人教版小学三年级语文下册第27课《卖木雕的少年》
三年级语文下册第27课课堂笔记
三年级语文下册第27课课堂笔记
一、课文背景
《卖木雕的少年》是一篇讲述非洲少年对中国人民友好的故事。
作者到非洲旅行时，在一家卖木雕的商店里，一位卖木雕的非洲少年为了表达对中国人民的友好情谊，把作者看中的木雕送给了作者。
二、故事情节
作者购买木雕
故事描述了作者在非洲旅行时，走进了一家卖木雕的商店。
作者看中了一个精美的木雕，但价格很高。
经过一番讨价还价，作者最终以一个相对较低的价格买下了这个木雕。
卖木雕的少年送木雕给作者
当作者准备离开商店时，那位卖木雕的少年突然走到作者面前，把作者看中的那个木雕送给了作者，并表示这是为了表达中国人民和非洲人民之间的友谊。
作者感动
故事最后，作者对那位非洲少年的举动深感感动，并表示这是一份珍贵的礼物，将永远留在自己的记忆中。
三、人物形象
作者：一位热爱旅游、珍惜友谊的中国游客。
卖木雕的少年：一位热情、纯朴、善良的非洲少年。
四、故事寓意
这个故事告诉我们，友谊是无价的，它不受国界、肤色、文化等差异的影响。
同时，这个故事也强调了人与人之间的互相理解和尊重的重要性。
五、课堂笔记要点
掌握本课生字、生词。
理解故事情节和人物形象。
了解非洲文化和风土人情。
培养学生的跨文化意识和跨国友谊观念。
人教课标版小学三年级语文下册 27 卖木雕的少年 教学设计
27 卖木雕的少年教学设计教学目标：1、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，体会友好的情感是相互的，爱的表达爱的传递也是相互的。
教学重难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入课文1、【课件出示：木雕工艺品】这个大象木雕是老师从云南带回来，你能用一个词来形容一下这个木雕吗？（栩栩如生、构思新奇……）其实最著名的要数非洲木雕。
【课件出示：非洲木雕图片】教师简介非洲木雕的来历、种类。
【课件出示：非洲木雕资料】木雕是非洲一种古老的艺术形式。
传统非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然在活着的人中间走动。
所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去处，避免对活着的后人造成危害。
这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。
常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。
由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和雕刻又成为传统文化的传播工具，许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。
所以这些面具和雕刻又被称之为“非洲式照片”。
2、如果我们去非洲旅游一定要带回一两件木雕工艺品，作者在非洲买木雕时，碰上了一位热情的卖木雕的少年【课件出示：课题】，他们之间会发生怎样感人的故事呢？二、初读课文1、轻声读课文，【课件出示要求：A、一边读一边划出课文中的四字词语，选自己喜欢的一个词语造句；B、读准生字条、生字表中的生字，并给它组词。
C、想想课文讲了一件什么事？】【课件出示词语】开火车读词语A、“买卖”是一对反义词，说几个由反义词组成的词语；B、“犹豫”找找反义词；（果断）C、“莫西奥图尼亚大瀑布”【课件出示：瀑布的图片】教师简单介绍瀑布，用上词语库中的词语来形容一下。
语文三年级下册卖木雕的少年教学设计
工作10年个人自我鉴定自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
(1)标题。
自我签定的标题有两种形式：1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种自我鉴定作标题。
如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
(2)正文。
正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1)前言。
概括全文，常用本学年个人优缺点如下：本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：等习惯用语引出正文主要内容。
2)优点。
一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3)缺点。
一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4)今后打算。
用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如今后我一定，争取进步等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。
要实事求是，条理清晰，用语准确。
(3)落款。
在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自已的学习和工作生活等表现的一个自我总结。
[格式内容]1.标题。
可写成自我鉴定。
2.政治表现。
3.学习表现。
4.工作和道德表现。
5.缺点及今后努力的方向。
工作10年个人自我鉴定（2）个人自我鉴定尊敬的领导、尊敬的各位评委：大家好！我是一名工作了10年的职场人，现在面对评定我个人10年工作的自我鉴定报告，我非常荣幸能够有这个机会向大家展示我所做的工作及取得的成绩，也希望能够得到各位的宝贵意见和建议。
10年的职业生涯是我人生中宝贵的财富，这段时间里，我积累了丰富的工作经验，经历了成长和变化，在工作中收获了不少成功和快乐。
回顾这10年，我认为我取得的最大成就是：不断提升自我、适应变化，并在其中练就了坚韧、勤奋和责任心。
首先，我具备坚韧的品质。
在工作中，我遇到了很多困难和挑战，但我从不轻易退缩，相反，我会努力寻找解决问题的办法，并且坚持不懈地去实施。
我相信，在困境中能够保持坚韧是成功的关键之一。
三年级语文下册《卖木雕的少年》教学PPT课件
品带回国而感到遗憾。
“买一个吧！”坐凳的主人是个十
五六岁，五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重……” 我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我， 猜测道。
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人教新课标三年级语文下册第七单元
卖木雕的少年
琳琅满目 各式各样 栩栩如生 构思新奇
我点了点头。少年的眼睛里流露
出一丝遗憾的神情。我也为不能把这
件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官 端正的黑人少年。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购
买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已
经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年 走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无 伦次。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神 情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗 憾。
我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 爱不释手 我也为不能把这件精美的工艺
我即将回国，要带的行李已经超重， 怎么能带上这沉甸甸的象墩子呢？
沉甸甸 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到 一模一样 的一模一样，却只有拳头大小。
我即将回国，要带的行李已经超重， 怎么能带上这沉甸甸的象墩子呢？ 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到 的一模一样，却只有拳头大小。
人教语文三年级下27卖木雕的少年
27 卖木雕的少年
R·三年级语文下册
mài ɡòu xǔ
ní
shòu duān
tuó
卖木雕 莫西奥图尼亚 出售 构思
tāo
驮着
shì
栩栩如生
yù
端正 爱不释手
kěn hàn
duī
掏钱
bīn ɡuǎn
状元成才路
犹豫
状元成才路
状元成才路
诚恳
biàn
遗憾 一堆
chǐ
fàn
宾馆
mú
晚饭
fù
辨别
之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪
异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。
在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺
品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊
点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。
样式多
状元成才路
状元成才路
状元成才路
吸引了作者的注意力
状元成才路
数量大
忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说
biāo
状元成才路
模样
付钱
标准
牙齿
憾
宾
标
释
状元成才路
掏 驮
豫
状元成才路
恳
状元成才路 状元成才路
尼
构
栩
卖 售 驮 构 端 掏 馆 饭 辨 堆 模 付 标 齿
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
左右结构
上下结构
驮构端掏 卖 售 馆饭辨堆 齿 模付 标
听课文朗读，说说课文的主要内容，并理 清文章层次。 本文主要写“我”在非洲南部想买一个木 __________________
爱就是彼此间的付出。