最新高中历史学习与记忆方法归纳
高中历史知识点总结巧记
高中历史知识点总结巧记一、古代历史1. 古代文明的起源- 四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
- 重要发明：象形文字、楔形文字、甲骨文。
2. 中国古代历史- 夏商周：中国最早的三个朝代，夏朝是中国历史上第一个有记载的朝代。
- 春秋战国：诸子百家争鸣，儒家、道家、法家等思想体系形成。
- 秦朝：中国历史上第一个统一的中央集权国家，秦始皇统一六国，实行郡县制。
- 汉朝：汉武帝时期，推行“罢黜百家，独尊儒术”，丝绸之路开通。
- 三国、两晋、南北朝：政权分立，民族融合，佛教传入中国。
3. 欧洲古代历史- 古希腊：城邦制度，雅典民主，斯巴达军事。
- 古罗马：罗马共和国，罗马法，罗马帝国的扩张。
- 基督教的兴起与传播：《圣经》的编纂，君士坦丁大帝颁布《米兰敕令》。
4. 其他地区古代历史- 古印度：印度河流域文明，吠陀文化，佛教的诞生。
- 阿拉伯帝国：伊斯兰教的传播，伊斯兰文化的黄金时代。
二、中世纪历史1. 欧洲中世纪- 封建制度：领主与农奴的关系，庄园经济。
- 教会影响：教皇与国王的权力斗争，十字军东征。
- 文艺复兴：人文主义兴起，艺术与科学的复兴。
2. 伊斯兰世界- 阿拉伯帝国的扩张：伊斯兰文化与科技的发展。
- 奥斯曼帝国：征服拜占庭帝国，建立庞大的帝国。
3. 亚洲中世纪- 中国：唐宋变革，科举制度的完善，元朝的建立与蒙古族的统治。
- 日本：平安时代，武士阶级的兴起，幕府政治的确立。
- 印度：德里苏丹国的建立，伊斯兰文化与印度本土文化的融合。
三、近现代历史1. 文艺复兴至启蒙运动- 文艺复兴：意大利为中心，艺术与科学的繁荣。
- 宗教改革：马丁·路德的95条论纲，新教的产生。
- 启蒙运动：理性主义的兴起，民主与科学的思想传播。
2. 工业革命- 第一次工业革命：英国为中心，蒸汽机的发明与应用。
- 第二次工业革命：电力的广泛应用，生产方式的变革。
3. 现代国家的形成- 法国大革命：废除君主制，民主思想的传播。
怎么快速背历史高三知识点
怎么快速背历史高三知识点历史是高中阶段的一门重要学科，对于高三学生来说，背诵历史知识点是备考的重要一环。
然而，由于历史知识点的广泛性和复杂性，许多学生感到困惑，不知从何处着手。
下面将为大家介绍一些快速背诵历史高三知识点的方法和技巧，希望能够帮助同学们高效地备考历史科目。
1. 制定学习计划在开始背诵历史知识点之前，制定一个详细的学习计划是至关重要的。
你可以根据教材和考纲，将历史知识点进行分类，并按照时间和难易程度制定每天的学习任务。
合理安排学习时间，避免过于拥挤的学习计划造成疲劳和学习效果的下降。
2. 提取关键信息历史知识点通常较为繁杂，背诵全文可能会导致信息的混淆和遗漏。
因此，提取关键信息是背诵历史知识点的有效方法。
可以将每个知识点的核心概念、重要事件和相关人物总结出来，形成简明扼要的提纲或者关键词。
这样做不仅可以节省时间，还能帮助记忆。
3. 制作思维导图思维导图是一种视觉化工具，可以帮助同学们更好地整理和记忆历史知识。
你可以将一个历史事件或者一个历史人物作为中心，在周围画出相关的支线概念和细节。
这样做可以形成知识的整体结构，加深对历史知识的理解和记忆。
4. 利用联想记忆联想记忆是提高记忆效果的一种常用方法。
当你遇到难以记忆的历史知识点时，可以尝试与已有的知识或者个人经验进行联想，并将其与具体的形象或场景联系起来。
例如，可以将某个历史事件的起因、经过和结果与一个有趣的故事或者情节联系在一起，这样做会更加有趣且易于记忆。
5. 多种学习方式结合基于不同的学习方式结合背诵历史知识点是提高学习效果的重要途径。
除了阅读教材和笔记，你还可以利用教学视频、网络课程、历史文献和影视作品等多种资源进行学习。
这样做能够帮助你从不同的角度理解历史事件和人物，并加深记忆。
6. 反复复习科学的复习是背诵历史知识的关键。
建议将历史知识点分成若干个模块，每天按照计划进行复习，并定期回顾已学过的知识点。
对于比较困难的知识点，可以加大复习的频率，以加深记忆。
高中历史应该怎么学习
高中历史应该怎么学习（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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记忆中国近代史知识的几种方法
··]E j de◇江苏省如皋中学 高小伟学习中国近代史对于高中生来说是非常重要的。
中国近代史是中国历史上一个非常特殊的时期，涉及国家政治、经济、文化、社会和军事等各个方面。
这一时期的重大事件对当今中国产生了深远的影响，因此，了解和研究这段历史对于我们理解现代中国的发展和变革具有重要意义。
同时，学习中国近代史是一项需要大量时间和精力的任务，选择正确的方法可以使这个过程变得更容易、更愉快。
以下介绍几种有效的方法，希望帮助同学们有效记忆中国近代史知识。
一、利用时间序列法记忆将中国近代史按时间顺序划分为不同的时期，如晚清时期、辛亥革命时期、北洋政府时期、抗日战争时期、解放战争时期等，并学习每个时期的主要事件和人物。
从清朝末年到中华人民共和国成立，将历史按照时间线排列并进行复习，利用这种方式可以建立一个有条理的框架，帮助我们更快地记住重要事件和人物。
例如，晚清时期，我们可以想象自己身处在一座老式建筑中，看着慢悠悠的钟表走过一个个漫长的一天。
这可以４１帮助我们记住晚清时期的萎靡和不景气。
辛亥革命时期，我们可以想象自己是一名脱胎换骨的独行侠，举起了“民族、民权、民生”的旗帜。
这可以帮助我们记住辛亥革命的指导思想和目标。
当然，这只是时间序列法的一种方法，同学们可以根据自己的需要和兴趣进行改变和调整。
总之，通过合理地利用时间序列法，我们可以更好地记忆中国近代史知识，更好地理解这段历史对我们今天的影响。
二、利用比较方法记忆将中国和其他国家进行比较，例如，在经济上，中国、日本和韩国的发展路径不同。
在政治上，中国和俄罗斯都曾经历过革命，但革命的结果不同。
通过比较方法记忆中国近代史知识，我们能够更加深刻地理解这段历史进程和其中的变化。
我们可以比较民国与清朝两个时期，民国时期的政治经济改革和思想解放，与清朝保守封闭形成了鲜明的对比。
我们还可以比较抗日战争前后的中国，通过比较可以看出中国在国际政治局势下的变化。
高中怎样才能学好历史的方法
高中怎样才能学好历史的方法历史是一门重要的学科，它不仅帮助我们了解过去，还能够引导我们更好地理解当下和未来。
在高中阶段，学习好历史对学生来说至关重要。
下面是一些帮助高中生提高历史学习的方法。
1.了解课程要求：首先，高中生应该了解历史课程的教学要求，包括课程大纲、教学目标、教材内容等。
这有助于学生明确学习的方向和重点。
2.阅读优秀历史书籍：阅读优秀的历史书籍是学习历史的基础。
通过阅读专业的历史著作，可以加深对历史事件和人物的理解，拓宽知识储备。
建议学生积极选择一些知名历史学家写的书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，并且多读一些历史评论性的书籍，以了解学界对历史事件的不同观点和解读。
5.参观文化遗址和博物馆：参观文化遗址和博物馆可以让学生更加直观地感受历史风貌。
例如，参观故宫可以了解明清时代的宫廷生活，参观长城可以了解古代防御工事的历史。
这种亲身经历对学生来说往往更加深刻和记忆深刻。
6.积极参与讨论和答疑：在课堂上，学生应该积极参与讨论和发表自己的观点。
通过与同学和老师的互动，可以加深理解，激发思维，提高学习效果。
同时，学生应该及时向老师请教疑惑，解决困扰自己的问题。
7.编制学习计划和做好笔记：学生应该制定合理的学习计划，安排好历史学习的时间和内容。
在课堂上要认真听讲，并做好笔记。
在复习和备考阶段，可以根据自己的笔记来系统地回顾知识点。
8.利用多媒体资源：在现代科技的支持下，学生可以充分利用多媒体资源来学习历史。
通过观看历史纪录片、浏览在线历史数据库等方式，可以更加生动地了解历史内容，提高学习兴趣。
9.学会总结和归纳：学生可以通过制作思维导图、总结提纲等方式将学到的知识进行归纳和总结。
这有助于加强对知识点的理解和记忆，提高知识的运用能力。
10.模拟考试：学生可以定期进行历史模拟考试，检查自己的学习成果，并找出自己的薄弱环节。
同时，模拟考试可以帮助学生熟悉考试的形式和题型，提高解题的能力和效率。
学好历史需要长时间的积累和不断的努力。
历史高中学习方法有哪些
历史高中学习方法有哪些历史高中学习方法有哪些(详细)学好历史的三大法则：第一，爱好至上——对历史学习保持浓厚的爱好，其次，方法为主，最后要心态为辅——保持一颗平常心。
以下是作者整理的历史高中学习方法有哪些，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。
历史高中学习方法有哪些1.读历史教材。
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、摸索题和大事年表。
第一，在知道章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及环绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。
第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
2.上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。
学到某个历史事件时，第一要对历史事件的背景有个清楚的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到知道记忆。
多浏览一些历史课外书，除了能增长知识外，还帮助你知道历史课文。
3.“温故知新”和善于摸索。
历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回想以前所学知识和对新的历史知识进行摸索是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锤炼解决问题的能力。
如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中触及历史，应当立刻回想教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，摸索通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
4.整理、整合历史知识。
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一样规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。
当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的杰出总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
5.解题的摸索。
进入高三，考试会相应增多，所以公道安排考试策略并锤炼一定的解题能力是我们最大的目的。
历史最快背诵方法
历史最快背诵方法
以下是几种可以帮助你快速背诵历史知识的记忆方法：
1. 谐音记忆法：通过谐音将历史事件或时间转化为容易记忆的词语或句子。
例如，可以将“辛亥革命”的年份“1911”转化为“要救药要药”的谐音。
2. 故事记忆法：将历史事件或时间串联成一个有趣的故事，通过故事情节来记忆。
例如，可以想象一个故事，将明朝的建立者朱元璋的一生经历串联起来，通过故事情节来记忆明朝的历史。
3. 图像记忆法：将历史事件或时间以图像的形式呈现，通过视觉刺激来记忆。
例如，可以画一张时间线图，将重要的历史事件按照时间顺序标注在图上，通过观察和记忆图像来记忆历史知识。
4. 重复记忆法：重复多次背诵历史知识，通过反复刺激来加深记忆。
例如，可以每天背诵一部分历史知识，多次重复背诵，以达到加深记忆的效果。
5. 分类记忆法：将历史事件或时间按照一定的分类标准进行分类，将相似的事件或时间归为一类，通过分类来记忆。
例如，可以将历史上的改革分为政治改革、经济改革和文化改革三类，分别记忆每一类中的重要事件或时间。
6. 联想记忆法：将历史事件或时间与相关的词语、图像或情景进行联想，通过联想来记忆。
例如，可以想象一个场景，将明朝的灭亡与一场大洪水相联系，通过联想来记忆明朝灭亡的历史。
以上方法可以帮助你快速背诵历史知识，但每个人的记忆方式不同，你可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
同时，也要注意合理安排时间，避免过度疲劳影响记忆效果。
历史学习有什么方法有哪些技巧
历史学习有什么方法有哪些技巧对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。
那么，该如何学好高一的历史呢?接下来，就和大家分享高一历史学习方法，希望对各位有帮助!培养自学能力高中历史教材每章前都有引言，它有提纲挈领的作用。
同学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的线索和重点了解清楚。
形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。
每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。
注重知识的联系结合，树立整体知识观高中历史许多概念比较抽象，诸如革命、改革、改良等，必须结合政治常识方能理解。
在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。
其次，注重知识的纵横联系。
平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。
注重跨学科的联系，学以致用高考实行大综合的趋势，要求各科加强渗透。
学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。
高一历史学习方法二浓缩记忆法浓缩记忆法浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。
例如，整个中国近代史的内容实在太多，我们可以通过浓缩归纳，并巧妙地记忆它的知识框架：一种性质(半殖民地半封建社会)，两对矛盾(外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾)，三条线索(屈辱史、抗争史、探索史)，四大阶级(农民阶级、地主阶级、无产阶级、资产阶级)，五股思潮(封建专制、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义)，六国列强(英、法、美、俄、日、德)，七款条约(《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》)，八个人物(林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山、袁世凯、毛泽东、蒋介石)，九次运动(太平天国运动、洋务运动、维新运动、义和团运动、辛亥革命运动、新文化运动、五四运动、五卅运动、"一二•九"运动)，十场战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、护国战争、第一次国内革命战争、第二次国内战争、抗日战争、解放战争)。
高中历史记忆的几种方法
变、 总理衙 门 的设 立 、借 师肋 剿 ”安庆 内军械 所成 立等 ， 界 “ 、 世
史 上 有俄 国农奴 制改 革、 国内战 爆发等 。 美 以康 有为 为定 点 ， 之相 关 的知识 如 ： 新思 想 的特 点与 与 维
内容 、新学 伪经 考》《 子改 制考》 《 《 、孔 、中外 纪 闻》＜ 诏统 筹全 、应
高 的人 文学科 。所 以 ， 学生 思维 的差 异决定 了记忆 方法 需 因人 而异 。应该 说 ， 个学 生都应 该 努力探 究适合 于 自己的记 忆 方 每
理 解历史 知识 ： 通过 归类 ， 帮助 学生整理 历 史知识 ， 帮助 学生 将 历 史知 识形成 知识体 系。同 时 ， 归类 记忆 的过程 中可 以帮助 学 生 形成 历 史专题 ， 适应 当前 高 考专 题式 考查 的需要 ， 巩 固知 对 识 能起 到事半 功倍 的作 用。 因此 ， 进行 历史专 题复 习中 ， 以 在 可
识 的方法 。“ 之 以鱼 ， 授 不如授 之 以渔 ”让 学 生学会 记忆 ， ， 乐于
对外 关 系上 ： 对外 政策 由开放 转 为闭关 （ 郑和 下西洋 、 戚继
光抗 倭 、 西方殖 民者 东来 、 广州十 三行 、 西学 东渐 开始等 ） 。
历史 阶段 特 征记 忆 法把 时代 特征 与具体 的历史 知识 有 机 地联 系在一 起 ， 帮助 学生 由点到 线再 到 面 的记 忆 ， 形成 全 方位 的立体 历史 知识结 构 ， 失为记 忆单 元历 史知识 的有 效 方法。 不
局折 》 “ 、 公车 上 书 ” 强学 会 、 国会 、 新派 与顽 固派 的论 战 、 、 保 维 戊戌 政 变等等 。在此 基础上 ， 可将 中 国资产 阶级思 想发展 历程 进行 整合 ， 形成 一个 大专题 ； 再将 中外 历史整 合 ， 西方启 蒙思 将
高中历史学习中的常见问题与解决方法
高中历史学习中的常见问题与解决方法历史学习作为高中学习重要的一部分，对于学生来说常常会遇到一些问题。
这些问题可能包括记忆困难、理解困难、学习效率低下等。
本文旨在分析历史学习中常见的问题，并提出解决方法，帮助同学们更好地学习历史。
一、记忆困难问题与解决方法在历史学习中，记忆是基础。
很多学生会因为历史知识繁杂、事实较多而感到记忆困难。
以下是一些解决记忆困难问题的方法：1. 制作思维导图：使用思维导图可以辅助记忆历史知识和事件的发展脉络。
可以通过将主要事件和相关人物以图形和关键词的形式展现出来，帮助加深记忆。
2. 利用故事化的方式记忆：将历史知识转化为有趣的故事，可以帮助记忆。
通过将历史人物和事件串成一个个生动的故事情节，可以使学习更加生动有趣，提高记忆效果。
3. 制定学习计划和复习提纲：分阶段学习和复习历史内容，有助于有效记忆。
通过将复杂的历史内容分解成小部分并有规划地进行学习，可以更好地掌握知识。
二、理解困难问题与解决方法理解历史概念和事件的含义常常是学习历史时的一大挑战。
以下是一些解决理解困难问题的方法：1. 多角度思考：了解历史事件发生的背景、原因和影响，通过多角度思考可以更好地理解历史事件的本质和深层含义。
2. 利用网络资源：借助互联网平台，如历史文献、解读视频、历史论坛等，可以获取到丰富的历史知识，扩展学习渠道，有助于更深入地理解历史内容。
3. 自主学习与讨论：积极参与历史学习小组或课堂讨论，主动发表自己的意见和观点，可以帮助加深对历史概念和事件的理解。
三、学习效率低下问题与解决方法在高中历史学习中，学习效率低下是一个普遍存在的问题。
以下是一些提高学习效率的方法：1. 制定合理的学习计划：制定每天的学习计划，将学习时间合理分配给不同科目和活动，保证学习的高效进行。
2. 做好学习笔记：通过做好学习笔记，可以帮助整理历史知识，同时方便日后复习。
学习笔记要简洁明了，重点突出。
3. 合理利用时间：合理安排休息时间和学习时间，避免过度疲劳和浪费时间。
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高中历史学习与记忆方法归纳
一、归类记忆法 整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，
而且还能培养学生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发
展、赋税制度的演 ...
一、归类记忆法
整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学
生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、
赋税制度的演变、土地制度的发展 、科技代化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和
农民战争等进行归类。
再如，中国古代代化史内容，又可按天代学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线
索归类。通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。
二、“浓缩”记忆法
“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提
纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。
例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；
背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，
加剧战争危机。
时间：1914～1918年。
经过：（1）三条战线。即：东线、西线、南线。（2）五大战役。即：马恩河战役、马祖
尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难；
出现了第一个社会主义国家─苏联。
例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：（1）爆发：来克星顿枪声。（2）建军：
第二届“大 陆会议”决定成立大陆军。（3）建国：《独立宣言》发表。（4）转折：萨拉托加
大捷。（5）胜利：约克 镇英军投降。（6）和约：英美签订和约。
三、串线记忆法
通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，
呈现于学生面前， 便于学生理解和巩固。例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：
（1）春秋时期鲁国的“初税亩”。
（2）西汉的“编户制度”。
（3）北魏的租调和徭役制。
（4）隋唐的租庸调制。
（5）唐后期的两税法。
（6）明后期的一条鞭法。
（7）清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。
再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册
部分章节中。教学时，我按时间的先后把它整理为：（1）领导新代化运动；（2）领导“五四”
运动；（3）创办《每周评论 》。 宣传马克思主义；（4）参与创建中国共产党；（5）参与组
建国共两党和各革命阶级的统一战线；（6）1927年在北京英勇就义。
四、歌诀记忆法
历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法学生也难记住。
有的则可编制成歌 诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
东南西北到中间。
再如唐之后的五代十国名称则可编为：
五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。
十国：南、北、汉、闽、楚、吴，
南唐南平前后蜀，
还有吴越毋疏忽。
五、趣味记忆法
有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年级的学生，教学时联系
教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一
种新奇的感觉，以引起学生的兴趣， 可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时，就简略补充
“破釜沉舟”成语典故。讲楚汉战争时补充“背水一战” 、“四面楚歌”等典故。在讲赤
壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒 ”的谐音来
记前359年这一时间，都能起到较好的效果。
六、规律记忆法
历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，能帮
助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。例如，无论上中国史还是世界史的内容，首
先我都要求学生重视其目录，明确课本内容中的社会发展规律。另外，重大历史事件，我们
都可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较， 找出规律。如分析中国古代历次农
民起义的原因时，虽然引起起义的直接原因各不相同，但其根源无非是：（1）残酷的刑法，
沉重的赋税、徭役和兵役；（2）土地高度集中；（3）自然灾害等等。
七、联想记忆法
对容易混淆的历史事件，年代、概念，教学时则可采取联想的方法，帮助学生加以区别。
例如阿拉伯帝国在我国史书上称大食。三个哈里发国家分别称为黑衣大食、绿衣大食、白衣
大食。同学们死记硬背，常常弄错 。我在上这段历史时这样叙述：巴格达哈里发国家地处
沙漠附近，沙漠地区气候炎热，人们被太阳晒的墨黑， 因此称为黑衣大食；开罗哈里发国
家地处尼罗河下游的三角洲，土地肥沃，庄稼葱绿，所以称之为绿衣大食； 而科尔多瓦哈
里发国家地处大西洋东岸，远眺大海，无边无际、白茫茫一片，故称白衣大食。这样三个国
家的 地理环境和国家名称一联系，学生很容易地就记牢了。
八、图示记忆法
图示法的特征是形象、直观，一目了然。图示法的板书设计可以多样化。它能生动、形
象地揭示复杂历史现象之间的关系，既能启发学生积极思维 ，又能帮助学生记忆知识。
九、比较记忆法
有比较，才有鉴别。所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同。
例如，公元前594年，雅典梭伦实行改革扩大了奴隶制统治的基础；同年，中国春秋时期的
鲁国实行“初税亩”标志着我国奴隶社会土地国有制的瓦解。再如，457年，西罗马帝国灭
亡，标志着西欧开始进入封建社会，而中国在公元前475年的战国开始就已进入封建社会，
比西欧早了近1000年。
比较的内容是非常丰富的。如把中国古代历次农民起义所提出的口号相比较，认识到农
民斗争的水平在不断提高。对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到
中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。还有可把英、美、法三国资产阶级革
命的背景和过程作比较，把日本明治维新和中国的戊戌变法进行比较等等。
十、重复记忆法
孔子说：“温故而知新”。复习是巩固知识的重要手段之一。教学时教师应该：第一，
在课堂中指导学生抓重点，攻难点，反复强调历史诸因素。创造各种条件，让时间、地点、
人物、事件的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中。第二，课后练，要求
学生能用自己的语言简要叙述课堂所学的内容，完整地回答课代后面的问题及教师根据教材
内容所提出的问题。第三，单元练，即对学生进行单元复习，对部分教材内容进行重点练习。
使学生进一步加深对教材的理解，巩固所学知识。第四，综合练，就是某一断代史教学结
束后对学生进行综合复习和训练。目的是使学生了解历史发展的基本线索。把所学知识分类
归纳、比较、分析并运用历史唯物主义的观点对重要的历史事件和历史人物进行分析评价，
进一步增强学生的记忆、表达、观察 、分析问题的能力。