五年级科学上册第二单元地球表面的变化第6课水的作用教案教科版

第6课 水的作用
(教材P34～36)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题 水的作用 课型 新授课

教学
目标

科学知识目标
1.知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。
2.知道雨水降落到地面会侵蚀土地。
3.知道河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下
来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
科学探究目标
1.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。
2.能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地
貌。
科学态度目标
1.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。
2.提升自觉保护环境的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。
2.认识到人类活动对环境的影响。
教学 重难点 重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
难点：通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。

教学
准备

为学生准备：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、水、学生

活动手册。
教师准备：教学课件、班级记录表。
流程 教学设计 二次备课

聚焦
1.提问：在地表的变化过程中，水发挥着什么重要作用？(预设：水可以保护地
球；水可以让植物生长；外层的水可以改善地球的环境。)地面的水是从哪里来
的？(预设：从地下来的；地球有时会下雨，就形成了地面的水；地面上的水是
水蒸气变化而来的。)
2.出示：适时出示水在陆地、海洋、大气中循环的图片，供学生进一步思考：地
面水会不会有枯竭的一天？(预设：地面水不会干涸，因为水会在陆地、海洋、
大气之间不间断地循环。)
3.提问：降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发
生怎样的改变呢？(预设：雨水和河流会把土地冲得坑坑洼洼、凹凸不平；由于
地表受到冲击，泥沙被带到河里，会使河床抬高；雨
探索
与研讨

水长期击打会让地表变得坑坑洼洼，河水会把地表有些地方冲成一条一条的渠
〔ｑú〕道，长期积累会让土地样貌变得不平整。〕
4.揭题：本节课我们将学习“水的作用〞。〔板书：水的作用〕
【设计意图】通过前面三个问题的研讨，引导学生认识到，地面水不会干涸，因
为水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环。在此根底上，再聚焦到本节课要
研究的两个问题，在揭示研究主题的同时，也明确了本课的研究对象。
探索一：降雨给土地带来的变化〔侵蚀作用、搬运作用、堆积作用〕
1.出示：课件出示泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、水。
2.交流：引导学生分组讨论设计“降雨给土地带来的变化〞模拟实验方法。

3.布置任务：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。
探索
与研讨

4.小结：侵蚀作用会造成水土流失。
探索二：河流对地形带来的改变〔侵蚀作用、沉积作用〕
1.展示：课件展示资料，引导学生认真阅读资料。

2.出示：出示黄河第一湾——乾坤湾和黄河入海口的沙洲图片。
3.提问：请大家观察这两幅图片，并结合资料试着分析河流对地表有什么改变？
〔预设：乾坤湾主要由河流的侵蚀作用形成，黄河入海口的沙洲主要由河水的沉
积作用形成。〕
4.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。
探索
与研讨

5.小结：〔1〕降雨会侵蚀土地，造成水土流失，黄土高原上的沟壑就是这样形成
的。
〔2〕水流到低洼处聚集后，水量变大，侵蚀力变强，“河道〞变宽，黄河第一湾
——乾坤湾就是这样形成的，其凹进去的河岸可能是河水带着泥沙不断冲刷造成
的，凸出来的河岸可能是泥沙沉积下来造成的。土壤和沙子会堆积到坡脚，黄河
入海口的沙洲就是这样形成的，河流速度减慢，带不动泥沙，泥沙就沉积下来了，
形成黄河入海口的沙洲。

拓展
与小结

：河流的侵蚀和沉积作用，形成了许许多多不同的地形地貌。水的作用和地震、
火山喷发、风的作用一样，都会给地表样貌带来改变。地震、火山喷发对地表的
改变是剧烈的；风的作用、水的作用对地表的改变是缓慢的。
2.拓展：学习本课后我们知道，水的侵蚀作用会造成水土流失。水土流失会带走
地表肥沃的土壤，破坏农田，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。生活中你看到
过水土流失现象吗？为了减少或防止水土流失，我们可以做些什么？与老师同学
交流讨论。

板书
设计

教学 反思 降雨、河流都是学生非常熟悉的自然景象，但是他们并不清楚地面流水也是
改变地形地貌的重要因素。因此，在本课的教学活动中，首先引导学生研讨：“在
地表的变化过程中，水发挥着什么重要作用？地面的水是从哪里来的？〞让学生
认识到水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环，由此再聚焦到本课要研究的
主要内容“降落的雨水〞和“众多的河流〞对地表形态的影响上来。其次，在明
确研究主题后，引导学生完成2个探索活动。通过模拟实验认识降雨给土地带来
的变化，使学生真实感受到降雨的侵蚀作用真的改变了地表的形态，理解降雨会
冲走松散的土壤，造成水土流失。通过观察图片、阅读资料的方式了解河流对地
形带来的改变，丰富他们对河流改变地表的认识。最后，在探索活动进行的同时，
完成三个问题的研讨，引导学生形成对“水的作用〞的理解，并且通过与地震、
火山喷发、风的作用相比拟，发现水在改变地形地貌过程中独有的特点，加深对
“水的作用〞的理解。从而完本钱课的各项教学任务。

课后
作业

见“状元成才路〞系列丛书?创优作业100分?对应课时训练P27第四题。
四、用如下图实验材料模拟降雨给土地带来的变化。

1.判断对错：在做模拟实验时，要分别观察记录实验前后土壤的样子，目的是形
成比照。( )
2.在做模拟实验时，在土壤外表撒上带有颜色的沙子，不是为了( )。
A.便于观察 B．更加美观 C．方便实验前后比照
3.以下对实验现象的描述不正确的选项是( )。
A.“降雨〞时，土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动
B.水流到低洼处聚集后，水量变小，侵蚀力变弱

4.观察实验现象，我们可以发现，雨水对土地有________作用；雨水会冲走松散
的土壤，造成____________。
参考答案
四、1.√ 2.B
3.B 【解析】水流到低洼处聚集后，水量变大，侵蚀力变强。
4.侵蚀 水土流失