《首届诺贝尔奖颁发》思维导图、板书设计(共5幅)
《首届诺贝尔奖颁发》课文解析及教案
《首届诺贝尔奖颁发》课文解析及教案【课文解析】①路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电(这是新闻的电头,交代了通讯社的名称、发电地点和时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
（“首次”，即第一次，在文中起强调作用，表明这次颁发诺贝尔奖是一个开创性的事件，具有重要意义。
）根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人”。
（诺贝尔把奖金颁发给在人类发展史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表明了诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的博大胸怀——爱科学，爱人类，爱和平。
）【教材问题探究】电头和导语交代了哪些内容。
有什么作用？首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件，总括新闻的内容，让读者了解新闻所要报道的具体内容。
第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者理解新闻内容。
第一部分（第1段）：简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。
②今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；（“卓有成就”是说贝林在血清疗法方面取得的成就很突出，用在这里表明人们对贝林所取得的成就的认可和肯定。
）法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
（“颇”在这里是“很，相当”的意思，充分表明普吕多姆在诗歌创作方面早已很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。
）诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
本段列举了首届诺贝尔奖各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做的贡献，新闻事实准确、翔实。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共16张ppt)
学习活动一：通读课文，掌握要点
5.主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排 ？ 主体部分详写了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所 做贡献情况，略写了颁奖机构，时间和地点。详写一方面是表明新 闻事实的翔实、准确，另一方面是首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更 好地突出中心，所以要一一列举，进行详写;而其他方面，如颁奖机 构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚，做相 关补充即可。
八年级上册第一单元
首届诺贝尔奖颁发
【课前预习】
1. 读一读，写一写 颁发 遗嘱 建树 仲裁 巨额 卓有成就 颇 拨款
2.常识填空
诺贝尔(1833-1896)，
“
”。
3.内容感知和梳理Βιβλιοθήκη （国家）化学家，工程师，被誉为
【课堂学习】
【学习目标】
1.通读课文，把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2.细读课文，分析文中体现消息语言特点的句子，体会消息语言的特殊性。 3.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀及诺贝尔奖的重 大意义。
学习活动二：细读课文，合作探究
2.最后一段交代新闻背景，进一步介绍诺贝尔资金的来源。作者特别说明资 金管理权和评奖权的分离，有什么用意？
资金管理权和诺贝尔奖评议权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性。 公正性是权威性的基础，诺贝尔奖一百多年来形成的权威性，与这一制度密切 相关。就当时而言,诺贝尔奖只是首次颁发,特别需要强调其权威性，但如果明确 写出,需要大量文宇(如介绍评奖者的专业水准和道德操守)，这并非消息所能承 担的，因此，作者巧妙地利用消息的背景来突出诺贝尔奖的公正与权威，既客 观,又简洁。
《首届诺贝尔奖颁发》教学设计(两套)
《首届诺贝尔奖颁发》教学设计【教学目标】【教学重点和难点】1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。
【教学过程】一、导入新课2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。
提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？明确：不可以。
背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。
目标导学二：研读课文，体会情感提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？明确：前两问参看课文第二自然段。
第三问让学生各抒己见，最好能够联系生活实际来谈。
示例：我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。
至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
提问6：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？明确：作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。
三、板书设计首届诺贝尔奖颁发【教学反思】《首届诺贝尔奖颁发》教案【教学目标】：知识与能力1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共30张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册
这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖 获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作 者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。
总分的文章结构。 报道中的导语部分，总体概括了首届诺贝尔奖颁发的情况， 然后下文重点介绍了首届获奖者的一些资料及诺贝尔奖的 机构等一系列知识。这样处理使文章脉络清晰，便于读者 理解和接受。
《首届诺贝尔奖颁发》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
第一部分（①）：
简单概括了新闻所报道 的主要内容及诺贝尔奖 的由来。
第二部分（②-④）：
报道了当年诺贝尔奖的获 得者以及有关诺贝尔奖的 知识。
3、参考课文旁批，看看这些消息都写到了哪些内容。
• ①交代本次颁奖的时间地点事件，引述诺贝尔的遗 嘱。
• ②介绍获奖者情况 • ③介绍颁奖机构、颁奖时间和地点 • ④交代背景，介绍诺贝尔奖金的来源
• 事实准确、报道全面、结构严谨、语言简练 • 正面直接报道，属于标准的常规写法。 • 语言平实、客观、准确、简练，是标准的消息语言
精读品味语言
1.德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。
发现是指已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态 到为众人所知状态的过程。而X线波长是介于紫外线和 Y射线之间的一种电磁辐射，它本身是存在的，所以此 处用发现，体现了新闻语言的准确性。
2.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的 研究方面卓有成就。
2
首届诺贝尔奖颁发
消 息
1.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简 洁语言。（重点）
2.感受科学家的伟大，培养同学们热爱科学的 精神，激发自信心。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
【导语】《⾸届诺贝尔奖颁发》选⾃《百年好⽂章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是⾸届诺贝尔奖颁发的具体情况。
⽂中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼋年级上册语⽂第2课《⾸届诺贝尔奖颁发》课⽂原⽂ 路透社斯德哥尔摩1901年12⽉10⽇电 瑞典国王和挪威诺贝尔基⾦会今天⾸次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的⼀年⾥，在物理学、化学、⽣理学或医学、⽂学及和平事业⽅⾯为⼈类作出贡献的⼈。
” 1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动⼒学定律和渗透压定律；德国的贝林（⽣理学或医学奖），他在⾎清法的研究⽅⾯卓有成就；法国的普吕多姆（⽂学奖），他在诗歌创作⽅⾯颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞⼠的迪南，他于1864年建⽴了红⼗字会；经济学家帕西，他建⽴了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即⽇起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建⽴的基⾦中拨款。
授奖仪式每年于12⽉10⽇诺贝尔逝世周年纪念⽇，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举⾏。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄⾊炸药，以后⼜发明了多种炸药，这使他获得了巨额收⼊。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款⽤来设⽴诺贝尔奖⾦。
他留下来的资⾦每年的利息将⽀付这5种诺贝尔奖⾦。
诺贝尔基⾦会是这笔资⾦的合法拥有者，并管理这笔资⾦的投资，但与诺贝尔奖的评定⽆关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇⼆】部编版⼋年级上册语⽂第2课《⾸届诺贝尔奖颁发》教案 教学⽬标： 1.能利⽤已学的新闻知识分析课⽂，并从⽂中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻⽴场。
2.学习消息的语⾔特点。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共19张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
本文堪称“倒金字塔结构”的典范,请结合这一结构理清作者的写作 思路。
首先,电头和导语交代了通讯社名称、发电地点、发电时间和事件， 介绍了颁奖对象应具备的条件,既准确又具有权威性。
其次,消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构、颁奖时间 及地点、奖金来源及运作模式。其中，获奖者的情况是这则消息最主要 的内容,所以放在主体部分最优先的位置，详细报道了获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和主要成就。写完“谁获奖”接下来自然要介绍“谁颁 奖”“何时何地颁奖”,这些信息在重要性上不如获奖者的情况,但又是 报道颁奖活动类新闻不可或缺的内容,所以合为一段,置于消息主体的第 二部分。
。
新闻知识
一、新闻六要素：时间+地点+人物+（事件）起因+经过+结果 二、新闻结构：标题、导语、主体、背景和结语
导语最重要，导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地 揭示新闻的核心内容。
主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对 导语内容的进一步扩展和阐释；
背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结 语有时也可以暗含在主体中。
渗(shèn)渗透 惨(cǎn)悲惨 掺(chān)掺和
裁(cái)裁衣 载(zài)载重 栽(zāi)栽树
重点词语
颁发:授的第三者对争执事项做出 决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 巨额:数量很大的(钱财)。
阅读课文，划分文章层次
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在 瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
交代授奖仪式举行的时间与地点。“诺贝尔逝世周 年纪念日”表明了颁奖日期的特殊意义。
1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,以后又 发明了多种炸药,这使他获得巨额收入。
部编版初中语文八年级上册第一单元第2课《首届诺贝尔奖》课件
认识生字
认读生字，注意把字音读准确。
yíБайду номын сангаас
shèn
遗嘱
渗透
zhuó
卓有成就
zhòng
仲裁
bō
拨款
shì
逝世
bān
颁发
“逝世”两个字 都是四声。
学写生字
bān fā
颁发
yí hàn
遗嘱
jiàn shù
建树
zhòng cái
仲裁
jù é
巨额
理解重点词语
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。 建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 卓有成就：有突出的成绩，成就。
1998
崔琦
奖项名称
诺贝尔物理学奖 诺贝尔物理学奖
诺贝尔物理学奖 诺贝尔化学奖 诺贝尔物理学奖
诺贝尔物理学奖
获奖理由
获奖时国籍/单位等
发现弱相互作用下宇称不守恒 中国/哥伦比亚大学
定律
中华民国/普林斯顿高
等研究院
发现新的基本粒子
发明交叉分子束方法
发明了用激光冷却和俘获原子
的方法
在量子物理学研究做出的重大
屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔 生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药 成果获得的最高奖项。
拓展延伸
课时建议：1课时
教学目标
1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)
★ 3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件共22页
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件共22页(共22张PPT)部编版初中语文八年级上册第一单元2.首届诺贝尔奖颁发① 2023年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？②2023年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人，获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
一分钟了解“诺贝尔”什么是“诺贝尔奖”？“诺贝尔奖”是以瑞典化学家诺贝尔命名的奖项。
诺贝尔奖最初分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平等五个奖项，于1901年首次颁发。
1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”；该奖于1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。
诺贝尔奖以“诺贝尔奖基金会”每年的利息或出资收益授予世界上在这六个领域对人类做出最重大贡献的人。
截止至2023年，诺贝尔奖共授予了919位个人和24个团体，这其中4位个人以及1个团体（联合国难民署）曾两次获得诺贝尔奖、1个团体（红十字会）曾三次获得诺贝尔奖，故总计923次授予个人、27次授予团体。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。
1.把握新闻的基本结构、特点及相关知识。
2.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析语言。
3.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价，感触科学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。
学习目标挪威（）遗嘱( )渗透( )卓有成就( )仲裁( ) 拨款( )逝世( ) 颁发( )1.读准字音nuóyíshènzhuózhòngbōshìbān一、夯实基础遗嘱：颁发：建树：卓有成就：2.理解词语人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。