四下unit3 Weather Read and write
四年级英语下册《Unit3 Weather》教学设计(集体备课)
《Unit3 Weather》单元备课学校：年级：四年级时间：单元主题Unit3 Weather本单元内容分析1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。
要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。
如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
教学目标认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
教学重点难点单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。
如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
课时安排6英语学科集体备课学校: 年级：四年级使用时间: 主备人课型复习使用人课题Unit3 Weather 课时安排 1教学内容A Let’s talk &Let’s play教学目标1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
pep四年级英语下册Unit 3 Weather教案含作业题及答案
pep四年级英语下册Unit 3 Weather教案含作业题及答案Unit 3 Wea一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是Weather本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Lets learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Lets talk 部分以Weather为话题，由Mike 询问时间，引出句子：Can I gooutside now? 接着妈妈以Its cold outside.拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤Can I havup?妈妈同意并提醒Be careful! Its very hotB 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开：Whats the weather like in New York?然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：Its 26 degrees .Its warm!本单元Lets spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car， card， ball ，tall，wall。
Lets do ， Lets play ， Lets sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Lets learn ；Lets talk 中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
Unit 3 Weather第6课时公开课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
四、教学目标定位
通过本课时学习，学生能够：
1.在图片帮助下读懂明信片内容；按意群朗读明信片上的内容；运用阅读策略，寻找关键词、获取关键信息；(学习理解)
2.梳理明信片上的细节信息，进行复述；仿照例子写一张字迹清晰、书写规范的明信片；(应用实践)
3.了解南北半球不同城市的天气情况以及人们的穿着、活动等；(迁移创新)
Weather and activities
PartB Let’s talk
Different weather in different countries
PartB Let’s learn
Weather in the world
PartBRead and write
Weather andplans
3.能够在情境中运用句型“It’s … and … It’s … in …”描述气候特征和天气情况。
4.能运用句型“I’m in ... It’s ... I can ...”去描述自己根据天气而定的活动内容。
5.能够按意群朗读短文、理解短文内容并仿写句子。
语音
1.能够掌握字母组合ar, al的发音规则，即在单词中发/ɑː/和/ɔː/音。
Can you ...?
五、教学重难点
【重点】
能够在图片帮助下读懂明信片内容；运用阅读策略，寻找关键词、获取关键信息。
【难点】
综合运用本单元目标语言，依据天气制定活动计划，并进行描述。
六、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在图片帮助下读懂明信片内容；按意群朗读明信片上的内容；运用阅读策略，寻找关键词、获取关键信息；(学习理解)
5.了解同一时间，不同的国家间的气候差异。
四年级英语下册第三单元《Unit3.Weather》
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting.
2.教师播放“chant”，师生共同随着录音带边做动作边说歌谣。
3.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：(Revision)
活动：能干的机器人
活动方式：学生两人一组，一个扮演机器人，一个扮演机器人的主人。让机器人用Can I...的句型让其做事。
2.Sing the song《Thunder》
3.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：(Revision)
(1)复习已学的单词：抽读单词卡cold，warm，cool，hot.
(2)Sing a chant:边说边做动作。
2.出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes）
2.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：（Revision）
活动：唱反调
活动方式：教师说一个形容词，学生必须立马说出它的反义词。如：tall-short small-big fat-thin等。
2.出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes）
出示自学指导
1.参照单词表自主学习新单词：cold，warm，cool，hot.
2.游戏:演天气，猜城市。
新人教版小学英语四年级下册第三单元 unit 3 weather 课件【优质PPT】
Weather
['weðə(r)] 天气
2021/5/27
1
The first class
2021/5/27
2
warm
温暖的
2021/5/27
3
hot 炎热的
2021/5/27
4
cool
凉爽的
2021/5/27
5
cold
寒冷的
2021/5/27
6
warm cool
2021/5/27
hot cold
7
warm
hot weather
cool
weather report cold
2021/5/27
8
天气预报
Good morning. This is the weather report. It’s warm in Beijing today.
今天北京天气温暖。
cool(15℃)
It’s hot and sunny.
2021/5/27
40
Moscow London Beijing Singapore Sydeny New York
2021/5/27
莫斯科红场 狮身鱼尾像
41
rainy snowy
Here’s the world
windy weather. Today it’s hot
Mike: OK. Can I have some soup? 我可以喝一些汤吗？
Mom: Yes, you can.
Be careful! It’s very hot.
小心
2021/5/27
14
outside
外面
have some lunch
人教版英语四年级下册Unit3 Weather教案
Unit3 Weather第一课时教学目标：1、能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2、能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3、能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。
过程与方法：开展各种活动，鼓励学生交际。
情感态度与价值观：继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。
教学重、难点：1．新单词的听、说、认读。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。
4．单词“weather”中字母组全“th”的发音。
教具用具：1．教师准备课PPT和图片。
2．学生准备画笔和画纸。
教学过程：一、Warm-up1.课堂口语练习。
2．学生在白纸上画几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答练习。
二、Preview由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。
T：Are you happy today? I’m very happy. My friend James will come to China. But he doesn’t know what clothes he should take. Can you give him some suggestions? We have to know the weather in China.三、Presentation1. A. Let’s learn(1)教师播放一段简单的英文天气预报。
学生听完后，教师说：“This is a weather report.”同时呈现单词卡片，领读“weather report.”(2)教师播放“Let’s learn”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。
PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教学设计优秀教案
PEP版小学四年级下册英语《Unit 3Weather》教学设计优秀教案PEP版小学四年级下册英语《Unit3 Weather》教学设计优秀教案Unit 3 WeatherPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s chantLet’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。
教学重点1.能听懂、会说Let’s learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述气候特征。
教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.Greetings.2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。
二、Presentation Practice1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather的发音。
2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa。
教师在Harbin处画上雪花，说：What’stheweather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.3.教师用扇扇子的动作引出hot。
4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。
5.让学生上台演示，其他学生猜单词。
如：一名学生表演冻得发抖，其他学生应说cold。
6.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。
人教版PEP四年级下册英语Unit 3 Weather-全单元教案
Unit Three Weather单元教材分析本单元围绕Weather展开教育教学，教学内容和学生的生活有着密切联系。
本单元内容分为主情境图,A、B和C四个部分。
主情景图主要融合不同天气的情景，集中概括出本单元的重点语言知识。
学生通过对本单元的学习，能够用本单元所学的句型与单词进行有关天气的熟练对话。
主要学习cool,cold,hot,warm,raining,cloudy,snowy, sunny,windy等描述天气的形容词，句型What’s the weather like in…?It’s cold/warm/hot/cold/…，对天气特征进行描述，并进行有关天气的熟练对话。
能够在情境中运用句型What’s the weather…?询问某地天气怎么样；Can I go outside now?Yes, you can.No,you can’t.询问并回答可否外出。
AB部分中的Let’s learn为有关天气的单词和句型的学习；Let’s talk为交际对话要求学生能够对天气进行简单的描述；Let’s play为基础的单词和句型的运用；Let’s spell 为语音的学习，让学生感知并归纳ar和al的发音规则的单词；Read and write,Let’s check和Story time是综合知识的运用，而且还通过Let’s sing和Let’s chant来活跃课堂气氛。
在教学中，围绕询问某地的天气这一主题，设计一系列的教学活动。
天气与人们的日常生活紧密相关，在教学中，教师要注意利用已学的知识来引出新知识，利用地图并收集有关天气的图片，单词卡片等来传授知识，多创设一些真实的情景，让学生在情景中体会到语言学习的实用性。
教师应适当拓展学生的知识面，告诉学生生活小常识，教育学生注意天气变化，关爱自己和他人。
单元教学目标一、知识目标A．能听、说、认读单词或词组：cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny, windy.B.能听、说、认读句型：Can I go outside now?No,you can’t.Can I have somesoup?Yes,you can.What’s the weather like in New York?It’s rainy.Is it cold?No,it isn’t.C．能在情景中运用句型Can I go outside now?Yes,you can./No,you can’t.What’s the weather like in…?It’s….询问他人意见、天气情况并能进行回答。
(人教PEP版)小学英语四年级下册 Unit 3单元测试(含答案)03
Unit 3 Weather 单元测试一、Listen and circle.听一听，圈出下列各组单词中字母组合发音不同的单词。
（10分）1. nurse girl farm2. tall half fall3. arm bird car4. card girl bird5. water sister her二、Look, listen and write.看一看，听一听，按照发音规律写单词。
（10分）car arm三、Listen and circle.听一听，圈单词。
（10分）1. windy rainy cloudy sunny2. hot warm cold cool3. wall ball small tall4. warm sunny cold snowy5. rainy sunny cold cool四、Listen and order.听一听，排顺序。
（10分）Here’s the weather report.（）It’s rainy in Guilin.（）It’s cold and windy in Harbin.（）It’s cold and snowy in Tianjin.（）It’s hot and sunny in Hong Kong.（）It’s warm in Guangzhou.五、Look, read and answer.看图片，根据问句回答问题。
（10分）1. What’s the weather like in Lhasa? ________________________________________________________2. What’s the weather like in Kunming? _____________________________________________________3. Is it sunny in Hong Kong? ______________________________________________________________4. Can we fly kites in Dalian today? ________________________________________________________5. Is it windy in Changchun? ______________________________________________________________六、Look and write.看一看，选择恰当的单词或词组补全句子。
人教版四年级下册英语教案Unit3Weather
引导学生答出：No,It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。
告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。
3．同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
教师播放Unit3Let’s learn A部分的课件。学生观看。
教师提问：Is it a weather report?
学生回答：Yes, It’s a weather report.
第
教学目标
一、
1．能够灵活使用句型：What’s the weather like in New York? How aboutBeijing?以及句型It’s…degrees的表达。
2．学生能够使用以上句型，并且运用在日常交际中。
3．能够用句型表达世界不同地方的温度。
二、
通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要来自习的句型和句式。教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，调查表，学生活动手册，教学图片若干张。
教学过程
一、
教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm，hot，cool，cold。
二、
1．教师展示情景图片Mike征求妈妈允许。教师引导学生进行对话练习:What time is it? It’s 11：00. Can I go outside? No you can’t . It’s cold outside.展示更多课件图片让学生进行对话练习。