人教版小学语文五年级第二学期期末复习计划
五年级语文复习计划3篇

五年级语文复习计划3篇五年级语文复习计划一一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、全册知识概况1、本册教材继续以专题组织单元,共八组。
全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。
每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文,并附2个生字表。
要求认识的生字有200个,要求会写的生字有150个。
3、从习作来看,本册提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩*的叙述顺序,领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美,强调讲普通话,学会倾听。
三、学情分析我们班现有学生40名,其中有一半的学生学习态度及书写状况较差,学习习惯很差,基础薄弱,班级整体的水平较低。
四、复习目标1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法:先单元复习再分类性复习:分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从*的内容来分,也可以从*的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
人教部编版版五年级语文下册期末复习计划

人教部编版版五年级语文下册期末复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切,探究程度要更有深度。 二、全册知识概况 1、统编版五年级下册一共八个单元,单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素,“课文教学”让我们去落实这些要素,贯穿方法指导,“交流平台”帮我们梳理总结,进一步提炼方法,“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣,层层深入。 具体安排如下: 第一单元,人文主题:童年往事;语文要素:体会课文表达的思想感情。 第二单元,人文主题:古典名著之旅;语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。 第三单元,人文主题:综合性学习,遨游汉字王国;语文要素:感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法。 第四单元,人文主题:家国情怀;语文要素:通过动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。 第五单元,人文主题:习作单元,把一个人的特点写具体;语文要素:学习描写人物的基本方法。 第六单元,人文主题:思维的火花;语文要素:了解人物的思维过程,加深对课文的理解。 第七单元:人文主题:异域风情;语文要素:体会景物的静态美和动态美。 第八单元,人文主题:幽默和风趣;语文要素:感受课文风趣的语言。 2、全册还编排了2篇习作例文,并附 2 个生字表,1个词语表。要求认识的生字有 200个,要求会写的生字有 180 个。 3、从习作来看,本册提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。 4、在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美,强调讲普通话,学会倾听,初步了解怎样表演课本剧。 三、学情分析 我们班现有学生 39 名,今年与往年不同,因为疫情的影响,我们只能在网上学习。大部分学生能按老师的要求去做,但是一部分学生学习态度很差,在家长监督下才能上好网课,家长稍微松懈,有几个同作业就不能按时完成,学习上没有一点自觉性。 四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。 2、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。 五、复习方法 先单元复习再按类型复习: 分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。 3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、想象和读后感来分,也可以从命题的形式来分。 5、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。 六、复习措施 1、以听写的方式检查字词。 听写前,先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。 复习单元同步练习中出现的词语。 听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。 集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读: ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写) ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力) 七、帮助学困生 1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导。 八、进行总复习的过程中,注意以下两点: 1、突出重点。 从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。 2、讲练结合。 在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。 九、复习课时安排: 复习时间为 6 月 8日到 6 月 30日共 17 课时。 小学国学诵读教案 小学经典诵读《弟子规》 教学目标: 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学重点: 采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。 教学难点: 引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。 教学过程: 一、启发谈话,导入新课。 同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?(出示课件:《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片) 今天我们学习《弟子规》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢? 二、自由诵读、整体感悟。 1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。) 2、背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的? 3、学生或读、或背、或唱、或演。 4、提示:在这些内容中,作者为什么把"学文"放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗? 二、交流方法展示成果。 1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》? (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演) 2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。 3、学生交流、准备。 4、展示成果: 要求:(1)告诉大家,展示的形式;(2)选择这个内容的理由;(3)其他同学观看是虚心学习。 表演(老师相机评价,点拨,) 5、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。 同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗? 帮助学生总结: 学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。 三、课堂拓展深化认识。 1、老师推荐名句:(课件显示) (1)、温故而知新,可以为师矣。 (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。 (3)敏而好学,不耻下问。 (4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。 (5)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 2、学生带读,然后齐读。 3、老师介绍:古代的"忠""孝""仁""义"等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。 课件显示:羊有跪乳之恩,鸭有反哺之情,孝也! 蜜蜂职责分明,大雁飞行有序,礼也!鸡非定时不鸣,燕飞春社不至,信也!鹿得草而寻群,蚁得食而报众,义也!蜘蛛结网而食,鹦鹉学舌而语,智也!诸物本无知,却具天性美德, 人为万物之灵,立身处世,岂肯愧对于物? 4、最后老师给大家一些寄语:(课件显示) 忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。 总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的"勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。" 板书:走进《弟子规》 孝、悌、谨、信、爱、仁、学文取其精华、去其糟粕
部编人教版小学语文五年级下册期末复习计划

部编版小学语文五年级下册期末复习计划一、学情分析:本班共有学生50名,学生基础参差不齐。
总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心。
需要好好加强教育.二、复习安排注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。
在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。
但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。
三、复习内容1.汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
②熟练掌握大写字母。
声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2.字、词①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
3.句子①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。
(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4.标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
课文与阅读①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文,完成有关练习。
四、复习措施1.以听写的方式检查字词。
复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2.抽背和默写重点语段相结合。
五年级下册语文期末复习计划

五年级下册语文期末复习计划
目标
本期末复计划的主要目标是帮助五年级学生复和巩固下册语文知识,包括课本知识、阅读理解、写作技巧等方面。
通过有计划的复,帮助学生提升语文能力,为期末考试做好准备。
时间安排
- 第一周:复课本知识
- 第二周:阅读理解练
- 第三周:写作技巧强化
- 第四周:综合复和模拟考试
复内容
第一周:复课本知识
- 复下册教材中的重要知识点
- 对每课进行概括和总结,重点把握重要概念和关键词- 制作研究笔记和思维导图,帮助记忆和理解
第二周:阅读理解练
- 阅读一些优秀的文章和课外读物
- 针对不同类型的阅读理解题目进行练
- 分析文章结构、情节发展和人物形象等要素
第三周:写作技巧强化
- 复写作基本要素,包括结构、逻辑和语言运用等
- 通过写作练,提升作文的表达能力和组织能力
- 阅读一些优秀范文,研究写作技巧和风格
第四周:综合复和模拟考试
- 对前三周复内容进行综合回顾
- 完成一份模拟考试,检验复效果
- 分析试卷中的错误和不足,进行针对性的补充复
复方法
- 制定每天的复计划,合理安排时间
- 确保集中注意力进行研究,避免分心和浪费时间
- 主动参与课堂讨论和问答,加深理解和记忆
- 请老师或家长提供反馈,及时纠正错误和不足
总结
本期末复习计划通过分阶段、有目标性的复习安排,帮助五年级学生全面复习下册语文知识。
请学生们按照复习计划的时间安排和方法进行复习,并保持积极的学习态度和持续的努力,相信你们一定能在期末考试中取得好成绩!。
部编人教版五年级下册语文期末复习计划

部编版五年级语文下册期末复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容本册书共八个单元,其中一个综合性学习单元。
其余七个单元包括23篇课文,其中精读课文16篇,略读课文7篇,4次口语交际,7次习作训练和6个语文园地。
三、复习总目标:1、能正确认读课后《识字表》中的200个生字,会写《写字表》中的180个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读23篇课文,特别是16篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
12、复习日积月累中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。
五年级下册语文复习计划

五年级下册语文复习计划五年级下册语文复习计划1一、指导思想:根据本学期工作计划,结合班级学生及语文学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的语文成绩。
二、复习时间:六课时三、复习形式:分类复习四、复习内容1、能够正确默写生字以及词语。
2、熟读课文,背诵指定的课文。
3、能联系具体的语言环境和生活环境,理解词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的。
5、学会查字典,培养学生查字典的良好习惯。
6、用学过的词语说话,学习整理错乱的句子。
7、学会有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
8、能修改有明显错乱的句子。
9、学会正确使用标点符号。
10、学会用修改符号修改一段话中的错误。
五、具体安排:(一)基础知识复习:1、时间:4课时2、形式:专题复习3、内容:本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,排列错乱的句子等。
4、措施:(1)课堂练习。
(2)进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,短文阅读。
(3)及时批改学生的作业,纠正作业中的错误。
(二)阅读复习:1、时间:1课时2、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲。
3、内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练。
4、措施:(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
提高学习兴趣,(3)加强补差,让优等生帮助后进生。
(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。
(三)作文复习;1、时间:1课时2、形式:命题作文3、内容:进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。
4、措施:加强个别指导五年级下册语文复习计划2一、学情分析本学年有学生__多名,优生在平时作业、测查中都较认真,但这部分学生人数较少。
五年级语文期末复习计划五年级语文下册期末复习计划
精品文档 . 人教部编版版五年级语文下册期末复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切,探究程度要更有深度。 二、全册知识概况 1、统编版五年级下册一共八个单元,单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素,“课文教学”让我们去落实这些要素,贯穿方法指导,“交流平台”帮我们梳理总结,进一步提炼方法,“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣,层层深入。 具体安排如下: 第一单元,人文主题:童年往事;语文要素:体会课文表达的思想感情。 第二单元,人文主题:古典名著之旅;语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。 第三单元,人文主题:综合性学习,遨游汉字王国;语文要素:感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法。 第四单元,人文主题:家国情怀;语文要素:通过动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。 第五单元,人文主题:习作单元,把一个人的特点写具体;语文要素:学习描写人物的基本方法。 第六单元,人文主题:思维的火花;语文要素:了解人物的思维过程,加深对课文的理解。 第七单元:人文主题:异域风情;语文要素:体会景物的静态美和动态美。 第八单元,人文主题:幽默和风趣;语文要素:感受课文风趣的语言。 2、全册还编排了2篇习作例文,并附 2 个生字表,1个词语表。要求认识的生字有 200个,要求会写的生字有 180 个。 2、从习作来看,本册提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。 4、在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美,强调讲普通话,学会倾听,初步了解精品文档 . 怎样表演课本剧。 三、学情分析 我们班现有学生 39 名,今年与往年不同,因为疫情的影响,我们只能在网上学习。大部分学生能按老师的要求去做,但是一部分学生学习态度很差,在家长监督下才能上好网课,家长稍微松懈,有几个同作业就不能按时完成,学习上没有一点自觉性。 四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。 2、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。 五、复习方法: 先单元复习再按类型复习: 分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。 3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、想象和读后感来分,也可以从命题的形式来分。 5、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。 六、复习措施: 1、以听写的方式检查字词。 听写前,先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。 复习单元同步练习中出现的词语。 听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。 集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读: ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写) ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力) 七、帮助学困生: 1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。 精品文档 . 3、利用休息时间进行辅导。 八、复习内容: (一)基础知识: 1、生字词:本册识字200个,写字180个。要读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。 2、词语表:理解常用的词语并学习运用。 主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。 理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课后生字中蓝色的多音字,要重点复习。 4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。 5、读读背背:熟记日积月累中的名言警句和古诗词。 (二)阅读: 1、了解课文题材,本册中出现了散文、名著、文言文、说明文、记叙文等,课后阅读链接中的内容要了解。 2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。 3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。 4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、根据内容进行补篇练习。 (三)习作: 本册涉及到的作文类型有: 那一刻,我长大了 读后感 半命题作文:他(她) 了 形形色色的人 神奇的探险之旅 漫画的启示 1、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。 2、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。 3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。 4、书写规范、整洁。 精品文档 . 5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 九、进行总复习的过程中,注意以下两点: 1、突出重点。 从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。 2、讲练结合。 在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。 十、复习课时安排: 复习时间为 6 月 8日到 6 月 30日共 17 课时。
五年级第二册语文期末考试复习计划
五年级第二册语文期末考试复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是帮助学生系统整理所学内容,让遗忘的内容得到重视,薄弱环节得到巩固,涵盖所有教学内容。
2.学生在复习过程中应该受到尊重。
让学生感受到爱、进步和成功,这会让他们更有动力复习。
卡耐基说:“让一个人发挥X巨大能力的方法就是表扬和鼓励。
”3.背诵课应该是各种形式的。
拓宽学生参与渠道,调动学生复习主动性,激发学生复习兴趣。
4.复习课的主动权应该给学生。
师生合作、生生合作要更紧密,探究的程度要更深。
二、评审目标:基础知识部分1.生词:掌握本书要求学生学习的150个生词。
读准读音,认字形,理解语言环境中的词义,正确书写。
2.单词:理解常用词并学会使用,积极积累课文中的四字词和成语,确认阅读,正确书写,大致理解意思,理解常用词并学会使用。
3.复音词:结合课文阅读准确阅读复音词。
文中带有[]的复音词应由xx审核。
4.句子:句子流畅清晰。
根据要求写句子。
5.背诵:能够背诵需要背诵的课文、段落和古诗。
熟记需要熟读的单词、名言、谚语、歇后语、古诗。
阅读部分:1、有一定的语速,每分钟不少于300字。
2.能够阅读适当程度的文章。
3.能够联系生活的语境和现实,试着弄清楚单词的意思。
4.能够把握文章的叙述顺序,理解表达方法。
5.能够理解和掌握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活现实、背景信息理解深刻的句子。
7.能够结合阅读材料,结合实际生活独立思考,勇于发表意见。
8.在理解课文的过程中,体会停顿与逗号、分号与间隔的不同用法。
9.扩大阅读范围,课外阅读总量不低于100万字。
作业部分:1.能够写出简单的事实作文和富有想象力的作文,内容具体,感情真实。
2、可以按照一定的顺序书写,根据表达的需要分段叙述。
3.造句流畅,不写错别字,正确使用标点符号。
4.书写规范,5.养成思路清晰,再写,写完后认真修改的习惯。
三.审查措施:Xx思路:即减少线索,加强综合,引导学生积累语言,领悟语言,运用语言,重点培养学生的语言要素三。
小学五年级语文复习计划
小学五年级语文复习计划小学五年级语文复习计划范文(精选10篇)复习应结合自己的实际情况,大家都有接触过复习计划吧,复习的目标就是充分利用有效的时间,拿到更满意的成绩。
如何规划自己的复习计划呢?下面是小编精心整理的小学五年级语文复习计划范文,欢迎大家分享。
小学五年级语文复习计划篇1一、指导思想以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习,使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中,语文科的综合成绩能有较大的突破。
三、复习原则1、明确目标,立足教材。
教师应认真研究《小学语文毕业班复习工作建议》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主,按《语文课程标准》要求进行知识点的归纳、总结,掌握每类课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。
复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。
针对毕业检测试题基础性强的特点,对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。
在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。
小学期末考试复习计划(5篇)
小学期末考试复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、复习目标:基础知识版块1、生字词:掌握本册要求学生学会的____个生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带【】的多音字,要重点复习。
阅读版块:1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于____万字。
习作版块:2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范,5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素三、复习措施:新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。
新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
四、复习方法:分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
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人教版小学语文五年级第二学期期末复习计划
为做好下一步的复习整理工作,进一步明确复习目标,加强复习效果,提高测试成绩,
现制定复习计划如下:
一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的基础。
二、检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一
步巩固基础知识。
三、在掌握基础知识的基础上,加大学生的阅读量,重点提高学生的阅读能力和习作
能力。
四、综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活
性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能
力。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与
差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步
提高学习水平。
五年级语文复习课时安排
第一课时
复习内容:汉语拼音
预设目标:
1、巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅
读,学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
第二、三、四课时
复习内容:字、词
预设目标:
1、理解本册288个生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
5、能掌握常用的成语。
第五、六、七、八课时
复习内容:句子
预设目标:
1、能找出句子中用错的字词,并改正。
2、能修改明显的病句。
3、能用常用的语词和关联词造句。
4、能把句子写具体。
5、能把陈述句改为反问句。
6、能把陈述句改为双重否定的句式。
7、能照样子写句子(具体见课文)。
第九课时
复习内容:标点符号
预设目标:巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
第十、十一、十二课时
复习内容:课文与阅读
预设目标:
1、熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
2、欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
3、能按分好的段归纳段意,了解课文内容。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、能阅读短文,完成有关练习。
第十三、十四、十五、十六课时
复习内容:作文
预设目标:
1、能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。
2、能根据提供的材料进行改写。
3、能给文章加一个开头或结尾。
4、能写单幅、多幅的看幅作文。
5、能写常用的应用文,本学期着重学写说明文。
6、学会修改作文。
第十七、十八、十九、二十课时
复习内容:课外阅读
预设目标:
1、熟悉课外阅读书中的内容。
2、会读懂一般文章的内容,完成文后的习题。
3、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。