升国旗礼仪优秀教案
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的设计含义；学习升国旗的礼仪，理解其象征意义；通过实践活动，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的设计含义，认识到国旗是国家的象征。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，培养尊重国旗、爱护国旗的意识。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的设计含义及其象征意义。
教学重点：升国旗的礼仪，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：国旗、PPT、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过观看天安门升旗仪式的视频，让学生了解升国旗的场景，激发他们的爱国情感。
2. 讲解：介绍国旗的设计含义，引导学生认识到国旗是国家的象征。
3. 示范：演示升国旗的礼仪，让学生模仿学习，掌握正确的升旗方法。
4. 实践：分组进行升国旗活动，培养学生的团队合作精神，增强爱国情感。
六、板书设计1. 国旗的设计含义2. 升国旗的礼仪3. 爱国情怀的培养七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗画，并写一篇关于升国旗的感受。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生深入了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的升旗仪式，将所学知识运用到实际中，增强爱国情感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践操作和情感体验。
3. 作业设计和拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，国旗的设计含义及其象征意义是难点，需要通过生动的讲解和实例来帮助学生理解。
同时，升国旗的礼仪是教学重点，不仅要让学生掌握正确的升旗方法，还要让他们明白其背后的尊重和爱护国旗的意义。
中班礼仪教案升国旗
中班礼仪教案升国旗教案标题：中班礼仪教案-升国旗目标：1. 了解升国旗的意义和重要性。
2. 学习正确的升国旗姿势和礼仪。
3. 培养爱国情感和集体荣誉感。
教学准备：1. 中华人民共和国国旗。
2. 升旗仪式录像或图片。
3. 升旗仪式音乐。
4. 班级规则和纪律要求。
教学过程：引入：1. 向学生展示国旗，并解释国旗的意义和象征。
2. 引导学生讨论国旗的颜色、形状和图案。
主体：1. 观看升旗仪式录像或展示升旗仪式图片，向学生展示正确的升旗仪式。
2. 讲解升旗仪式的步骤和要求，如整齐列队、肃立、目视前方等。
3. 指导学生进行模拟升旗仪式，分角色进行练习，包括升旗手、护旗手和队列队员。
4. 强调升旗仪式的庄重性和严肃性，要求学生保持安静、肃立、注视国旗。
活动：1. 进行班级升旗仪式，学生轮流担任升旗手、护旗手和队列队员。
2. 播放升旗仪式音乐，增加仪式感。
3. 鼓励学生在升旗仪式中表现出爱国情感，如唱国歌、高呼口号等。
总结：1. 回顾升旗仪式的步骤和要求。
2. 强调升旗仪式的意义和重要性，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与和维护班级的各项规则和纪律。
扩展活动：1. 组织学生参观学校的升旗仪式，让他们亲身感受真实的升旗仪式。
2. 鼓励学生制作国旗手工艺品，如折纸国旗、画国旗等。
3. 组织学生参与班级或学校的爱国主题活动，如国旗下讲话、国旗下诵读等。
评估：观察学生在升旗仪式中的表现，包括姿势、动作是否正确、是否保持肃静等。
根据观察记录评估学生的参与度和表现。
2024年《升国旗》优秀教学案例教案通用
2024年《升国旗》优秀教学案例教案通用一、教学内容本节课选自2024年小学《道德与法治》教材第四册第三章《我们的祖国》第二节《升国旗》。
内容详细阐述了升国旗的意义、流程以及国歌《义勇军进行曲》的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的来历、意义以及升国旗的礼仪，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握国歌《义勇军进行曲》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：国旗、国歌的历史背景和意义，升国旗的礼仪。
教学重点：掌握国旗、国歌的基本知识，学会尊重和爱护国旗、国歌。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用升国旗的视频引出课题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍国旗的来历、意义和构成要素。
（2）讲解升国旗的礼仪和注意事项。
（3）学习国歌《义勇军进行曲》的歌词和旋律。
3. 实践活动组织学生进行升国旗仪式，培养学生的爱国情感。
4. 例题讲解（1）国旗的来历和意义。
（2）升国旗时，我们应该怎样做？5. 随堂练习（1）默写国旗的构成要素。
（2）唱国歌，注意音准和节奏。
强调国旗、国歌的重要性和升国旗的礼仪，引导学生尊重和爱护国旗、国歌。
六、板书设计1. 《升国旗》2. 内容：（1）国旗的来历、意义和构成要素（2）升国旗的礼仪（3）国歌《义勇军进行曲》七、作业设计1. 作业题目：（1）写出国旗的构成要素及其意义。
（2）简述升国旗的礼仪。
（3）默写国歌《义勇军进行曲》的歌词。
2. 答案：（1）国旗的构成要素：红色、黄色、五角星、齿轮、麦穗。
意义：红色代表革命，黄色代表光明，五角星代表中国共产党领导，齿轮和麦穗代表工人和农民。
（2）升国旗的礼仪：立正、行注目礼、唱国歌、保持肃立。
（3）国歌《义勇军进行曲》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的爱国情怀。
一年级语文升国旗教案
一、教学目标：1. 让学生认识国旗，了解国旗的意义，增强爱国情怀。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 学会升国旗时的礼仪。
二、教学重点：1. 认识国旗，了解国旗的意义。
2. 学会升国旗时的礼仪。
三、教学难点：1. 理解国旗的象征意义。
2. 升国旗时的礼仪。
四、教学准备：1. 课件或图片：国旗图片、升国旗场景图片。
2. 教学视频：升国旗仪式。
3. 教学场地：操场或教室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示国旗图片，引导学生认识国旗，了解国旗的意义。
提问：同学们，你们知道国旗是什么吗？国旗有什么象征意义？2. 新课内容：教师播放升国旗仪式的视频，引导学生了解升国旗时的礼仪。
提问：同学们，升国旗时我们应该怎么做？升降旗时的姿势有什么要求？3. 实践操作：教师组织学生进行升国旗仪式的实际操作，引导学生体验升国旗的庄严和神圣。
提问：同学们，你们觉得升国旗时心情如何？你们有什么想说的？提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？如何做一个尊敬国旗、热爱祖国的好孩子？5. 作业布置：让学生回家后，与家长一起举行一次升国旗仪式，感受升国旗的庄严和神圣。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对国旗的认识和升国旗礼仪的掌握程度如何。
思考如何改进教学方法，以便更好地引导学生热爱祖国，尊敬国旗。
七、评价建议：1. 观察学生在升国旗时的表现，是否能够规范地执行升国旗礼仪。
2. 询问学生对国旗的认识和对升国旗仪式的感受，了解他们的学习效果。
3. 通过学生的作业和日常行为，观察他们是否能够将尊敬国旗、热爱祖国的情感转化为实际行动。
八、拓展活动：组织学生参观国旗制作厂，了解国旗的制作过程，加深学生对国旗的认识和敬意。
或者邀请退伍军人讲述升旗故事，让学生更加直观地感受到国旗的庄严和神圣。
九、教学进度安排：本节课内容可在一年级第一学期进行，与其他爱国主题的教学内容相结合，如国庆节、抗日战争胜利纪念日等，以增强学生的爱国情感。
幼儿园大班社会文明礼仪活动：《升旗礼仪》教学设计
幼儿园大班社会文明礼仪活动：《升旗礼仪》教学设计《幼儿园大班社会文明礼仪活动：〈升旗礼仪〉教学设计的奇妙之旅》嘿，亲爱的幼教同行们！今天咱们就来聊聊幼儿园大班社会文明礼仪活动中那特别有意义的《升旗礼仪》教学设计。
这可真是一场有趣又充满挑战的“教育冒险”呀！为啥要选这个主题呢？很简单，升旗是咱国家的一项严肃而庄重的活动，对于幼儿园的小朋友来说，那也是培养他们爱国主义情感和文明礼仪的绝佳契机。
你想想看，那些活蹦乱跳的小家伙，平日里可能对什么规矩都不太在意，但是一到升旗的时候，那可就是正儿八经的大事啦！在设计这个教学活动的时候，我可是绞尽了脑汁，想着怎么能让小朋友们既能轻松理解又能真心投入。
咱可不能干巴巴地讲那些大道理，得让活动变得好玩起来！活动一开始，我就用一个超级搞笑的小故事引入。
我给小朋友们讲呀，有一个小懒虫，每次升旗的时候总是磨磨蹭蹭的，最后呀，国旗都升上去了，他还没站好呢，结果被大家笑话了个够。
小朋友们听完哈哈大笑，我趁机就问他们：“你们可不能像小懒虫一样哦，那升旗的时候应该怎么做呀？”这下子，小朋友们的积极性就被充分调动起来了，纷纷发表自己的想法。
接下来，就是实际演练环节。
这可就像一场“混乱的小战场”，小家伙们一开始站得歪歪扭扭，有的还偷偷做鬼脸呢。
但是没关系呀，咱就一点点纠正。
我就像个严厉又亲切的“指挥官”，告诉他们小脚丫要并拢，小手要放好，眼睛要盯着国旗。
一边示范，一边喊着口令，那场面简直太逗了，但也特别温馨。
为了让小朋友们更好地记住升旗的步骤和礼仪，我还编了一个简单又有趣的小口诀：“国旗国旗真美丽，升旗之前站整齐。
抬头挺胸看国旗，敬礼行礼要肃立。
”小朋友们跟着口诀一边念一边做动作，慢慢地就越来越熟练啦。
最后呀，咱们还来了一场“升旗小达人”评选。
那些表现好的小朋友得到了小贴纸或者小奖品，一个个开心得不得了。
通过这次活动，不仅让小朋友们学会了升旗的礼仪，更重要的是在他们小小的心里种下了一颗爱国和文明的种子。
升旗礼仪教案
升旗礼仪教案一、引言升旗礼仪是学校教育中非常重要的一部分，它不仅有助于培养学生的爱国情怀和纪律意识，还能传递学校的荣誉感和集体责任感。
为了确保升旗仪式的规范和庄重性，制定本升旗礼仪教案，以提供教师和学生参考，确保升旗仪式的顺利进行。
二、目标通过升旗仪式的教学，学生应能够：1.了解升旗仪式的含义和意义；2.掌握正确的升旗动作和礼仪流程；3.培养爱国主义精神和集体荣誉感。
三、准备工作1.确保国旗及其他相关装备的完好性。
2.事先制定好学生升旗的轮值表。
3.为学生提供相关背景知识的教学资源，如介绍国旗的历史和象征含义等。
四、教学过程1.开篇导入通过一段简短的话语引起学生对升旗仪式的兴趣，并激发他们了解的欲望。
可以用实例引用，比如“在前几天的奥运会开幕式上，你们听过了升旗仪式吧？那场升旗仪式是怎样进行的呢？”2.认识国旗通过图片或实物展示国旗，向学生介绍国旗的起源、设计和色彩的象征意义等。
学生可以用自己的话描述他们对国旗的第一印象。
3.升旗仪式的意义向学生阐述升旗仪式的重要意义。
可以分别从爱国主义、纪律意识和校园荣誉感等方面进行讲解，并配以相关的故事或例子，让学生能够深入理解升旗仪式的意义和作用。
4.升旗仪式的规定动作和礼仪流程（1）站立整齐学生按班级站成一纵队，面向国旗台。
教师提醒学生要保持整齐划一的队形。
（2）奏国旗曲在升旗仪式开始前，播放国旗曲。
学生在听到国旗曲的音乐时应立正。
（3）唱国歌学生整齐排成一队，距离国旗台适当的距离。
教师带领全体师生齐声高唱国歌。
（4）升国旗轮到学生升旗时，应由两名学生举旗。
两人合力将旗杆插入旗座，同时第三名学生拔除旗帜。
升旗过程中，两名学生应保持肃立姿势。
（5）敬礼旗杆插好后，全体师生应向国旗敬礼。
敬礼动作是，右手臂自然下垂，右手掌心向下，抬起到额头平行，与眉毛接触。
5.升旗仪式后展开活动升旗仪式结束后，可以展开一些相关活动，如“国旗知识竞赛”、“设计国旗标语”等，以进一步加深学生对升旗仪式的认知和了解。
升国旗礼仪规范教案
升国旗礼仪规范教案教案标题：升国旗礼仪规范教案一、教学目标：1. 了解升国旗的意义和重要性；2. 掌握升国旗的基本礼仪规范；3. 培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 升国旗的意义和重要性的介绍；2. 升国旗的基本礼仪规范的讲解；3. 实践升国旗礼仪。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍升国旗的意义和重要性，引发学生对升国旗礼仪的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）a. 详细讲解升国旗的基本礼仪规范，包括：- 升旗手应穿戴整齐、端正站立；- 升旗手应面向国旗，右手握拳，手心向内，手臂自然下垂；- 升旗手应在升旗仪式开始前，进行身体热身活动；- 升旗手应保持肃立不动，不得说话、跳跃或嬉戏；- 升旗手应在升旗仪式结束后，整齐有序地离开升旗台。
b. 强调升国旗礼仪的重要性，让学生明白升旗手是全校师生的代表，需要严格遵守礼仪规范，展示良好的形象。
3. 实践操作（30分钟）组织学生进行升国旗礼仪的实践操作，包括：a. 学生分组，每组轮流担任升旗手和升旗仪式观察员；b. 升旗手按照讲解的礼仪规范进行实践操作，观察员进行观察并记录；c. 实践结束后，观察员汇报观察结果，教师进行点评和指导。
4. 总结归纳（10分钟）让学生回顾升国旗礼仪的基本规范，总结实践中的问题和改进方法，强调礼仪规范的重要性。
五、作业布置：要求学生撰写一篇关于升国旗礼仪的心得体会，包括对升国旗的理解、对礼仪规范的重视以及自己在实践中的体验和感受。
六、教学反思：教师根据学生的实践表现和作业内容进行评价，对学生的表现给予肯定和指导，进一步完善教案和教学方法。
以上是一份关于升国旗礼仪规范教案的基本框架，根据实际教学情况可进行适当调整和补充。
在教学过程中，教师应注重培养学生的爱国情怀和集体荣誉感，通过规范的升国旗礼仪教育，培养学生的良好品德和公民意识。
初中国旗礼仪教案
初中国旗礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解国旗的涵义，知道中华人民共和国的国旗是五星红旗，懂得国旗是代表国家的，国旗是祖国的标志，代表国家的尊严。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 让学生掌握升国旗的正确方法，以及升国旗时的礼仪要求。
二、教学内容1. 国旗的涵义和象征意义2. 升国旗的方法和步骤3. 升国旗时的礼仪要求三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握升国旗的方法和步骤，以及升国旗时的礼仪要求。
2. 教学难点：升国旗时的礼仪要求四、教学过程1. 导入：讲解国旗的涵义和象征意义，引导学生热爱祖国，尊敬国旗。
2. 教学升国旗的方法和步骤：（1）准备一面国旗，悬挂在教室或操场上。
（2）讲解升国旗的步骤，包括：拿旗、挂旗、整理旗、敬礼等。
（3）示范升国旗的步骤，让学生跟随示范进行练习。
3. 教学升国旗时的礼仪要求：（1）讲解升国旗时的礼仪要求，包括：准时参加升旗仪式、穿着整洁、面向国旗、立正、脱帽、行注目礼等。
（2）示范升国旗时的礼仪要求，让学生跟随示范进行练习。
4. 总结与拓展：让学生谈谈对国旗的认识和感受，以及如何在生活中体现对国旗的尊重。
五、教学评价1. 学生能正确地升国旗，掌握升国旗的步骤和礼仪要求。
2. 学生能表现出对国旗的尊重和热爱，具有较强的爱国主义情感。
六、教学建议1. 教师要注重示范，以自身的行为引导学生正确地升国旗，尊敬国旗。
2. 教师要加强对学生的个别指导，帮助学生掌握升国旗的步骤和礼仪要求。
3. 教师要组织学生参加实际的升旗仪式，让学生在实践中体验升国旗的庄严和神圣。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学资源1. 国旗一面2. 教学课件或黑板3. 学生校服和红领巾。
升国旗 教案
升国旗教案教案标题：升国旗教案一、教学目标：1. 知识目标：了解升国旗的意义和仪式流程。
2. 技能目标：掌握升国旗的正确动作和礼仪要求。
3. 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，增强爱国情感。
二、教学内容：1. 升国旗的意义：国旗象征着国家的尊严和荣誉，升国旗是对国家的敬意和忠诚的表达。
2. 升国旗的仪式流程：升旗手的队形、仪式主持人的发言、升旗手的动作、国歌的演奏等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放国歌和展示国旗的图片，激发学生对国旗的兴趣和热爱。
2. 知识讲解（10分钟）：向学生介绍升国旗的意义和仪式流程，让他们了解国旗的重要性和升旗仪式的庄严性。
3. 示范与实践（15分钟）：请一位学生扮演仪式主持人，另外几位学生扮演升旗手，按照正确的队形和动作进行示范。
然后全班学生分组进行实践练习，确保每个学生都能掌握正确的升旗动作。
4. 角色扮演（10分钟）：分成小组，每个小组进行角色扮演，模拟升旗仪式。
其中包括仪式主持人的发言、升旗手的动作和国歌的演奏。
鼓励学生展示自己的创意和表现力。
5. 总结（5分钟）：请学生总结升国旗的意义和仪式流程，并分享自己对国旗的感受和理解。
四、教学资源：1. 国旗图片和国歌音频。
2. 仪式主持人和升旗手的服装道具。
五、教学评估：观察学生在实践环节中的表现，包括队形、动作的准确性以及对仪式的认真程度。
同时，通过学生的总结和分享，评估他们对升国旗意义和仪式流程的理解。
六、拓展延伸：1. 邀请当地的升旗仪式专家或退伍军人来学校进行讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的升旗仪式，亲身感受升旗仪式的庄严和肃穆。
七、教学反思：根据学生的实际情况和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。
同时，鼓励学生积极参与，培养他们对国旗的尊重和热爱。
中班礼仪升国旗教案
中班礼仪升国旗教案教案标题：中班礼仪升国旗教案教学目标：1. 了解升国旗的意义和重要性。
2. 培养学生的爱国情感和团队合作意识。
3. 学习正确的升国旗礼仪动作和流程。
教学准备：1. 国旗及旗杆。
2. 班级升旗队服装或统一服装。
3. 音乐播放设备。
4. PPT或图片展示相关内容。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或PPT展示国旗和升旗仪式的场景，引导学生讨论国旗的意义和升旗仪式的重要性。
2. 通过播放国歌或相关音乐，进一步激发学生的爱国情感。
主体活动：1. 观看示范视频或老师模拟升旗仪式，向学生展示正确的升旗姿势和动作。
解释每个动作的含义和要求。
2. 将学生分成小组，每个小组轮流担任班级升旗队的角色。
老师可以扮演旗手的角色，引导学生进行实际操作。
确保每个学生都有机会参与。
3. 在实际操作中，老师可以给予学生指导和纠正，确保他们掌握正确的升旗姿势和动作。
4. 学生进行多次练习，直到能够熟练完成升旗仪式。
巩固活动：1. 组织全班学生进行一次完整的升旗仪式，邀请其他班级或家长参与观摩。
2. 在升旗仪式后，组织学生进行反思和讨论，分享他们的感受和体会。
3. 鼓励学生制作升旗仪式的图片或手工作品，展示在班级或学校的展示墙上，以激励学生对国旗和升旗仪式的重视。
评估方式：1. 观察学生在实际操作中的表现，评估他们是否掌握了正确的升旗姿势和动作。
2. 听取学生的反馈和分享，评估他们对升旗仪式的理解和感受。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的升旗仪式，让他们亲身感受真实的升旗仪式。
2. 鼓励学生参与学校或社区的升旗仪式，提升他们的社会责任感和参与意识。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免在操作过程中出现意外情况。
2. 鼓励学生尊重国旗和升旗仪式，培养他们的爱国情感。
3. 在教学过程中，要注重引导学生理解升旗仪式的含义，而不仅仅是机械地进行动作。
通过以上教案，中班学生将有机会了解升国旗的意义和重要性，培养爱国情感和团队合作意识，并学习正确的升国旗礼仪动作和流程。
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学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 升国旗礼仪 一、教学目标 1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。 2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。 3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。 4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。 听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。 5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。 二、教学重点教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。 三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。 四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手） 五、活动设计（重要的活动环节）（活动流程） 六、教学过程： （一） 情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象） 1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？ 2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。 3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？ （二）学习新课。 同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答） 1、教师小结后多媒体出示学习目标。 ★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。 ★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。 ★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。 ★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。 ★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。 （三）学习礼仪要求： 1 、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？ 2 、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。 3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？ 4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。 （四） 小结： 刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。 （五）读一读，背一背（多媒体出示） 升国旗 ，最庄重，身肃立 ，情感浓。 少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。 敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。 爱中华，如母亲，永不改，报国心。 （六）故事启迪 听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？ （七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……） （八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。 （八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求： 1 集队时要做到：快、静、齐。 2 出队时要做到前后左右对齐。 3升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。 4 唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。 （九）表演：学站军姿；学唱国歌。 （十）填一填，做一做。 对照礼仪要求，能做到的送自己一个 哪些没有做到的，请写下来，什么时候做到了，就送自己一个 自己评价 同学评价 （十一）总结： 通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！ 七、 板书设计： 升国旗礼仪 庄严 肃穆 行注目礼 少先队员行队礼 教学反思： 孩子对新中国的成立了解不深，对中国的历史也很肤浅，要培养学生爱祖国，爱国旗，是一件难事。作为一名教师，将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。 自从学校开展文明礼仪教育活动以来，学生无论在学习还是在活动中都有了很大的改善。是啊，学生在学校，不仅要学习科学文化知识，更要进行文明礼仪的培养，使其养成良好行为习惯。通过升旗礼仪的教育，使学生知道排队要做到快、静、齐。升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。从而达到爱祖国，爱国旗的教育。 俗话说：“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足，在今后的工作中，我一定会吸取其他老师的一些好的经验，取长补短，让自己的教育工作更上一层楼。
餐饮礼仪 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程： 餐饮礼仪 1、座位安排。现在，非家家房屋坐北向南、有堂屋，也非只用方桌。正对门的座位为上座。主宾面门而坐，主人背门而坐。为什么？座位在最里面，无人常走来走去，免得心神不宁；面对门口，对门内外看得清楚，心理上轻松。（尽重让主客面向大家，不背台，心里舒畅。）
如主宾并坐，男主宾在男主人右，女主宾在女主人右。 大型公务宴请，宴厅进口放席次、坐位图。安排引导员。 主桌叫1号桌，放在厅前方或中间，以主桌为准，其他桌次为“近高远低，右高左低”。主桌人员最后入座。
2、主人安排一陪同人员坐末席，便于起身协助上菜，处理茶、烟、酒等临时情况。
3、入席时应向别的客人表示礼让，旁边有女士，应主动替女士拉开座椅。 4、席前，简洁交谈。等主人举筷后再用餐，中国俗话“主不动，客不食。” 5、用筷忌讳。春秋战国，中国人发明筷子，十六、七世纪，西方人才发明刀叉。用筷使人手巧，训练大脑。
忌敲筷；掷筷，（随手掷在桌上）； 忌叉筷，交叉放，倒头，要摆在碗边、搁小盘上、筷枕上，不搁在碗上。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 忌插筷，不能插在饭碗里。
忌挥筷，在盘里抄来抄去，夹着莱抖，还要防筷子打架。
忌舞筷，说话时，手拿筷子作道具，乱晃，指到别人面前。 6、上菜顺序：冷盘---主菜（热菜、大菜）---甜菜---点心---汤菜。上菜传统习惯：“鸡不献头，鸭不献尾，鱼不献脊。” 即不把鸡头、鸭尾、鱼背朝向主宾。
7、取菜，不要夹得太多，掉在桌上。要管好嘴巴，维护形象：吃东西时应闭着嘴，要小口，不要满口，尽量不边嚼边说话，不要把筷子整个送到嘴里了。
不要直接把骨头和鱼刺往桌上吐，用筷子取出放在小盘里。 喝汤时不要咕咕作响，汤大烫，等一下再喝，不要用嘴去吹。
8、斟酒顺序： 顺时针，酒杯不能离席，若有长者、远客、贵宾应先斟，以示敬重。 斟酒时，站在客人右侧（防背侧对人），瓶口不要紧挨酒杯，也不需拿起酒杯。（白酒可满，“浅茶满酒”。） 9、敬酒。一是一齐敬，二是分类按主次、老幼、男女敬酒。
祝酒时，主人先举杯，杯口与双目持平，微笑点头示意。不能（尽量不）交叉碰杯。 学习资料收集于网络，仅供参考
学习资料 敬酒而不劝或少劝酒，（反对往死里劝，唯恐人家不倒。对盲目劝酒者要
回避：感情深一口吞---感情深，何必一口吞；只要感情有，什么都是酒。）公宴，主人引导客人们交谈，不冷落任何一位入席者，调节气氛。
10、吸烟要征得在场女士同意。中途不要随便离席。
11、席间话题，要忌讳不洁的东西，避免引起不愉快联想的事。更不能出言不慎，伤害别人。要谈愉快、健康、轻松的话题。婚宴上不要谈自己、谈昨天做什么，不要偏离冲淡婚庆主题气氛。
言谈与仪态举止 教学目标： 1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程：
(二)言谈 言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请