思想品德人教版八年级上册诚信是金.1 诚信是金
八年级政治上册 第十课 第一框 诚信是金教案1 新人教版
《诚信是金》【教学目标】1．知识目标把握诚信的基本含义。
懂得诚信和不诚信的不同后果。
懂得诚信的基本要求。
2．能力目标理解诚实和守信的内在关系的能力。
理解诚信与做人之间的关系的能力。
辨析不诚信的危害的能力。
理解诚信的意义的能力。
3．情感、态度与价值观目标树立诚实守信的意识，自觉做诚实守信的人。
确立把诚信作为立身之本的人生追求。
鄙视不讲诚信的人和事。
【教学重难点】“诚信的要求”既是本课的重点，又是本课的一个难点。
【教学方法】情景设置、讨论法、活动法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：林经理的故事某大公司总经理林先生在一次教师节的聚会上讲了自己小时候的一段故事：我上小学时是班长。
一天，一位同学生病了没来上课。
老师让我去看望这位同学，并告诉他当天的作业，我顺口答应下来。
可是一放学，我光顾着玩，把答应老师的事忘得干干净净。
第二天，老师知道了，把我叫到办公室，十分严厉地对我说：“你昨天答应我要去，可你没去，你不守信用，不负责任，没有爱心。
今天我惩罚你，是让你记住：人不守信用将一事无成！”老师的话我至今记得。
现在，我做了公司的经理仍然不敢忘记老师的话。
今天是教师节，我真想对老师说一声：“谢谢您，老师！”教师提问：为什么老师要严厉惩罚林经理？学生回答（略）。
教师归纳并过渡：在老师的心中，诚实守信、对事负责是一个人必备的优良品质，而不守信用、不负责任、没有爱心是影响学生一生的严重错误，必须给予严厉的惩罚和教育，从而让学生牢牢记住自己的错误，并随时提醒自己不要再犯同样的错误，这样才能逐渐养成诚实守信、对事负责的优良品质。
【新课教学】诚信是金（板书）一、言而有信一诺千金（板书）1．诚信的含义播放视频：《士兵突击》片段第十八集中的一段，大概内容：在参加A师选拔赛的过程中，许三多、成才和伍六一的食物所剩无几，饥饿难耐。
三人无意之中走到了他们非常熟悉的红三连五班的驻地，厨房里正好有一些馒头，面对诱惑，是选择填饱肚子，还是坚持诚信，三人进行了一番激烈的思想斗争……许三多坚持强忍饥饿，不吃规定以外的食物。
2019-2020年八年级政治上册 第十课第一框《诚信是金》教案 人教新课标版
2019-2020年八年级政治上册第十课第一框《诚信是金》教案人教新课标版教学目标：1.知识目标：把握诚信的含义；懂得“一诺千金”的内涵；懂得什么是“对人守信，对事负责”。
2.能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。
3.情感态度价值观目标：崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
获得诚信做事的愉悦感受。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。
教学难点：诚实做人，讲究信用。
教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。
教学过程：（一）导入新课：用引言中曾参的故事导入。
（二）学习新课：第十课诚信做人到永远一、诚信是金（一）、言而有信一诺千金（1）、诚信的含义学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
探究交流教材115页的问题。
废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。
教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。
废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。
（3）、不讲信用，害人害己师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。
要求：（1）阅读故事内容。
（2）讨论主人公的遭遇及其原因。
（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。
诚信是金说课稿
《诚信是金》说课稿初二社会思想品德备课组郭新莉今天我说的是人教版八年级思想品德（上册）第四单元第十课第一框《诚信是金》。
一、说教材本节课的地位作用。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。
诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。
讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求，现在每一个人都处在诚信链条之中，打造诚信体系需要从青少年抓起。
对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。
本框共有两目内容：第一目“言而有信一诺千金”，揭示了为人处事要讲究诚信的道理。
第二目“对人守信对事负责”提出在做人方面没有大事小事之分，做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。
二、学情分析现在社会上存在一些不诚信的现象如弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己，青少年身心还未成熟，辨别是非的能力差。
再就是青少年情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。
调查表明，有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事；有些人因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，进行诚信教育是非常必要的。
三、说教学目标本框教学目标确定的课标依据是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。
具体目标如下：知识与能力目标：把握诚信的含义；了解失信的危害；认识诚信的重要性；懂得诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践约守信的能力。
过程与方法：通过对古今事例的分析，学习诚信的含义及重要性。
对身边事例的分析掌握诚信的基本要求。
思想品德人教版八年级上册诚信做人到永远——诚信是金
诚信是金（2课时）【学习目标】：通过交流“诚信人物事迹、不讲诚信的事件及后果”，分析讲诚信的重要性和不讲诚信的危害，体会诚信的价值，努力做诚信的人。
【学习重难点】：诚信的重要性和不讲诚信的危害【学习方法】：自主学习、合作研究【教学过程】：第一课时（前置学习）一、看视频、谈感悟、入课题：1、看视频：扬州男孩徐砺寒诚信事迹2、谈感悟：徐砺寒的事迹给了你哪些启示？3、入课题：徐砺寒在这个降温的日子给了我们火一般的温暖，他对事负责、对人守信的品质为社会带来了满满的正能量，被人们传颂，我们应该向他学习，做诚信的中学生。
今天，我们就一起来探讨有关诚信的话题——《诚信做人到永远之诚信是金》二、共话诚信：1、教师提出问题：什么是诚信？2、学生各抒己见：我对诚信的理解3、教师归纳、提升：诚信，即诚实守信！“诚”，就是诚实，内诚于己，诚实无欺，诚实做人、诚实做事；“信”，就是守信，外信于人，对人讲信誉、守信用。
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
三、前置学习：（一）、自主学习1、推荐诚信先进人物，并讲述他的事迹（可以是电视、网络等宣传的，也可以是身边的，但必须是触动心灵的），用概括性的语言写出来，写在P115。
2、列举社会生活中不讲诚信的典型事件（可以是某个企业的，可以是个人的），用概括性的语言写出来，写在P116。
3、调查：校园中的不诚信行为有哪些？ P116。
（二）、合作学习1、交流先进人物事迹，将最感人的、最发人深省的推荐在全班交流。
要求：①每个人先在组内讲，选出最好的准备在全班讲。
②按要求做好记录（常规：时间、主题、记录人）人物事迹：谁？什么事？展示者：展示方式：演讲?PPT?视频？……2、汇总不诚信行为。
（选取最普遍的展示，展示方式：讲、演、PPT……）【教学过程】：第二课时（展示交流）一、诚信先进人物事迹推荐报告会1、学生推荐；2、教师推荐：典型人物事迹二、有感而发：1、学生思考：他们的行为对自己、对他人、对社会带来了哪些影响？2、学生交流：3、教师归纳、提升：这些模范人物用自己的诚实赢得了他人的信任、敬重、赞美，为社会带来了满满的正能量，同时,也提升了自身的道德品质，是自身道德的升华。
《诚信是金》教学案例
思想品德八年级上册
《诚信是金》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对人守信，对事负责；了解失
信的危害；懂得诚信是为人处世的基本准则。
2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约
守信，诚实做人。
3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度
和守信为荣，失信可耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
2、教学难点：
引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并升华为实际行动。
三、教学方法
情景模拟法、体验式教学法、启发式教学法、讨论与合作学习法
四、教学手段：
多媒体辅助教学
五、教学过程：
本节课的教学流程分为四个环节：导入、讲授新课、课堂小结、课外拓展。
讲授新课主
六、教学思路
本节课教学的总体思路是：情景导入、激发情感；参与体验、认知明理；活动探究，自我教育；德育内化、以理导行。
八年级上册思想品德示范教案：10.1诚信是金成品
年级八年级课题诚信是金课型新授教学目标知识技能了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
过程方法发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。
教学重点诚信的基本要求教学难点诚信的重要性教学用具多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一：引课播放视频《武秀君替夫还债》提问：武秀君身上体现出了中华民族的哪个优良传统？欣赏视频、思考、回答问题调动学生的积极性，引发学习兴趣在故事交流中认识到什么是诚信。
感悟诚信的可二、讲授新课（一）言而有信一诺千金1、诚信内涵播放古筝曲《高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。
问：你从这个故事中，发现了什么？君子不轻诺。
承诺是一件严肃的事情。
践约守信是我们诚实做人的核心。
因此我们要对人守信，对事负责。
提问：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
2、生活中需要诚信（意义）（1）、找找生活中的诚信滑坡现象（2）、引出人们发问“我们还能吃什么？（3）、欣赏动画《狼来了》和广播剧《烽思考、回答问题学生介绍瘦肉精、大头娃娃、苏丹红一号等。
”思考、回答问题贵。
通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是中华之美德，诚信是金。
通过观看动画和欣赏广播剧，既调动了学生的兴趣，以引发学生的无尽思考，诚信不能丢。
人教版八年级思想品德诚信是金评课稿整理
让知识带有温度。
人教版八年级思想品德诚信是金评课稿整理人教版八年级思想品德诚信是金评课稿听了徐老师执教的《诚信是金》一课，收获颇多，感觉有许多地方值得学习借鉴。
本节课体现了新课标的教学理念，教学思想明确，课堂上主要以事例为主，体现了教学重点、突破了教学难点，使同学理解了诚信和金子一样重要，同时也更理解了城信是金的道理。
在教学中徐老师敏捷采纳多种教法，尤其注意理论联系实际，以人为本，一切为了同学，通过列举大量的事例，如“烽火戏诸候”、“诸葛亮七擒孟获”、“狼来了”等典故，让同学自己去分析，去理解。
使同学真正的从课内走向课外，培育了同学自主探究的力量，增加了同学的学习爱好，使同学真正理解了诚信是立身之本、人无信不立的格言，同时也使同学熟悉到讲诚信是中华民族的`传统美德。
在课堂上徐老师特别关注同学共性差异，擅长把空间留给同学，培育同学敢于探究和表达的力量，并适时引导同学分析争论，进一步思索、理解诚信的意义，让同学多角度思索个人与他人、与社会的相互依靠、相互联系，从而制造了宽松民主、和谐融洽的教学氛围。
这节课徐老师采纳的是多媒体教学，充分发挥了多媒体教学的优势，通过广泛猎取课外资料、细心制作课件，使教学显得直观、生动，给同学耳目一新的感觉，极大地激发了同学的学习爱好和探究热忱，从而大大提高了课堂效率。
总之本节课徐老师对教材把握娴熟，讲解清楚，详略得当，教学目标明确。
通过引导同学感受、思索诚信在社会中的重要作用，提高了同学的道德意识，加强了同学的正义感和社会责任感，让同学懂得第1页/共2页千里之行，始于足下。
了讲诚信从我做起，从而使思想政治课的德育教育功能落到实处。
商榷之处：连接过渡支配再紧凑些或许效果会更佳，这只是本人的一方之见，不当之处敬请海涵指正。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第2页/共2页。
八年级政治上册 第十课第一节诚信是金教案 人教版
初二政治第十课第一节诚信是金备课人：使用时间：星期：二课时序号：一、教学目标知识目标：了解诚信的内涵，懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责，能力目标：培养学生养成践约守信，诚实做人的习惯，学会为人处世。
情感态度与价值观目标：树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德，把诚信作为自己立身之本。
二、教学重点、难点重点：理解诚信的重要性和基本要求。
难点：认识诚信的重要性；从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。
三、教学方法教法：讲授法、点拨法。
学法：讨论法、合作探究法。
四、课时安排1课时。
五、教学过程（一）课前演讲（二）本节新授1、自主预习：要求：书端起来，声音要大，语速要快。
内容：课本115-118页，大字部分时间： 4分钟2、自主学习：（1）、阅读课本115页“美国自然博物”的材料，完成课本问题。
（2）诚信、君子一言，驷马难追、人而无信，不知其可也各自含义是什么？（3）阅读课本116页“相关链接”给我们的启示是什么？（4）诚信的意义是什么？你是如何理解的？（5）阅读课本117页“在我们周围”的材料回答课本上的问题。
（6）怎样才能做到诚信？你是如何理解的？3、故事纪实：1）中国留学生就业的遭遇：一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。
毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作。
请看他的个人资料，(屏幕显示文字──留学生个人资料：1．学习成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。
)1、故事欣赏并分析讨论：这个故事给你的感悟是什么，小组同学互相说说，做好在全班交流的准备。
小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。
人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。
可见，做人首先应当是诚信。
4、视频赏析，《乔家大院》引入：同学们，前不久中央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。
八年级上册政治知识点——诚信是金
八年级上册政治知识点：诚信是金
八年级上册政治知识点：诚信是金
(1)诚信的含义及人要讲诚信的原因：
①含义：诚信，即诚实守信。
“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
②原因：a.人一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，失信于人，就会产生信任危机。
b.不讲诚信既伤害别人，也伤害自己。
c.为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
(2)诚信的基本要求：
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
(3)“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证.
(4)对人守信，对事负责的表现：
不轻易许诺，承诺就要兑现。
八年级政治上册 第十课 第一框 诚信是金课件上册政治课件
探究点二 • 为人守信 对事负责
12/13/2021
活动三：阅读课本第117页的情境材料，小组 探究交流：
在我们周围，常常看到一些不负责人的行为。例如 ，答应别人的事，并不兑现；明明是自己职责范围内 的事，却百般推卸责任或者嫁祸于人；为了达到自己 的目的，不择手段、不惜损害他人的利益，不振西自 己的人格，做事投机取巧，等等。 ◎对于“责人重于泰山”这句话，你是怎样理解的？ ◎有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看 法错在哪里？ ◎有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧 要的个人小事。你怎样看待这些事？
• 归纳：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。 “做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则， 实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保 证。
12/13/2021
活动四(课本第117页) 1、卖火柴的男孩儿实现其承诺了吗？是 什么品质促使他这样做的？
答：实现了他的承诺，是诚信的品质 促使他这样做。 2、人为什么要践约守信？
答：实实在在做事，讲求诚信，是人 的基本美德，是人们崇尚的行为准则，是 人立足于社会的基础。
12/13/2021
归纳：
• 承诺是一件严肃是事情。我我们在没有把 握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言， 要学会拒绝，一旦有所承诺，我们应该努 力兑现。
12/13/2021
“小节无害论” P.118
12/13/2021
12/13/2021
3.为什么要讲诚信？
①无数事实告诉我们，交往中 不兑现自己的承诺，失信于人， 就会产生信任危机。 ②不讲信用，害人害已。 ③为人诚实，言而有信，也是 自身道德的升华。
12/13/2021
4. “人而无信，不知其可也” 的含 义