苏教版小学科学六年级上册第二单元 2.4 火山和地震 D卷
小学科学苏教版六年级上册第二单元 我们的地球本章综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】根据火山喷发的情况，我认为地球内部不可能存在（）的情况。
A. 温度高，有熔岩B. 较小的压力C. 大量的气体【答案】B【分析】此题考查的是地球内部的运动。
【解答】地球内部越往下，上面积累的岩石层越大，压力就越大；由于板块运动与地球内部长寿命的放射性同位素进行的热核反应，导致地球内部蓄积了很多热量，越进入地心，热量越多，自然温度越高。
选B。
2.【答题】河道中的卵石主要是（）搬运的。
A. 风力B. 流水C. 重力【答案】B【分析】此题考查的是沉积现象。
沉积：水流中所夹带的岩石、砂砾、泥土等在河床和海湾等低洼地带沉淀、淤积；也指这样沉下来的物质形成冲积层或自然的堆积物。
【解答】河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用，从上游往中下游搬运。
选B。
3.【题文】人类的哪些活动对地表有影响？【答案】人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。
人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。
如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。
【分析】此题考查的是地球内部运动引起的结果。
地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。
地球内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。
【解答】人类活动越来越频繁，规模也越来越大，人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。
人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。
如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。
4.【题文】地震之前有哪些预兆？遇到地震有哪些应急措施？【答案】常见的地震前兆现象有：地震活动异常、地震波速度变化、地壳变形、地下水异常变化、地下水中氡气含量或其它化学成分的变化、地应力变化、地电变化、地磁变化、重力异常、动物异常、地声、地光、地温异常等等。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿5
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿5一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》这一课，主要让学生了解火山的形成、类型及喷发过程，知道地震的发生原因及预防措施，培养学生对自然现象的探究能力。
教材内容丰富，通过观察、实验、讨论等多种形式，使学生掌握火山和地震的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和探究能力，对于火山和地震这一话题，他们可能在生活中有所了解，但缺乏系统性和深入的认识。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实验、讨论等活动，积极主动地探究火山和地震的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山的形成、类型及喷发过程，知道地震的发生原因及预防措施。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生对自然现象的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、热爱自然的情感，提高他们对地震等自然灾害的防范意识。
四. 说教学重难点1.重点：火山的形成、类型及喷发过程，地震的发生原因及预防措施。
2.难点：火山和地震的成因解释，地震的预防措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学辅助手段，直观展示火山和地震的相关现象。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火山喷发和地震的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解火山的形成、类型及喷发过程。
3.合作探究：分组讨论，让学生通过观察、实验等活动，探究火山喷发的成因。
4.成果展示：各小组汇报探究成果，其他小组进行评价、补充。
5.知识拓展：介绍地震的发生原因及预防措施，引导学生关注自然灾害。
6.总结提升：对本课内容进行总结，强调火山和地震的成因及预防措施。
7.布置作业：让学生课后观察身边的自然现象，撰写观察日记。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
2020-2021学年苏教版科学六年级上册2.4火山和地震练习卷 (1)
2020-2021学年苏教版科学六年级上册2.4火山和地震练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．（______）和（______）是世界上最危险、最可怕的自然灾害之一。
2．火山是由于地下熔融的（______）沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
3．火山将要喷发前，会冒出___和___。
4．从火山喷发的现象中，我们可以知道：地球内部______。
5．火山根据活动状态，可分为（______）火山、（______）火山、（______）火山三种类型。
6．火山喷发物一层层地在火山口周围堆积下来，形成了（______）。
7．地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大能量，造成严重破坏的地质现象是（_______）。
8．引发地震的原因很多，但绝大部分地震是由于（______）。
9．1976年7月28日，我国河北（______）发生强烈地震，造成严重伤亡。
2008年5月12日在四川省发生了震惊世界的（______）大地震。
10．我国东汉时期大科学家_____发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器是_______。
二、选择题11．火山喷发时，岩浆是而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A．靠地球的引力B．靠地壳的运动C．靠地球内部的压力作用12．产生地震的主要原因是（）A．地壳的运动B．地下的温度太高C．人类的活动13．发生火山喷发的地点是（）A．地壳较薄处并有裂缝的地方B．地壳较厚而坚固出14．不属于火山的喷发物有（）。
A．浓烟B．灰C．岩浆D．卵石15．下列现象说明地壳是运动的。
A．地震B．海啸C．潮汐D．台风16．下列给人们带来地球内部信息的现象中，是人为的。
A．地热B．地震C．火山D．核试验17．火山喷发时，岩浆喷出地面，冷却后变成（）。
A．岩石B．卵石C．地层18．发生地震时正确的做法是（）。
苏教版科学六年级上册第二单元试题答案
九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级上册第二单元质量监测试题（时限40分钟）班级：_________姓名：__________等级：__________1.请把地球的内部构造填在下图中。
2.下面的地表现象是什么名称，它们是由什么力量形成的呢？名称→形成原因名称→形成原因名称→形成原因（ C ）→（ F ）（ A ）→（ G ）（ D ）→（ E ）A.海边礁石B.风蚀石C.石林D.火山湖口E.火山的力量,岩浆和雨水的作用F.风、流水、碳酸盐石分解的作用G.海浪的冲击3.2014年4月14日，青海省玉树县发生了7.1级地震，地震时艾克雪的家住在十五楼，突然大地剧烈的震动起来，家里家具也摇晃起来，如果你是艾克雪，在这万般危险的情况下，你会怎样做？应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而不易塌落的空间避震地震发生时，做法正确的是( BCDE ) A. B. C. D. E. F.4.郝奇心在路边捡了一块小砖块，用镊子夹着在家里的炉灶上加热，然后再放入冷水里，反复做了几次，发现小砖块会 逐渐破碎变小 ；在大自然里，大岩石也有类似的情况，这是 风化 现象。
用 土豆泥（或者黏土）充当山体，用番茄酱模拟 岩浆 ，用 酒精灯 加热，看到的现象 岩浆从山体喷出来 ，得出的结论是 火山喷发是地球内力作用的结果。
。
在实验过程中，冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。
6.计算分析地球赤道周长 40091千米地球表面积 510067866平方千米（1）我们知道中国的陆地面积是960万平方千米，那么一个地球的表面积相当于多少个中国陆地面积吗？510067866平方千米≈51007万平方千米51007÷960=53.13地球表面积大约相当于53.13个中国陆地面积。
（2）根据上面的资料计算，如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？40091÷（4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》教学设计(2)
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》教学设计(2)一. 教材分析苏教版科学六年级上册 2.4《火山和地震》一课，主要让学生通过观察、实验、探究等方法，了解火山和地震的原因及特点，知道地球的板块构造，提高学生对自然现象的认识和理解。
教材以学生生活经验为基础，以培养科学素养为核心，注重实践探究和科学思维的培养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和科学素养，对火山和地震有一定的了解。
但学生对火山和地震的本质原因、形成机制等方面的认识还有待提高。
此外，学生对地球板块构造的理解也需进一步加深。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、实验、探究等方法，自主获取知识，提高学生的科学思维能力和实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解火山和地震的原因及特点，知道地球的板块构造。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，提高学生对火山和地震的认识，培养学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心、探索精神，增强学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：火山和地震的原因及特点，地球的板块构造。
2.教学难点：火山和地震的形成机制，地球板块构造的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察火山和地震的现象，自主获取知识。
2.实验法：通过模拟实验，让学生直观地了解火山和地震的原因。
3.探究法：引导学生通过问题探究，深入理解火山和地震的产生机制。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、模型等教学资源。
2.准备实验器材，如地球仪、板块模型等。
3.设计好针对性的问题，引导学生进行探究。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示火山和地震的图片、视频等资源，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对火山和地震有什么了解？”，让学生回顾已有的知识。
2. 呈现（10分钟）教师通过讲解、展示地球仪和板块模型等，呈现火山和地震的原因及特点，让学生初步了解地球的板块构造。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿1
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿1一. 教材分析《火山和地震》这一课是苏教版科学六年级上册第二单元第四课的内容。
教材通过火山和地震这两个自然现象，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。
学生通过学习，能够理解火山和地震的形成原因，以及它们对地球表面环境的影响。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球的基本构造有一定的了解。
但是，对于火山和地震这两个现象的成因和影响，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入理解火山和地震的本质。
此外，学生可能对地震等自然灾害有一定的恐惧心理，教师在教学中要注重引导学生正确看待自然灾害，提高应对能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，提高科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对地球科学的兴趣，正确看待自然灾害，提高应对能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。
2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实验器材等，直观展示火山和地震的现象，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火山和地震的图片，引导学生思考这两个现象的成因和影响。
2.新课导入：介绍火山和地震的成因，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。
3.探究活动：学生分组进行观察和实验，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。
4.实践活动：学生进行模拟地震的实践活动，提高应对地震的能力。
【苏教版】六年级科学上册第二单元测试卷(含答案)
姓名：苏教版六年级上册科学第二单元测试卷一、填空题。
（共53分）1、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（）的猜想。
2、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（）。
3、在长期的（）、（）、（）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。
4、地球赤道周长是（）千米，地球赤道半径是（）千米。
5、我国科学家张衡发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（）。
6、地球表面主要地形地貌有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
7、人类把地球内部分为三层，由外向内依次是（）、（）、（）。
8、按照火山活动的历史，可分为：（）、（）、（）。
9、七大洲有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
10、四大洋有：（）、（）、（）、（）。
11、人类钻孔的深度只能达到（）千米。
12、人类通过（）和（）产生的地震波来猜测地球内部。
13、( )年，我国第一位登上太空的宇航员（）搭载“（）”飞船在太空中围绕地球飞行了（）圈。
14、我国北宋时期卓越的科学家（），晚年有一部著作《梦溪笔谈》。
书中阐述了关于（）、（）的精辟见解。
15、风化后的岩石被（）、（）、（）或（）、（）的过程由叫做（）。
16、世界上最高的山脉是（）山脉，最高的山峰是（），海拔高度是（）米。
17、科学家在喜马拉雅山山体的岩石中发现了鱼、海藻、海螺的化石，可以推测喜马拉雅山曾经是（）。
18、（）年，在我国的（）发生了一次7.6级的大地震，使那一带人们伤亡惨重，损失很大。
二、判断题。
（共18分）1、地球表面的形态是高低起伏、千姿百态的。
（）2、地球表面主要由岩石、水、大气等物质构成。
（）3、地球内部存在着不同的物质。
（）4、地震波在坚硬的岩石中传播较慢，在较软的岩石中传播较快。
（）5、科学家根据火山、地震、地热等现象来推测地球内部的情况。
（）6、地震灾害可分为直接灾害和次生灾害。
（）三、选择题。
（共15分）1、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（）。
A哥白尼B布鲁诺C麦哲伦2、我国宇航员杨利伟搭载“神舟五号”飞船在太空中围绕地球飞行了（）圈。
六年级上册科学单元测试卷第二单元苏教版
六年级上册科学单元测试卷第二单元苏教版一、填空题。
1、依照火山活动的历史，可分为：〔〕、〔〕、〔〕。
2、现代的人们凭直觉来看法地球，提出了〔〕的猜想。
3、麦哲伦的飞行是人类第一次成功的〔〕。
4、在临时的〔〕、〔〕、〔〕等作用下，地表岩石破碎的进程叫做风化。
5、地球赤道周长是〔〕千米。
6、地球赤道半径是〔〕千米。
7、我国迷信家张衡发明了世界上第一架〔〕。
8、地球外表的主要地形地貌有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
9、七大洲有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
10、四大洋有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
11、地球的外局部为：〔〕、〔〕、〔〕。
二、判别题。
1、地球外表的形状是上下坎坷、千姿百态的。
〔〕2、地球外表主要由岩石、水、大气等物质构成。
〔〕3、地球外部存在着不同的物质。
〔〕4、目先人类在探地研讨中最深的深度是14千米。
〔〕5、地震波在稳固的岩石中传达较慢，在较软的岩石中传达较快。
〔〕6、迷信家依据火山、地震、地热等现象来推测地球外部的状况。
〔〕7、地球外表积是510067866千米。
〔〕8、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的进程叫做腐蚀。
〔〕9、地震灾祸可分为直接灾祸和次生灾祸。
〔〕10、1957年，美国发射了第一颗天然地球卫星。
〔〕二、选择题。
1、第一个用实际证明脚下的大地是球形的迷信家是〔〕。
A、哥白尼B、布鲁诺C、麦哲伦2、我国宇航员杨利伟搭载〝神舟五号〞飞船在太空中围绕地球飞行了〔〕圈。
A、14B、15C、163、苏联宇航员尤里.加加林在太空中拍摄了第一张〔〕照片。
A、太阳B、地球C、月球4、发生地震的主要缘由是〔〕A、地壳的运动B、地下的温度太高C、人类的活动5、我国唐山大地震发作在〔〕年。
A、1967B、1976C、19806、下面的做法正确的选项是〔〕A、向大海倾倒渣滓B、乱伐森林C、改造沙漠三、问答题。
1、从先人们有〝三山六水一分田〞的说法，结合〝地球的外表〞的知识，你能解释这句话的意思吗？2、外地震发作时，你怎样维护自己？。
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苏教版小学科学六年级上册第二单元 2.4 火山和地震 D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空 (共3题；共3分)
1. （1分）________是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
2. （1分）地壳的岩层在相互挤压、张裂、错动时，会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成的严重破坏就是________。
3. （1分）我国东汉时期的大科学家________就发明了世界上第一架自动测地震方位的仪器——候风地动仪。
二、判断 (共4题；共4分)
4. （1分）地震发生时，我们应该尽快跑到空旷处。
.
5. （1分）火山只能给人带来灾难，不能给人带来便利。
6. （1分）火山喷发、地震都是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。
7. （1分）地球上有些地方会经常有火山喷发，有的地方却没有。
三、选择 (共2题；共2分)
8. （1分）火山可以给人们（）。
A . 地热利用
B . 形成矿产
C . 钻石
9. （1分）地震给人类带来了哪些危害？（）
A . 海啸
B . 瘟疫
C . 房屋倒塌
四、实验探究题 (共4题；共4分)
10. （1分）如果没有科学仪器，怎样预测地震？
11. （1分）请在下图中，标出火山结构示意图。
12. （1分）请自行设计火山喷发的实验。
13. （1分）地震发生时该怎样保护自己？
参考答案一、填空 (共3题；共3分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、判断 (共4题；共4分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、选择 (共2题；共2分)
8-1、
9-1、
四、实验探究题 (共4题；共4分)
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、。