较好，正确率为86.4%。
从卷面来看，听力部分总体难易适中。
在笔试部分，除了阅读理解和连词成句，其余题目的正确率都较高。
然而，我们还是发现了一些问题。
首先，从教师方面来看，平时课堂教学中缺少对学生词汇拓展的训练，导致学生在词形转换方面表现不佳，正确率只有50%。
同时，教师在课堂教学中没有注重对重点句型的操练，
学生在语言综合运用能力方面表现薄弱，如在作文中表现不佳。
此外，教师需要更多地发挥学生的主体作用，让学生多开口，提高句子表达能力。
其次，从学生方面来看，学困生的基础知识掌握很差，需要更多的关注和帮助。
此外，学生的书写不规范、不工整，需要在小学阶段就养成规范的书写惯。
最后，学生的英语水平层次相差太大，需要更有针对性地进行教学。
为了改进这些问题，我们需要采取以下措施：首先，要提高课堂教学效率，让各层次的学生都有不同程度的提高。
其次，要多关注学困生，帮助他们掌握基础知识。
最后，要在小学阶段就注重规范的书写和语言综合运用能力的培养，让学生打下坚实的基础。
谢谢大家！。
六年级上册英语期末考试质量分析
六年级上册英语期末考试质量分析
从考试结果反映出情况：
由于试卷的难度不大，从学生来看，就是学生的层次不同，部分学生是优生和中等生，其余是学困生。
考试基本上都考出了自己的成绩。
然而一些学生在英语的学习上存在许多不足：比如，学生掌握单词不够熟练，比如It’s Sunday today.学生对Sunday的意思不会，导致空白比较多。
第二题单词分类，大部分学生都会，一个班级至少有八个左右的同学对单词意思不理解导致不会分类。
第三题连线，学生掌握比较好，对词组所对应的图片能够清晰理解，第四题的连词成句第1小题都对，极个别学生不会，第2小题It is wonderful.不会排序。
最后一题，阅读理解学生们答题情况比较好，都能从短文中找到答案，没多大难度。
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1.从每个学生的实际出发，因材施教。
分层教学，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。
2.注重学法指导，开发学生潜能。
培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
3.培养学生良好的学习英语的习惯。
打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
六年级上学期英语质量分析
六年级上学期英语质量分析小学六班级20xx-20xx学年度上学期英语期末考试质量分析一、基本情况本次六班级英语测试成绩统计如下：参考人数总分人平及格率优秀率综合指数1020 62204 60.99 49.25% 29.85% 0.3875 从统计成绩来看，学生的发挥较差。
成绩，就小学阶段中各年段考试成绩规律来说，并不是很出彩。
及格率也勉强符合素质教育规定的要求。
考试只是一种手段，重要的是激发学生的学习热情及其对知识的掌握的监测。
从这成绩更可看出老师们平时教学着重训练学生的基本知识，用课程改革的理念指导教学，教学方式与方法比较没有那么灵活，而学生学习也只注重了书本上的基本单词和句子，绝大多数同学对于所学的知识还没有办法随机应变地应对所出现的新题型。
二、试卷分析：试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价，同时今年的题型相对于往年的题目来说有了很大的变化，出现了较多新题型和书本上不容易被人注重的部分。
1、试题紧扣《新课标》，重视语言知识和生活实际的联系。
英语课程标准指出，学生的听、说、读、写技能应该得到均衡的进展，高班级学生在读写方面要重视一点，这在试题形式上有较好的体现。
试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。
同样对于学生的灵活应变能力也做出了考察。
2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的进展规律。
笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生。
总的说来，试题出得比较成功，为我今后的教学提供了方向。
三、学生答题情况分析：本次测试听力部分的分值为30分笔试部分的分值为70分。
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学六年级英语期末质量检测试卷设计严谨，试题内容覆盖面广，难度适中，符合六年级学生的英语学习要求。
通过本次测试，能够全面评估学生的英语水平，检查学生的学习成果。
二、试卷内容分析
听力部分
听力部分难度适中，语速适当，涉及日常生活对话和短文听力理解。
主要考查学生听懂和理解英语信息的能力。
大部分学生能够较好地完成听力题目，但在一些细节问题上出错率较高。
单项选择题
单项选择题主要考查学生对基础词汇、语法和句型的掌握情况。
大部分学生能够正确作答，但也有部分学生对相似词汇的辨析能力较弱，导致出现错误。
完形填空题
完形填空题主要考查学生的语境理解和词汇运用能力。
部分学生在完成此部分时出错较多，反映出对词汇和语境理解的不够深入。
阅读理解题
阅读理解题难度适中，涉及不同题材和体裁的短文阅读。
主要考查学生阅读理解和获取信息的能力。
部分学生在阅读过程中对文章主题把握不够准确，对细节理解不够深入。
三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）加强学生的基础词汇和语法训练，提高学生对相似词汇的辨析能力。
（二）注重培养学生的语境理解能力，加强阅读训练，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
（三）针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，特别是对于听力理解和完形填空能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。
小学英语六年级上册期末试卷分析
小学英语六年级上册期末试卷分析学校英语六班级上册期末试卷分析学校英语教学的主要目的是激励同学的学习兴趣和培育良好的学习习惯，通过质量监控的形式来检测学校生的学习兴趣，学习习惯和对所学学问的把握。
一、试卷整体状况分析（一）听力部分：一、二部分，考查单词；三部分，考查句子的理解；四部分，考查对话的理解。
其中一、二部分得分较多，四部分失分比较严峻，识记占50%，理解占50%。
（二）笔试部分：第一题，考查同学对于单词读音的辨别力量；其次题，考查同学把握句子敏捷运用的力量；第三题，考查固定答语，在句中理解运用的力量；第四题，情景会话的运用；第五题，综合检查单词的记忆力量；第六题，短文的阅读理解；识记占50%，理解占33%，运用占17%。
（三）试卷整体状况：选择题占60分，排序题占10分，推断题占20分，翻译题占10分，本校成果（本试卷满分100分）。
优秀率：5% 及格率：55.17% 不合格人数：6二、存在的问题1、听力：包括单词、单句排序、对话理解。
听辨单词：第一、二部分旨在考查同学语音辨别，推断的力量及瞬间的听觉反应力量，选项之间有肯定的干扰性，答题状况较好；单句排序；考查同学对句子的理解，推断话语所表达的主要信息，从而进行排序的力量，答题状况较好；对话理解：旨在考查同学相互沟通力量和语言运用力量，此题失分较多。
2、词汇：主要考查同学敏捷运用的力量，通过笔试部分的第一题、其次题及第五题这三题，培育同学在英语学习过程中，逐步用英语进行简洁思维的习惯，不仅考查同学的语言基本功，即词汇记忆力量，还考查同学在详细的语境中敏捷运用词汇学问和语法学问的力量。
单项选择主要测试同学把握语法和词汇基础学问及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成果分布来看，同学语法学问薄弱，同学似懂非懂，不能举一反三，触类旁通。
3、情景会话：该题主要考查同学的观看力量及语言交际力量，此题一共有5小题，其中最终2个小题失分率比较高。
4、阅读理解：该题旨在考查同学通过阅读捕获信息，搜集信息，分析对比信息的力量，该题只含一篇文章，计10分，要求同学快速阅读原文，然后依据文章内容，推断题目所给的句子是否符合文中意思。
六年级英语上册期末质量分析报告
六年级英语质量分析报告一试卷特点本此期末考试，从题型来看，本套试题能依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。
以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。
题型广泛，难度适中。
适合大多数学生来答。
能检验每一位学生这一学期所学情况。
下面对本次考试具体分析如下：二题型分析1. 第一部分是听力部分听力1,2,3大题比较简单，大部分学生得满分，只有第4题较难，问题的顺序和内容打乱了，学生不太适应。
2. 笔试部分第一大题比较简单失分较少。
第二、三、四、五大题检验的是学生的基础知识，较简单，得分率较高。
第六、七大题，是情景会话，阅读理解题，检验的是学生的综合能力。
总体来看还可以，基础好的学生都得了满分。
从学生得分情况来看，70分以上得学生较多。
差生较少。
三个班得平均分都在70分以上。
从学生的试卷来看，还有许多不足。
在以后的教学中应该吸取教训，取长补短。
三整体学业水平总述从卷面上看，大部分学生书写认真规范，试卷干净整齐。
最高分100分，最低分61分，及格率为100%。
大部分学生对重点单词、短语、句型的识记能力较强。
但也有部分学生基础不扎实，没有掌握好重点单词、句型等。
四本学期教学建议1、各班要继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学，让学生在活动中、实践中去学习。
在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，体现英语语言性教学特点。
2、在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。
3、针对许多学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，我们在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
六年级英语期末质量检测分析报告
六年级英语期末质量检测分析报告一、学生成绩总体情况：实有人数82 人参考人数82人优秀率54.88% 及格率96.34% 总分7260 平均分88.54二、主要成绩及成因和主要做法：主要成绩：1、听力部分：第一题：听录音，选出你听到的单词。
本题完成的比较好，说明学生具备一定的听词能力。
失分率为4.88%。
第二题：听录音，用ABCDE给图片标序号。
大多数学生在图片的帮助下能找到相关的句子，说明对句子的意思还是能够理解的。
但是个别学生听不懂句子导致出现错误，而且错一就连带其他的错误，有一定的丢分。
失分率为13.41% 第三题：听录音，选出所听到的句子。
难度低，正确率比较高。
失分率为7.32%。
第五题：听录音，选出与对话内容相关的图片。
此题完成的较好，失分不多。
失分率为15.85%笔试部分。
第一题：书写。
学生的书写比以前有了进步，能正确在四线三格中书写单词，并能做到单词与单词之间间隔距离，注意了句子首字母大写的问题。
失分率为0.37%第三题：单选。
涉及到重点句型和语法，学生完成情况有一定的进步。
失分率为63.41%第五题：连词成句，完成的也有较大进步。
失分率为47.56%主要做法：1、加大了听力练习，为考试的听力提供了保证。
2、注意了平时写作业进行正确的书写指导，并对学生的书写提出严格的要求，尤其是注意指导了学生将字母写到位。
3、加大了基础知识单词和句子的练习，在课堂作业和课外作业的布置上都注重了句子和单词的写的练习。
有时候还注意将一些作业的形式改变一下，让学生在做作业的同时学会做英语试题。
4、增加了阅读的训练，每一次平时做练习我都注重对学生进行短文阅读的指导。
这对学生提高阅读能力有了很大的帮助。
三、存在的主要问题及成因：主要问题：听力部分。
第四题，听问句选答语。
学生听不懂问题当然也看不懂答案，对句子的听不懂看不明白是做错题的主要原因。
这样的题是多次考试中一直是出现问题最多的题目，在平时的教学中我也试图有所改善，但效果不是很明显。
六年级英语上册期末测试试卷分析[修改版]
第一篇：六年级英语上册期末测试试卷分析六年级英语上册期末测试试卷分析小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。
紧扣教材，题量适中，综和性强，灵活性强。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
试题结构稳定。
本次试卷从听力42分和笔试58分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。
本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析。
听力部分共四种题型：一、听录音，选出你所听到的单词；二、听录音，根据对话内容选择正确的图画；三、听录音，给句子排序号；四给听到的问句选出合适的答语。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，大部分学生掌握较好。
笔试部分一、三、四题分别以不同的形式考查学生对单词变化、重要词汇的拼写、意义的掌握情况。
学生完成得非常好，错误比较少。
第三题考察了学生对短语进行英汉互的能力，也是考查学生对基础知识的掌握情况。
五、六、七题考察了学生对句子的掌握情况，大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
八、阅读理解考查了学生的阅读理解能力，但很多学生没有认真读文章，失分较多。
九、书面表达主要考查学生的书面表达能力，题目要求不高，但学生得分率较低，句子支离破碎，结构不完整，只是单词的罗列，书写不规范，字迹潦草；有的学生根本就不愿意写，认为麻烦，交零分作文。
三、考试中出现的问题根据数据统计及上述逐题分析，学生的答题情况总体反映出以下几个显著特点：1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。
2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
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六年级小学英语上册期末试卷质量分析
一、
试卷基本情况分析
本次六年级英语期末考试试卷是以《人教版pep小学六年级英语
上册》为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的
掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了
基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 本次期末试卷主要分为两
个部分：listeningpart( 30分)和writtenpart(70分)，共有9个题，从听
力理解、单词积累、理解运用、阅读理解等方面考查学生运用语言的
能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规
律等特点。
二、考试情况分析
本次六年级一共有23名学生参加考试，及格率 %，优秀
率 %，平均分 。
三、答题情况分析:
（一）听力部分：
1题：这题是失分最多的一题，考的是元音字母的发音。由于我在日
常的教学中没有将此知识点作为重点复习，所以多数同学这题扣分严
重，这题总共12分，页导致很多同学没有上90分。
2—3题：这两题考的都是考图片与英语的匹配，由于图片都是出自
于课本，非常基础，也由于经常练习，所以基本上没有失分。
改进措施：
1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，
提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯，让
学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加
强指读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的
操练；成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，
对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。
2、重视教学，夯实基础。认真研究英语学科课程标准，认真学
习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课
的教学，重视教学过程的每一个常规要求，将书本上的每个知识点落
到实处，包括音标在内，这个知识点也将成为我下学期的教学重点。
（二） 笔答部分：
第四题：考的是短语与图片的匹配，都是课本中let’s talk中的图片及
短语，所以非常的基础，完成情况较好。
第五题：选择单词的正形式，考了be动词，动词第三人称单数形式、
以及将来进行时。这些都是这个学期的重点，只有一两个同学有错误。
第六题：根据图片写出相应的短语，这题考察的就是学生对必背的短
语的掌握情况，本题有几个同学出错，出错的原因就只有一个，就是
该记住的没有记住。
第七题：根据句子，选择相应词语，本题出自书本的let’s read部分，
是重点知识，同学们基本都已经掌握，没有出错。
改进措施：1、加强对必背词语、短语、句子的完成情况，积累基础。
2、落实书上的知识点，将知识点让人人都掌握。
第8—9题：是阅读题。本题还是有几个同学失分，失分的原因就是
基础不牢固，词语的积累比较少，导致无法将短文读懂。还有个原因
就是没有掌握阅读技巧。
改进措施：1、加强阅读训练，强化知识的积累。2、进行一定的阅读
训练，掌握必要的阅读技巧。