弟子规教案
《弟子规》优秀教案
《弟子规》优秀教案教学目标：(一)知识目标1、了解《大学语文》学习目标2、了解学习的内容、要求和考核的办法(二)能力目标1、了解《弟子规》全貌2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践教学重点：1、了解《弟子规》全貌2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践教学难点：1、了解《弟子规》全貌2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践教学手段：多媒体教学教学设计：《弟子规》1、导语：我们现在的小孩子们在家长的教育下都懂得文明礼貌，懂得对待他人要有一颗爱心，其实，古代的孩童教育也未尝不是，今天就让我们一起来学习古人教育孩童的典范《弟子规》。
2、《弟子规》的作者介绍李毓秀，字子潜，号采三。
新绛县龙兴镇人，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间，享年83岁。
清初著名学者、教育家。
从师党冰壑游历近二十年。
精研大学中庸，创办敦复斋讲学。
听课者络绎不绝。
太平县御史王奂曾多次向他请教，十分佩服他的才学，被人尊称为李夫子。
平生只考中秀才，主要活动是教书。
根据传统对童蒙的要求，也结合他自己的教书实践，写成了《训蒙文》，后来经过贾有仁修订，改名《弟子规》。
他的著作还有《四书正伪》、《四书字类释义》、《学庸发明》、《读大学偶记》、《宋孺夫文约》、《水仙百咏》等。
李准倒背《弟子规》：5、《弟子规》节选讲解原文：凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
思考：这种不管什么人都要爱护的思想在今天除了有借鉴意义外，有没有消极的地方?如“东郭先生救狼”的故事。
原文：行高者，名自高。
人所重，非貌高。
启示：山不在高，有仙则灵;水不在深，有龙则灵。
原文：才大者，望自大，人所服。
非言大。
启示：少说多做。
原文：己有能，勿自私，人所能，勿轻訾。
启示：肯定和赞美别人的优点，且虚心学习，勿嫉妒贬损。
原文：勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新。
启示：做人真诚，勿阿谀奉承，喜新厌旧。
原文：人不闲，勿事搅，人不安。
勿话扰。
启示：尊重他人，不轻易打扰。
弟子规体操教案教案
弟子规体操教案教案教案标题：弟子规体操教案教案目标：1. 了解弟子规体操的背景和意义。
2. 学习弟子规体操的基本动作和技巧。
3. 培养学生的纪律性和团队合作能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍弟子规体操的背景和意义，强调其对培养学生品德和纪律的重要性。
活动一：了解弟子规体操的基本动作1. 向学生展示弟子规体操的基本动作，并解释每个动作的名称和要领。
2. 引导学生跟随示范，逐步学习和掌握每个动作。
3. 分组练习，让学生互相观摩和纠正动作。
活动二：练习弟子规体操的技巧1. 引导学生进行简单的热身运动，以准备进行弟子规体操的练习。
2. 指导学生进行基本动作的组合练习，逐渐增加难度和复杂度。
3. 强调正确的姿势和动作技巧，并及时纠正学生的错误。
活动三：培养纪律性和团队合作能力1. 引导学生进行集体练习，要求他们保持整齐划一的队形和动作。
2. 强调纪律性和团队合作的重要性，鼓励学生相互帮助和鼓励。
3. 进行小组比赛或展示，以激发学生的积极性和竞争意识。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和活动，强调弟子规体操对培养学生品德和纪律的积极作用。
2. 鼓励学生继续坚持练习弟子规体操，培养自律和团队意识。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 对学生的动作技巧和纪律性进行评估。
3. 反馈学生的进步和需要改进的方面，并提供个别指导。
教案扩展：1. 鼓励学生自主创编和演绎弟子规体操，展示个人风采和团队协作能力。
2. 结合弟子规的教育理念，进行相关的班会或主题讨论，加深学生对品德教育的理解。
注意事项：1. 确保学生进行适当的热身运动，避免运动伤害。
2. 根据学生的年龄和能力调整动作的难度和复杂度。
3. 保持课堂秩序和纪律，确保学生的安全和参与度。
《弟子规》教案完整版
《弟子规》教案完整版一、教学内容本节课选自《弟子规》第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。
教学重点：孝顺父母的美德教育。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝顺父母的思考。
2. 新课内容学习：a. 朗读《弟子规》第一章，让学生初步感知古文。
b. 解析古文，讲解每个句子的意义。
c. 举例说明，讲解如何在实际生活中践行孝顺父母。
3. 例题讲解：讲解两个关于孝顺父母的例子，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中如何孝顺父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 主要内容：a. 父母呼，应勿缓b. 父母命，行勿懒c. 父母教，须敬听d. 父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于孝顺父母的作文。
2. 答案：无标准答案，要求内容真实、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了孝顺父母的含义，并在生活中付诸实践。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》，深入了解我国传统文化中关于孝顺父母的论述，提升自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点在于古文的理解和背诵，这是因为古文的语言表达方式与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解其含义。
《弟子规》教案版
《弟子规》教案最新版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括孝敬父母、尊敬长辈、兄友弟恭、言语谨慎等方面的规范。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的核心内容，明白孝道的重要性。
2. 培养学生尊敬长辈、关爱家人的良好品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：孝敬父母、尊敬长辈、兄友弟恭、言语谨慎等规范。
难点：如何将这些规范融入学生的日常生活，引导学生践行孝道。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺的故事，引发学生对孝道的思考，从而进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读《弟子规》第一章，让学生熟悉文本。
b. 对文本中的重点词语进行解释，如“孝”、“敬”、“恭”等。
c. 对文本中的规范进行详细讲解，让学生明白孝道的重要性。
3. 例题讲解：通过讲解一个关于孝道的实例，让学生理解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何孝敬父母、尊敬长辈。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 重点词语：孝、敬、恭、言语谨慎3. 主要内容：孝敬父母、尊敬长辈、兄友弟恭、言语谨慎七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于孝道的作文。
答案：略2. 拓展作业：收集有关孝道的名言警句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂氛围等方面的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：思考自己在课堂上的表现，是否积极参与、认真听讲，以及在实际生活中如何践行孝道。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注家庭生活，关心父母、长辈，将孝道融入日常生活，不断提高自己的道德素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学重点应聚焦于《弟子规》第一章的核心内容，即孝敬父母、尊敬长辈、兄友弟恭、言语谨慎等规范。
二年级弟子规教案(合集三篇)
二年级弟子规教案(合集三篇)二年级弟子规教案1 一、教学内容：尊长前、声要低、低不闻、却非宜进必趋、退必迟、问起对、视勿移二、教材分析：此部分是“入则孝，出则悌”中的两句话。
从和长辈交谈声音低和见长辈要快步向前两个方面培养学生行为习惯的。
这些内容都和学生生活实际紧密相连，因此教师在教学中要结合学生实际，联系生活，对这些内容加深理解，从而使学生养成良好的行为礼仪习惯。
三、教学目标：1、了解《弟子规》一书的作者及内容；2、结合生活实际，复习《弟子规》中的“总叙”；3、能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；4、在学习过程中，提炼学法：读总叙——温旧知——学新文——习礼仪——练笔力四、教学过程：（出示课件：音乐响起）（一）、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学(缓慢，国学味道) 师：上课生：起立、鞠躬师：请（还礼）师：同学们，你们为什么而读书？生：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平，为中华之崛起而读书。
（二）、复习原作《弟子规》总叙师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
《弟子规》的作者是清朝的李毓秀。
全文分为五个部分。
我们已经学习了“一、总叙”“二、入则孝出则弟”。
首先，让我们来读总叙。
（板书：读总叙）弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信泛爱众、而亲仁、有余力、则学文（三）、复习“入则孝出则悌”的内容1、孔子说：温故而知新，接下来，我们复习“入则孝出则悌”。
师：“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。
古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。
今天，请小朋友再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？（板书：温旧知）亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。
2、教师：古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？老师从你们的小眼睛里看到了答案。
一年级国学课《弟子规》教案
一年级国学课《弟子规》教案第一课：国学教育的认识教学目的：通过本课程，培养学生热爱自己的国家和民族，初步了解民族的特征以及生活俗，并且训练学生的表达能力和礼貌惯。
教学内容：1.介绍中国人的外貌特征，包括黄皮肤、黑眼睛和黑头发。
同时，也可以让学生自己回答外国人的体貌特征，以便区别。
2.介绍中国人的内在特征，包括中国的文化、传统和各地的生活俗。
举例说明：汉字是我们的文字，中国话是我们的语言，古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
3.培养学生热爱自己的国家的意识。
举例说明：当我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，我们应该感到激动、高兴、鼓掌等。
同时，我们应该了解中国的历史悠久，古代有四大发明，现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
我们作为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
4.向学生讲解我们的传统文化中断了的问题。
比如过去的孩子研究的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是学生研究礼貌、研究做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢？就是要从小来研究《弟子规》。
研究礼貌、研究做人的道理。
首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
5.研究古代的礼节——鞠躬，以及介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄和学校等。
教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系。
讲解：向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
了解个体和群体的依赖关系。
在研究鞠躬礼仪时，学生需要将双手放在裤线两旁，低下头，同时将腰轻轻弯下，直到能够看到自己的脚面。
《弟子规》优质教案完整版完整版
《弟子规》优质教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将深入学习《弟子规》的第四章“入则孝”与第五章“出则弟”，重点讨论如何在实际生活中体现孝悌之道。
详细内容包括：第四章的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”；第五章的“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《弟子规》第四章和第五章的内容，理解孝悌之道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、友爱兄弟的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将孝悌之道融入日常生活，转化为实际行动。
教学重点：《弟子规》第四章和第五章的内容及其在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔、纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个发生在家庭中的实践情景，引导学生思考孝悌之道的重要性。
2. 新课导入（10分钟）：讲解《弟子规》第四章和第五章的内容，分析孝悌之道在现实生活中的体现。
3. 例题讲解（10分钟）：以第四章的“父母呼，应勿缓”为例，讲解如何在实际生活中做到尊重父母。
4. 随堂练习（5分钟）：让学生结合自己的生活经历，分享如何做到“兄道友，弟道恭”。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何将孝悌之道融入日常生活，每组选代表进行分享。
7. 课堂小结（5分钟）：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《弟子规》第四章、第五章——孝悌之道2. 内容：（1）第四章：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
（2）第五章：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈如何践行孝悌之道。
2. 答案示例：我会在家里主动帮助父母做家务，尊重他们的意见；在学校与同学友好相处，关心他们的困难，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》其他章节，深入了解中华传统文化，将孝悌之道融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将孝悌之道融入日常生活，转化为实际行动。
《弟子规》教学教案幼儿园小班
《弟子规》教学教案幼儿园小班一、教学目标：1. 让幼儿认识《弟子规》，了解其基本内容和价值。
2. 通过学习《弟子规》，培养幼儿尊敬父母、关爱他人、守规矩的良好品质。
3. 提高幼儿的记忆力，培养幼儿热爱中国传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 《弟子规》的来历和基本内容介绍。
2. 学习《弟子规》第一句话：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
”3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿理解“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“爱众”、“亲仁”的含义。
三、教学重点：1. 让幼儿掌握《弟子规》第一句话的内容。
2. 培养幼儿尊敬父母、关爱他人、守规矩的良好品质。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解《弟子规》第一句话中的“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“爱众”、“亲仁”的含义。
2. 引导幼儿将《弟子规》的精神融入到日常生活中。
五、教学方法：1. 故事讲解：通过讲解《弟子规》的来历和故事，引发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学唱：教唱与《弟子规》相关的歌曲，帮助幼儿记忆和理解。
3. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验《弟子规》的精神。
4. 家园合作：与家长沟通，让家长了解《弟子规》的教学内容，引导幼儿在家中也践行《弟子规》的精神。
六、教学准备：1. 准备《弟子规》相关的故事书籍或视频资料。
2. 准备《弟子规》相关的歌曲音乐和歌词。
3. 准备与“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“爱众”、“亲仁”相关的游戏道具。
4. 准备家长沟通的相关资料，以便进行家园合作。
七、教学安排：1. 第一周：介绍《弟子规》的来历和基本内容，学习第一句话。
2. 第二周：讲解“孝”的意义，通过故事和歌曲让幼儿理解并践行。
3. 第三周：讲解“悌”的意义，通过故事和歌曲让幼儿理解并践行。
4. 第四周：讲解“谨”的意义，通过故事和歌曲让幼儿理解并践行。
5. 第五周：讲解“信”的意义，通过故事和歌曲让幼儿理解并践行。
6. 第六周：讲解“爱众”的意义，通过故事和歌曲让幼儿理解并践行。
《弟子规》完整版教案
《弟子规》完整版教案《弟子规》完整版教案一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 帮助学生掌握《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 培养学生的道德观念和行为习惯。
二、教学重难点1. 重点：理解《弟子规》的含义，掌握其中的重要原则和规范。
2. 难点：如何将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲解法：讲解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 讨论法：组织学生讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解《弟子规》的应用。
4. 实践法：让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
四、教学过程1. 导入（1）通过提问引导学生思考道德和行为规范的重要性。
（2）介绍《弟子规》的背景和意义。
2. 讲解《弟子规》的基本内容（1）逐句讲解《弟子规》的原文。
（2）解释每个句子的含义和重要性。
3. 讨论《弟子规》中的重要原则和规范（1）组织学生分组讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
（2）每组派代表发言，分享讨论结果。
4. 案例分析（1）提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题。
（2）引导学生运用《弟子规》中的原则和规范来解决问题。
5. 实践活动（1）让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
（2）例如，要求学生尊敬长辈、诚实守信、关爱他人等。
6. 总结（1）回顾《弟子规》的重要内容和原则。
（2）强调将《弟子规》应用到实际生活中的重要性。
7. 作业布置（1）要求学生写一篇关于如何在生活中践行《弟子规》的短文。
（2）鼓励学生在日常生活中继续遵守《弟子规》的原则和规范。
五、教学反思通过本次教学，学生对《弟子规》有了初步的了解和认识。
在教学过程中，学生积极参与讨论和案例分析，表现出了较高的学习兴趣和积极性。
然而，在实践活动中，部分学生可能会遇到一些困难，需要教师进一步引导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重实践环节的设计和指导，帮助学生更好地将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
大班公开课《弟子规》教案
大班公开课《弟子规》教案一、教学内容本节课选自《弟子规》教材的第一章“入则孝”，详细内容包括了弟子规的起源、孝道的意义、日常行为规范等内容。
通过对本章的学习，让学生了解中华传统文化，培养孝敬父母的良好品质。
二、教学目标1. 让学生掌握弟子规的基本内容，了解孝道的意义。
2. 培养学生尊敬父母、师长和友爱他人的良好品质。
3. 提高学生的道德素养，养成遵守纪律、讲文明、懂礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：弟子规中的一些生僻字词和句式结构。
重点：弟子规的内容及其现实意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝道的故事，引发学生对孝道的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解弟子规的起源、孝道的意义以及日常行为规范。
3. 例题讲解：选取弟子规中的典型例句，进行语法和词义分析，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生模仿例句，进行句子创作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论弟子规在现实生活中的应用，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 《弟子规》教学2. 内容：弟子规起源孝道意义日常行为规范例句分析弟子规应用七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，写一篇关于孝道的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解、例题分析、随堂练习等多种教学手段，让学生充分理解弟子规的内容和孝道的意义。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解中华传统文化，阅读更多经典著作，提升自己的道德素养。
同时，建议家长参与学生的学习，共同传承孝道文化。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解；2. 教学难点与重点的把握；3. 教学过程的实践情景引入；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的讲解1. 生僻字词的解释：对弟子规中的生僻字词进行解释，确保学生能理解其含义。
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《恪守孝道 博爱承传——〈弟子规〉解读 之一》教案
玉林市第十二中学 谢泳涛
【教学内容】
①孝道的渊源
②《入则孝》
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省
昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏
苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我
孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
【教学目标】
①使学生了解孝道的渊源，理解孝道的意义；
②掌握《入则孝》的内容，熟悉行孝的行为规范；
③培养学生的孝心
【教学重点】
理解孝道的意义；熟悉行孝的行为规范；
【教学过程】
一、提出问题
片段一：一老人正艰难地蹲在地上为已长大的孙子扎鞋带.(ppt)
片段二：一家三口其乐融融时,母亲却在一旁孤独地流泪. (ppt)
通过两个片段提出问题: 目前的教育模式皆偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的
熏陶与人格的培养。在成人的世界中,由于传统美德的缺失，道德教育的断层，在孩子幼小
的心灵中不断地产生潜移默化的作用。处于今日社会环境日益纷杂的时代中，你是否在担
心，我们的孩子，即将成为伦理淡薄，道德缺失，品质低劣的“毒品”？
二、弟子规
1、学习弟子规的重要性
20世纪知名的英国历史学家阿诺尔德指出:能够真正解决二十一世纪社会问题的，只
有中国的传统文化。人要适应社会，就要与时俱进，对人的道德素质也提出了要求。能够
解决这个问题的，就是学习《弟子规》。《弟子规》之所以重要，就在于它高度概括、展
示了人类个体进入社会所必须装备的道德体系和智慧武器，并且可以身体力行，行之有效。
2、弟子规简介
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而
篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的
文义以三字一句，两句一韵编纂而成。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、
接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子
规》。《弟子规》是一本只有一千来字的小册子，儒家思想提倡的孝、弟、谨、信、泛爱
众、亲仁、余力学文等思想，都在《弟子规》中，有明确的行为规范。成为当时家喻户晓
的蒙学课本，被誉为“开蒙养正最上乘”。开篇第一段即点名主旨：首孝悌，次谨信。“万
恶淫为首，百善孝为先”，在中国古代，一个人只有孝才能在社会上立足，只有对父母亲
人以孝礼相待，他的名声和社会地位才会被世人所承认和接受。
3、孝文化的渊源
①中西“国家”概念之区别
②孝文化的渊源
③何为“孝道”？
④孝道的核心：“敬”。尊敬父母长辈，尊敬自己的国家，忠诚于自己的国家，敬业等等，
4、尽孝
①尽孝的缘由
生之恩 怀胎之苦 产子之痛
养之恩 担忧之苦 筹钱之苦
老之依 盼子平安 望子孝顺
血之亲 惦记亲情 顾及情分
②尽孝的行为规范
学习《弟子规》中第一则：入则孝
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
注释：
父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻
动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭
敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、
伤心。
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
尽孝
（家庭）
尽力
（事业）
尽忠
（国家）
敬
注释：
侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮
父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应
该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父
母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父
母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，
以免父母忧虑。
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
注释：
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易
出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私
自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
注释：
父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去
除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。
要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我
们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一
样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺
的行为最是难能可贵。
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
注释：
父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔
和，并且和颜悦色，如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转
或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭
流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一
错再错，铸成大错。
③美德小故事《扇枕温衾》、《百里负米》、《闵损芦衣》。
④练习
1、父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏
习惯）。请回答与之相对应的《弟子规》中的原文。
2、请解释“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 ”。
⑤小结：世间上有两件事不能等，一是行孝，二是行善。要懂得什么样的人才是父母。
⑥作业：回家为父母做一件事。