小学信息技术《声音信息能录制》优质课件设计
8.《数字声音与生活》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动湘科版
本章节《数字声音与生活》旨在培养学生的信息意识、创新思维、实践能力和团队协作精神。学生通过学习数字声音的基本概念，掌握数字声音的采集、编辑和播放等技能，提高信息素养。在实践活动中，学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强创新意识。通过团队合作完成任务，学生学会与他人沟通协作，培养团队精神。同时，学生能够意识到信息安全的重要性，合理使用数字声音技术，遵守法律法规。总之，本章节旨在培养学生具备适应信息化社会的核心素养，为他们的未来发展奠定基础。
-音频剪辑技巧：学习如何剪辑、拼接、调整音量等基本音频编辑技巧。
-音频效果处理：了解如何应用均衡器、混响、压缩等音频效果处理技术。
4.数字声音的播放与输出：
-数字声音的播放设备：了解常用的数字声音播放设备，如电脑、手机、平板等。
-数字声音的输出格式：掌握常见的数字声音输出格式，如MP3、WAV、AAC等。
-解答疑问：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，对数字声音的概念和操作流程形成清晰认识。
-参与课堂活动：学生动手实践，学习如何捕捉和编辑声音。
-提问与讨论：学生针对操作中的困难向教师提问，或与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解使学生理解数字声音的基本概念。
-提供拓展资源：推荐一些专业网站和应用程序，供有兴趣深入了解的学生自学。
-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进意见。
学生活动：
-完成作业：学生在家中利用设备完成创意数字声音项目。
-拓展学习：学生探索推荐的资源，进一步探索数字声音的奥秘。
-反思总结：学生撰写作业完成后的反思报告，思考学到了什么，有何不足。
小学信息技术山东教育出版社三年级第六课用电脑录音(二)
第2课时教学目标l学会保存录制的声音文件；2学会播放声音文件教学重点l学会保存声音文件：2学会插放声音文件。
教学难点l能够熟练的录制较长的声音文件：2能够将声音文件保存到指定位置：3学会播放声音文件。
教学准备上节课教授到录制声音，但是如何录制长时间的声音没有学到。
这节课继续进行声音录制的学习和声音文件的保存。
1教学方法与策略及教法建议保存文件声音文件的保存方法与其他软件的保存方法类似，所以学生只要学会了这一种方法，可咀应用到今后的软件中。
教师一定要让学生掌握扎实。
之前在学习移动文件和文件夹中，学生已经学会如何准确选择文件存放的位置。
所以在保存文件过程中这一点对于大多数学生来说不难，但是选择文件的存放位置．这一操作比较复杂，教师还是需要多关注一些接受比较慢的学生。
由于这一部分知识对于今后软件学习过程中的应用非常多，所以教师可以让学生反复操作练习．可以指定不同位置让学生保存声音文件。
教声音文件这一部分内容水雉，教师可“让学生分组来学习如何播放声音文件。
由于节课学习过声音的保存。
所以声音的播艘的学爿掌握的速度会比较快。
双击声音文件也可以播放声音，只是应用播放的软件是Window Media．而不是“录音机”软件。
“录音机”软件的这节课已经学习完了。
教师町以出不一些综合练习的题目．让学生结合前两节的内容进行操作练习。
如：请在D 盘中建立一个史件夹，命名为“我的诗歌”，录制四篇自己最喜欢的诗歌，反复修改每一首“到自已满意为止。
然后分成四个声音文件保存到“我的诗歌”文件夹巾，并为你的伙伴播放其中你最满意的一篇。
2诗歌朗诵比赛：以小组为单位，请每个组自己选一首诗歌，然后将诗歌录制下来，每首限时3分钟。
然后每个组上台播放自己录制的声音．全班评选出前三名。
2特别提示(教学中容易产生的歧异、误导和易出错的问题和内容。
(1]声音是否已经开始录制可以让学生观察窗口中显示的声音波形图，如果有波动表示声音已经开始求制。
(2)第一次保存的声音文件学生也町以单击“文件”菜单中的“保存”命令，进行保存。
浙教版2023小学信息技术四年级下册第4课《声音编码》教学实录及反思
浙教版2023小学信息技术四年级下册第4课《声音编码》教学实录及反思一、课程概览1.本节课的主要教学内容：浙教版2023小学信息技术四年级下册第4课《声音编码》，主要教授学生声音信号是如何进行数字化编码的，包括声音的采样、量化以及编码的过程。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第3课《数字世界》相联系，学生在前一课已经了解了数字世界的概念，掌握了数字信号与模拟信号的区别。
在此基础上，本节课引导学生学习声音的数字化过程，让学生理解声音是如何被计算机识别和处理的，从而加深对数字信号的理解。
二、核心素养目标1. 培养学生的信息意识，使其能够理解声音数字化编码的重要性，认识到信息技术在日常生活中的应用。
2. 提升学生的计算思维，通过学习声音编码的过程，发展逻辑思维和问题解决能力。
3. 增强学生的实践操作能力，通过实际操作体验声音编码，提高动手实践和创新能力。
4. 培养学生的合作交流能力，在小组讨论中分享想法，共同探究声音编码的原理和应用。
三、教学难点与重点1. 教学重点：- 声音的采样：理解声音采样是将连续的模拟信号转换为离散的数字信号的过程。
重点在于让学生掌握采样频率的概念，例如，讲解为什么44.1kHz是音乐CD的标准采样频率。
- 声音的量化：明确量化是将采样得到的信号幅度转换为数字值的过程。
重点在于让学生理解量化位数（如16位、24位）对声音质量的影响，例如，解释量化位数越高，声音的动态范围和分辨率越大的概念。
- 编码与压缩：介绍不同的声音编码格式（如MP3、WAV）和压缩技术，重点在于让学生了解编码如何减少数据量而不损失太多音质，例如，通过比较MP3和WAV文件的大小和音质差异。
2. 教学难点：- 采样定理的理解：学生可能难以理解为什么采样频率需要大于信号最高频率的两倍。
可以通过具体例子的演示，如使用示波器显示不同采样频率下的波形，帮助学生形象地理解采样定理。
- 量化误差的概念：学生可能难以把握量化过程中产生的误差。
《第1课 录制与处理声音》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级下册
《录制与处理声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握录音的基本操作，包括麦克风设置、录音开始与停止等；2. 学习声音文件的保存与播放；3. 了解声音处理软件的基本操作，如音量调整、声音剪辑等；4. 培养学生对声音的敏感度和处理能力。
二、作业内容1. 录制作业：每个学生录制一段自己的声音，可以是自我介绍、描述一个场景或分享一首自己喜欢的歌曲等。
录制时请确保环境安静，声音清晰。
2. 声音处理：完成录制后，学生需要使用指定的声音处理软件对声音文件进行处理。
要求如下：a. 调整音量，确保声音清晰；b. 进行声音剪辑，保留精华部分；c. 为声音添加背景音乐或效果，使内容更丰富。
3. 提交作业：作业以电子版形式提交，包括录制的声音文件和处理后的音频文件。
提交时请注明学生姓名、班级和作业内容。
三、作业要求1. 作业时间：学生需在课后自行安排时间完成录制和声音处理；2. 作业质量：要求声音清晰、内容丰富、处理得当；3. 提交方式：作业必须在规定时间内通过学校规定的电子作业提交平台提交；4. 协作与反馈：学生之间可互相交流作业经验，如有疑问请及时向老师反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据声音的清晰度、内容的丰富性、处理的合理性以及提交的及时性等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价与学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和全面性；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，对有进步的学生进行鼓励。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在提交作业后，通过电子作业平台查看教师的评价和建议，并根据建议对作业进行修改和完善；2. 教师反馈：教师将在批改学生作业的过程中，及时发现和解决问题，并对普遍存在的问题进行集中反馈；3. 定期反馈：教师将定期对学生作业完成情况进行总结，并以反馈的形式向家长汇报学生的进步和需要改进的地方。
通过本次作业，学生将能够掌握录音和声音处理的基本技能，提高对声音的敏感度和处理能力。
小学信息技术教学设计
小学信息技术教学设计小学信息技术教学设计1一、教材分析：本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的，学生在会下载控制程序到机器人中后，就想知道如何自己编制程序来控制机器人了，在本节课中，将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作——前进和后退。
二、教学目标：1、知识和技能目标初步学会对简单的.任务进行分析，了解“移动”、“延时”和“停止”模块的功能，能看懂程序中流程图，２、过程和方法目标学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3、情感性目标培养学生编写程序的兴趣，在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神；通过给程序添加备注，培养学生良好的编程习惯。
三、教学重、难点１、教学重点：（1）“移动”、“延时”和“停止”模块的使用；（2）认识几种常见的流程图符号。
２、教学难点：（１）认识和了解流程图符号；（２）“延时”模块的作用。
四、教学准备：在学生机器人上安装机器人仿真软件。
五、教学过程：1、情境导入教师演示机器人前进和后退。
教师：同学们，你们看清楚了机器人是怎样运动的吗？学生回答。
教师：机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之则是倒退。
本节课就是学习编写程序，让机器人先前进，再后退。
2、学习新课。
（1）设置机器人前进和停止。
教师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
思考：编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？学生交流汇报，并演示方法。
（２）设置机器人倒退。
教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止所有电机，让机器人停止。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
３、分层练习、完成任务完成本课“试一试”内容。
4、小结与延伸引导学生对本节课知识进行小结，回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法，检查自己在各个知识点方面的掌握情况。
《第2节 录制和编辑声音》教学设计教学反思
《录制和编辑声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握声音文件的录制方法，包括应用麦克风等设备。
2. 学会应用音频编辑软件对声音文件进行基本的编辑操作。
3. 培养学生对声音的敏感度和处理能力。
二、教学重难点1. 重点：掌握声音文件的录制方法和音频编辑软件的基本操作。
2. 难点：对声音的敏感度和处理能力，需要学生多实践、多尝试。
三、教学准备1. 准备所需的麦克风、录音软件、音频编辑软件等设备。
2. 准备一些常见的音频编辑软件，如Audacity、Adobe Audition等。
3. 设计好教案和操作演示文档，以便于教室教学。
4. 确保网络环境良好，可以顺畅地下载和安装相关软件。
四、教学过程：本节课我们学习录制和编辑声音的相关知识，教学目标包括了解录音设备、掌握录音软件的应用方法、能够进行简单的声音编辑等。
在教学过程中，我们将通过以下五个步骤进行：1. 导入新课：起首通过一个简单的案例引入录音和编辑声音的观点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍录音设备（麦克风、声卡等）的功能和应用方法，讲解录音软件（如Windows自带录音机、Audacity等）的应用方法，并进行操作演示。
3. 示范操作：教师进行一个完备的录音和编辑声音的示范操作，让学生了解整个过程，并强调注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师的示范操作，自己动手录制和编辑一段简单的声音，教师进行个别指导。
5. 评判反馈：学生展示自己的作品，并分享制作经验和技巧，教师给予评判和反馈。
在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如演示法、实践法、讨论法等，以增进学生的学习。
同时，为了确保教学效果，我们还需要注意以下几点：1. 合理安排教学内容，确保学生能够掌握本节课的知识点和技能。
2. 注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
3. 关注学生的个体差别，因材施教，让每个学生都能得到发展。
4. 及时反馈和评判学生的学习效果，给予必要的指导和学习建议。
电子工业版(安徽)信息技术五年级下册第5课《制作铃声先录音》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第5课《制作铃声先录音》教学设计一. 教材分析本课是信息技术五年级下册第5课《制作铃声先录音》，主要内容是让学生掌握用电子设备录制声音并将其应用于手机铃声的制作。
教材以实践操作为主线，引导学生掌握录音的基本操作，并通过实际操作体验铃声的制作过程。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对电子设备有较高的兴趣。
但在录音和铃声制作方面，大部分学生可能还没有尝试过。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握录音和铃声制作的技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解录音的基本操作，学会使用电子设备进行录音，并将其应用于手机铃声的制作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力，提高他们在信息技术领域的创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强他们运用信息技术解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握录音的基本操作，学会制作手机铃声。
2.难点：如何调整音量、音效，使制作的铃声更具个性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，逐步掌握录音和铃声制作技术。
2.示范教学法：教师演示录音和铃声制作的过程，学生跟随操作，加深对知识的理解。
3.小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备录音设备，如手机、录音笔等。
2.准备一个可以编辑铃声的软件，如Audacity。
3.准备一些关于铃声的素材，如音乐、音效等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道手机铃声是怎么来的吗？有没有想过自己动手制作一个独一无二的铃声呢？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示用Audacity软件制作铃声的过程，让学生初步了解录音和铃声制作的基本步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导。
首先，让学生用手机或录音笔录制一段声音；然后，引导学生将录制的声音导入Audacity软件进行编辑；最后，让学生尝试制作一个简单的铃声。
小学信息技术教师招聘 第5册《美妙声音自己录》优质试讲教案教学过程
美妙声音自己录尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《美妙声音自己录》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
一、导入新课师：上节课我们学会了如何在网上查找音乐，而且欣赏到了很多优美的歌曲。
课下，老师也找了一段音乐，现在请大家听一下。
师：嗯，听完之后我发现有同学有话要说。
前面这位男生，你想要说什么？师：嗯，这些声音是怎么保存来的呢？师：嗯，真会提问题，请坐。
师：嗯，对，他们回答你了，是录制的。
大家想不想把大自然中一些美妙的声音录下来呢？师：嗯，想。
这位举手的女生，你有什么问题。
嗯，非常好，请坐。
如何录制呢？师：老师想，你的这个问题也是我们大家共同的问题。
那么就让我们带个这个疑问走进今天的新课《美妙声音自己录》去寻找答案吧！（师板书“美妙声音自己录”）二、自主探究师：好，同学们，现在老师给大家一分钟时间想一想生活中都见过哪些录音的工具呢？师：嗯，老师看到大家都端正了坐姿，想必都有答案了！谁来说一说呢？师：前排这位同学举手最快，你来分享吧！师：嗯，手机。
还有吗？后面那位女生你来说，嗯，电脑。
还有没有？那位同学你来说，嗯，录音笔。
（师板书“录音工具：手机电脑录音笔”）师：你还知道录音笔，真了不起。
看来大家都非常的善于观察和发现，真棒。
师：随着科技的发展，录音工具越来越多，我们可以根据所处的环境选择合适的工具。
如果在室外，首选是携带方便、操作简便的手机或录音笔；在室内，可选择体积较大但录音质量较高的电脑。
师：今天我们主要学习如何用手机和电脑进行录音。
师：今天老师为了让学生学习，专门带来了自己的手机。
现在越来越多的人都在使用智能手机如果不是特别注重录音质量，手机自带的录音工具可以适用于各种场合的录音。
如果要获得高质量的录音效果，就需要下载安装一款功能强大的录音软件。
师：老师手机上专门下载了一款“高质量录音机”软件，我放到展台下面，请同学们看一下。
师：那位举手的同学，你有什么问题？师：你用过这款软件？非常好，那就请你到前面展台下给大家边介绍边演示一下吧！给你手机师：嗯先打开单击录制按钮开始录制再按一下就是暂停，右侧是停止录制按钮。
电子工业版(安徽)信息技术五年级下册第5课《制作铃声先录音》教案
电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第5课《制作铃声先录音》教案一. 教材分析《制作铃声先录音》这一课主要让学生了解和掌握使用电脑软件录制声音并将其设置为铃声的方法。
通过这一课的学习，学生可以提高自己的信息素养，培养自主学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲。
但部分学生可能对电脑软件的使用还不够熟练，因此在教学过程中需要教师针对性地进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握使用电脑软件录制声音的基本方法。
2.培养学生将录制好的声音设置为铃声的技能。
3.提高学生的信息素养，培养自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握使用电脑软件录制声音并设置为铃声的方法。
2.难点：对录制声音的技巧和铃声设置的细节进行掌握。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生操作实践，达到掌握知识的目的。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随模仿。
3.互助合作法：学生之间相互帮助，共同完成任务。
六. 教学准备1.电脑软件：准备一款适合五年级学生的录音软件，如“Audacity”。
2.教学素材：准备一些音频素材，如音乐、音效等，用于学生录制铃声的参考。
3.教学PPT：制作教学PPT，展示操作步骤和注意事项。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的音频素材吸引学生的注意力，引发学生对制作铃声的兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课要使用的录音软件界面和操作步骤，让学生对制作铃声的过程有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师演示如何使用录音软件录制声音并设置为铃声，边演示边讲解操作步骤。
学生在教师的指导下，跟随操作，尝试自己录制一段声音并设置为铃声。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相交流录制铃声的心得。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生尝试使用不同的录音软件进行铃声制作，教师引导学生对比不同软件的优缺点，提高学生的信息素养。
小学信息技术五年级下册 全册教案
自学书P5，对声音文件进行剪裁。
小结
师：今天我们学习使用“录音机”来录音的方法，谁来说一说操作步骤。
你觉得用哪种录音设备最方便，为什么？
课后练习：利用1-2种录音设备，录下你喜欢的声音，同学之间交流一下。
板书
设计
作业
设计
课后
反思
课题
打开你的“镜头”
课题
留住你的声音
课型
新授
教学目标
知识与技能：了解 3种能录音的信息技术设备
过程与方法：能运用1-2种设备进行录音。
情感态度、价值观：让学生认识录音设备，了解录音设备，为以后的教学打下良好的基础
教学重点
运用电脑进行录音操作
教学难点
掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。
教学方法
讲授、演示教学
教学过程
教学方法
讲授、讨论
教学过程
修订
第一课时
一、导入新课
在进入多媒体时代的今天，视频是最具视觉冲击力的媒体元素。提问：什么是视频？简单的说，就是根据暂留原理，使静态的画面连续出现，但人眼看上去却是平滑连续的，这样连续的画面就叫视频。
二、讲授新课
1、播放器的种类
常见的播放器有哪些？
常见的播放器有Windows Media Player、RealPlayer、暴风影音、QQ影音等软件。
（一） 将麦克风与电脑连接
自学课本P2。
双击电脑任务栏的小喇叭，如果没有，到控制面板里面找。点“选项-属性”---在播放栏目里面 把“麦克风”一栏 勾选。
（二）用录音机录音
（1）单击“开始”按钮，选择“更多程序”∣“附件”∣“娱乐”∣“录音机”命令，打开“声音-录音机”窗口 （2）单击“录音”按钮，即可开始录音。最多录音长度为60 秒。
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《朗读者》比赛录制
小组合作要求： 1. 每组挑选一份朗读材料。 2. 操作步骤：录音 --- 试听 --- 保存。（背景音乐） 3. 借助《智慧锦囊四》。 4. 分工明确， 2 人动手操作， 2 人记录步骤， 1 人朗读。 5. 限时 6 分钟。
加油站：录音变长有妙招！ 录音进行到 60 秒结束时，快速点击录音键，录音时间就能再延长一分钟 !
声音信息能录制
实验学校《朗读者》招新成员啦！
实验学校《朗读者》招新成员啦！
声音信息能录制
序号
学习目标
1 能使用 windows 中的录音机程序录制声音
2 能调试自己录制的声音
3 把录制的声音保存在桌面，并命名
任务一：启动“录音机”程序
1. 先思考，后操作。 2. 借助《智慧锦囊一》 3. 限时 2 分钟。
思考： windows 的录音机与生活中录音机有何相同 之处 ？
windows 中录音机
生活中录音机
移至首位
录音机按键
播放
开始录制
移至尾部
停止பைடு நூலகம்
任务二：录制一句话并试听
1. 先思考，后操作。 2. 借助《智慧锦囊二》 3. 限时 3 分钟。
思考：为什么声音不一样？
任务三：保存录音
1. 将录音保存到桌面，以自己号码命名。 2. 先思考，后操作。 3. 借助《智慧锦囊三》。 4. 限时 2 分钟。
你有那些收获？
拓展延伸
有你心理话想对谁说？ 父母？朋友？老师？ 羞于开口？那就录下来吧！