长春版语文五年级下册论语四则课件
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《论语》四则PPT课件(上课用)3
一、初读：找出文中易错的读音 《论语》四则
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善 者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知 之，不知为不知，是知也。” 子曰：“我非生而知之者，好古，敏 以求之者也。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
正音：
yān
huì
焉
诲
诲女（“女”同“汝”，应读“rǔ”） 知之乎！ 知之为知之，不知为不知， 是知（ “知”通“智”，应读“zhì”） 也。
二、再读课文：找出文中的通假字 女：同“汝” 知：同“智”
通假字，是中国古书的用字现象之一， “通假”就是“通用、借代”，即用读音 相同或者相近的字代替本字。有人认为部 分通假字就是古人所写的白字(别字)。事 实上，第一个写通假字的人可以说是写的 白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是 了。通假字大量存在于古书之中，是造成 中国古书难读的原因之一。
——《两小儿辩日》
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
《论语》四则教学课件
是人的思维对客观事物本质的概括的反映。各门科学知识都
有自己特有的范畴。如哲学中的质和量、本质和现象，化学
中的化合和分解等。
09
论语四则
第一则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
注 子：中国古代对男子的 之：所学的东西、
释
尊称，这里指孔子。
知识。
学：指学习西周的传统
明诚对弟弟总是很没耐性，教弟弟做功课时 总是不断地责骂他，说他动作很慢。 我们可用哪句学过的《论语》劝告他？ 学而不厌，诲人不倦。
学以致用
久未见面的老同学从外地回来，你想招待 他，他却恐怕麻烦你。你可以怎么说？
有朋自远方来，不亦乐乎？
妹妹学完新课以后，就认为无事 可做，一直玩手机。 请用孔子的话来劝导她。 温故而知新，可以为师矣。
对我来说有哪一样呢？
孔子说：“默默地把学过的知识记
翻 译
下来，努力学习而不感到满足，教 导别人从不厌倦，这些事情对我来
说，我又做到哪一些呢？”
19
论语四则
第三则
要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知 识。
“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境， 从不感到满足。
“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教 导学生。
论语四则
试说出画线的字的汉语拼音。 ① 论语( lún )： 记叙。 ② 愠( yùn ) ：生气、恼怒，怨恨。 ③ 默而识之( zhì)： 通“志”，记住。 ④ 诲( huì ) ：教诲、教导。 ⑤ 不亦说乎( yuè)：同悦，愉快、高兴。 ⑥ 哉( zāi ) ： 语气助词，表示疑问或反诘。
句子
含义
1)学而时习之，不亦説乎？ (b) 表承接关系：然后
论语四则.ppt
④温故而知新，可以为师矣。（独立 思考，融会贯通，不断创新。）
小声地多读几遍课文，比一比看 谁最早背了课文。
1、全班齐背课文。
2、你学了这课后，觉得哪一则对 你的学习启发最大?你觉得怎样才 能真正学到知识?
3、你还知道哪些指导我们如何学习 的名言？分男女组抢答。
讲述正确的学习方法：常复旧课,融会贯通,领悟新
知。，强调独立思考的必要性。
。
齐读课文。
想一想：
再读课文，思考： 课文哪几则是谈学习态度的， 哪几则是谈学习方法的？
谈学习态度：
三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知
谈学习方法：
敏以求之 温故知新
练一练： 将下面的句子与其含义用线连起来。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
齐读课文。
借助工具书和课文注释，一边读一边想，
试着初步理解课文内容。
下面我们分则来理解。 女生齐读第一则。
1. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。 择
表虚数， 走 必定， 语气词 选择
几个
一定
其
善者而 从之，其不善者而改之。
代词，他们 优点， 顺从，
指“三人” 长处
学习
改正自身 同样的毛病
这句的意思是要向一切人学习，随时随地都要 注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴 别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。
知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。
课堂 全班一起大声朗读课文，思考哪些语 小结 句是写学习态度的，哪些是写学习方
法的?
学习态度：
①知之为知之，不知为不知，是知也。（学习要
老实谦虚,不要不懂装懂）
②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不
善者而改之。（虚心求教,取长补短）
小声地多读几遍课文，比一比看 谁最早背了课文。
1、全班齐背课文。
2、你学了这课后，觉得哪一则对 你的学习启发最大?你觉得怎样才 能真正学到知识?
3、你还知道哪些指导我们如何学习 的名言？分男女组抢答。
讲述正确的学习方法：常复旧课,融会贯通,领悟新
知。，强调独立思考的必要性。
。
齐读课文。
想一想：
再读课文，思考： 课文哪几则是谈学习态度的， 哪几则是谈学习方法的？
谈学习态度：
三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知
谈学习方法：
敏以求之 温故知新
练一练： 将下面的句子与其含义用线连起来。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
齐读课文。
借助工具书和课文注释，一边读一边想，
试着初步理解课文内容。
下面我们分则来理解。 女生齐读第一则。
1. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。 择
表虚数， 走 必定， 语气词 选择
几个
一定
其
善者而 从之，其不善者而改之。
代词，他们 优点， 顺从，
指“三人” 长处
学习
改正自身 同样的毛病
这句的意思是要向一切人学习，随时随地都要 注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴 别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。
知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。
课堂 全班一起大声朗读课文，思考哪些语 小结 句是写学习态度的，哪些是写学习方
法的?
学习态度：
①知之为知之，不知为不知，是知也。（学习要
老实谦虚,不要不懂装懂）
②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不
善者而改之。（虚心求教,取长补短）
《论语》四则精品 课件
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长!
子曰：由，诲（huì）女/（rǔ）知之乎！知 之/为知之，不知/为不知，是/知（zhì）也。
子曰：我非/生而知之者，好（hào）古， 敏以/求之者也。
子曰：温故/而知新，可以/为师矣。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：孔子说。子，是尊称。在《论语》中，子都是指孔子。曰，说。 三：古时候三，九等不是确数，是虚数，几个的意思。必：一定。 择：选择。其：代词。他们，他们的。优：优点。者：什么的人。 从：采纳，听从。
《论语》四则
《论语》四则(注意字音)
子曰：三人行，必有我师焉（yān）。择其 善者而从之，其不善者而改之。
子曰：由，诲（huì）汝（rǔ）知之乎！知 之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。
子曰：我非生而知之者，好（hào）古，敏 以求之者也。
子曰：温故而知新，可以为师矣。
节奏朗读
子曰：三人行，必有/我师焉（yān）。择/ 其善者/而从之，其/不善者/而改之。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
《论语》四则PPT教学课件3
子曰：“由，诲（huì）女 （rǔ）知之乎！知之为知之， 不知为不知，是知也。”
为：是。 是：这（就是）。
知之：知道事情的 道理。
第二则
子曰：“由，诲女知之乎！知之为 知之，不知为不知，是知也。”
孔子说：“仲由，教给你知与不知的 态度吧！知道就是知道，不知道就是 不知道，这才是明智的。”
好：喜欢，爱好。
谈学习态度：
三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知
谈学习方法：
敏以求之 温故知新
练一练：
将下面的句子与其含义用线连起来。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 温故而知新 实事求是
勤奋好学
加强复习
虚心求教
练一练：
1、背诵课文。 2、用自己的话说说下列句子的意思。 a、三人行，必有我师焉。
b、知之为知之，不知为不知，是知也。
C、温故而知新，可以为师矣。
拓展延伸
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有
思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，
也不能算是有思想的中国人。请课后广泛地搜集资 料，了解更多有关《论语》的内容。相信一定会让 你受益匪浅。
知之为知之 不知为不知
春秋时期，孔子到东方游历，看见两个小孩在一 起争辩。他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为 太阳刚出来时距离人近，中午时就距离人远了。另一 个小孩则认为正好相反。第一个小孩说：“太阳刚出 来时大得像车上的伞盖，到了中午就只有盘子和饭钵 那样大了，这不正是远的显得小，近的显得大吗？” 第二个小孩则说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了 中午，热得像把手伸在热水中一样，这不是近的就觉 得热，远的就觉得凉吗？”对这个问题，孔子没有 “强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不 知”，实事求是地说不知道。
小学语文《论语四则》课件
《论语》四则
《论语》全书共20篇509章，主 要记录孔子及其弟子的言行，较为集 中地体现了孔子的政治主张、伦理思 想、道德观念及教育原则等。此书是 儒家学派的经典著作之一，与《大学》 《中庸》《孟子》并称“四书”，再 加上《诗经》《尚书》《礼记》《周 易》《春秋》，总称“四书五经”。
孔子曾带领部分弟 子周游列国十四年。孔 子开创了私人讲学的风 气，相传他有弟子三千， 贤弟子七十二人。
子曰:“由，诲汝知之乎！ 知之为知之，不知为不知，是 知也。”
子路啊，告诉你对待知和不知 的态度吧！知道就是知道，不知道 就是不知道，这样才是真正的智慧。
子曰:“温故而知新，可 以为师矣。”
温习旧知识从而得知新的 理解与体会，凭借这一点就可 以成为老师了。
子曰:“见贤思齐焉,见不 贤而内自省也。”
子曰:“见贤思齐焉,见 不贤而内自省也。”
子曰:“由，诲汝知之乎！ 知之为知之，不知为不知， 是知也。”
子曰:“温故而知新，可 以为师矣。”
子曰:“见贤思齐焉,见 不贤而内自省也。”
子曰：“学而时习之，不亦说 乎?
子曰：“学而不思则罔，思而 不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”
子曰:“温故/而知新，可 以/为师矣。”
子曰:“见贤/思齐焉,见 不贤/而内自省也。”
一、便于断句和记忆
古时候的书籍没有标点符号， 所以古人在读书的时候会选择摇头 晃脑，他们觉得这样能够更好的断 句，而且配上动作以后，有助于他 们进行记忆。
二、增强节奏感
古人摇头晃脑这个动作，就像 现在歌手唱歌的时候会用一些简单 的手势舞蹈起到的效果是一样的！
朗读者
读正确
理解读 懂停顿
配乐读
背诵
《论语》全书共20篇509章，主 要记录孔子及其弟子的言行，较为集 中地体现了孔子的政治主张、伦理思 想、道德观念及教育原则等。此书是 儒家学派的经典著作之一，与《大学》 《中庸》《孟子》并称“四书”，再 加上《诗经》《尚书》《礼记》《周 易》《春秋》，总称“四书五经”。
孔子曾带领部分弟 子周游列国十四年。孔 子开创了私人讲学的风 气，相传他有弟子三千， 贤弟子七十二人。
子曰:“由，诲汝知之乎！ 知之为知之，不知为不知，是 知也。”
子路啊，告诉你对待知和不知 的态度吧！知道就是知道，不知道 就是不知道，这样才是真正的智慧。
子曰:“温故而知新，可 以为师矣。”
温习旧知识从而得知新的 理解与体会，凭借这一点就可 以成为老师了。
子曰:“见贤思齐焉,见不 贤而内自省也。”
子曰:“见贤思齐焉,见 不贤而内自省也。”
子曰:“由，诲汝知之乎！ 知之为知之，不知为不知， 是知也。”
子曰:“温故而知新，可 以为师矣。”
子曰:“见贤思齐焉,见 不贤而内自省也。”
子曰：“学而时习之，不亦说 乎?
子曰：“学而不思则罔，思而 不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”
子曰:“温故/而知新，可 以/为师矣。”
子曰:“见贤/思齐焉,见 不贤/而内自省也。”
一、便于断句和记忆
古时候的书籍没有标点符号， 所以古人在读书的时候会选择摇头 晃脑，他们觉得这样能够更好的断 句，而且配上动作以后，有助于他 们进行记忆。
二、增强节奏感
古人摇头晃脑这个动作，就像 现在歌手唱歌的时候会用一些简单 的手势舞蹈起到的效果是一样的！
朗读者
读正确
理解读 懂停顿
配乐读
背诵
《论语》四则PPT
理解课文。
核心问题：
孔子的这四则经典语句主要写了哪几个方面的内容？ 串珠问题： 1.一读：你知道哪几句是写学习方法的吗？ 2.二找：找出文中写学习态度的句子。
3.三析：哪些是关于自身修养的句子？
4.四想：读了本文后，你有什么收获？
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
梳理文意
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
【时习：时常复习。】 【说(yuè)：通“悦”，愉快。】 【愠：生气，发怒。】 【君子：这里指道德上有修养的人。】
学习了知识然后时常复习它，不也很愉快吗？有和自 己志同道合的朋友从远方来，不也很令人高兴吗？别人不 了解我，而我不生气，不也是一个有德的君子吗？
这是运用排比修辞的三个反问句。第一句话讲的是学 习方法。对于知识，“学”是一个认识的过程，“习”
是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须将“学”
与“习”统一起来。第二句话讲的是学习的乐趣。志同 道合的朋友来访可以增进友谊，相互学习，共同提高。 第三句话讲的是为人的态度，要理解宽容别人。孔子的 这段话，体现了科学的学习方法以及做人的态度。
25《论语》四则
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认3个生字；会写1个生字；理解“愠、殆、三省” 等词语。
2.能借助注释并结合自己的体会初步理解课文内容。
（重点）
相关资料
孔子(前551－前479)，名丘，
字仲尼。鲁国陬邑人。春秋末期思 想家、政治家、教育家，儒家的创 始人。晚年致力教育，整理《诗》 《书》等古代文献，并把鲁史官所
要注意改正。 ___________________________________________
《论语》四则课件
孔子说：“几个人一同走路，其中一 定有我的老师。我要选择他们的长处 来学习，他们的短处就要改正。”
第二则
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之， 不知为不知，是知也。”
由：指孔子的学生仲由。诲：教导。女： 同“汝”，你。知之：应理解为“对待 知与不知的态度”。为：是。 是：此， 这。
孔子说：“仲由，教给你知与不知 的态度吧！知道就是知道，不知道 就是不知道，这才是明智的。”
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国 人。他是我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人，被誉 为“万世师表”、“千古圣人”。 他的思想和学说，为中国文化乃至 世界文明做出了杰出的贡献，联合 国教科文组织把他列为世界十大名 人之一。晚年致力教育。相传先后有
弟 子 三 千 人 ， 其 中 著 名 的 有 72 余 人 。
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以 求之者也。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
通假字，是中国古书的用字现象
之一，“通假”就是“通用、借 代”，即用读音相同或者相近的 字代替本字。由于种种原因，书 写者没有使用本字，而临时借用 了音同或音近的字来替代，有人 认为部分通假字就是古人所写的 白字(别字)。事实上，第一个写通 假字的人可以说是写的白字，但 是后人纷纷效仿，也就积非成是 了。通假字大量存在于古书之中， 是造成中国古书难读的原因之一。
试着初步理解课文内容。
正音：
yān
huì
焉
诲
诲女（“女”同“汝”，应读“rǔ”） 知之乎！
知之为知之，不知为不知，
是知（ “知”通“智”，应读“zhì”） 也。
读一读：
《论语》四则
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善 者而从之，其不善者而改之。”
第二则
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之， 不知为不知，是知也。”
由：指孔子的学生仲由。诲：教导。女： 同“汝”，你。知之：应理解为“对待 知与不知的态度”。为：是。 是：此， 这。
孔子说：“仲由，教给你知与不知 的态度吧！知道就是知道，不知道 就是不知道，这才是明智的。”
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国 人。他是我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人，被誉 为“万世师表”、“千古圣人”。 他的思想和学说，为中国文化乃至 世界文明做出了杰出的贡献，联合 国教科文组织把他列为世界十大名 人之一。晚年致力教育。相传先后有
弟 子 三 千 人 ， 其 中 著 名 的 有 72 余 人 。
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以 求之者也。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
通假字，是中国古书的用字现象
之一，“通假”就是“通用、借 代”，即用读音相同或者相近的 字代替本字。由于种种原因，书 写者没有使用本字，而临时借用 了音同或音近的字来替代，有人 认为部分通假字就是古人所写的 白字(别字)。事实上，第一个写通 假字的人可以说是写的白字，但 是后人纷纷效仿，也就积非成是 了。通假字大量存在于古书之中， 是造成中国古书难读的原因之一。
试着初步理解课文内容。
正音：
yān
huì
焉
诲
诲女（“女”同“汝”，应读“rǔ”） 知之乎！
知之为知之，不知为不知，
是知（ “知”通“智”，应读“zhì”） 也。
读一读：
《论语》四则
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善 者而从之，其不善者而改之。”
论语四则PPT教学课件
2020/12/10
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自学指导（二）
再读课文，结合你对句子的理解， 写一写你对学习有什么新的认识。
（3分钟之后全班交流）
2020/之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——【战国】荀子
2、业精于勤，荒于嬉。
——【唐】韩愈
3、不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也 。 ——王充
2020/12/10
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教学目标：
1、认识3个生字，会写1个生字。 2、能参考注释，结合自己的体会初步 理解课文内容。背诵课文。（重点） 3、学习古人的学习态度与学习方法。 （难点）
2020/12/10
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2020/12/10
孔子：（前551年9月28日）， 名丘，字仲尼。排行老二， 汉 族人，春秋时期鲁国人。孔子是 我国古代伟大的思想家、教育家、 政治家，儒家学派创始人，世界 最著名的文化名人之一。编撰了 我国第一部编年体史书《春秋》。 据有关记载，孔子出生于鲁国陬 邑昌平乡（今山东省曲阜市东南 的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时， 享年73岁，孔子的言行思想主要 载于语录体散文集《论语》及先 秦和秦汉保存下的《史记·孔子 世家》。孔子与孟子并称“孔 孟”，孔子被尊为“至圣”“素 王”。
然后小组内交流一下。
（3分钟之后交流）
2020/12/10
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学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知，而不愠，不亦君子乎？”
译文：
学了知识，时常复习，不是很愉快吗？有志同道合 的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解 我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？
2020/12/10
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《论语》简介：
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子 及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记 录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论 理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》 《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并 称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
《论语》四则PPT课件
说：通“悦”，愉快。
2021/3/12
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有朋自远方来，不亦 乐乎？
朋：这里指志同道合的人。
2021/3/12
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人不知而不愠，不亦 君子乎？
愠：生气，发怒。
君子：这里指道德上
有修养的人。
2021/3/12
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学而时习之，不亦 说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君吾日三省吾身：为 人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？
2021/3/12
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我每天多次反省自己： 替别人办事是不是尽心竭 力呢？跟朋友来往是不是 诚实呢？老师传授的学业 是不是复习过了呢？
2021/3/12
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2021/3/12
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（1）锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。
尼，春秋时鲁国（今山东曲阜）人。我
国古代伟大的思想家、政治家、教育家，
儒家学派的创始人。他大力宣传“仁”
的学说。在认识论与教育思想方面，注
重“学”与“思”的结合，提出了“学
而不思则罔，思而不学则殆”和“温故
而知新”等观点。相传弟子三千，自汉
以后，孔子学说成为两千余年封建文化
的正统，影响极大。
2021/3/12
2021/3/12
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三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其 不善者而改之。
2021/3/12
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几个人在一起走路， 其中一定有人可以当我 的老师。应该选择他的 优点去学习，对他们的 缺点要注意改正。
2021/3/12
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任意想你的两个或三 个同学，看看他们身上有 哪些值得你“择其善者” 的地方？
2021/3/12
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《论语》：是记录孔子和他弟子言 行的一部书，共20篇，是儒家经 典之一。东汉列为“七经”之一 （七经：《诗》《书》《礼》《易》 《春秋》《论语》《孝经》）。南 宋时，朱熹把它和《大学》、《中 庸》 、《孟子》合为“四书”， 成为儒家重要经典。