小学生心理健康综合测量
2022年-2023年教师资格之小学教育学教育心理学综合检测试卷A卷含答案
2022年-2023年教师资格之小学教育学教育心理学综合检测试卷A卷含答案单选题（共30题）1、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。
A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法【答案】 C2、学校教育产生于（）。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期【答案】 A3、心理学成为一门独立科学以后的第一个心理学派别（）A.机能主义心理学B.行为主义心理学C.构造主义心理学D.入本主义心理学【答案】 C4、下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( )A.教师无需培养学生学习的正确姿势B.教师暂时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步分辨是非的能力D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。
【答案】 C5、柯尔伯格的道德发展理论认为()。
(2009-05)A.道德发展的先后次序是固定不变的B.道德发展的次序是不分先后的C.道德发展的速度是先慢后快D.道德发展的速度是先快后慢【答案】 A6、( )是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
A.信度B.效度C.区分度D.透明度【答案】 B7、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】 A8、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。
A.《大教学论》B.《民本主义与教育》C.《普通教育学》D.《教育漫话》【答案】 C9、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】 D10、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。
A.直接强化B.自我强化D.替代强化【答案】 D11、以科勒为代表的心理学家提出的理论是( )。
心理健康与社会适应能力的测量与评价课件
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• 主要内容：健康的含义与标志、心理健康测量的本 质、心理健康测量工具的制作与使用、不同人生阶 段的心理健康测量常用量表类型、社会适应能力及 其常用测量量表类型等。
• 重点、难点：心理健康测量的方法、社会适应能力 测量量表与评价方法。
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第一节 心理健康测量概述
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一、心理健康的基本含义与标准
• 1、健康与健康标准 • 2、心理健康与心理健康标准
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二、测量与心理健康测量
• 1、测量 • 2、心理健康测量
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三、心理健康的可测性
• 1、弄清测量的本质，看它对被测对象的要求是什么； • 2、查明心理健康特质的属性，看它能否满足测量所
• （10）幻想性
• （11）世故性
• （12）忧虑性
• （13）实验性
• （14）独立性
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二、社会适应能力测量
• 3、陈建文《中学生社会适应性量表》（2004） • 4、傅宏《幼儿社会适应状况量表》（2000） • 5、内外向性格类型量表 • 6、中国人社交关系量表（CSRSV1.0）
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常见的中学生心理测量的类别与量表 有
• (1)中学生学习的适应性测量：如福建师大吕冠编制的中学生 学习方法问卷、中学生学习动机测量问卷、意志测量问卷、 中学生考试心理得健康状况检测。
• （2）中学生价值观自测的问卷：如中国科学院心理研究所编 制的中学生价值观自测问卷、中学生成熟程度测量。
发展的核心因素； • 4、小学生具有情绪不稳定的特点； • 5、小学生的自我监控能力还处于比较微弱的状态。 • 中国常用的小学生心理健康的测量：小学生心理健康评定量
儿童心理学测试题+答案
儿童心理学测试题+答案一、单选题（共25题，每题1分，共25分）1.人的自我意识第二次质的飞跃在A、成人至中年B、2岁至青春期C、青春期至成人D、0-2岁正确答案：B2.小学生自我意识发展的第二个上升期是在A、3-5年级B、1-2年级C、2-3年级D、5-6年级正确答案：D3.自我意识的产生在A、2岁至青春期B、0-2岁C、青春期至成人D、成人至中年正确答案：B4.最佳的智力开发期A、中学阶段B、0-6岁C、小学阶段D、大学阶段正确答案：B5.小学生拖拉多数属于A、激进型拖拉B、逃避型拖拉C、被迫型拖拉D、犹豫型拖拉正确答案：B6.口吃诊断的时间标准是持续（）个月A、1B、4C、3D、2正确答案：C7.注意缺陷多动障碍通常起病于（）岁前A、3B、6C、5D、4正确答案：B8.需要层次理论由（）提出A、舒茨B、霍曼斯C、马斯洛D、彼得·萨洛维正确答案：C9.社会学习理论是（）提出A、班杜拉B、斯金纳C、巴甫洛夫D、洛克正确答案：A10.把成功归因到努力或能力A、产生自豪感B、产生侥幸心理C、产生愧疚感D、不会有过多愧疚感正确答案：A11.精神医学之父是A、本杰明·拉什B、潘菽C、菲利普·比奈D、克利福德·比尔斯正确答案：A12.本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么13岁个体的发展智力为A、92%B、90%C、80%D、50%正确答案：A13.在学校系统中，最佳的智力开发期A、幼儿园阶段B、大学阶段C、小学阶段D、中学阶段正确答案：C14.智力通常是指A、一般能力B、特殊能力C、模仿能力D、创造能力正确答案：A15.人的自我意识第一次质的飞跃在A、成人至中年B、2岁至青春期C、青春期至成人D、0-2岁正确答案：D16.（）是发展健全的自我意识的核心和关键A、自我控制B、自我体验C、悦纳自我D、自我认识正确答案：C17.心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的互惠阶段是A、6-12岁B、4-9岁C、3-7岁D、9-12岁正确答案：A18.国内研究表明，学习困难的发生率约占学龄儿童的（）A、7.17%B、6.17%C、8.17%D、5.17%正确答案：C19.（）是个体对自己在集体中的名望、地位、角色、责任等方面的认识A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、生活自我正确答案：A20.本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么12岁个体的发展智力为A、80%B、92%C、90%D、50%正确答案：C21.国内研究表明，学习困难的发生率男女比例约（）A、1比2B、2比1C、3比1D、1比3正确答案：B22.把失败归因到任务难度或运气A、不会有过多愧疚感B、产生愧疚感C、产生自豪感D、产生侥幸心理正确答案：A23.艾利斯理性情绪ABC理论A代表A、诱发事件B、信念C、情绪和行为D、神经中枢正确答案：A24.哪个不是契约法的组成部分A、规定确认目标行为的方法B、契约双方不用签字C、确定目标行为D、确定行为契约的有效期正确答案：B25.WTO认为青春期女生一般始于（）岁A、12至14B、10至12C、14至16D、8至10正确答案：B二、多选题（共75题，每题1分，共75分）1.心理健康教育的活动训练有A、社会实践B、体育技能运动C、爬山D、松弛运动正确答案：ABCD2.我国学者研究发现3-18岁的学生出现创造力下降明显的时间点A、5岁B、18岁C、13岁D、9岁正确答案：ABCD3.小学生心理健康教育的主要途径A、活动训练B、环境陶冶C、咨询服务D、课堂教学正确答案：ABCD4.心理咨询讨论方案阶段的方案讨论的一般操作步骤A、咨询师独立依据目标设想出各种可能的方案B、选择一个合适的方案来操作C、对各种方案的优劣进行权衡D、双方依据目标设想出各种可能的方案正确答案：BCD5.学生是人的理解正确的是A、学生是完整的人B、是独特的人C、具有能动性和主动性的人D、学生是教育的主体正确答案：ABCD6.小学生自我中心行为的辅导A、角色扮演法和行为强化法B、榜样示范法C、尝试错误法D、T小组训练法正确答案：ABCD7.培养小学生积极情绪体验的常见措施A、在同伴交往中学会调控情绪并体验积极情绪B、正确认识小学生的情绪及情绪体验C、小学生消极情绪的调节与合理宣泄D、使小学生在生活和教学中体验积极情绪正确答案：ABCD8.逆反心理的主要表现A、禁果逆反B、自主逆反和失衡逆反C、情境逆反D、超限逆反正确答案：ABCD9.人际孤独对小学生的影响A、让人更安静B、改变人的生理环境、降低人体免疫力C、改变人的情绪和情感D、社会适应能力降低正确答案：BCD10.主观幸福感的特征A、整体性B、客观性C、主观性D、相对稳定性正确答案：ACD11.适应不良行为问题产生的原因A、繁重的课业负担B、遗传因素C、自卑心理过重D、性格懦弱，独立性差正确答案：ACD12.小学生入学不适应的学校原因A、不良班风B、教师的素质C、教学方法D、不良学风正确答案：ABCD13.青春期适应不良行为的辅导A、开展必要的青春期心理健康教育B、顺其自然，长大一点就明白C、开展心理健康辅导和心理咨询D、树立健康的道德观，养成良好的心理卫生习惯和行为习惯正确答案：ACD14.心理健康测量与评价的科学性原则的含义A、测评教师的素质要求B、测评方法的科学性C、测评结果解释的科学性D、学生的素质要求正确答案：ABC15.当发生师生矛盾时，教师应该A、让学生主动与教师促膝谈心B、让学生通过写信与自己沟通C、严厉批评学生，树立教师威严D、让学生改正自己的不良认知正确答案：ABD16.影响小学生心理健康的家庭因素主要包括A、家庭住址B、家庭环境C、父母素质D、教养方式正确答案：BCD17.小学生人际交往适应不良的主要表现A、人际孤独B、喜欢支配C、自我中心D、社交恐惧正确答案：ACD18.小学生任性产生的主要主观原因A、智力问题B、情绪不稳定、易冲动C、思维带有片面性和刻板性D、自我控制能力和与人合作品质差正确答案：BCD19.我国学者把心理辅导分成（）阶段A、解决问题B、反馈跟进C、探索问题D、判定问题正确答案：ABCD20.外攻击性心理行为问题包括A、偷窃B、打架C、不和作D、逃学正确答案：ABCD21.贝克的常见认知偏误A、二分法思维B、任意推断和选择性概括C、放大和缩小D、过分引申和个人化正确答案：ABCD22.小学生逆反行为的特点A、破坏性B、可变性C、盲目性D、迁移性正确答案：ABCD23.逆反心理的辅导A、调整期望值B、尊重学生C、说明事理D、教给学生自控的方法，学会理智控制正确答案：ABCD24.家长在小孩入学适应方面应该做的事情A、培养孩子养成良好行为习惯B、教育孩子树立安全意识C、营造良好家庭学习环境D、帮助小孩了解学校生活正确答案：ABCD25.小学生入学不适应的幼儿园原因A、促成不良学习习惯B、教育小学化导致厌学C、教育方法不当D、小学内容掌握了再学没兴趣正确答案：ABCD26.小学生自卑心理的产生原因A、认知方面B、生理和性格方面C、成人评价方面D、生活环境方面正确答案：ABCD27.小学生心理咨询的基本过程A、实施行动和评估总结阶段B、讨论方案阶段C、探讨问题阶段D、明确问题阶段正确答案：ABCD28.培养良好习惯的原则A、建设良好的环境B、着眼于整体C、避免简单的说教D、有效利用外控机制，培育内科机制正确答案：ABCD29.人际孤独的小学生的特点A、缺乏社交经验B、敏感C、自大D、闷闷不乐正确答案：ABD30.在小学生心理辅导判定问题阶段，辅导教师应注意A、要以亲切、自然的态度接待学生B、要对学生的讲话多表示同感并注意观察学生的情绪反应C、要抓住学生提出的问题重点，并以此作为帮助学生认识自己、改变自己的突破点D、要主动约见学生，并与之讨论对其的帮助计划正确答案：ABCD31.构建小学生心理健康教育网络的意义A、有利于配置资源，扬长避短，发挥最大的效应B、有利于加强对影响学生心理健康因素的控制，提高预防和矫治的效果C、有利于协调各方面的教育力量，形成合力D、有利于监控小学生的思想动态正确答案：ABC32.人际孤独的小学生的主要辅导方法A、小组讨论法B、认知疗法C、情境教育法D、系统脱敏法正确答案：ABC33.小学生心理健康教育活动课特点A、活动对象的全面性和主体性B、计划性C、活动性和开放性D、目的性正确答案：ABCD34.社会适应亚健康的表现包括A、角色错位B、学习难以适应C、工作难以适应D、生活难以适应正确答案：ABCD35.经典条件反射的特点A、中性刺激通过与无条件刺激建立联系而成为条件刺激B、强化发生在反应之前C、被动学习D、强调无条件刺激物正确答案：ACD36.学校环境的教育特征A、教育价值性B、教育强制性C、全面渗透性D、个别差异性正确答案：ACD37.流体智力A、与神经生理结构和功能相联系B、受文化背景影响大C、通过遗传获得D、后天获得正确答案：AC38.自尊对小学生的心理与行为的影响包括A、对小学生健康人格形成有重要影响B、对小学生的生长发育有较大影响C、对饮食、睡眠有重要影响D、对小学生行为的动机和组织作用有影响正确答案：ABD39.小学生焦虑症候的不良适应行为包括A、强迫行为B、强迫观念C、恐怖D、忧郁正确答案：ABCD40.小学心理健康教育活动课的设计原则A、发展性和主体性原则B、全面性和体验性原则C、差异性和尊重性原则D、可操作性原则正确答案：ABCD41.维护心理健康的途径A、心理治疗B、心理辅导C、自我康复D、心理咨询正确答案：ABD42.意志健全的人的表现A、顽强性强B、果断性强C、自制力强D、自觉性强正确答案：ABCD43.小学生个性发展特点A、自尊更加分化B、自我意识变得清晰C、独立性越来越强D、小学生不知道我是谁正确答案：ABC44.台湾学者吴武典根据教育与辅导的需要，将学生不良适应行为分为A、外攻击性行为问题B、内攻击性行为问题C、学生适应行为问题D、偏畸习惯、焦虑症候和精神病症候正确答案：ABCD45.需要根据对象分为A、精神需要B、生理需要C、物质需要D、社会需要正确答案：AC46.影响小学生心理健康的生物因素主要包括A、生理疾病B、身体中毒C、遗传因素D、脑外伤正确答案：ABCD47.小学生心理辅导的主要内容A、学校适应和学习品质的辅导B、交往能力的辅导C、个性心理的辅导D、情感与意志的辅导正确答案：ABCD48.干预小学生的侵犯事实的方法A、奖励B、打骂C、沟通D、批评及教育正确答案：ACD49.心理健康的等级分为A、健康状态B、心理障碍C、不良状态D、心理疾病正确答案：ABCD50.小学生说谎行为的辅导A、启发小学生主动承认错误B、确定诚实的灵活标准，因人因事施策C、采用认知—情绪疗法D、留给改过的机会正确答案：ABCD51.小学心理健康教育活动课设计形式A、行为训练B、游戏活动C、角色扮演D、案例分析正确答案：ABCD52.影响小学生心理健康的因素A、学校因素B、家庭因素C、社会因素D、遗传和自身因素正确答案：ABCD53.在心理辅导解决问题阶段，辅导教师应注意A、行动计划制定得越具体越好B、要注意随时调整行动计划C、对学生的行动计划要有具体的奖励措施D、要对学生自我转变中的反复变化有足够的心理准备正确答案：ABCD54.教师应该培养哪些良好的行为习惯A、生活习惯B、学习习惯C、劳动习惯D、人际交往习惯正确答案：ABCD55.家长消除孩子愤怒情绪的基本方法A、冷处理B、严厉处罚C、多与孩子沟通，认真倾听孩子想法和要求D、教孩子学会处理愤怒的方法正确答案：ACD56.心理健康测量与评价原则A、发展性和教育性原则B、综合性和伦理性原则C、客观性原则D、科学性和系统性原则正确答案：ABCD57.教会小学生了解自我的渠道和途径A、通过认识别人来认识自己，以人为镜B、通过实践活动来认识自己C、通过社会比较来了解自己D、通过自我观察来认识自己正确答案：ACD58.心理辅导中的宣泄技巧，一般可以采用A、哭泣B、当面骂人C、呐喊D、倾诉正确答案：ACD59.自我意识的结构包括A、自我认识B、自我控制C、自我体验D、自我接纳正确答案：ABC60.小学生自卑心理的影响A、会带来心理与行为上的困扰B、会引发小学生人际关系的障碍C、会自以为是D、是一种消极的心态和不良心理品质正确答案：ABD61.小学生入学不适应的主要表现A、不适应学习B、不适应人际关系C、不适应集体生活D、不适应离开父母正确答案：ABC62.心理健康教育的环境陶冶主要有A、环境布置B、社区服务C、群体心理氛围D、家庭教育环境正确答案：ABCD63.代币制运用了哪些方法A、负强化B、正强化C、负惩罚D、正惩罚正确答案：ABCD64.小学生心理健康教育活动课的意义A、有助于个体潜能的发挥B、有助于促进人的心理在个人既有的遗传与社会环境的相互作用中获得发展C、有利于个体进行自我教育D、有助于培养和发挥个体的自主性、能动性和创造性等主体特征正确答案：ABCD65.小学生冷漠心理的辅导A、创设良好环境B、让学生学会正确看待自己，看待别人C、引导学生进行情感交流D、倾诉心中压抑，去除消极情绪正确答案：ABCD66.小学生心理咨询的任务A、开展心理治疗与心理保健和预防工作B、全面提高学生心理素质，促进学生心理健康发展C、开展学习辅导和生活辅导D、帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法正确答案：ABCD67.克伦伯兹认为制定或建立咨询目标时应考虑的准则A、目标必须是咨询员来定B、目标必须是学生本身想达成的C、目标实现的程度，必须是可以评估的D、咨询员须诚心地协助销售实现他自己所订的目标正确答案：BCD68.小学生自卑心理的辅导A、加强肯定性的训练和培养抗挫折能力B、建立积极的自我暗示系统和引导学生的自我激励C、鼓励参与交往活动和强化个人的努力D、消除引起质变的外部刺激源和调整评价方式正确答案：ABCD69.小学生心理健康教育活动课的主要形式A、故事活动B、游戏活动C、体育及艺术活动D、课堂教学正确答案：ABC70.影响小学生心理健康的因素A、社会因素B、家庭因素C、学校因素D、遗传因素正确答案：ABCD71.心理咨询按关系来分A、朋友咨询B、直接咨询C、陌生人咨询D、间接咨询正确答案：BD72.正确的家庭教育观念和方法A、加强与学校教育的沟通与联系B、不断学习教育学、心理学知识和生理卫生知识C、树立正确的家庭教育观念和方法D、尊重子女的选择和权力和营造和谐的家庭氛围正确答案：ABCD73.青春期适应不良的表现A、对自己身体的变化没感觉B、对自己生理出现的一些巨大变化感到惊恐不安C、对自己的身体外形、体内器官、性机能成熟过度关注D、对自己体型、容貌、言语等方面的弱点十分敏感正确答案：BCD74.心理健康测评的观察法运用时应注意A、设计观察时，应遵循可观察原则B、对观察的信息进行深入分析C、应多观察，采取多种方法观察D、尽量防止和控制由个人感情因素引起的偏差正确答案：ABCD75.口吃的心理原因有A、他人歧视B、教育方式不当C、突然的精神刺激D、模仿正确答案：ABCD。
心理健康测评系统小学版
心理健康测评系统小学版小学阶段是生理和心理发展的重要时期，许多中学生乃至大学生表现出来的心理问题，其实从小学时期就已滋生。
小学生的心理问题通常是身心成长和发育过程中的问题，表现为困惑、烦恼、心理失衡、不适应学习生活的现象，有些问题通常是在人格完善和心理成熟过程中产生的，具有暂时性、不确定性和普遍性，一般心理问题产生后如果得不到及时的控制和疏导，出现严重心理问题将会影响孩子们的一生。
心理健康测评系统基于小学生心理的发展特点，通过对小学生的学习、自我、适应、人际关系、智力等方面进行全面评估，了解小学生心理健康状况，建立心理健康教育档案，加强学校、教师、家长、孩子之间的沟通，促进小学生在认知能力、个性特点、社会适应等方面全面发展，为孩子们健康快乐成长保驾护航。
一、技术特色与数据安全（一）B/S架构，使用形式灵活京师博仁心理测评档案管理系统基于B/S架构，数据库采用SQL Server，系统架构为IIS++sqlserver2008，安全性高，稳定性强，既可以在局域网、互联网上使用，也可以单机使用。
（二）MD5加密技术系统采用MD5加密技术，将系统重要信息进行单向加密，创建信息经过加密后再进行保存，即使这些信息被泄露，也不能立即理解这些信息的真正含义，从而达到保密的目的。
（三）备份与还原系统数据支持一键式备份与还原。
为对计算机水平不高的老师排除了使用疑虑。
二、系统功能介绍（一）系统管理方便快捷权限绑定角色名称，方便统一管理的同时，又可进行灵活调控；支持部门无限级添加；同时支持单个添加、批量创建、批量导入、自助注册和数据同步五种成员添加方式，方便灵活，可根据具体情境选择最佳录入方式。
运行模式自由切换，同时支持单机、局域网和互联网三种运行模式；系统数据一键备份与还原，方便快捷，操作简单。
（二）心理特征全面评估1、海量测验使用无忧系统收录了国内外41个专业权威量表，考查范围涵盖9个测验方向，既包括传统经典测验如Achenbach 儿童行为问卷、艾森克人格问卷（儿童版）、韦氏儿童智力测验以及新近的一些量表如父母教养方式评价量表、学龄前儿童活动调查表、与子女关系融洽性测验等。
心理健康测试100题
1．下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D )A．健康的婚姻关系 B．良好的亲子关系 C．和谐的原生家庭 D．以上选项都正确2．(B )是最优的压力应对方式.A．支持式应对 B．控制式应对 C．回避式应对 D．割裂式应对3．对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ).A．复杂的人际关系 B．老板的命令和呵斥 C．永远完不成的工作任务 D．患上职业倦怠症4．自我悦纳是( D )的需要A．心理健康和适应环境 B．适应环境和自我实现 C．心理健康和自我实现 D．以上选项都正确5．对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A．幼儿园 B．学校 C．工作单位 D．家庭6．下列属于功能性技能的是(D ).A．快速学习能力 B．对细节的关注能力 C．会计记账 D．日常安排7．个性中最重要．最核心的组成部分是(C ).A．能力 B．气质 C．性格 D．动机8．心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A．高B．低C．适中 D．不变9．最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C )A．定式效应 B．晕轮效应 C．首应效应 D．近因效应10．在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的．像小孩子一样的幼稚行为,称为( B )A．否认 B．倒退 C．反向 D．转移11．"己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ).A．尊重原则 B．保持原则 C．平等交互原则 D．自我保护原则12．关于情绪的叙述,正确的是( D )A．人类的情绪都可后天习得 B．具有两极性 C．体验是情绪的基本特点 D．以上答案都正确13．下列选项中不属于职业锚要素的是(C ).A．能力 B．兴趣 C．人格 D．价值14．个体社会适应能力要素中,不包括( D ).A．个体 B．情境 C．改变 D．组织15．下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) .A．尊重需要 B．安全需要 C．社会需要 D．生理需要16．(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差A．偏执型 B．反社会型 C．癔症型 D．分裂型17．人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ).A．喝酒 B．吃大量东西 C．压抑负面的情绪 D．和朋友诉说18．交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ).A．改善交往情境 B．向对方施以恩惠 C．增加交往频率 D．向对方作自我表露19．吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法被称为B( ).A．否认作用 B．合理化作用 C．投射作用 D．幻想作用20．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B ).A．电话咨询 B．面对面 C．专题咨询 D．互联网咨询21．( B )被认为是人际关系的核心.A．自信 B．真诚 C．礼貌 D．谦让22．下面说法正确的是(C ).A．心理问题是完全能够解决的 B．心理健康就是没有心理疾病C．心理疾病就像感冒．发烧一样,随时都可能发生 D．心理疾病的康复是很快的23．下列选项中,不属于影响专业技术人员职业活动效率主要因素的是(B )A．职业知识 B．学历 C．能力倾向 D．技能24．(C ),组织的不确定性处于最低点,员工的压力感一般也处于最低水平A．初创阶段 B．成长阶段 C．成熟阶段 D．衰退阶段25．当你身边大多数人选择某种东西时,你常不自觉的做出相同的行为,这一心理现象称作( C ).A．刻板印象 B．社会吸引 C．从众 D．服从26．职业倦怠症的罹患历程分"蜜月阶段"．"适应阶段"．"(A )"和"撞墙阶段",共四个阶段.A、慢性阶段 B．加快阶段 C．爆发阶段 D．缓和阶段27．造成组织成员心理压力的外部环境因素不包括(C )A．政治经济的不确定性 B．技术的不确定性 C．天气的变化 D．国情与文化差异28．使命与职业之间的关键区别不在于工作内在的性质,而在于人们从事这些工作的动机和(C ).A．价值 B．追求 C．兴趣 D．目的29．(A )是一种专心生活在"个人神话"中的人.A．偏执型人格障碍者 B．反社会型人格障碍者 C．癔症型人格障碍者 D．强迫型人格障碍者30．心理学家弗洛伊德曾说过,"工作"和(B )是人生最重要的两件事A．交友 B．爱C．生活 D．学习31．下述关于人格描述的选项最为准确是(D ).A．人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响 B．在整个成人期,人格在整体上会发生系统性改变C．在青春期后,人格保持非常稳定 D．成人期人格兼有稳定和变化两重特征32．人际交往中的心理障碍调适策略有( D )A．正确地估价自己．正确地认识他人 B．塑造健全的个性品质C．克服消极的情绪体验 D．以上选项都正确33．人类的四种基本情绪的是恐惧．希望．宽慰和(C )A．生气 B．害羞 C．失望 D．痛苦34．( B )是专业技术人员人生适应的主要内容.A．学习适应 B．生活适应 C．工作适应 D．环境适应35．( B )是一种以持久的心境低落为特征的神经症A．强迫症 B．抑郁症 C．焦虑症 D．恐惧症36．个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的( ). A．性格 B．能力 C．气质 D．个性37．艾森克用( )两个维度来描述复杂的人格.A．一般特质和特殊特质 B．表面特质和根源特质 C．共同特质和个别特质 D．内外向和情绪的稳定性38．专业技术人员对自己( )的认同是专业发展的基础和前提A．专业角色 B．学识技能 C．自身价值 D．能力水平39．以下做法中不利于睡眠是(D)A．睡前洗热水澡 B．经常有规律地进行体育运动 C．每晚定时上床睡觉 D．临睡前剧烈运动40．导致心理压力来源的个人因素包括( ABD )A．职业发展 B．家庭及经济问题 C．受教育程度 D．个性特点41．以下选项中属于人际吸引主要规律的是( ABC )A．接近吸引 B．仪表吸引 C．人格吸引 D．气质吸引42．个人层面的压力管理包括( ABCD )A．及时地自我反省 B．有效时间管理 C．积极寻求支持 D．提高自我"免疫力"43．健康认知模式具有(ABCD )的特征A．积极并客观 B．独立 C．灵活 D．深入44．工作压力管理要从( ABCD )入手A．员工个体 B．组织 C．环境 D．管理者45．以下描述中属于焦虑症特征的有( ABCD )A．惶慌不安．自我失控 B．高度警戒．高度关注 C．自我怀疑．自我虐待 D．无法自拔．无病呻吟46．正确的社会交往应该有( ABCDA．向度 B．适度 C．广度 D．深度47．比较容易导致心理问题的工作压力来源有( ABCD )A．工作负荷过大 B．职业安全感降低 C．职业发展压力 D．工作家庭冲突48．马斯洛认为"自我实现者"的特点包括(ABCD )A．良好的现实知觉 B．自发．坦率．真实 C．有社会情趣 D．不随波逐流49．工作压力可能引起的个人反应包括以下(ABCD )方面A．身体B．思想C．行为D．情绪50．苏联心理学家雅科布松把儿童年龄发展中情绪的变化概括为(ABCD )等几个特点A．情绪的冲动逐渐减少B．境遇性逐渐减少C．稳定性逐渐增加D．情绪生活逐渐社会化51．以下选项中与原生家庭有密切关系的是(ABCD )A．人格特质B．人际交往的习惯C．独处的特点D．心理情结52．职业生涯管理体系包括( ABCD )A．自我评价B．目标设定C．实际检验D．行动规划53．智力障碍主要表现为( ABCD )A．记忆障碍B．语言障碍C．思维障碍D．行为障碍54．培养愉快情绪的途径有( ABCD )A．建立良好的人际关系B．善于倾诉和积极情绪的表达C．身体健康是快乐的源泉D．有积极的生活目标55．情绪心理主要由( ABCD )等因素组成A．情绪体验B．情绪表现C．情绪心理D．情绪感觉56．弗洛姆认为,"创发者"具有以下特征( ABCD )A．创发性的爱情B．创发性的思维C．幸福D．良心57．职业应激是工作者的能力与( AD )等不相匹配的结果A．工作环境B．工作对象C．工作时间D．工作负荷58．克服自卑心理的措施有(ABD )A．积极的自我暗示B．深层冥想法C．不在公共场合发言D．在公共场合发言59．专业技术人员适应能力的培养,包括(ABCD)A．学习适应能力B．工作适应能力C．生活适应能力D．环境适应能力60．米伦森以存在主义的观点对情绪作了最完满的解释.他说,情绪的主．客体密不可分,情绪是人们去理解世界的种方式,包含着对世界的改变错61．抑郁症有昼轻夜重的特点错62． "江山易改,本性难移",所以人的性格是不可改变的错63．心理学研究表明,对自己的认识和评价与本人的实际情况越接近,自我防御行为就越少,社会适应能力就越强对64．了解自我,并自我肯定,是悦纳自己的前提和基础,也是一个人很好立身处世的基本能力对65．一般说来,如果个体能与社会环境相适应,就具有正常的人格对66．心理问题和心理障碍具有强烈的传染特性. 对67．人格的生物遗传性决定了它具有稳定性对68．情绪是心理与生理间的桥梁对69．心理测评的结果有特定的时效性,随着时间变化将会失去原有的意义,而产生新的变化对70．酗酒也是一种心理障碍对71．职业倦怠会影响事业发展,但不会影响人际关系错72．抑郁症可以通过心理治疗而治愈错73．情绪表达指的是人们用来表现情绪的各种方式,其功能就是在纾解情绪水位,使水位下降对74．心理健康与心理障碍是相对的概念,二者相比较而存在,其中没有绝对的界线A．对75．职业最佳定位也称为职业锚对76．情绪是一种自我意识或内感知错77．只有得到自我的认可,才能够得到真正的自信心对78．思维方式是心智技能的体现对79．职业倦怠是由于工作资源消耗大于所获得的资源补充导致的,其理论被称之为资源保存理论对80．情绪是心理与生理间的桥梁对81．情绪不是由一些对自身的感知的碎片拼凑成的片段之流,而是完整．连续．不间断的经历对82．孤独感的产生和个人的性格特征无关,而与所处的环境有关错83．危机过后,对心理障碍较为严重的受影响者,家庭或组织应请心理医生为他们进行治疗对84．人的气质本身无好坏之分,气质类型也无好坏之分错85．气质和性格都有好坏之分错86．人格既由先天的禀赋所决定,又受后天环境的影响对87．工作中如果感到疲惫了,使身体得到放松和休息的最好方式是睡眠错88．判断是否为变态心理,最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认对89．在原生家庭成长时经历过的情绪体验,会在成长后与配偶或子女相处中不受意识控制地重复出现对90．对创发者来说,支配心理健康者的良心是外在的力量,而不是自我的心声错91．从心理发育的角度讲,偏执型人格障碍者的人格有比较高的幼稚度对92．工作压力可能引起机构中意外事故增加对93．长期的高焦虑会引起高血压．胃溃疡对94．工作压力大,容易产生职业倦怠对95．成年期的抑郁与青春期前爱的持续的缺乏和丧失有着密切的联系对96．性格是一种与社会相关最密切的人格特征对97．尽快完成角色转换,实现角色适应是专业技术人员进一步实现职业适应的前提和基础对98．最早对职业倦怠进行关注的国家是英国错99．心理健康是一个动态平衡的状体对100．工作压力与工作绩效并不是单纯的正比例关系,而是类似抛物线关系对。
心理测评量表之综合版
心理测评量表之综合版
心理测评是一种测量技术，心理学家常用心理测评来测量评估人们的某种行为，随着我国社会经济快速发展，生活和工作节奏加快，社会竞争越来越激烈，人们在生活、学习和工作中承受着越来越大的社会压力，心理问题越来越突出，心理疾病和心理障碍日趋增多，如不能及时解决，可能会造成严重的社会后果。
京师博仁心理测评档案管理系统基于个体心理的发展特点，通过对个体的能力、自我、适应、人际关系、智力、职业生涯等方面进行全面评估，了解个体心理健康状况，建立心理健康教育档案，实现个体与社会的衔接，促进个体在社交、情绪、动机、智力等方面全面发展。
作为判断个体心理差异的工具，心理测评是心理学研究的必要手段，在实际的生活中也得到了越来越广泛的应用。
那么如何选择一套标准专业的心理测评系统呢，首要的衡量指标便是量表的选择，本文通过对心理测评档案管理系统综合版量表进行简要解析，以帮助选择和购买专业、实用、可信赖的心理测评系统。
一、量表类别介绍
二、量表清单
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心理学常用量表统计(简介)
心理学常用测量量表统计人格测试量表:1.埃里克森（EPQ）人格测试问卷(成人)2.卡特尔16项个性因素测试(16PF)3.气质测试4.性向测试5.明尼苏达(MMPI)多相人格测试6.心境投射测验7.二、智力测试量表8.韦氏智力测验(儿童)9.画人智力测验10.瑞文智力测验11.韦氏智力测验(成人)12.幼儿智力测验13.比内-西蒙智力测验14.三、心理健康量表15.90症状清单(SCL--90)16.抑郁状态量表17.康奈尔医学指数(CPI)18.焦虑自评量表。
19.简明精神病量表20.社会功能缺陷评定量表21.四、心理状态测量量表22.成人人际关系量表23.成人心理压力量表24.社会适应能力量表25.心理适应性量表26.社会支持问卷27.心理年龄量表28.生活事件量表29.防御方式问卷30.情商(EQ)测试31.五、学生心理专用量表32.提高学习能力因素诊断测验33.小学生心理健康综合测量量表34.学习障碍的鉴别35.中学生心理健康综合测量36.中学生学习态度与态度测验37.六、人力资源管理量表。
38.职业能力倾向测试39.社会适应能力诊断量表40.心理发展状态测验41.行动潜力测验42.个人风格测评问卷43.员工健康状况测评44.员工素质测评45.工作环境测评量表46.职业满意度量表47.人力资源管理能力测评48.成功商数测试49.霍兰德职业兴趣量表50.婚恋测试量表51.婚姻质量测试52.七、婚姻心理控制源量表53.艾森克性心理健康测验54.恋爱方式测验55.夫妻生活健康测验56.婚姻安全界线检测问卷57.八、儿童用心理测验与量表58. Achenbach儿童行为量表(CBCL)59.RUTTER儿童行为问卷60.父母养育方式评价量表61.亲子关系与父母角色测量量表62.亲子关系诊断测验63.托马斯婴儿气质问卷64.儿童韦氏智力测验65.问题行为早期发现测验66.幼儿智力测验量表67.康纳尔父母量表(CONNERS)THANKS致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
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大学生心理测评档案管理系统软件 型号：SF /软—C02测验名称能力测评个性测评心理健康中学生心理测评档案管理系统软件 型号：SF /软—C03测验名称能力测评个性测评焦虑自评社会适应性测验学生与教师相处的行为困扰的诊断量表中学生学习方法与技能测验信息加工方式测验中学生学业成就和人际关系归因测验中学生学习动机测试职业倾向中学生升学就业指导测评马氏倦怠通用量表家庭教育家庭功能评定量表家庭教育方式测评管理系统测评方向韦氏幼儿智力测验+工具箱瑞文标准推理测验韦氏儿童智力测验+工具箱瑞文高级推理测验儿童智能50项测验+工具箱希内学习能力测验（正常儿童）+工具箱中国比内智力测验+工具箱小学生适应能力测验威廉斯创造力倾向测验希内学习能力测验（聋哑儿童）个性测评儿童14种人格测验（CPQ ）Piers －Harris 儿童自我意识测验小学生心理健康量表(MHT)儿童多动症核查问卷青少年生活事件量表抑郁自评量表儿童孤独量表考试焦虑测评焦虑自评量表儿童社交焦虑量表Achenbach 儿童行为量表学习方法与技能测验学习动机测试学业成就与人际关系归因测验家庭教育家庭教育方式管理系统测评方向韦氏幼儿智力幼儿音乐能力儿童智能50项瑞文标准推理幼儿绘画素质比内-西蒙测验幼儿观察能力希内学习能力测评幼儿记忆能力判定孩子创造潜能的方法幼儿交往能力个性测评3-7岁儿童气质问卷（家长评定）Achenbach 儿童行为儿童多动症核查测验婴幼儿孤独症评定量表家庭教育家庭教育方式4-7岁儿童社会化量表管理系统学习素质是保障所有测验正常运行并提供客户端测试和服务器端管理功能。
心理健康测试100题(有答案)
1．下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D )A．健康的婚姻关系B．良好的亲子关系C．和谐的原生家庭D．以上选项都正确2．(B )是最优的压力应对方式.A．支持式应对B．控制式应对C．回避式应对D．割裂式应对3．对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ).A．复杂的人际关系B．老板的命令和呵斥C．永远完不成的工作任务D．患上职业倦怠症4．自我悦纳是( D )的需要A．心理健康和适应环境B．适应环境和自我实现C．心理健康和自我实现D．以上选项都正确5．对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A．幼儿园B．学校C．工作单位D．家庭6．下列属于功能性技能的是(D ).A．快速学习能力B．对细节的关注能力C．会计记账D．日常安排7．个性中最重要．最核心的组成部分是(C ).A．能力B．气质C．性格D．动机8．心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A．高B．低C．适中D．不变9．最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A．定式效应B．晕轮效应C．首应效应D．近因效应10．在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的．像小孩子一样的幼稚行为,称为( B )A．否认B．倒退C．反向D．转移11．"己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ).A．尊重原则B．保持原则C．平等交互原则D．自我保护原则12．关于情绪的叙述,正确的是( D )A．人类的情绪都可后天习得B．具有两极性C．体验是情绪的基本特点D．以上答案都正确13．下列选项中不属于职业锚要素的是(C ).A．能力B．兴趣C．人格D．价值14．个体社会适应能力要素中,不包括( D ).A．个体B．情境C．改变D．组织15．下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A．尊重需要B．安全需要C．社会需要D．生理需要16．(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差A．偏执型B．反社会型C．癔症型D．分裂型17．人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ).A．喝酒B．吃大量东西C．压抑负面的情绪D．和朋友诉说18．交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ).A．改善交往情境B．向对方施以恩惠C．增加交往频率D．向对方作自我表露19．吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法被称为B( ).A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用20．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B ). A．电话咨询B．面对面C．专题咨询D．互联网咨询21．( B )被认为是人际关系的核心.A．自信B．真诚C．礼貌D．谦让22．下面说法正确的是(C ).A．心理问题是完全能够解决的B．心理健康就是没有心理疾病C．心理疾病就像感冒．发烧一样,随时都可能发生D．心理疾病的康复是很快的23．下列选项中,不属于影响专业技术人员职业活动效率主要因素的是(B )A．职业知识B．学历C．能力倾向D．技能24．(C ),组织的不确定性处于最低点,员工的压力感一般也处于最低水平A．初创阶段B．成长阶段C．成熟阶段D．衰退阶段25．当你身边大多数人选择某种东西时,你常不自觉的做出相同的行为,这一心理现象称作( C ).A．刻板印象B．社会吸引C．从众D．服从26．职业倦怠症的罹患历程分"蜜月阶段"．"适应阶段"．"(A )"和"撞墙阶段",共四个阶段.A、慢性阶段B．加快阶段C．爆发阶段D．缓和阶段27．造成组织成员心理压力的外部环境因素不包括(C )A．政治经济的不确定性B．技术的不确定性C．天气的变化D．国情与文化差异28．使命与职业之间的关键区别不在于工作内在的性质,而在于人们从事这些工作的动机和(C ).A．价值B．追求C．兴趣D．目的29．(A )是一种专心生活在"个人神话"中的人.A．偏执型人格障碍者B．反社会型人格障碍者C．癔症型人格障碍者D．强迫型人格障碍者30．心理学家弗洛伊德曾说过,"工作"和(B )是人生最重要的两件事A．交友B．爱C．生活D．学习31．下述关于人格描述的选项最为准确是(D ).A．人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响B．在整个成人期,人格在整体上会发生系统性改变C．在青春期后,人格保持非常稳定D．成人期人格兼有稳定和变化两重特征32．人际交往中的心理障碍调适策略有( D )A．正确地估价自己．正确地认识他人B．塑造健全的个性品质C．克服消极的情绪体验D．以上选项都正确33．人类的四种基本情绪的是恐惧．希望．宽慰和(C )A．生气B．害羞C．失望D．痛苦34．( B )是专业技术人员人生适应的主要内容.A．学习适应B．生活适应C．工作适应D．环境适应35．( B )是一种以持久的心境低落为特征的神经症A．强迫症B．抑郁症C．焦虑症D．恐惧症36．个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的( ). A．性格B．能力C．气质D．个性37．艾森克用( )两个维度来描述复杂的人格.A．一般特质和特殊特质B．表面特质和根源特质C．共同特质和个别特质D．内外向和情绪的稳定性38．专业技术人员对自己( )的认同是专业发展的基础和前提A．专业角色B．学识技能C．自身价值D．能力水平39．以下做法中不利于睡眠是(D)A．睡前洗热水澡B．经常有规律地进行体育运动C．每晚定时上床睡觉D．临睡前剧烈运动40．导致心理压力来源的个人因素包括( ABD )A．职业发展B．家庭及经济问题C．受教育程度D．个性特点41．以下选项中属于人际吸引主要规律的是( ABC )A．接近吸引B．仪表吸引C．人格吸引D．气质吸引42．个人层面的压力管理包括( ABCD )A．及时地自我反省B．有效时间管理C．积极寻求支持D．提高自我"免疫力" 43．健康认知模式具有(ABCD )的特征A．积极并客观B．独立C．灵活D．深入44．工作压力管理要从( ABCD )入手A．员工个体B．组织C．环境D．管理者45．以下描述中属于焦虑症特征的有( ABCD )A．惶慌不安．自我失控B．高度警戒．高度关注C．自我怀疑．自我虐待D．无法自拔．无病呻吟46．正确的社会交往应该有( ABCDA．向度B．适度C．广度D．深度47．比较容易导致心理问题的工作压力来源有( ABCD )A．工作负荷过大B．职业安全感降低C．职业发展压力D．工作家庭冲突48．马斯洛认为"自我实现者"的特点包括(ABCD )A．良好的现实知觉B．自发．坦率．真实C．有社会情趣D．不随波逐流49．工作压力可能引起的个人反应包括以下(ABCD )方面A．身体B．思想C．行为D．情绪50．苏联心理学家雅科布松把儿童年龄发展中情绪的变化概括为(ABCD )等几个特点A．情绪的冲动逐渐减少B．境遇性逐渐减少C．稳定性逐渐增加D．情绪生活逐渐社会化51．以下选项中与原生家庭有密切关系的是(ABCD )A．人格特质B．人际交往的习惯C．独处的特点D．心理情结52．职业生涯管理体系包括( ABCD )A．自我评价B．目标设定C．实际检验D．行动规划53．智力障碍主要表现为( ABCD )A．记忆障碍B．语言障碍C．思维障碍D．行为障碍54．培养愉快情绪的途径有( ABCD )A．建立良好的人际关系B．善于倾诉和积极情绪的表达C．身体健康是快乐的源泉D．有积极的生活目标55．情绪心理主要由( ABCD )等因素组成A．情绪体验B．情绪表现C．情绪心理D．情绪感觉56．弗洛姆认为,"创发者"具有以下特征( ABCD )A．创发性的爱情B．创发性的思维C．幸福D．良心57．职业应激是工作者的能力与( AD )等不相匹配的结果A．工作环境B．工作对象C．工作时间D．工作负荷58．克服自卑心理的措施有(ABD )A．积极的自我暗示B．深层冥想法C．不在公共场合发言D．在公共场合发言59．专业技术人员适应能力的培养,包括(ABCD)A．学习适应能力B．工作适应能力C．生活适应能力D．环境适应能力60．米伦森以存在主义的观点对情绪作了最完满的解释.他说,情绪的主．客体密不可分,情绪是人们去理解世界的种方式,包含着对世界的改变错61．抑郁症有昼轻夜重的特点错62．"江山易改,本性难移",所以人的性格是不可改变的错63．心理学研究表明,对自己的认识和评价与本人的实际情况越接近,自我防御行为就越少,社会适应能力就越强对64．了解自我,并自我肯定,是悦纳自己的前提和基础,也是一个人很好立身处世的基本能力对65．一般说来,如果个体能与社会环境相适应,就具有正常的人格对66．心理问题和心理障碍具有强烈的传染特性. 对67．人格的生物遗传性决定了它具有稳定性对68．情绪是心理与生理间的桥梁对69．心理测评的结果有特定的时效性,随着时间变化将会失去原有的意义,而产生新的变化对70．酗酒也是一种心理障碍对71．职业倦怠会影响事业发展,但不会影响人际关系错72．抑郁症可以通过心理治疗而治愈错73．情绪表达指的是人们用来表现情绪的各种方式,其功能就是在纾解情绪水位,使水位下降对74．心理健康与心理障碍是相对的概念,二者相比较而存在,其中没有绝对的界线A．对75．职业最佳定位也称为职业锚对76．情绪是一种自我意识或内感知错77．只有得到自我的认可,才能够得到真正的自信心对78．思维方式是心智技能的体现对79．职业倦怠是由于工作资源消耗大于所获得的资源补充导致的,其理论被称之为资源保存理论对80．情绪是心理与生理间的桥梁对81．情绪不是由一些对自身的感知的碎片拼凑成的片段之流,而是完整．连续．不间断的经历对82．孤独感的产生和个人的性格特征无关,而与所处的环境有关错83．危机过后,对心理障碍较为严重的受影响者,家庭或组织应请心理医生为他们进行治疗对84．人的气质本身无好坏之分,气质类型也无好坏之分错85．气质和性格都有好坏之分错86．人格既由先天的禀赋所决定,又受后天环境的影响对87．工作中如果感到疲惫了,使身体得到放松和休息的最好方式是睡眠错88．判断是否为变态心理,最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认对89．在原生家庭成长时经历过的情绪体验,会在成长后与配偶或子女相处中不受意识控制地重复出现对90．对创发者来说,支配心理健康者的良心是外在的力量,而不是自我的心声错91．从心理发育的角度讲,偏执型人格障碍者的人格有比较高的幼稚度对92．工作压力可能引起机构中意外事故增加对93．长期的高焦虑会引起高血压．胃溃疡对94．工作压力大,容易产生职业倦怠对95．成年期的抑郁与青春期前爱的持续的缺乏和丧失有着密切的联系对96．性格是一种与社会相关最密切的人格特征对97．尽快完成角色转换,实现角色适应是专业技术人员进一步实现职业适应的前提和基础对98．最早对职业倦怠进行关注的国家是英国错99．心理健康是一个动态平衡的状体对100．工作压力与工作绩效并不是单纯的正比例关系,而是类似抛物线关系对。
身心健康问卷(心理部分迎检要点)
身心健康问卷：分为两块，一是体育健康的常识，二是学生部分心理状态的量表。
主要考查学生身体素质和心理素质等方面的情况，可以通过身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通等关键性指标进行评价，促进学生形成健康的体魄和良好的心理适应能力。
（可参考《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》评估内容）《中小学心理健康教育指导纲要（2012年版）》关于小学高年级的心理健康教育目标表述：小学高年级主要包括：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
一、关于落实心理健康教育情况1.你们学校有开设心理健康课吗？你所在年级多久上一次心理课？（）A.有，每周一节B.有，两周一节C.没有2.你们上心理健康课是否每个同学都有课本？（）A.有,学校统一征订B.有学校自编的课本C.无课本D.其他3.你们学校有专职的心理老师吗？（）A.有B.没有C.不知道4.你喜欢上心理课吗？（）A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢5.你认为心理课能让你（）。
（可多选）A.了解很多心理保健知识B.掌握了心理调节的方法C.提升了自己的心理品质D.没什么收获E.其他6.你的班主任老师和其它任课老师是否有对你们进行心理健康教育？（）A.经常B.偶尔C.没有7.你所在的学校主要是通过以下哪些方式开展心理健康教育？（）（可多选）A.心理健康课或团体心理辅导活动B.班队课C.社会实践活动D.校园文体活动E.心理讲座F.其他8.你认为学校老师在教育学生过程中能做到民主、平等、相互尊重吗？（）A．都能做到 B.大多数老师能做到 C.只有个别老师能做到 D.不清楚9.你们在心理课中都有哪些活动方式？（）（可多选）A.游戏体验B.心理训练C.心理情景剧表演D.讨论分享E.问题分析F.其他10.你认为什么样的人会去心理咨询室找心理老师咨询？（）A.都是有严重心理问题的人B.是被班主任和科任老师认为有问题的人C.是在学习生活中遇到烦恼的人D.心理咨询是很正常的事，每个人都可以去找心理老师谈心E.其他11.你们班级有心理小委员（或朋辈心理辅导员）吗？（）A.有B.没有C.不知道12.你们学校有开设心理社团活动（或心理兴趣小组）吗？（）A.有B.没有C.不知道13.你们学校有心理辅导室吗？（）（注意：是心理辅导室，不叫心理咨询室）A.有B.没有C.不知道14.除心理咨询室外，你所在学校还提供哪些心理咨询的方式？（）（可多选）A.咨询热线电话B.心理老师的QQ信箱C. 学校的悄悄话信箱D.其他15.你校组织开展过心理健康教育讲座吗？（）A.有B.无C.不确定16.你们班是否开展过心理健康主题班会？（）A.有B.无C.不确定17.你知道学校有哪些特色心理健康教育宣传形式吗？（）（可多选）A.心理手抄报B.心理情景剧C.心理漫画D.心理主题校园广播E.其他18.学校是否曾对你们班全体同学进行过心理健康方面的问卷调查？（）A.是，采用上机测试B.是，采用纸笔测试C.从来没有19.你的父母亲关心你的心理健康吗？（）A.关心，经常与我谈心B.偶尔能关心C.几乎不关心20.学校通过哪些形式向你的父母亲传递心理健康的讯息？（）（可多选）A.家长会或家长讲座B.校讯通或微信C.QQ或电子邮箱D.发书面宣传材料E.其他二、关于心理健康课程落实情况21.我很清楚自己身上的优点和缺点。
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小学生心理健康综合测量
这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。了解您的孩子或学生的心理健康状况，
对于提高他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，
如实、认真地根据孩子的实际情况选择恰当的选项。
1.不能正确认识字母或拼读音节 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
2.不能正确辨认汉字 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
3.不懂得数的大小和序列关系 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
4.计算困难 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
5.绘画时定位不准，涂色不合规范 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
6.图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
7.一提学习即心烦意乱 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
8.课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
9.不能按时交作业或作业质量差 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
10.考试不及格 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
11.遇到一点小事也担忧 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
12.心神不定，坐立不安 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
13.食欲不振，心慌气促 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
14.头痛，失眠，汗多，尿频 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
15.害怕上学，多方逃避 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
16.不敢独自出家门 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
17.一人独处时恐慌害怕 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
18.无缘无故地闷闷不乐 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
19.精力下降，活动减少 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
20.受到重大刺激不激动、不流泪 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
21.心胸窄，猜疑 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
22.依赖他人 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
23.嫉妒他人 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
24.胆怯，害羞 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
25.自卑，自责 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
26.遇事犹豫不决 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
27.固执，任性 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
28.容易发火 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
29.孤僻，不合群 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
30.与人对立 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
31.交新朋友困难 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
32.在集体场合适应困难 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
33.自我中心，不遵守集体规则 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
34.不能融洽地与同学相处 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
35.与教师或家长发生冲突 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
36.被别人误解后耿耿于怀 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
37.不能和常人一样与异性交往 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
38.受到挫折后反应过分强烈或压抑 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
39.容易闯祸 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
40.面对新环境迁居、转学.适应困难 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
41.骂人 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
42.搞恶作剧 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
43.起哄，无理取闹 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
44.打架斗殴 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
45.故意破坏 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
46.考试作弊 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
47.说谎 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
48.偷窃 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
49.逃学 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
50.离家出走 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
51.习惯性眨眼 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
52.习惯性皱眉或皱额 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
53.习惯性努嘴或嗅鼻 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
54.习惯性点头或摇头 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
55.习惯性吞咽或打嗝 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
56.习惯性咳嗽 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
57.习惯性耸肩 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
58.吮吸手指、咀嚼衣服 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
59.咬指甲 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
60.吸烟或饮酒 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
61.反复数课本或其他图书上人物的数目 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
62.反复检查作业是否做对了 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
63.睡觉前反复检查个人的衣服鞋袜是否放整齐了 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
64.一天洗手十几次，每次持续十几分钟 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
65.注意力不集中，做事有头无尾 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
66.上课时小动作多，干扰他人 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
67.不分场合，特别好动 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
68.做作业时边做边玩 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
69.好冲动，行动鲁莽 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
70.不知危险，好伤人或自伤 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
71.尿床 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
72.口吃 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
73.好沉默不语，甚至长时间一言不发 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
74.入睡困难 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
75.睡觉不稳，好讲梦话 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
76.睡觉时好磨牙 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
77.睡觉时突然哭喊、惊叫 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
78.睡觉时突然起床活动，醒后对此无记忆 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
79.厌食、限食或拒食 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有
80.身体无病却反复呕吐 （1）经常 （2）偶尔 （3）没有