学生良好性格塑造的途径与方法
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_23
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、简答题在日常教育教学中，如何培养和塑造学生的良好性格？参考答案:参考解析：H 常教育教学是塑造和培养学生良好性格的教育机会，也是学校教育的目的所在。
具体方法和途径有：(1) 加强政治思想教育，培养学生良好的性格；(2) 在实践中培养与锻炼学生的性格；(3) 家长与教师应该给学生树立良好的榜样；(4) 建立优良学生集体，形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形成；(5) 注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
2、单选题天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是_____。
A : 无意注意B : 有意注意C : 无意注意和有意注意两者均有D : 选择性注意参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。
儿童不由自主的注意是无意注意。
3、单选题澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体会下雪的场景。
这种直观的手段是_____A : 实物直观B : 模像直观C : 语言直观D : 虚拟直观参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：模像直观是运用各种手段对实物进行模拟，这些手段包括图片、图表、简笔画、模型、投影、录音、F1ash 等。
4、简答题新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？参考答案:参考解析： (1) 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2) 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；(3) 在对待自我上，新课程强调反思；(4) 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
5、单选题语言能力是在_____的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A : 一日生活B : 交往C : 活动D : 运用参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：。
初中生性格培养
初中生性格培养性格是一个人内在的特质和表现形式，在人的一生中起到至关重要的作用。
初中生正处于青春期，性格的培养对他们的成长影响深远。
下面将从多个方面详细探讨初中生性格培养的方法和重要性。
家庭教育是塑造性格的关键环节。
在家庭中，孩子接受了最初的教育，家庭是性格的温床。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的性格发展起着决定性的作用。
如果父母言传身教，宽容温和，孩子就会形成乐观开朗的性格。
相反，如果父母苛刻挑剔，孩子会形成消极抑郁的性格。
学校教育也是塑造性格的重要途径。
在学校，孩子接受到正规的知识教育，也接受到师长的教导。
老师是学生的引路人，他们的言行举止会对学生产生深远的影响。
老师给予学生正确的引导和教育，可以帮助学生建立积极向上的性格，成为社会的栋梁之才。
同龄交往是培养性格的重要方式。
在同龄朋友之间，孩子学会了相互尊重、友爱互助。
通过同龄人的互动，孩子学会了合作、包容和分享，这些都是培养积极性格的重要素质。
与优秀的同龄人为伍，可以激励孩子努力进取、勇往直前，培养坚韧不拔的性格。
爱好锻炼了学生的性格。
孩子的爱好反映了他们的特长和兴趣，通过培养孩子的爱好，可以让孩子充分发挥自己的个性和潜能。
钢琴、画画、体育运动等不同的爱好都可以让孩子锻炼性格，培养耐心、毅力和坚持不懈的品质。
诚实是性格的基石。
诚实是一个人最基本的道德准则，也是一个人性格的体现。
培养孩子的诚实守信，可以让他们养成正直、朴实的性格。
父母和老师要及时表扬孩子的诚实行为，帮助他们树立正确的价值观，做一个心地善良、正直可靠的人。
自尊是性格的重要组成部分。
孩子的自尊心是自我认知和自我价值的体现，自尊心强的孩子会更加自信和坚强。
父母和老师要尊重孩子的人格和独立性，给予他们充分的自信和支持，帮助他们建立健康的自尊心，从而培养出自尊、自信的性格。
乐观是性格的一大特点。
乐观的人总是面对困难和挑战时保持积极向上的心态，相信一切都会好起来。
培养孩子的乐观心态，可以让他们在成长中更加坚强，更加勇敢。
塑造孩子良好性格的方法有哪些
塑造孩子良好性格的方法有哪些孩子年龄越小，性格可塑性越大，有不良性格的也容易纠正，如果孩子再大一些，纠正起来就有些困难。
从小塑造孩子拥有良好性格很重要，那么怎么做才能塑造出孩子好的性格呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!怎样塑造孩子的好性格在如今的生活中，拥有良好的性格可以让我们养成面对生活的乐观态度，对于性格的培养，往往从小就开始做起，性格可以决定人一生的命运，也可以改变人的现状，提高自己的能力，使得自己能够充分的发挥优点，在生活中能有立足之地。
家长对待孩子要让孩子学会生活，把握自己。
家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。
一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。
这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。
父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。
尊重孩子，不当众揭孩子的短。
相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。
如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。
让孩子大胆地说话。
要做到这一点，功夫还是在父母身上。
首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。
父母对待孩子的性格塑造也要有一定的耐心，多与孩子进行沟通，可以适当的带着孩子多参加一些公益的活动，让孩子自己多加锻炼，进而改变他们的性格，开阔他们的视野和空间，对孩子以后的生活都会产生一定的影响。
怎么样纠正孩子的怪脾气儿童的心理发展过程中，2～5岁和12～15岁分别为两个特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，不愿意别人干涉他们的事。
以这种逆反行为为特点的表现，心理学上称为反抗期。
这是儿童智力发育和人格培养过程中的必然阶段，并不是坏事。
如果能顺利度过，对儿童的心理健康、智力智能的发育和开发，意志力、创造力的培养都大有益处。
孩子的吸收和模仿力是很强的。
如果父母动辄火冒三丈，勃然大怒，当着子女的面不能控制自己的情绪，导致孩子也常常发脾气。
怎样培养学生良好的性格
怎样培养学生良好的性格？1、允许孩子犯错很多家长在孩子刚出生的时候，都曾立下誓言，此生一定要好好照顾孩子，耐心呵护孩子，不会让他受到伤害。
随着孩子一天天的长大，日月消磨，伴随着孩子的哭闹，家长们的耐心也被消磨得差不多了。
很多家长在面对孩子犯错的时候，经常说的一句话是“你已经多少多少岁了，怎么还不懂事”。
孩子就是孩子，家长们不能以成年人的标准来约束他们，要给他们成长的空间，给他们慢慢长大的机会，否则孩子的内心就会开始抵触你。
2、制定一个坚定的标准作为一个成年人，我们都会讨厌标准不一致，情绪反复无常的人，对孩子来说也是一样的。
家长应该制定一个坚定的标准，比如可以这样说：“玩手机可以，每天只能玩半小时，因为保护眼睛是最重要的”。
父母还可以培养孩子一些比较良好的生活习惯，比如每天带孩子散步一小时，或打一小时篮球等等，渐渐的孩子能从运动中找到乐趣，形成爱运动的习惯，也会降低对电子产品的关注度。
总之，家长要制定一个坚定的标准，按照标准从一而终。
3、态度要温柔而坚定孩子在成长的过程，叛逆、大闹是很正常的现象，多数家长刚开始面对淘气孩子的时候总是很有耐心，时间久了加上受自己生活工作烦恼的影响，就会出现不耐烦，发脾气的现象。
家长们对孩子的态度一定要温柔坚定而不要简单粗暴。
当孩子犯错的时候，甚至不听话，试图挑战家长权威的时候，要温柔并且坚定的给他解释为什么不行，这样做会有什么后果！或许当你能耐心一点，温柔一点的时候，孩子反而能听得进去，这样就达到了最初的目的。
4、良好和睦的家庭氛围荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”可见，良好的家庭环境对孩子健康成长的影响是不言而喻的。
如果孩子在父母的争吵声中长大，那这样的家庭环境会让孩子从小就产生心理上的阴影。
在这种家庭中长大的孩子，非常害怕与人交往的时候被拒绝。
长期下来会形成消极孤僻，自卑内向的性格。
父母要多陪孩子交流沟通，多一些陪伴。
要想孩子的性格健康阳光，人格完善，家长就要给孩子营造一个良好和睦，幸福充满爱的家庭氛围。
大学生心理健康教育试卷(A卷含答案)
大学生心理健康教育试卷学年第1学期课程所属部门：学生工作处课程名称：《大学生心理健康教育》课程编号：考试方式：（A、开）卷使用班级：级全体学院全体班命题人： ---- 教研室（系）主任审核：主管领导批准：班级：学号：姓名：二、简答题(本题5小题,每题8分，共40分 )1、大学生心理健康的标准的5个基本纬度分别是哪些？答：基本心理能力、内外协调适应、情绪稳定、角色与功能协调、良好的学习能力2、大学生应如何设计好自己的职业生涯？答：养成良好的职业心理、树立正确的择业观念、掌握必要的择业技能、培养良好的心理品质、克服不良的择业心理3、简述大学生常见的压力源。
答：1.适应变化的生活2.与父母分离3.发展新的人际关系4.亲密关系的建立5.日常困扰6.经济压力7.学习压力8.对“重大丧失”的不适应9.与“自我”有关的不适应10.预期毕业后的挑战4、大学阶段性心理的矛盾性表现在哪些方面？答：（1）生理成熟与心理不适的矛盾（2）传统性观念与开放性观念的矛盾（3）生理需要与社会规范的矛盾5、简述创造性思维过程每个时期的特点。
答：包括以下几个时期：（1）准备期。
在这一阶段，创造者收集、整理资料，即收集创造活动所必需的各种信息，组织已有的旧经验，掌握必要的技能。
（2）酝酿期。
在准备期收集到的信息并未消极地存储在头脑中，而是按照一种我们目前尚不清楚的方式被加工和重新组织。
（3）明朗期。
这是指创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗。
这种现象叫做灵感。
明朗期是创造活动极为重要的阶段。
（4）验证期。
在这个阶段，创造者要把头脑中产生的新假设或新观点通过实践加以检验。
验证可以对新假设加以确定、修正、补充或完善。
三、论述与案例分析题(本题2小题,共40分 )1、当代大学生健全人格的基本特征是什么？以及塑造大学生健全人格的途径和方法有哪些？（20分）答：一、当代大学生健全人格的基本特征：（1）人格内部及外部具有多方面的和谐；（2）人格具有自身的统一性与完整性；（3）人格智能与活动能力发展的全面性。
学生性格培养方案
学生性格培养方案引言每个学生都有独特的性格特点，这些特点不仅决定着他们的行为举止，也影响着他们的学习能力和人际关系。
因此，学生性格的培养是学校教育的重要任务之一。
本文将探讨学生性格培养的方案，希望为学生发展提供一些建设性的建议。
1. 培养乐观心态乐观是一种积极向上的心态，对学生的成长发展具有重要影响。
学校应提供积极正面的教育环境，鼓励学生树立自信心，培养乐观态度。
鼓励学生明确目标，勇于面对困难和挑战，并通过正面评价和鼓励增强他们的自信心。
2. 培养坚持不懈的品质坚持不懈是学生成功的关键，学校可以通过设置目标和提供适当的支持来培养学生的坚持不懈的品质。
教师可以激发学生的兴趣，并鼓励他们通过自觉的努力和反复的练习来克服困难。
此外，学校还可以通过设置团队合作的项目，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
3. 发展创造力和创新能力学校应致力于培养学生的创造力和创新能力，鼓励他们思维开阔，勇于尝试新的方法和想法。
开设创新课程和科技实验室，提供丰富的学习资源，可以激发学生的创造潜能。
此外，学校还应提供灵活的学习环境，鼓励学生自主学习和独立思考。
4. 培养责任心和自律能力责任心和自律能力是学生成为积极向上的公民和优秀的学习者的重要品质。
学校应设立志愿者服务项目，让学生有机会参与社区服务，培养他们的责任感和关爱他人的能力。
同时，学校也应制定明确的规章制度，引导学生遵守纪律，培养自律的能力。
5. 培养沟通和合作能力沟通和合作能力对学生人际关系和未来职业发展至关重要。
学校可以通过组织小组活动、合作项目和辩论赛等形式来培养学生的沟通和合作能力。
同时，教师还应注重培养学生的倾听能力和有效表达能力，以便他们能够与他人建立良好的关系。
6. 培养适应能力和解决问题的能力适应能力和解决问题的能力是学生成为未来领导者的关键素质。
学校可以通过组织实践活动、模拟情境和案例分析等方式培养学生的适应能力和解决问题的能力。
同时，学校还应提供心理辅导和问题解决技巧培训，帮助学生更好地应对各种挑战和困难。
大学生健康人格的培养和塑造
大学生健康人格的培养和塑造大学生处在青年期的中晚期，是人格完善与定型的关键期。
大学生人格的整合与塑造，既是个人身，心健康成长的需要，也关系到当前我国教育改革的顺利进行。
本文分析了当代大学生健康人格的标准以及培养和塑造健康人格的途径和方法，意在探讨如何使大学生的人格素质趋于完美。
[标签]人格健康人格塑造美国教育家戴尔·卡耐基在对各界名人进行广泛的调查后认为，个人事业上的成功，15％是由于他们卓越的学识和专业技术，85％靠的是不凡的人格心理素质，因而有人说“人格即命运”。
也就是说，除了才华和机遇外，人格是决定人的一生成功与否、快乐与否的关键因素。
大学生处在青年期的中晚期，是人格完善与定型的关键期。
大学生人格的整合与塑造，既是个人身心健康成长的需要，也关系到当前我国教育改革的顺利进行。
然而来自北京的一项调查显示，中国大城市的青少年学生中，有7—20％存在着各种类型的人格障碍或心理疾病。
因此，培养大学生健康人格、加强其人格教育的工作刻不容缓。
一、健康人格标准健康人格是指人格和谐、全面、健康地发展，它是现实人格的良好状态，是与社会环境相适应、为其他社会成员所接受而又充分表现个人个性特征的人格模式。
大学生的健康人格培养应达到三大目标：心理与环境的协同性＼Jb理与行为的同一性，以及个性的稳定性。
大学生健康的人格标准主要有以下体现：(一)正确的自我意识大学生应该能够正确、客观地认识自己，较全面地分析评价自己的优缺点，接纳自己，对自己有合理的期望值，为自己确定合适的发展方向，善于改进自己、完善自己。
缺乏正确自我意识的人表现为：自我冲突、自我矛盾，或者自视清高、妄自尊大，或者自轻自贱、妄自菲薄，从而放弃一切可以努力的机遇。
(二)良好的情绪控制能力大学生应该能够调节和控制自己的情绪，经常保持愉快、满足、达观、开朗的情绪，能够面对挫折和不幸。
在不同的场合说适当的话、微适当的事，尽力避免给别人造成伤害。
(三)较强的社会适应能力大学生应适应不断发展的社会，其思想和行为应跟上时代的发展。
加强学生成长性格培养
加强学生成长性格培养学生时期是个人成长的重要阶段，而培养健康积极的性格则是学生成长的关键。
新时代下，学生的性格培养已成为教育界普遍关注的焦点。
本文试图从家庭、学校和社会三个方面，分别探讨如何加强学生成长性格培养。
一、家庭篇1.树立正确的家庭价值观家庭是孩子性格形成的根本影响因素。
家庭应树立起正确的家庭价值观，以积极向上、诚实守信、团结友爱等为基本原则。
家庭成员应以身作则，给予孩子良好的榜样。
2.营造温馨和谐的家庭环境良好的家庭环境对于孩子性格的形成至关重要。
父母应该关注亲子交流，听取孩子的想法和感受，尊重他们个人的兴趣爱好。
此外，家庭中的矛盾和冲突也要通过沟通和协商解决，避免对孩子造成负面影响。
二、学校篇1.开展个性化教育学校作为学生主要的成长环境，应该开展个性化教育。
学校应关注每个学生的性格特点，鼓励他们发展特长和优势，并提供相应的培养和发展机会。
通过多元化的教育方式，激发学生的兴趣和潜能。
2.创建积极向上的学习氛围学校应该创造积极向上的学习氛围，鼓励学生主动参与学习。
教师可以通过合理的教学设计，培养学生的主动学习能力和问题解决能力。
此外，注重培养学生的团队协作能力，提供合作学习的机会。
三、社会篇1.加强心理健康教育社会是学生性格培养的重要外部力量。
社会应加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强心理适应能力，培养积极向上的心态。
社会也应提供多元化的活动和机会，让学生能够与不同背景的人进行交流。
2.鼓励学生参与公益活动参与公益活动是学生性格培养的重要途径。
公益活动可以培养学生的责任感和同理心，让他们学会关心他人，服务社会。
社会应鼓励学生积极参与公益活动，提供相应的支持和奖励机制。
在加强学生成长性格培养的过程中，家庭、学校和社会三个方面缺一不可。
家庭是学生性格形成的基石，学校是学生性格形成的重要环境，而社会则是学生性格形成的重要外部力量。
只有家庭、学校和社会共同发力，才能为学生提供更好的成长环境和机会。
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学生良好性格塑造的途径与方法
学生良好性格塑造的途径与方法
一、树立效仿的榜样
榜样在儿童性格形成中具有无穷的力量。对于小学生来说，这种
力量更为突出，它充当了学生心目中的准则，他们会以此来评价自己
与他人，并借此逐渐形成自己的态度体系和行为习惯，成为性格形成
的重要基础。
教师为学生提供效仿的榜样大致可分为三类：一是历史上的伟人
(领袖人物、科学家、军事家、战斗英雄等)；二是现实生活中的模范和
学生群体中的先进分子；三是家长和教师。
小学生最初多以家长和教师为效仿的榜样，随年级的增高，父母
的榜样力量对其影响开始下降，而其他榜样特别是同龄伙伴的影响增
强。教师应为学生选好学生中的先进分子为榜样，因为他们对其他学
生而言，年龄接近，有共同的语言，而且几乎每天在一起，可以经常
接受影响，这种影响又是在自然的情境中发生的，所以，有潜移默化
之功效。
教师对于小学生所具有的榜样作用更不能低估。教师是知识的传
授者，是学生学习生活的主导者，又是班集体的领导者，还是纪律的
执行者与监督者，身肩数职的教师自然成为学生效仿的榜样，而且教
师的言行对学生性格的影响是通过潜移默化的形式实现的。为此，教
师要事事严于律己，处处做学生的表率，加强性格的自我修养，成为
德才兼备、具有较完善性格特征的人。
据研究，榜样对学生性格特征和道德行为的形成具有启示作用、
控制作用、调节作用和矫正作用。
二、提供实际锻炼的机会
学生的性格是在后天经过各种实践活动不断形成的，性格的不断
发展与完善也还要通过具体的实践活动才能实现。学校里的实践活动
包括学习活动、体育活动、科技活动、各种形式的劳动以及有组织进
行的社会性的服务。在这些实践活动中，可以提高学生的思想觉悟，
培养他们从小爱科学，追求真理；可以使他们养成热爱劳动人民的思
想情感和热爱劳动的习惯；可以锻炼他们不怕困难、坚强、勇敢、耐
挫折的性格特征；也可以使学生逐渐形成遵守纪律的习惯。
教育者在为学生提供实际锻炼机会的同时，要给学生提出明确的
锻炼要求与目的，对不同的学生提出的锻炼要求也要有所区别，对学
生在具体实践活动中是否达到锻炼要求与目的的情况要有监督、检查，
使实践活动真正起到培养学生良好性格的作用。
三、及时进行个别指导
个别指导在性格培养中特别重要。教师在对学生进行性格培养时，
既要考虑学生的共性，也不能忽视个别性。这里的个别性包括以下两
种情况。
一是性格品质特别优秀的学生和性格的不良品质居多的学生，相
对大多数儿童，他们的性格品质具有个别性，需要具体的指导。如对
性格上已形成较明显的不良特征的学生，要帮助他们明辨是非，启发
他们的上进心，培养他们的自制力和克服困难的品质；对性格上较优
秀的学生，除给予积极的肯定外，也要注意防止他们养成骄傲自大、
不虚心等性格特征。
二是就每个学生而言，其各自的性格特征的优劣组合是不同的，
更需要有针对性地实施教育指导。如对性格较固执的学生，要使他认
识固执带来的危害，懂得在真理面前善于修正自己的错误意见和勇于
改正错误行为，并使之明白这是性格修养问题；对于有自卑感的学生，
教师要善于发现他们性格中的优点并给予及时的肯定和公开的表扬，
以确立他们的自信心，对其性格中的缺点，多以婉转的方式规劝，不
要过多地批评、指责。
四、创设优良的集体气氛
学校教育因素中对学生性格形成与发展影响最大的可以说是班集
体。从某种意义上讲，班集体就是一个微型的社会，几十个人组合在
一起，有不同的思想、不同的志趣、不同的个性特点，每个学生都带
有不同家庭教育的烙印。因此，刚组合在一起的几十个人还不能称为
班集体。真正意义上的班集体应具有明确而积极的奋斗目标、健全的
组织系统、强有力的领导核心、人际关系融洽、有健康的舆论和严明
的纪律。只有生活在这样的集体中，才能使学生的性格得到良性的发
展。
正确的集体舆论对学生的性格形成有直接的促进作用。为此，教
师一项重要的工作就是应有目的、有计划地利用各种手段，如黑板报、
广播、班队活动、讨论等形式，对学生进行教育，借助多数学生的优
良性格，形成班级的健康舆论，以此促进学生良好性格特征的形成；
同时，教师还要注意培养班级干部良好的性格品质，利用其优良品质
去影响其他学生，使集体风气向更高水平发展；再者，教师要经常以
小组评议会形式，引导学生开展批评与自我批评，使每个学生不断发
现自己性格的优势与不足，取别人之长补己之短，明确今后的改进方
向。
五、鼓励学生自我教育
自我教育是形成和培养学生积极性格的重要条件。可以说，没有
自我教育，就没有性格的培养。随着小学儿童自我意识水平的不断提
高，小学高年级学生自我教育能力也在增长。因此，教师要鼓励学生
并具体指导学生进行性格的自我认识、自我控制、自我锻炼和自我修
养。具体地，首先，教师应启发学生认识自己性格中的优缺点，客观
地了解自己，使之树立起“雄心壮志”；其次，要为学生提供性格自
我修养的素材，如科学家的传记、英雄人物的事迹、名人的格言等，
使之确立远大而又崇高的目标；再次，要帮助学生制定性格自我锻炼
的计划和方法，使之在行动中增强克服困难的勇气。