统设必修课形成性考核项目及比例一览表.doc
统计学(数据分析方向)专业培养方案
sx
0722018402
大数据可视化与安全
Big Data Visualization and Safety
Probability Theory
4
68
68
2-1
考试
sx
0721014203
离散数学
Discrete Mathematics
3
48
48
2-1
考试
sx
0721009803
数理统计
Mathematical Statistics
3
48
48
2-2
考试
sx
0621007803
数据库原理及应用
Database Principles and Applications
六、修业年限
四年
七、授予学位
理学学士
八、毕业最低学分要求
毕业所必须达到的总学分为160学分。
九、培养方案的构成及学时、学分分配
表1人才培养方案学分构成表
课程类别
课程类型
学分数
学时数（或周数）
占总学
分比例
通识教育课
通识必修课
51
996学时
31.87%
通识选修课
12
192学时
7.50%
专业核心课
专业基础课程
2
36
36
1-2
考试
js
必修课合计
51
996
996
通识选修课
12
按学科门类设置科学发现与技术革新（含理学、工学）、文化传承与艺术鉴赏（含文学、艺术学）、经济管理与法治教育（含经济学、管理学、法学）、创新创业等系列课程模块，要求学生毕业前选修总学分不少于12学分，其中，创新创业模块要求至少选修2学分，在授予学位门类对应模块之外要求每个模块至少选修2学分。
安徽干部教育在线必修课在线考试试题及答案集锦
安徽干部教育在线必修课在线考试试题及答案集锦一、单选题A. 党史教育B. 公文写作C. 电子商务D. 社会主义核心价值观答案：C2. 安徽干部教育在线必修课的主要目的是什么？A. 提高干部的综合素质B. 增强干部的领导能力C. 扩大干部的知识面D. 提升干部的职业技能答案：A3. 安徽干部教育在线必修课的学习方式是什么？A. 线下集中培训B. 线上自学C. 线上线下相结合D. 全部在线学习答案：D二、多选题1. 安徽干部教育在线必修课的学习内容包括哪些？A. 党史教育B. 公文写作C. 电子商务D. 社会主义核心价值观答案：A、B、D2. 安徽干部教育在线必修课的主要特点有哪些？A. 灵活的学习方式B. 丰富的学习内容C. 严格的考试制度D. 全面的学习支持答案：A、B、C、D3. 安徽干部教育在线必修课的考试方式有哪些？A. 线下笔试B. 线上考试C. 口试D. 实践考核答案：B、D三、判断题1. 安徽干部教育在线必修课的学习内容都是固定的，不能选择自己感兴趣的课程进行学习。
（）答案：错误2. 安徽干部教育在线必修课的考试可以通过多次补考来完成。
（）答案：正确3. 安徽干部教育在线必修课的学习和考试都是免费的。
（）答案：正确四、简答题1. 简述安徽干部教育在线必修课的主要学习内容。
答案：安徽干部教育在线必修课的主要学习内容包括党史教育、公文写作、社会主义核心价值观等。
2. 请简述安徽干部教育在线必修课的主要特点。
答案：安徽干部教育在线必修课的主要特点有灵活的学习方式、丰富的学习内容、严格的考试制度和全面的学习支持等。
3. 请简述安徽干部教育在线必修课的考试方式。
答案：安徽干部教育在线必修课的考试方式主要包括线上考试和实践考核。
安徽干部教育在线必修课在线考试试题及答案集锦一、填空题1. 安徽干部教育在线必修课的学习平台是________。
答案：安徽干部教育在线学习平台2. 安徽干部教育在线必修课的学习对象是________。
威海市义务教育课程设置及课时安排方案
.义务教育课程设置及课时安排方案根据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，按照构建符合素质教育需要的新的基础教育课程体系的要求，规定了我市义务教育阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量。
具体内容如下： 一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则 1、 科学性原则以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据，设置课程门类，安排课比例。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。
2、均衡性原则根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。
各门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门课程不同年级的课时数量应相对均衡。
3、综合性原则小学阶段设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至五四、义务教育课程设置的有关说明1、“义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）”按照每学年课时间35周计算。
每学年学校机动时间（如学校传统活动、文化节、运动会等）2周，由学校视具体情况自行安排。
复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周）。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。
3、在语文的课时当中，每周包含1—2节阅读课。
4、综合实践活动为弹性课时制。
各学校可根据需要以学期为单位对每周3课时的活动时间统筹安排，可以将分散使用与集中使用相结合。
课程考核试卷管理规范
课程考核试卷管理规范一、总则第一条为进一步加强课程考核试卷管理工作，规范闭卷考试的命题、制卷、评阅、分析、装订等各个环节工作，提升考试工作综合管理水平，根据《XX学院教师教学工作规程》《XX学院课程考核管理办法》，结合考试工作实际，制订本管理规范。
第二条本管理规范中所称试卷是指按照学校规定的程序和格式制作并作为学生课程考核主要依据的书面材料。
二、命题规范第三条试卷格式规范（一）试卷纸张设置。
纸张大小为B5纸，其方向设置为纵向，各页边距值为：左边距3厘米、右边距1厘米、上边距2.0厘米，下边距1.5厘米，页眉页脚值设为1.0厘米。
（二）试卷版式规范1、试卷名称项。
学年、学期、课程名称、试卷代码（A/B）。
2、试卷说明项。
考核类型（考试/考查）、考试形式（开/闭）、答题时间、考试性质（期中/末）。
3、试卷统分项。
题首项、卷首项得分和签字。
4、学生信息项。
系别、专业（班级）、姓名、学号。
5、试卷版心项。
试卷大标题（或题型）使用四号黑体字，如“一、选择题”(指导语使用小四号宋体且加粗)；题目使用小四号宋体（英文使用“Times new roman”）,行距为1.5倍。
6、试卷页码项。
页脚标明课程名称和页码，如“《学》第页共页”。
（三）题型转换说明转换大题时，请先将在相应位置插入“题首得分”方框（表格），再将大题题型“一、选择题”项复制到相应位置进行修改。
第四条试卷结构规范（一）试卷内容结构。
根据培养目标要求，课程考核内容应与课程标准一致，重点章节分值占60%左右、次重点章节分值占30%左右、一般章节分值占10%左右。
（二）试卷能力结构。
能力考核为分“识记”、“理解”、“简单应用”和“综合应用”四个层次，考核不同能力层次的试题在试卷中的分值比例原则上应满足：“识记”不超过30%、“综合应用”不低于20%。
1、识记。
指能够对有关名词、概念、知识、原理做出正确解释，并能记住和正确表述出来。
2、理解。
在识记的基础上，能够进一步深入全面地把握基本概念、基本原理、基本方法，并能表达其基本内容，能够分析和说明相关问题的区别与联系。
开放教育教务工作介绍
开放教育常用网址：
中央广播电视大学 中央电大在线远程教学平台 中央广播电视教务管理系统（省校平台） http:// /PRTVUWeb 中央广播电视教务管理系统（分校平台） http:// /SRTVUWeb 中央广播电视教务管理系统（教学点平台） http:// /StationWeb 中央广播电视教务管理系统（打印平台） http:// /prtvu 中央电大形成性测评系统 云南广播电视大学 云南电大在线远程教学平台 中国现代远程与继续教育网(教育部网考)
十月份
4、征订教材 根据学生所选学课程，向省校教材科 征订教材。
十月份
5、上报免修免考材料和数据
十月份
6、下发考试文件 省校在月底下发考试文件，考试文件将 对终结性考试的各项工作做出具体安排。
十一月份
考试报考 学生必须进行报考，才能参加终结性考 试。报考包括首考和重考，同时要为学生 确定考试的考点。
开放教育教务工作介绍
云南电大远程教育教务处 王一帆
一、开放教育教务工作的特点 二、开放教育教务工作的流程和工作要求 三、教学点管理运作
一、开放教育教务工作的特点
1、开放教育以中央电大的各项规章制度为依据实 施。 2、开放教育是在全国电大系统内统一实施的项目 ，通过计算机管理系统进行管理，工作流程是全 国统一的，工作是相互衔接的。 3、开放教育实行以学生为中心、课程为单元的灵 活管理，管理的落脚点为学生和课程，区别于传 统的以学制和班级为单元的管理
教师和学生上网
中央电大远程教学平台网址为： 主要 发布中央电大开设课程（统设必修课）的网上教学资源。 云南电大远程教学平台网址为：/ 主 要发布省开课程（选修课）的网上教学资源和转载中央电 大开设课程（统设必修课）的网上教学资源。登录此平台 可以获取最全的网上教学资源。 学生登录中央电大和云南电大在线远程教学平台，用户名均 为学号，初始密码均为8位生日。 教师登录中央电大和云南电大在线远程教学平台，要先在平 台上注册，并将注册用户名报省校审批后，方可使用。 《开放教育教师学生上网指南》
北京城市学院课程考核管理规定
北京城市学院课程考核管理规定（试行）课程考核（考试）是教学工作中不可缺少的重要环节。
抓好考核管理工作，规范考核制度，严格考核纪律，对于树立良好的学风、校风、考风，保持正常的教学秩序，全面提高教学质量具有重要意义。
为此，特制定《北京城市学院课程考核管理规定》（以下简称《规定》）。
组织机构第一条成立以主管教学院长任组长、教务长和学生处处长任副组长，各学部主管教学的副主任及教务长办公室有关人员为组员的院考核工作领导小组。
该领导小组的主要职责是领导和部署全校的考核工作，决策处理考核过程中出现的重大问题。
教务长办公室及各学部教务科负责具体考务工作，为校考核工作领导小组反馈考试信息，为校领导提供决策参考。
学部学生科、院学生处负责对考试违纪学生的处理等工作。
考核课程及方式第二条教学计划中所设置的必修课、选修课，包括实验、实习、实训、课程设计等实践性教学环节均需进行课程考核。
第三条对于由几部分独立性较强的教学内容组成的课程，最后一部分内容在期末考试，其余部分利用课内时间考试，最后按比例合为一个成绩；延续两个学期以上的课程，每学期各作为一门课程进行考核；第四条课程考核方式分为考试、考查两种，课程考核采用何种方式以各学部教学计划或学期执行计划中规定的为准。
考试可采取笔试、口头、笔试、口试结合的方法；实用文档笔试可采用开卷、闭卷或开、闭卷结合的方法。
课程具体采用那种考试方法，由该课程的专业确定。
一般公共基础课、重要的专业基础课、主干课程应采用考试方式。
第五条考查课程的考核，除根据平时的作业、实验报告外，一般应以反映本课程核心内容，能阐述自己观点的小论文、小设计、读书报告等为基本依据进行考核；对具有实践技能训练的课程，必须考核实践环节的内容；毕业设计（论文）采取答辩方式考核。
第六条学生政治觉悟、思想意识和德育品质的考核，主要采取个人小结，师生民主评议的方式；公共体育课要以考勤、理论考核、课内教学和课外锻炼活动进行综合评定。
河北农业大学课程考核管理规定
河北农业大学文件校教字（2013）13号河北农业大学学生课程考核管理规定第一章总则第一条为加强校风、学风、考风建设，严格教育教学管理，促进课程考核工作的制度化、规范化和科学化，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条课程考核工作是教学管理的一个重要环节,是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用的能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。
第三条课程考核工作坚持“公平、公正、诚信、严谨”的原则。
凡专业人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)都必须进行考核。
考核成绩及所得学分记入成绩单，并归入本人档案。
第四条本规定适用于取得河北农业大学学籍的全日制本科、专科（高职）学生。
第二章组织与管理第五条凡人才培养方案中规定的课程均进行考核，考核分为考试和考查两种。
必修课和专业主干课的考核一般为学校统一安排。
第六条考试课程考核以闭卷笔试为主要方式，也可根据课程特点，采用开卷、半开卷、口试与笔试相结合、微机操作、撰写学术论文、作品制作、读书报告、课程设计或其它等有利于考查教学效果的方式，但需任课教师填写《河北农业大学课程考试形式申请表》，经教学院长批准后报教务处备案。
第七条考试课程一般安排在学期末进行，每门课程的考试时间为120分钟。
凡提前进行考试的课程，可由任课教师填写《河北农业大学提前考试课程申请表》，经相关学院同意，教务处批准后可进行考试。
第八条学生因故缺课（免听除外）累计超过该门课程教学时数的三分之一或未完成本门课程作业、实验、实习报告以及实验课、实验操作、平时成绩不及格者，均不得参加本课程的考核。
开课学院于考前两周将无考核资格的学生名单一式两份上报教务处及学生所在学院，由学生所在学院通知学生本人。
第三章命题与试卷管理第九条命题原则1.命题的依据是教学大纲。
重点考查学生对所学基础理论、基本知识和基本技能的理解和掌握情况，并以综合性试题考查学生分析问题、解决问题的能力，注重对学生创新思维和创新能力的启发和引导。
威海市义务教育课程设置及课时安排方案
威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）根据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，按照构建符合素质教育需要的新的基础教育课程体系的要求，结合我市实际，威海市教育局制定了《威海市义务教育课程设置及课时安排方案》，规定了我市义务教育阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量。
具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则1、科学性原则以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据，设置课程门类，安排课比例。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。
2、均衡性原则根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。
各门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门课程不同年级的课时数量应相对均衡。
3、综合性原则小学阶段设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至五年级设品德与社会课、科学课。
增设综合实践活动，主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育等。
4、连续性原则课程方案的制定考虑九年一贯“五四”分段学制的特点，课程在不同年级的分布、不同课程的课时比例安排以原课程计划为参照，在不妨碍基础教育课程改革实施，不违背课程设置原则的前提下，保持教育政策的连续性和稳定性。
1、“威海市义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）”按照每学年课时间35周计算。
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课程名称
形考成绩 占总成绩 的比例
形成性考核任务
备注
形考作业
(%)
教学实 践活动
(%)
专题讨论
(%)
小组学习
(%)
学习记录
(%)
其他
(%)
组织行为学(教育)
20
20
现代教育思想
20
20
公共管理学
20
20
管理思想史
20
20
教育法学
20
20
教育评价
20
20
20
课程名称
形考成绩 占总成绩 的比例
形成性考核任务
备注
形考作业(%)教学实来自践活动 (%)专题讨论
(%)
小组学习
(%)
学习记录
(%)
其他
(%)
学校管理心理
20
20
人文社会科学基础(A)
20
20
信息技术与教育技术(2)
30
20
10
自然科学基础
20
10
10
学校管理(1)
30
30
学校管理(2)
30
30
20
教育心理学
20
20
课程与教学论(新教材)
30
30
现代教育管理专题
40
20
20
现代教育技术
20
20
现代教育原理
20
20
艺术学概论
20
20
哲学引论
20
20
英语II⑴
20
20
英语II (2)
20
20
邓小平理论概论
40
20
20
教育学
20
20
中国教育简史
20
20
管理概论
20
20
教育法制基础
20
20
教育行政概论
公共关系学
20
20
人力资源管理
20
20
英语I⑴
20
20
英语I (2)
20
20
中外基础教育改革与发展
30
30
教育研究方法
20
20
注：此表按学期填写，所开出课程的形考项目及比例按中央电大规定的填写。
专业(专/本)小学教育专科2005—2006学年度第2学期
课程名称
形考成绩 占总成绩 的比例
形成性考核任务
注：此表按学期填写，所开出课程的形考项目及比例按中央电大规定的填写。
备注
形考作业
(%)
教学实 践活动
(%)
专题讨论
(%)
小组学习
(%)
学习记录
(%)
其他
(%)
邓小平理论概论
40
20
20
高等数学(B)(1)
20
20
小学儿童教育心理学
20
20
美学与美育
20
20
人文社会科学基础(A)
20
20
现代教育思想
20
20
自然科学基础
10
10
10
英语I⑴
20
20
英语I (2)
20
20