火山资料
五年级科学上册(冀人版)第12课火山(教学设计)
1.火山的定义与分布
-定义：火山是一种由地壳内部熔融物质喷发形成的地貌。
-分布：火山主要分布在板块边缘，如环太平洋火山带、地中海火山带等。
2.火山的结构及喷发原因
-结构：火山由火山口、火山锥、火山喷发通道等组成。
-喷发原因：地壳板块运动导致地幔熔融物质上涌，压力积累导致喷发。
3.火山喷发的过程及特点
-《火山景观与旅游》：介绍国内外著名火山景观及火山旅游的相关知识。
-《火山与人类生活》：阐述火山对人类生活的影响，包括火山灰对农业、航空等领域的影响，以及火山资源的利用。
2.课后自主学习和探究：
-火山喷发类型：鼓励学生了解不同类型的火山喷发，如熔岩喷发、爆炸性喷发等，并分析其成因和特点。
-火山监测与预警：引导学生了解火山监测的方法和手段，如地震监测、气体成分分析等，并探讨火山预警的重要性。
从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对火山的结构、喷发原因和过程有了更深入的理解，实践操作能力也得到了提高。此外，学生在学习过程中表现出对自然科学的热爱和好奇心，这让我感到很欣慰。
但在评价学生的作业和反馈时，我发现部分学生对火山知识的掌握仍不够扎实，尤其是在火山资源利用和火山灾害防范方面。针对这些问题，我将在今后的教学中增加相关案例分析和讨论，帮助学生更好地将理论知识与实际应用相结合。
6.对课程学习的影响：
学生对火山知识的学习兴趣，将直接影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，学生的自主学习能力、合作探究能力以及科学思维能力的培养，对火山知识的学习具有重要意义。
教学资源
1.硬件资源：
-投影仪或智能白板
-实物模型：火山结构模型、火山岩石样本
-实验器材：模拟火山喷发装置、安全护具
《怪物猎人P3》汉化版地图采集点资料：火山
位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所①⾻(中央西寄り)采取空⼼⾻x5棒状⾻谜之⾻谜之头⾻空⼼⾻x5棒状⾻谜之⾻谜之头⾻②⼩⽯(中央東寄り)采取蚯蚓鱼饵⽯⼦蚯蚓鱼饵⽯⼦③(北東)采掘⼤地结晶燃⽯炭阳翔原珠砥⽯辉龙⽯谜之护⾝符⼤地结晶⽩鹭⽯强燃⽯炭燃⽯炭坚武具⽟辉龙⽯腐朽护⾝符⽯⼦闪光护⾝符x2修罗原珠4区位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所①⾚い草(北)采取常春藤叶辣椒曼陀罗常春藤叶辣椒曼陀罗②岩⽯(北東)采取⽯⼦⽯⼦x2砥⽯铁矿⽯燕雀⽯辉龙⽯⽯⼦⽯⼦x2砥⽯铁矿⽯燕雀⽯辉龙⽯灵鹤⽯③⽊の実(西)采取爆裂核桃扩散果杀龙果⽕⼭椒之果爆裂核桃扩散果杀龙果⽕⼭椒之果④(南)捕⾍不死⾍粘着⽩蚁独⾓甲⾍王⾻蚱蜢银⾊蟋蟀光⾍光⾍不死⾍⾻蚱蜢独⾓甲⾍王王族圣甲⾍稀有⾦龟⼦⾦⾊蟋蟀⑤(南西)钓鱼锦鱼5区位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所燕雀⽯⼤地结晶青闪⽯燕雀⽯辉龙⽯灵鹤⽯⽩鹭⽯①(北)采掘辉龙⽯红莲⽯上武具⽟谜之护⾝符腐朽护⾝符闪光护⾝符x2红莲⽯獄炎⽯坚武具⽟②(西)采掘砥⽯铁矿⽯⼤地结晶燕雀⽯武具⽟燃⽯炭铁矿⽯燕雀⽯砥⽯⽩鹭⽯红莲⽯獄炎⽯腐朽护⾝符闪光护⾝符x2坚武具⽟重武具⽟修罗原珠太古之块强燃⽯炭③⾚い草(南東)采取药草⽕药草药草⽕药草6区位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所①⾚い花(西)采取⽕药草粘着草扩散果⽕⼭椒之果⽕药草粘着草扩散果⽕⼭椒之果②⼩⽯(南西)采取砥⽯⽯⼦⽯⼦x2砥⽯⽯⼦⽯⼦x2③⼩⽯(東)采取砥⽯⽯⼦⽯⼦x2砥⽯⽯⼦⽯⼦x27区位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所①茶⾊の草(南)采取药草⽕药草解毒草粘着草药草⽕药草解毒草粘着草②(南東)采掘铁矿⽯燕雀⽯青闪⽯辉龙⽯谜之护⾝符武具⽟燃⽯炭阳翔原珠铁矿⽯辉龙⽯燃⽯炭强燃⽯炭修罗原珠坚武具⽟重武具⽟闪光护⾝符x2腐朽护⾝符药草药草③⾚い花(北)采取⽕药草辣椒⽕药草辣椒8区位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所①⾻(南西)采取空⼼⾻x5棒状⾻谜之⾻谜之头⾻空⼼⾻x5棒状⾻谜之⾻谜之头⾻②⾚い花(中央南寄り)采取怪⼒之种忍耐之种爆裂核桃杀龙果怪⼒之种忍耐之种爆裂核桃杀龙果③(北中央辺り)采掘铁矿⽯青闪⽯辉龙⽯阳翔原珠燃⽯炭红莲⽯谜之护⾝符锈块青闪⽯辉龙⽯红莲⽯獄炎⽯燃⽯炭强燃⽯炭腐朽护⾝符修罗原珠太古之块9区位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所①(2番⽬のすぐ奥の⽯)采掘砥⽯⼤地结晶燕雀⽯青闪⽯红莲⽯锈块谜之护⾝符铁矿⽯⼤地结晶辉龙⽯灵鹤⽯⽩鹭⽯红莲⽯燃⽯炭闪光护⾝符x2太古之块②(2番⽬の⽯ 左側)采掘⼤地结晶燃⽯炭武具⽟辉龙⽯阳翔原珠上武具⽟⼤地结晶灵鹤⽯⽩鹭⽯獄炎⽯燃⽯炭强燃⽯炭闪光护⾝符x2腐朽护⾝符x2重武具⽟太古之块③(1番⽬の⽯ 右側)采掘砥⽯铁矿⽯燕雀⽯辉龙⽯红莲⽯燃⽯炭⼤地结晶砥⽯辉龙⽯灵鹤⽯⽩鹭⽯红莲⽯獄炎⽯锈块谜之护⾝符燃⽯炭闪光护⾝符x2腐朽护⾝符x210区位置类别村⾧ / 集会浴場下位集会浴場上位训练所①(西側)采掘铁矿⽯燕雀⽯辉龙⽯红莲⽯谜之护⾝符锈块砥⽯辉龙⽯坚武具⽟重武具⽟修罗原珠谜之护⾝符x2闪光护⾝符x2太古之块②(南側)采掘武具⽟上武具⽟燃⽯炭⽔光原珠阳翔原珠谜之护⾝符獄炎⽯燃⽯炭强燃⽯炭闪光护⾝符x2腐朽护⾝符坚武具⽟阳翔原珠③(南西)采取⽯⼦⼤地结晶⽕药岩⽯⼦⼤地结晶⽕药岩。
火山喷发对人类的好处和危害
火山喷发对人类的好处和危害火山给人类带来的好处有：爆发后的硫磺是很好的矿产；可以使原本贫瘠的土地变肥沃；还可以保留完整的城市，几百年后会是很好的古迹；山爆发可以形成降雨。
火山给人类带来的危害有：会伤及很多人，毁灭沿途的城市；火山爆发带来的热量会加速温室效应；爆发产生的二氧化硫会使酸雨增多；火会产生大量的有害气体对环境污染严重；也可能会形成洪水灾害。
一、好处1、它可以给人类创造一些土地资源，这个土地资源的，我就像刚才说的，像夏威夷岛全是火山喷发出来的，那现在就是土地了，就是美国国土了，而且大夏威夷岛那块几乎年年都有火山喷发，岩浆流到海边去以后在那儿凝固了就成了陆地，扩展了领土；若是火山喷发地强烈，一年能扩展几平方公里，或者再多点。
这些岛屿基本都是火山喷发形成的。
2、火山能创造很多的自然景观，我可以不过分地说，世界上很有名的一些风景区大部分是火山区，像美国的黄石公园，夏威夷，日本的富士山，我们国家的长白山，五大连池，现在全国有41个地质公园，大概与火山有关的至少有七个，所以，有火山的地区风景几乎都很漂亮。
到日本去，你到那些火山区去看，旅游的人络绎不绝的。
这个是长白山鸭绿江大峡谷，这是由火山渣、火山灰形成的，是这么一个壮观景象。
那边是长白山一个主峰，将军峰，属于朝鲜，2755米高，朝鲜那边只有劳模和一些先进分子才能登上将军峰的，那是一种荣誉。
其它一些自然景观，像最近新闻界谈到的阿尔山，去年秋天我们去过那里，这是秋景，这里面的火山口湖，很幽静的，山清水秀。
这是腾冲，你们看这个景观是不是挺漂亮的，这就是咱们云南腾冲那里的火山区，后边是火山，前面是些稻田。
3、土地资源，就是矿产资源，由火山作用形成的矿产资源是挺多的，包括非金属资源和金属资源。
那非金属资源就是火山喷发物，随便哪种火山岩石几乎都可以用，有些玄武岩就用作铸石来开发，像长白山产的浮石、火山灰和火山渣装到编织口袋里就能卖，实际上价钱比白面还贵呢，它是很好的填充建筑材料，修高级机场、体育场，如果要用这种火山渣填充的话，质量就比较高了，高级的水泥也是用火山渣做填料的，所以火山喷出来的东西几乎都有用，这是在非金属材料方面。
世界上两大火山地震带分别是什么
世界上两大火山地震带分别是什么
世界上两大火山地震带是环太平洋火山地震带和地中海—喜马
拉雅山地震带。
各大板块处于不停地运动中，一般来说，板块内部地壳比较稳定。
板块与板块的交界地带，地壳比较活跃。
世界上的火山地震，也集中分布在板块交界的地带。
环太平洋是以太平洋板块为中心的板块交界地带，其中，太平洋板块的西北是亚欧板块，西南是印度洋板块，南面和东面是南极洲板块，东北是美洲板块。
而板块的运动主要是太平洋板块向亚欧板块俯冲，美洲板块又向太平洋板块碰撞，所以环太平洋地带是地震很活跃的地带。
若干年后，太平洋将会慢慢变小，因为太平洋处于板块消亡边，地中海也会消失。
而处于板块生长边界，大西洋则会不断扩大。
资料扩展：
板块构造学说是德国气象学家、地质学家魏XX提出来的。
有关于地表大洲大洋的形成原因以及火山地震带的分布的原因学说众多，说法不一。
不过到目前为止，人们认为魏XX的理论解释得最合理。
有关于他发现板块构造学说还有一个有趣的小故事，故事的大致意思是魏XX有一段时间身体病弱，卧病在床。
也正是由于在养病期间的百无聊赖，魏XX把关注度放到了挂在墙壁上的世界地图上。
也许就像苹果选中了牛顿一样，世界地图也选中了魏XX。
魏XX 在观察过程中惊奇地发现了世界地图的奥妙之处：地球上陆地的板块边缘似乎可以拼在一起，就像一个零碎的拼图一样。
这就意味着有一种可能，魏XX也大胆做出了假设，那就是世界的陆地原来是一体的，海洋包围在四周，不过后来由于不可抗力陆地被分开了，各自漂移到了不同的地方，也就形成了我们现在看到的六大板块。
教科版(2017版)科学五年上册《火山喷发的成因及作用》说课稿(附反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
通过模拟实验探究火山喷发的原因。
教学难点
基于模拟实验中获得的证据解释火山喷发的原因。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
教学难点五说教法在科学教学中教师通过语言描述实物演示知识渲染等手段创设课堂的教学情景小学生具有较强的好奇心但自制力和理解力相对较差通过丰富的情感体验和社会实践使学生大胆表现自己认识世界本课在学法上主要采用了尝试学习法对比学习法和小组合作学习法
《火山喷发的成因及作用》说课稿
教科版（2017）小学科学五年级上册
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通 过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促 进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
在本课的学习中，本课将引导学生对火山喷发的成因及其对地形地貌 的影响进行深入探究。学生将通过对文字、图片等资料的分析整理来了 解火山喷发给地表带来的改变，通过模拟实验探究火山喷发的成因，了 解火山喷发对环境的影响。
设计意图：通过对上节课学习内容的复习，学生领会到火山喷发与地震 都是地壳运动而产生的，帮助学生在原有知识基础上建立相关科学概念 的内在联系，从而理解火山喷发的原因。
板块二、探索 （一）了解火山喷发给地表带来的改变 1.课件展示火山喷发时的情景，并为学生提供冰思考：火山喷发时，会伴随哪些现 象？
（二）了解火山喷发的成因 1.请学生根据前面所学的内容，对火山喷发的原因进行猜测。 2.梳理、归纳为三点：高温高压、地壳中存在着薄弱地带、岩浆中存在着 大量的气体。
火山喷发实验的原理是什么
在教科版《科学》四下《岩石和矿物》单元里有一个“火山喷发”的模拟实验，即利用小苏打和醋发生化学反应时产生的二氧化碳气体，使瓶中的洗洁精或肥皂水等洗涤剂产生大量气泡，外溢并沿着铝箔流到报纸上。
实验中外溢的气泡相当于岩浆，瓶口即火山口，而铝箔相当于火山体，报纸则代表着地面。
这个实验虽然比较形象地解释了浮石的形成，但我认为仅通过这个实验来认识火山喷发的现象和原理有些不妥。
这个实验的喷发原理是小苏打和醋产生了化学反应，而真正火山喷发的内在原因是化学反应引起的吗？我们一起来看看火山喷发的三个阶段：1、气体的爆炸在火山喷发的孕育阶段，由于气体出溶和震群的发生，上覆岩石裂隙化程度增高，压力降低，而岩浆体内气体出溶量不断增加，岩浆体积逐渐膨胀，密度减小，内压力增大，当内压力大大超过外部压力时，在上覆岩石的裂隙密度带发生气体的猛烈爆炸，使岩石破碎，并打开火山喷发的通道，首先将碎块喷出，相继而来的就是岩浆的喷发。
2、喷发柱的形成气体爆炸之后，气体以极大的喷射力将通道内的岩屑和深部岩浆喷向高空，形成了高大的喷发柱。
3、喷发柱的塌落喷发柱在上升的过程中，携带着不同粒径和密度的碎屑物，这些碎屑物依着重力的大小，分别在不同高度和不同阶段塌落。
根据我对资料的理解，我觉得火山喷发的真正内因是压力差，造成压力差的原因是温度差、热胀冷缩原理。
内部在高温的情况下，岩浆和空气不断膨胀，内部的压力在不断增加，当火山口无法承受时，高压气体首先冲破火山口的岩石层，然后岩浆喷涌而出……显然小苏打加醋的化学反应并不能代表火山喷发的真正原理！我觉得设计这样一个模拟实验倒是比较符合火山喷发的原理的：在一个烧瓶底部装一些洪水，用带小吸管的橡皮塞封口，再用蜡油密封住吸管口。
然后给烧瓶加热，当温度上升的时候，里面的红水犹如高温的岩浆，由于红水和空气的不断膨胀，里面的压力不断增强，最后冲破封口的蜡块，喷出红水…。
教科版)五年级上册2.4《火山喷发的成因及作用》教案
教科版）五年级上册2.4《火山喷发的成因及作用》教案2.4《火山喷发的成因及作用》教案教学目标:科学概念目标:知道地壳运动是火山喷发的原因，明白火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。
科学探究目标:1.能够收集有关火山喷发的资料;2.会通过模拟实验了解火山喷发的形成;3.了解火山喷发给人类带来的影响。
科学态度目标:1.认识到自然界的力量是强大的;2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育;3.通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议。
科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立志，勇于探索。
教学重点:理解地壳运动是火山喷发的原因，懂得避险小常识。
教学难点:通过模拟实验，探究火山喷发形成的原因。
课前准备:PPT课件、醋、小苏打、锥形瓶若干。
学生收集火山喷发的资料，有关火山喷发的避险小常识。
课时安排:.1课时教学过程:.一、视频导入播放火山爆发的视频，使学生对火山爆发的自然现象感兴趣。
上节课我们学习了地震的成因及作用，火山喷发也是一种奇特的自然现象,是地球内部热能在地球表面上的一种最强烈的变现方式。
同学们想一想，我们是否也能通过实验模拟火山喷发的现象呢?二、小组交流课前收集的资料并讨论在本节课上课前，同学们也收集了很多有关火山喷发的资料，现在分小组进行资料交流并讨论一下几个问题:1.火山喷发前有什么现象?2.火山喷发物有什么?能喷多高?它们是从哪里喷出来的?3.岩浆是什么样的?喷出后有什么变化?教师巡回指导，并与学生-起分析讨论。
小组汇报交流成果。
三、实验求真认识材料，猜想如何模拟“火山喷发”现象?醋，生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。
小苏打，碳酸氢钠，我们平时吃的悚然可口的面包、馒头以及酥脆的饼干都是小苏打在起作用。
在锥形瓶中混合两种物体，模拟火山喷发的场景。
实验现象:摇晃瓶子，醋与小苏打混合后发生了变化，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸--摸瓶子的底部是凉凉的。
辽西中生代火山喷发旋回划分与地质意义
辽西中生代火山喷发旋回划分与地质意义辽西中生代火山喷发旋回划分与地质意义介绍火山喷发是地球活动的常见现象。
在地质历史长达几亿年的时期里，不断有火山喷发的发生。
在这些火山喷发中，不仅会产生大量的岩浆、烟气和火山灰等物质，同时还会对地质环境、生态环境等方面影响较大。
因此，对火山喷发的旋回划分及其地质意义的研究是极其重要的。
辽西中生代火山喷发旋回划分的研究中国是全球火山喷发较为活跃的国家之一，尤其是在中生代，战争和演变作用形成了一系列具有重要地质意义的火山岩。
在辽西地区，中生代火山喷发非常活跃。
该区域有大量的火山岩和火山岩组合，如花岗斑岩、辉绿岩、安山岩、英安岩等，其中花岗斑岩为主要岩性。
为了更好地研究中生代火山喷发旋回划分及其地质意义，科研人员在该地区进行了大量的地质调查、采样和化学分析等工作，得出了以下的结论。
1.辽西地区中生代火山喷发旋回划分根据地层和古植物化石的分布情况，科研人员将辽西地区的中生代分为5个火山喷发旋回，即A、B、C、D、E。
其中，A和E代表强烈的喷发期，B、C、D则代表较为缓慢的喷发期。
这些旋回可以通过岩石的形状、岩性、构造变形过程等等因素去划分，而地质科学家们也常常过着这些去划分不同的古代地层。
2.辽西地区中生代火山喷发旋回的地质意义辽西地区中生代火山岩喷发的旋回划分为该区域的地质研究提供了重要的参考资料。
首先，在火山喷发的旋回划分基础上，可以进一步推断出每一期火山岩的年龄，进而确定喷发的规模、活动方式、岩浆成因等等因素。
此外，在火山岩中还含有很多有机物，这些有机物也可以提供一些关于当时环境的信息，比如气候、氧化还原环境等等。
这对于研究古生态环境、古地理、古气候等方面的信息非常有价值。
结论中生代火山喷发旋回划分及其地质意义是近年来中国地质学界研究的热点之一。
辽西地区中生代火山喷发旋回的划分为该区域的地质研究提供了重要的参考资料。
对这些旋回进行研究，不仅可以推断出每一期火山岩的年龄、岩浆成因等因素，还可以提供一些关于当时环境的信息，对于研究古生态环境、古地理、古气候等方面的信息非常有价值。
火山岩浆是怎么形成的
火山岩浆是怎么形成的今天的火山岩浆活动发源于大陆30km,洋壳6km以下，那么你知道火山岩浆是怎么形成的吗?店铺在此整理了火山岩浆的形成资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!火山岩浆的形成原因岩浆分为原生岩浆和再生岩浆。
原生岩浆是地核俘获的熔融物质形成的。
地核俘获熔融物质和其他一些物质形成巨厚的熔融层。
这些物质其成分是不均的。
原生岩浆凝固形成最原始的地球外壳。
现在所见到的各类侵入岩，如超基性岩、基性岩、中性岩、酸性岩和碱性岩等，以及火山喷发出的各类岩浆，它们都是再生岩浆，只是来源深度、通道物质成分及分异程度不同而已。
再生岩浆包括原生岩浆变异出的岩浆和重熔岩浆。
现在地球液态层是由原生岩浆经变异形成的再生岩浆组成的——经过温度、成分和物态的改变而形成的。
岩浆岩中有一些自己特有的结构和构造特征，比如喷出岩是在温度、压力骤然降低的条件下形成的，造成溶解在岩浆中的挥发份以气体形式大量逸出，形成气孔状构造。
当气孔十分发育时，岩石会变得很轻，甚至可以漂在水面，形成浮岩。
如果这些气孔形成的空洞被后来的物质充填，就形成了杏仁状构造。
岩浆喷出到地表，熔岩在流动的过程中其表面常留下流动的痕迹，有时好像几股绳子拧在一起，岩石学家称之为流纹构造、绳状构造。
如果岩浆在水下喷发，熔岩在水的作用下会形成很多椭球体，称之为枕状构造。
可见，这些特殊的构造只存在于岩浆岩中。
岩浆岩不论侵入到地下，还是喷出到地表，它们和周围的岩石之间都有明显的界限。
如果岩浆沿着层理或片理等空隙侵入，常形成类似岩盆、岩床、岩盖等形状的侵入体，它们和围岩的接触面基本上和层理、片理平行，在地质学上称为整合侵入;如果岩浆不是沿着层理或片理侵入，而是穿过围岩层理或片理的断裂、裂隙贯入，这种情况形成的侵入体被称为不整合侵入体。
人们通常所说的岩墙，就是穿过岩层近乎直立的板状侵入体，厚度一般为几十厘米到几十米，长度可以从几十米到数十公里，甚至数百公里。
火山原生岩浆的分类1.玄武岩浆：上地幔物质(地幔岩)局部熔融的产物。
火山凝灰岩和火山沉积岩野外特征
火山凝灰岩和火山沉积岩野外特征下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!火山凝灰岩和火山沉积岩野外特征火山凝灰岩和火山沉积岩是地质学中常见的火山岩石类型，它们在地表的野外特征展现出明显的差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
火山喷发（volcanic eruption）
是一种奇特的地质现象，是地壳
运动时的一种表现形式，也是地
球内部热能在地表的一种最强
烈的显示，是岩浆等高温液体喷
出物在短时间内从火山口向地
表的释放。由于岩浆中含大量挥
发分，加之上覆岩层的围压，使
这些挥发分溶解在岩浆中无法
溢出，当岩浆上升靠近地表时，
压力减小，挥发时急剧被释放出
来，于是就成火山喷发。
火山作用对我们并非完全有害无益。例如
岩浆只要能留在地表下，就是很好的地热
来源。火山附近常有温泉或热泉，这就是
因为岩浆散发出的热度使地下水变热而
形成的。这种热源我们称为地热，规模大
的可形成“地热田”。
火山作用的另一个好处是为我们制造陆
地。地球表面大约有71%被海水所覆盖，
海底火山经年累月不断地冒出岩浆，冷凝
成岩石，如此长期堆积，直到有一天岩石
高出水面形成岛屿。夏威夷群岛与冰岛就
是这么形成的，至今，岛上还有活动火山
不时喷出岩浆。
此外，火山爆发所形成的火山灰云层会在
爆发后一段时间内影响该区阻挡太阳光，
该区的平均温度亦因此下降，科学家认为
火山爆发是地球天然的气候调整机制。
出刊时间：2014.11.15
火山是地下深处的高温岩浆及
其有关的气体、碎屑从地壳中
喷出而形成的，具有特殊形态
的地质结构。火山可以分为死
火山和活火山。火山爆发是一
种很严重的自然灾害，它常常
伴有地震。火山喷发会对人类
造成危害，但它也带来一些好
处。例如：可以促进宝石的形
成；扩大陆地的面积夏威夷群
岛就是由火山喷发而形成的；
作为观光旅游考察景点，推动
旅游业，如日本的富士山。专
门研究火山活动的学科称为火
山学。
火发图
山示
喷意
日本富士山（位于日本梨县东南部与静冈
县交界处，海拔3776米，是日本第一高
峰。）
斯德朗博利火山（位于地中海，经常喷发，
每小时喷发2-3次，已经持续了2000多
年，从古代起就被称为“地中海的灯塔”。）
圣海伦斯火山(位于美国的华盛顿州，被
称为“美国的富士山”。)
雷尼尔山（美国最高的火山，位于华盛顿
州。）
马荣火山（是菲律宾最高的活火山。）
埃特纳火山（是一座著名的活火山，有记
录来共爆发200多次。）
科多帕西火山（海拔5897米，是世界上
最高的活火山。）
比亚利卡火山 (位于智利普孔小镇的比
亚利卡湖畔，银装素裹，风景秀美。）
桑托林火山（位于希腊爱琴海的桑托林岛
上。20世纪中有过3次小规模的喷发。