大学法语语法 第一册下

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新大学法语一二册(9-5单元)课后句子翻译

新大学法语一二册(9-5单元)课后句子翻译

1.Charlotte nous attend à l’entrée principale du supermarché.2.Nous avons choisi d’abord des fromages au rayon des produits laitiers.3.Nous n’avons pas acheté de poulet ni de gâteau.4.Il y a un monde fou au supermarché! Mais nous n’avons pas misbeaucoup de temps pour faire des achats.5.Nous sommes vraiment étonnés par la foule et par la vitesse.Unité 101.M. Blanc est malade, il a mal à la tête et à la gorge.2.Mon oncle a passé une nuit très mauvaise(blanche).3.J’ai quelque chose à te dire, il s’agi t de ton travail.4.Il n’a pas(plus) de courage de retourner au travail dans cette ville.5.Nous nous sommes décidés à retourner à la campagne.Unité 111.Aujourd’hui, les femmes travaillent comme les hommes.2.Martin habite loin de son bureau.3.Malheureusement, il est difficile pour les femmes de trouver un travailintéressant.4.Elles a rencontréaussi beaucoup de problèmes dans le travail, maiselle a réussi.5.Sa mère se sent très fatiguée après une journée de travail.1.Il y a beaucoup de montagnes et de cour s d’eau en France. Seine traverse Paris et se jette dans la Manche. France est un des plus importants pays d’Europe.4.Parmi ces habitants, 10 % sont des étrangers.5.Ce pays est célèbre pour ses vins, ses parfums et ses fromages dans lemonde.Unité 21.On est en train de construire le TGV en Chine.2.L’utilisation de l’Internet nous permet de tout connaître dans le mondeentier sans sortir.3.Nous avons pour objectif l’utilisation des robots dans la cuisine.4.Je cherche souvent des informations sur Internet.5.Le commerce électronique se développe rapidement dans le mondeentier.6.Nous sommes dans une époque d’innovation. L’utilisation de la hautetechnologie facilite notre vie quotidienne. C’est à la maison que nous pouvons faire des achats, bavarder avec des amis, même faire du commerce.Unité 31.Quand aura lieu cette exposition ?2.Nous avons organisédes activités culturelles pour faciliter leséchanges entre les étudiants.3.Est-ce qu’on a rencontré des difficultés au commencement del’utilisation d’une monnaie unique ?4.Tout le monde travaille ensemble pour avoir une situation paisible ettranquille.5.L’Union européenne comprend 27 Etats membres.6.Grâce à cette union, on peut se déplacer et choisir librement le lieu detravailler et de vivre.7.Nous avons pour tâche de développer l’économie et d’améliorer lesconditions de vie.8.Est-ce qu e nous pourrons créer l’Union asiatique ?Unité 41.Je veux poursuivre mes études en France après avoir obtenu le bac.2.Beaucoup de jeunes aiment continuer les études à l’IUT, parce quec’est facile de trouver un travail.3.Si l’on veut devenir chercheur, il fa udra faire le doctorat.4.C’est difficile d’entrer dans les grandes écoles, parce qu’il faut passerun concours serieux.5.En France, il y a l’ENA, HEC, ENS, Science Po…. Quel est votrechoix ?Unité 51.Ces dix dernières annees, on a construit beaucoup de bâtiments pouraméliorer les conditions d’habitation.2.L’Association «Paris d’amis » a pour objectif de favoriser la solidaritédu quartier.3.Quand il y a l’activité du quartier, les habitants veulent bien yparticiper, parce qu’ils ont intention de se conn aître.4.Quelques tables et chaises dans la cour : chaque famille apporte unplat ; la fête commence. On mange, on bavarde.5.Les habitants partent le matin, et rentrent le soir, ils n’ont pasl’occasion de se connaître. Donc, personne ne connaît personne.L’A ssociation «Paris d’mis» a changé cette situation.。

新大学法语语法总结

新大学法语语法总结

第三册Ⅰ(一)条件式现在时1.构成:动词简单将来时的词根加上未完成过去时(-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient)的词尾,则构成条件式现在时:在独立句中表示婉转的请求或推测:Je voudrais un café.在复合句中,主句动词用条件式现在时;以si引出的条件从句动词用未完成过去时,表示现在不可能实现而将来有可能实现的动作:S’il venait, nous dînerions ensemble.Si引出的条件从句中,动词不可用条件式。

如条件实现的可能性很大,用下列搭配:Si+直陈式现在时……,+简单将来时/+命令式S’il fait beau demain, nous ferons un voyage.Ⅰ(二)条件式过去时1. 构成:用助动词avoir或être的条件式现在时加动词的过去分词。

2. 用法:条件式过去时表示在过去可能实现而并未实现的动作(1). 条件状语从句用愈过去时,主句用条件式过去时:S’il n’avait pas plu hier, nous serions allés en ville.(2). 条件从句用表示条件的词或短语来代替:Il m’attendait, sinon, il serait parti plus to^t.(3). 条件式过去时用在独立句中,表示惋惜、怨恨、愿望等感情:Vous auriez du^ me le dire!您要是早告诉我就好了!(4). 在新闻报道中,表示未经证实的事:Un accident aurait eu lieu sur la place.Ⅱ虚拟式现在时1.构成:去掉动词直陈式现在时复数第三人称词尾-ent,再依人称顺序加下列词尾,即构成虚拟式:-e, -es, -e, -ions,-iez, -ent(1). 用在下列表示目的的连词短语引出的从句中:pour que为了,afin que为了,de peur que以免,de crainte que免得Pour qu’ils puissent bien connaître la vie en Chine, on a organisé beaucoup de voyages.(2). 用在下列表示时间的连词短语引出的从句中:avant que在……之前,en attendant que直到,jusqu’à ce que一直到Partez avant qu’il ne pleuve.(3). 用在下列表示原因、条件、假设的连词短语引出的从句中:à moins que除非,à condition que只要Nous ne pouvons pas finir ces travaux à temps, à moins que vous veniez nous aider.(4). 用在下列表示让步的短语引出的从句中:bien que虽然,quoique虽然,qui que不论是谁,quoi que不论什么,où que 无论哪,quelque...que无论如何,quel(quelle,quels, quelles)que不论什么样的 Bien que mon grand-père soir malade, il ne veut pas se reposer.Quelle que soir la difficulté, nous la surmonterons.3. 用法(二):用在名词性从句中(1). 主句中有下列表示命令、请求或愿望的动词或动词短语aimer, demander, déf endre禁止, désirer, exiger强求, interdire禁止,ordonner, permettre, refuser, souhaiter希望, vouloir, prendre garde当心, aimer mieux.J’aime que tu sois guéri rapidement.我希望你早日康复。

新大学法语1课后答案

新大学法语1课后答案

新大学法语新大学法语 1 1 1 课文翻译及课后参考答案课文翻译及课后参考答案课文翻译及课后参考答案UNITE 1第一单元第一单元 TEXTE A致意致意Ⅰ——您好,夫人。

——您好,夫人。

——近好,伊夫。

您好吗?——近好,伊夫。

您好吗? ——很好,谢谢。

您呢?——很好,谢谢。

您呢? ——我也很好,谢谢。

——我也很好,谢谢。

Ⅱ ——喂?——喂?——你好,我是法尼。

——你好,我是法尼。

——啊,你好,法尼。

你好吗?——啊,你好,法尼。

你好吗? ——很好,你呢?——很好,你呢? ——很好。

——很好。

EXERCICES SUR LE TEXTE Ⅰ1. 1. Y Y ves 2. vous 3. merci 4. et toi toi ? ? 5. aussi 6. c’est Ⅱ1. d 2. c 3. b 4. a Ⅲ 2-3-1-6-5-4-7 Ⅳ 见字母表见字母表见字母表TEXTE B介绍与自我介绍介绍与自我介绍Ⅰ——你好,雅克。

——你好,雅克。

——你好,埃里克。

——你好,埃里克。

(这是)杜朗夫人。

她是工程师。

——给我介绍一下,(这是)杜朗夫人。

她是工程师。

我叫雅克·迪迪耶。

我是教师。

——很高兴(认识你)。

我叫雅克·迪迪耶。

我是教师。

,迪迪耶先生。

——很高兴(认识你),迪迪耶先生。

Ⅱ——阿丽丝,你好。

——阿丽丝,你好。

——你好,让。

——你好,让。

——这是谁?——这是谁?——我妹妹。

——我妹妹。

——她叫什么名字?——她叫什么名字?——她叫玛丽,她上学了。

——她已经上学了?——她已经上学了?——是的。

她六岁了,她学习很好。

——是的。

她六岁了,她学习很好。

——你们住在哪里?——你们住在哪里?——我们住在学院路。

——我们住在学院路。

EXERCICES SUR LE TEXTE1. suis2. es3. est4. est5. sommes6. êêⅠ 1. suis 2. es 3. est 4. est 5. sommes 6.tes 7. sont 8. sontⅡ 1. c 2..e 3. b 4. a 5. d Ⅲ1.1.Bonjour 2. Salut pr préésente cem’m’m’appelle ma appelle ma suis nom Monsieur a àà bien Ⅳ 横排:Ⅳ 横排:sept, dix, neuf, un, six, huit sept, dix, neuf, un, six, huit 竖排:竖排:竖排:trois, cinq, deux, trois trois, cinq, deux, troisUNITE 2 UNITE 2 第二单元第二单元第二单元 TEXTE A邀请邀请Ⅰ——你好,雅娜。

(完整版)新概念法语第一册法语教案(全)

(完整版)新概念法语第一册法语教案(全)

(完整版)新概念法语第一册法语教案(全)
简介
本法语教案是新概念法语第一册的完整版,旨在帮助研究者系
统研究法语语法和词汇。

教案涵盖了全部课程内容,包括听力、口语、阅读和写作。

课程目标
- 掌握基本的法语词汇和语法知识
- 培养对法语听、说、读、写能力的全面训练
- 培养对法国文化和生活惯的了解和兴趣
教学内容
本教案共包含以下几个部分:
1. 课程概述:介绍本教案的目标、结构和教学方法。

2. 单元教学:按照教材的章节顺序,详细讲解每个单元的课文、词汇和语法规则。

同时提供相关的练和作业。

3. 课后练:每个单元结束后,提供一些综合性的练,以巩固学
生的知识和技能。

4. 期末考试:提供一份期末考试试卷,以测试学生对整个教材
的掌握程度。

使用方法
学生可按照以下步骤使用本教案:
1. 阅读课程概述,了解教材的目标和结构。

2. 按照教材的章节顺序,仔细阅读每个单元的教学内容。

3. 完成每个单元的练和作业,并及时纠正错误。

4. 在完成所有单元后,进行课后练的复和巩固。

5. 参加期末考试,检验对整个教材的掌握程度。

结束语
本教案是一份全面且系统的法语教学资料,对研究法语的人士
具有很大帮助。

希望广大学生能够认真研究,提高自己的法语水平,享受研究这门美丽语言的乐趣!
以上为新概念法语第一册法语教案的简要介绍,详细内容请阅
读完整版教案。

新大学法语1Unit2课件

新大学法语1Unit2课件

[p-b] pis-bis
pont-bon
pas-bas
pompe-bombe
[l-n] les-nes lit-nid
long-nom lors-nord
sons et lettres
pause soulage maison bouchon journée sonorité
souci leçon abondant dommage orage
C’est une auto.[sεtynoto]
4) 语音练习: sons et lettres
[œ] leur neuf ardeur veuve cœur fleur joueur chauffeur
[ε̃ ] lin bain daim gain cinq lundi parfum peinture
[u] tout fou [o] dos pot [‫ ] ̃כ‬font ton
vous roue chou joue coup goûter faut seau mot pose veau paume dont vont nom jeton pompe bonbon
[‫ ]כ‬joli tort fort choc porte loque vogue gamme [w] ouïr jouet nouer ouate ouest louer louable Louis
数字:11-20。并结合已经学习过的数字,总体复习0-20。
动词变位:复习已经学过的动词“être”“aller”的变位,进
一步给出不规则动词“avoir”的变位,要求掌握;
学习第一组规则动词travailler的变位。
语法:
a) 掌握名词的性数:不定冠词和定冠词词形;学习第一组规则 动词travailler的变位。

新大学法语1(1-6课TEXTE)

新大学法语1(1-6课TEXTE)

UNITE 1Texte A Saluer1 -Bonjour Madame.-Bonjour Yves. Comment allez-vous?-Très bien, merci. Et vous?-Moi aussi, merci.2 -Allô?-Salut, c’est Fanny.-Ah!Salut Fanny. Ça va?-Ça va bien, et toi?Texte B Présenter et se présenter1-Bonjour Jacques.- Bonjour Eric.-Je te présente Madame Durant. Elle est ingénieur.-Enchanté. Je m’appelle Jacques Didier. Je suis professeur. -Enchantée, Monsieur Didier.2-Salut Alice.-Salut Jean.-Qui est-ce?-C’est ma sœur.-Quel est son nom?-Son nom e st Marie. Elle va à l’école...-Elle va déjà à l’école?-Oui. Elle a six ans. Elle étudie bien.-Vous habitez où?-Nous habitons rue des Ecoles.UNITE 2Texte A Inviter1-Salut Jeanne.-Salut Philippe.-Qu’est-ce que tu fais dimanche?-Oh, je...je...-On va au cinéma?-Oui, c’est bien!-Alors, dimanche à neuf heures, devant le cinéma. Ça va? -Ça va. A dimanche.2-Ah, Michel, enfin te voilà!-Salut Nicole, ça va?-Ça va. A midi, je vais manger avec Gérard, tu viens?-J’ai des exercices à faire.-Je regrette beaucoup. Bon, une autre fois peut-être.-Oui, une autre fois.Texte B Quelle heure est-il?1-Salut Jacques! Je suis en retard?-Oui, mais......-Quelle heure est-il?-Il est huit heures et demie maintenant.-Excuse-moi, Jacques.-Ce n’est pas grave. Il est temps d’entrer au cinéma.2-Pardon Madame, vous avez l’heure?-Oui, Monsieur. Il est dix heures.-Il est déjà dix heures?-Exactement, il est dix heures moins deux.-Oh, je suis en retard. Je dois aller à l’école. Au revo ir Madame. -Au revoir. Attention aux voitures.UNITE 3Texte A Demander son chemin1-Excusez-moi, Madame. La place de la Bastille, s’il vous plaît? -Vous allez tout droit.-Oui.-Puis vous prenez la première rue à gauche.-Merci Madame.-Je vous en prie, Monsieur. Attention aux voitures!-Merci encore une fois, Madame.2-Bonjour Monsieur.-Bonjour Mademoiselle.-Qu’est-ce que c’est?-C’est le Panthéon.-Où est l’Avenue Denfert-Rochereau?-Vous allez tout droit et puis vous tournez à droit e.-C’est loin?-En voiture ou à pied?-A pied.-Quinze minutes à pied.-Merci Monsieur.-Je vous en prie, Mademoiselle.Texte B Prendre congé1-Quelle heure est-il?-Il est 18 heures quinze.-Il est temps de te quitter.-Oh déjà?-Je suis désolé. Est-ce que tu es libre demain?-Oui.-Nous allons au concert demain soir?-Avec plaisir!-A demain!-Au revoir!2-Oh là là, il est déjà midi.-Comment? Vous voulez nous quitter?-Je regrette, mais je dois partir. Cet après-midi, j’ai un rendez –vous avec mon professeur.-A bientôt.-A bientôt.UNITE 4Texte A Souvenir de failleMon père, Jean Bongrain, a 35 ans. Il est professeur. Il est le fils unique d’un instituteur et d’une institutrice. Il a une sœur. Elle s’appelle Marie. Marie, ma tante, ell e est aussi professeur. C’est de famille! A sa droite est leur cousin Charles. Il n’est pas marié. Un personnage, lui! Il est journaliste.Ma mère, Mathilde Gaillard, elle a 25 ans. Elle est la fille d’Antoine et de Noémie Gaillard. Mon grand-père et ma grand-mère, ils sont ouvriers. L’homme derrière mon grand-père, qui est-ce? C’est mon oncle Paul, le frère de ma mère. Il a 32 ans ou 33 ans.A côté de lui, entre mon père et ma mère, c’est sa femme, Sophie. Son âge? C’est un secret de famille. Ils sont em ployés. Voilà, vous connaissez toute ma famille. Ah non! Il y a aussi Médor, le chien de mes grands-parents.Moi, je suis Jacques Bongrain. Je ne suis pas sur la photo de mariage de mes parents, bien sûr!Texte B Une photo de famillePierre, frère aînéde Jean, est professeur à Paris7. Aujourd’hui, c’est dimanche. Il rentre à Rouen pour voir ses parents et ses amis.Vers la fin du repas, Pierre dit:-Comme nous sommes tous ici, je prends une photo de toute la famille.-Oh oui!Pierre ouvre son appareil.-Qu’est-ce que c’est? demande Elisabeth.-C’est un appareil. Bon, tout le monde à sa place!-Un instant, dit Cécilia, sœur cadette de Pierre. Elle rentre dans sa chambre et met une belle robe.Pierre regarde et dit:-Emmanuel un peu à gauche, plus près de papa. Cécilia un peu à droite, plus près de maman. Oui, comme ça, c’est bien!-Oh, dit maman, et mon petit Jacques! Il est encore au lit!-Voilà, tout le monde est là! Vous êtes prêts? Tac! voilà, c’est fait!UNITE 5Texte A Les quatre saisonsL’année a quatre saisons: le printemps, l’été, l’automne et l’hiver.Le printemps commence le 21 mars et finit le 21 juin.Au printemps, le ciel est clair et bleu, le soleil brille, il fait beau. Les arbres ont des feuilles vertes. Le printemps est la saison des fleurs. Les oiseaux chantent pour le printemps.L’été commence le 22 juin et finit le 22 septembre.En été, il fait chaud et il pleut. Il fait jour tôt, il fait nuit tard. Les étudiants ont les grandes vacances. Vive les vacances! Ils vont à la mer ou à la montagne.L’automne commence le 23 septembre et finit le 21 décembre.En automne, il fait doux. Il fait du vent. Le ciel est gris. Il pleut souvent. Les feuilles des arbres tombent. Les étudiants rentrent à l’école. Tout le monde travaill e dur.L’hiver commence le 22 décembre et finit le 20 mars.Quel temps fait-il en hiver? Il fait froid, il neige, la terre est blanche. On fait du feu à la maison. En hiver, il fait jour tard, il fait nuit tôt. On prépare Noël et le nouvel anTexte B Alice LebrunNous sommes en hiver. C’est le 16 décembre. Il fait froid. Et il neige. Il ne neige pas souvent à Avignon, mais aujourd’hui, la neige tombe. Quel temps! Alice habite à Avignon avec ses parents. Elle va toujours à l’école à vélo. Ce n’est pas lo in, mais aujourd’hui, elle est en retard. A neuf heures, elle n’est pas encore prête. Pourquoi? Parce que c’est son anniversaire. Alice a quinze ans aujourd’hui. Sa mère dit:«Vite, vite, Alice! Qu’est-ce que tu cherches? Tu n’as pas ta montre?»Alice dit:«Non, Maman, je ne trouve pas ma montre, je cherche mon crayon, je cherche mon stylo, je cherche ma gomme. Oh là là, je cherche toujours tout. Ah, voilà ma montre!»Une semaine après l’anniversaire d’Alice, c’est déjà Noël. Décembre est vraiment un mois d e fêtes, surtout la semaine de Noël. Ce sont les fêtes de fin d’année.En France, Noël est une très grande fête. C’est une fête de famille. Les grands-parents d’Alice sont là, ses oncles et tantes sont là, tout le monde est là.Les enfants regardent les ca deaux sous l’arbre de Noël. Il y a un beau cadeau pour Alice. Son frère Luc et son cousin Guy ont aussi leurs cadeaux. Les parents d’Alice... pardon, le Père Noël donne un cadeau à tout le monde.Puis, quelques jours après Noël, c’est le nouvel an. A minui t, tout le monde dit:«Bonne année!» Alice pense:«Je suis contente, j’ai déjà mes cadeaux d’anniversaire. Nous avons nos cadeaux de Noël. Et le jour de l’an, c’est encore un jour de cadeaux pour les enfants. Quelle semaine formidable!»UNITE 6Texte A Les repas de françaisComment mangent les Français? Ils mangent bien, la cuisine française est très bonne. Leur petit déjeuner est vraiment très « Petit »! Le matin, les Français ne mangent pas beaucoup: ils prennent seulement du café au lait, de petits pains ou des croissants. Ah! lescroissants chauds du matin! On sent ces croissants dans la rue quand on est près de la boulangerie. Comme ils sentent bon!A midi, beaucoup de Parisiens n’ont pas assez de temps pour rentrerchez eux. Ils prennent leur déjeuner dans les restaurants ou les cafés près de leurs bureaux. Pour beaucoup d’entre eux, le déjeuner, c’est souvent un sandwich et une tasse de café. Mais dans les petites ville comme Limoges, Niort ou Avignon, et à la campagne, le déjeuner est encore le plus gros repas de la journée. On prend des salades, de la viande, des légumes, du fromage, des fruits ou un dessert. On boit du vin, de la bière ou de l’eau, mais jamais de lait. Les étudiants vont toujours aux Restau-U. On ne paie pas beaucoup, mais on mange bien.Le soir, les Français mangent très tard: à sept heures ou même à huit heures, le dîner est un gros repas de la journée. Il y a souvent de la soupe à la place des salades. Les Français passent beaucoup de temps à table. Dimanche, on amie manger en famille. Les familles françaises vont souvent le plus grand plaisir du dimanche.Demandez l’adresse d’un bon petit restaurant à vos amis français. Ils en connaissent certainement plusieurs. Vous y passez de merveilleux moments et vous ne payez pas beaucoup.Texte B Les repas d’une famille françaiseLe matin, à huit heures, Mme Dugast sert le petit déjeuner à son mari et à ses enfants. M.Dugast et les enfants boivent du café au lait, mais elle, elle boit du thé. Et tous mangent du pain avec du beurre et des œufs. Ils prennent leurs repas dans la salle à精选文档manger. M.Dugast va au bureau à huit heures et demie, les enfants vont à l’école à la même heure.A midi, M.Dugast ne rentre pas, il déjeune dans un petit restaurant chinois tout près de son bureau. Il aime le riz. Il prend toujours du poisson dans ce restaurant. Mme Dugast déjeune avec ses enfants à la maison. Ils mangent de la viande, mais jamais de poisson, parce qu’ils n’aiment pas le poisson. Ils mangent beaucoup de légumes. Comme dessert, il y a des gâteaux et des fruits. Après le repas, ils boivent du café.Le soir, M.Dugast rentre à sept heures. Il dîne avec sa femme et ses enfants. Mme Dugast sert de la soupe à la place des salades. Elle prépare un gros repas. Ils prennent du vin blanc ou du vin rouge. Ils passent beaucoup de temps à table. Ils parlent de leur travail, de leurs amis, de leurs chiens et de toutes les choses intéressantes de la journée. Pour eux, le dîner en famille est souvent le plus grand plaisir de la journée.Mme Dugast fait bien la cuisine. Le dimanche, elle prépare toujours beaucoup de plats.可修改。

新大学法语1Unité1课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

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第5页
法国概况
服饰礼仪
法国人对于服饰讲究,在世界上是最为有名。所谓 “巴黎式样”,在世人耳中即与潮流、流行含意相同。
出席庆典典礼时:普通要穿礼服。男士所穿多为配以 蝴蝶结燕尾服,或是黑色西装套装;女士所穿则多为 连衣裙式单色大礼服或小礼服。
法国人认为服饰重在搭配是否得法。在选择发型、手 袋、帽子、鞋子、手表、眼镜时,都十分强调要使之 与自己着装相协调,相一致。
même aime demi assis
dette mythe
[m] ma
âme mer mate mais mets
[s] si
cesse sa face cime cette
[t-d] ta-dame taie-dès
tête-dette
[f-v] fa-va fait-vais
fit-vie
messe mime masse façade tire-dire faîte-veste
硬腭之间形成窄缝,气流通过时产生摩
擦。
第12页
[t] 舌尖抵上齿,气流受阻后,忽然冲出口
腔。
单击听音
[d] 发音办法同[t],但声带震动。
[f] 上齿抵下唇,下唇略向内卷,气流部分
受阻,从上齿与下唇间擦出。
[v] 发音办法与[f]相同,但声带震动。
[m] 双唇闭拢,软腭下降,气流在口腔中完
第三,渴求自由,纪律较差。在世界上法国人是最著 名“自由主义者”。“自由、 平等、博爱”不但被法 国宪法定为本国国家箴言,并且在国徽上明文写出。 他们即使讲究法制,但是普通纪律较差,不大喜欢集 体行动。与法国人打交道,约会必须事先商定,并且 按时赴约,但是也要对他们也许姗姗来迟事先有所准 备。
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最全最细致的法语语法总结(下)

最全最细致的法语语法总结(下)

阴阳性辨别之有趣方法阳性名词第一组TMD[她妈的] -t 98% -m 97% -d 97% 第二组LR[LEFT-RIGHT]简称[左右] -l 89% -r 89% 第三组IOU[I OWE YOU]简称[我欠你] -i 91% -o 82% -u 97% 第四组AN-TON [一吨] -an 95% -ton 100% 第五组KGC 请把它记成[KFC][肯德基]但别忘了将F还原成G[鸡] - k 98% - g 99% - c 98% 第六组IS-IN-US[是在美国] -is 93% -in 96% -us 95% 连起来读吧: TMD LR IOU AN-TON KFC [G] IS IN US 她妈的左右我欠你一吨肯德基是在美国[记住肯德基是G-鸡而不是F] 第七组ON系列 -non 97% -lon 98% -ron 100% -ton (前面已引用过) 第八组ME系列-eme 90% -ome 96% -sme 100% 第九组TAIRE-AGE [寂静的时代] -taire 94% -age 99% 第十组TREISTE[意大利一个名胜]法国有个著名的哲学家马洛克写过一相《忧郁的热带》(Treiste Tropiques, 1955) -tre 87% -iste 97% 阴性名词,可辨词尾据不完全统计有14个: ie ee ce se ure iere ade ude lle tte ine ite aison ion (1)其中12个与[姨子]有关,即都以E[姨]结尾(2)还有一个与[儿子]有关,AI-SON姑且记成[爱-儿子]吧(3)最后一个与[离子]有关,ION离子英文写法总的记忆法:12个姨子(E结尾)+爱儿子+离子有12个姨子太难一一记信她们的名字,我们就按其性趣分分组:第一组IE与CS组-ie 98% -ee 89% -ce 89% -se 85% 取以上第一个字母,得到IE[浏览器]和CS[游戏],先上网IE浏览后再打CS游戏,附合逻辑,每个字母后面都记得带上一个E[伊],勉强可以一起记住第二组阿姨组 -ure 90% [你阿姨] -iere 97% [爱姨阿姨] 第三组IXE组 -ine 91% 可理解为:I-N-E(爱-你-姨) -ite 94% 可理解为:I-T-E(爱-他-姨)第四组AU组,可联想类似形体的[AV]组合,不过这里的AV女优是来自德国(DE德国简称)而不是来自日本(JP)-ade 95% -ude 94% 第五组成双成对组,后面加个E[姨],最好记 -lle 87% -tte 98% 再加上2个: -aison (爱儿子) 100% -ion (离子) 97% 诗曰:先浏览后游戏(IE-CS)(i-e e-e c-e s-e)背后莫忘还有姨(+E)你阿姨爱姨阿姨(ure iere)爱你姨爱他姨(INE-ITE)(ine ite) 不如AV德国女(AU+DE)(a-de u-de) 成双成对L和T(lle tte) (lle tte) 背后也会跟个姨(+E)爱儿子勿离子(ai-son ion)在第三人称单数倒装疑问式中,如果动词以元音字母e或以元音结尾,为了便于读音,要在动词和代词之间加上字母t,并加连字符‘-’9.1 连词comme:作为,当作;象,如同;当...时;象,例如;由于,既然;多么,怎样(感叹词)9.2 关系从句:限定性,非限定性,关系代词不能省略1. 以qui(作从句主语)引导,可指人,也可指物,从句中动词与先行词性数一直2. 以que(作从句动词直宾)引导,从句动词应与先行词性数一致;如从句动词以avoir为助动词,过去分词要与先行词性数一致3. 以o(作从句地点/时间状语)引导,先行词只能是“物”4. 以dont引导,代替一个带有介词de的名词,做从句中动词间宾,或从句中名词的补语,或从句中形容词补语(tre content/satisfait/fier自豪 de... ),类似英语中whose,of whom,of which...dont应避免作做属于以介词引导的补语,应用duquel或de qui。

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1,有些动词既可以及物,也可以不及物
2,动词及物和不及物性质的改变,常常会引起词义的改变。
直接宾语人称代词•单数
复数当一个名词以直接宾语形式再次出现在一个句中里时,可以用直接宾语人称代词替这个名词,以避免重复。
第一人称
两性共用
me我
nous我们第二人称
两性共用
te你第三人称
阳性
le他(它)阴性
la她(它)
•在否定句中,否定词ne置于自反代词前,pas置于变位动词后。
•主谓倒装时自反代词也要与动词一起提前。
•代词式动词的意义:
1、自反意义(sensréfléchi):
主语既是动作的施动者又是动作的承受者。(自反代词可以是直接宾语,也可以是间接宾语,这要由所表达的意义来决定)。如:
Je me lave.我洗澡。(me是laver的直接宾语)
2. depuis不要跟用avoir做助动词的复合过去时的肯定句,而只可以跟否定句。如:
on n’a pas reçu de nouvelle depuis 3 mois.
原因:
用avoir做助动词的复合过去时,在表达肯定的时候,它代表一个过去发生的动作,它已经结束了,这和depuis是矛盾的。而在表达否定的时候,它可以表达一种持续发生的否定状态,如前面的例子“3个月以来我们都没有……”。
Paul rend une visite àsa petite amie.
--> Paul lui rend une visite.(这里可以很明显地看出,不需要有阴阳性变化)
•它一向代替“人”,这特别要与副代词y区分开来。有些动词,如penser à,后可接人也可接物,但如果间接宾语是人,就需要用间接宾语人称代词,若是物,就需要用副代词了。
Soyons gentils!咱们热情点儿!(主语为复数)
Sois conte!(你)高兴点儿!(主语为阴性单数)
2、否定形式的命令句:
Ne mange pas trop, prends ton temps!(你)别吃太快,慢慢来!
Silence! Ne faites pas de bruit!安静!别出声!
•指示形容词也有性、数之分。其性、数要与所限定名词的性、数一致。
•用法:
1、指示形容词放在它所限定的名词前,这个名词是说话的时候用手势或其他方式指出来的人或事物。这就是特指。
Ce livre est àmoi.
Tu vois cet autobus, il va àla gare de Lyon.
2、用作近指词,指出人们现在生活的时间、地点及情况:
3、表示一个延续到现在时刻的动作之前已经完成的另一动作:
Quand on a perdu sa carte bancaire,il faut tout de suite le signaler àla banque.银行卡丢失了,要立刻去银行挂失。
4、表示一系列的动作:
A la fin du match, le journaliste a tendu le micro au jeune champion et il lui a posébeaucoup de questions. Puis, il a pris des photos.
•用法:
1、一般放在相关动词前,作直接宾语。
Je le connais.我认识他。
2、le, la, les通常代替前面提及过的名词,必须与该名词保持性数一致。
Vous vendez cette villa?
- Oui, je la vends.
间接宾语人称代词
间接宾语人称代词,就是用来替换间接宾语的代词,所以重点在于,它所替代的名词在原句中是作间接宾语的。
Retenez bien cette adresse:
17, rue du Montparnasse.请记住这个地址:
xx17号。•
复合过去时I
复合过去时是表示在说话时已经完成的、结束了的动作,或者是在过去某一段时间里发生并且已经完成的动作,其中的一些与现在有某种关联,多用于会话、报刊和书信中,构成如下:
间接宾语人称代词有:
me我nous我们
te你vous你们/您
lui他leur他们
lui她leur她们
注意,间接宾语人称代词就不再强调阴阳性区别了。
•这种代词的使用,一般是用来代替介词à后的“人”。
Il donne une pomme àmoi.
--> Il me donne une pomme.
Je pense àmes parents.•--> Je leur pense.
Ont-ils fait la dictée?他们听写做完了吗?
-Oui, ils l’ont faite.是的,他们做完了。
Tu as vu les Dupont tout à l’heure?你刚才看见杜邦一家了吗?
- Non, je ne les ai pas vus.没有,我没见着他们。
•在以avoir作助动词的复合时态中,当直接宾语以名词的形式位于动词前时,过去分词也应与前置的名词直接宾语的性、数一致。
Il a beaucoup plu cet hiver.今年冬天下了很多雨。
2、表示在过去不确定的时刻完成的动作:
J’ai achté le catalogue de l’exposition de Picasso.我曾经买过毕加索画展的目录。
J’ai invité Robert à déjeuner.我曾邀请罗贝尔来吃午饭。
Je me lave les mains.我洗手。(les mains是laver的直接宾语, me是间接宾语)
2、相互意义(sensréciproque):
表示相互行为的代动词(其主语应是复数或复数含义的词。
自反代词可以是直接宾语,也可以是间接宾语)。如:
Les deux amis se rencontrent.两个朋友相遇。(se是rencontrer的直接宾语)
比赛结束后,记者把话筒伸向这位青年冠军,向他提了许多问题。接着,记者拍了几张照片。
5、表示在一段完全过去的时间内完成的动作:
Hier, elle a écrit une lettre àses parents.昨天,她给父母写了封信。
•在以avoir作助动词的复合时态中,直接宾语人称代词应位于助动词前,而过去分词应与前置的直接宾语人称代词的性、数一致:
Ils se serrent la main et se disent bonjour.他们相互握手问好。
(la main和bonjour分别是serrer和dire的直接宾语,两个se都是间接宾语)。
及物动词与不及物动词
及物动词:
动词所表示的动作由主语发出,并且作用于宾语的,叫做及物动词。法语中,及物动词又分为直接及物动词和间接及物动词。
Ce soir, nous allons au concert.
ce mois
cette année
ce matin
3、复指一个已经提及过的名词:
J’ai une petite Peugeot. Cette voiture est très pratique.
4、放在接着就要谈到的人或事物的名词前,以引出下文:
2、这些代词没有性的变化,也就是两性共用。
3、第三人称单数和复数,词形相同。
4、泛指代词on作主语的代动词中,自反代词用se。
•代动词由自反代词和动词两部分构成。用在句子里,自反代词的人称往往和主语人称一致,随着主语人称变化为me(我), te(你), se(他、她、它), nous(我们), vous(你们、您), se(他们、她们、它们),而动词也会随主语进行相应人称的变位。
Il a beaucoup lu.她读过很多书。
Il a tout mangé.他把所有的东西都吃了。
••用法:
1、表示和现在有联系的一段尚未完全过去的时间内完成的动作:
Cet après-midi, nous avons assistéàun match du foot-ball.
xx,我们看了一场足球。
C’est la photo de Sophie. Regarde-la!这是索菲的照片。看看吧!
depuis是从过去某一点到现在为止,一般在现在时中使用:
J'apprends le français depuis 4 ans.我学法语学了四年。(现在还在学)
特别注意:
1. depuis是说从过去一直持续到说话的这个时刻,而说话的这个时刻既可以是现在,也可以是过去的某个时间点。
指示形容词
放在表示人和事务的名词前,并对该人和该事物进行指示的形容词,叫做指示形容词。指示形容词也用来复指一个已经提及过的名词。
汉语中没有指示形容词。法语指示形容词,汉语用指示代词:
“这”、“那”作定语的形式表示。
•指示形容词用来限定或确指名词,其作用与冠词相同。
•名词前如果使用了指示形容词,就不再使用冠词。
代词式动词
和自反代词一起使用的动词,叫做代词式动词(或代动词)。
•非重读自反人称代词
•词形:
•单数
复数第一人称
两性共用
me我
nous我们第二人称
两性共用
te你
vous你们(您)第三人称
两性共用
se他,她,它
se他们,她们,它们
注意:
1、me, te, se,在以元音字母或哑音h开头的动词前面,要省音,成为m’, t’, s’。
宾语:
宾语是受谓语动词支配的句子成分,表示动词谓语涉及的人或事物。
1、直接及物动词:
这类动词不借助于介词,动作直接作用于宾语。
2、间接及物动词:
这类动词通过介词,动词间接作用于宾语。
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