现场会发言材料

- 1 - 现场会发言材料 卢氏一高新校区 邹秀娟

尊敬的各位领导： 我受郭校长委托，将我校教育教学工作向大家做以汇报。不妥之处，还望批评指正！ 一、全市高三阶段考情况： 11月6号7号，全市进行了高三阶段考试，我校一本上线185人，二本上线622人，三本上线1264人，比去年同期相比一本增加77人，二本增加141人，三本增加86人；文科全市前40名4人，理科全市前10名3人\前70名15人，名校生共19人。在全市范围内，超过了陕县、渑池。应该说在这次考试中有一定的进步，取得了一定的成绩。完成2015年高考目标任务，我们有决心、有信心。 二、采取的措施： 1、狠抓各项常规落实，向精细化程度推进。 第一、狠抓学生管理，扭转学风。 随着这几年高中招生规模的扩大，学生的管理难度增加。不良风气屡禁不止，如学生玩手机成风、男女同学不正常交往、翻墙外出上网等现象，严重影响学生的学习，成为制约学校发展的毒瘤。郭校长履职以来，颁布《卢氏一高学生八条禁令》、《学生就餐规定》等，从教室到校园、从餐厅到寝室，每个时间段、每个地段，学校领导、班主任、体育教师全程督查无缝隙管理，严抓狠管，下大力气狠抓学风，可以说成效显著，目前已从根本上扭转了玩手机、男女不正常交往、外出上网、吸烟等恶习，三个年级的学风有根本的转变，积极进取、专心学习已蔚然成风。 第二、校情检查和教学秩序巡查制度不断完善。 校级领导带班，各年级中层领导、班主任和办公室人员值班，对全校进行 - 2 -

全方位督查，做好记录和通报工作；每天的检查涵盖着年级、学部、班级、学生在行为养成方面的动态和表现，以及教师在课堂上进行课改的情况，各年级开辟专栏公示每天教师上课情况、学生纪律、学习、卫生、就餐、就寝等情况，发现问题及时解决，确保秩序井然有序。 第三、教学常规工作常抓不懈。 教学常规工作，贵在坚持，重在落实。各年级对教学常规定期检查，注重过程管理，备课、作业、纠错、周清、二次周清（每班每科后五名）、月考，坚持落实并每周认真检查，详细记录及时反馈。一周一公示，一月一汇总，纳入教师考核。 在各项常规工作中，我校秉承“常规工作做到极致就是创新”，坚信：常规过程抓好了，学生基础夯实了，成绩终会提高。 2、不断推进高效课堂，提高课堂效率。 第一、思想引领。 08年以来我们在高效课堂方面做过很多尝试，也提过不少要求，希望教师摆脱传统定式，把课堂还给学生。然而这种进程是非常艰难的，进度是缓慢的。直到2012年秋，在我们多次外出学习成功学校经验，并根据学校自身特点，创建了以“导学纲要”为载体的“导、学、展、测”四环教学法。我们组织全体教师学习学校制定的高效课堂文件：《卢氏一高课堂改革“导、学、展、测”教学模式》、《导学纲要编写要求》、《卢氏一高建立学生高效课堂学习小组的要求》、《卢氏一高高效课堂学生行为准则》、《卢氏一高高效课堂学生培训流程》、《卢氏一高 “导、学、展、测”教学模式听评课评价标准》等；并进行教师和学生的业务考试，让师生理解高效课堂的理念、操作流程及小组合作学习要求。但部分老师思想转不过来，总是感觉不讲不放心。一次偶然事件，课间操后我给8个平行班班主任在操场开了个小会，说了班级存在问题并提出四个要求，还强调了一遍。我说完后随口问了一个班主任，你把我刚才说的四条 - 3 -

重复一遍，他只说出其中两条，又问一个班主任，他补充一条，能记住我说的四条没有一人。下午全体教师会，我把此事例让全体老师进行讨论，让老师们明白灌输讲授法是效率最低的方法。类似的事例、发生在身边的，能引起老师兴趣的话题，经常引入到会上，让老师们通过讨论受到启发达成共识，自觉投入到课改中。 第二、制度保障。 高效课堂的操作的流程有了，这样师生课堂上有“法”可依，教师不能再像以前那样在课堂上满堂灌。但它的推进不是一蹴而就，需要借助外力推动，给教师和学生以鼓励和信心。我们制定了《高效课堂每日计分统计表》、《高效课堂班级每周计分汇总表》、《高效课堂学科每周计分汇总表》。从教师层面，坚持每周评选“课改优秀教师之星”，用光荣榜公示，在年级会议上表扬，并累计汇总作为参加县、市级公开课赛讲、外出讲学的依据，激励教师积极投入课改，明白课改做好了有“福利”。从学生层面，坚持“卓越团队”和“优秀学友”评选，既鼓励了对学、群学和学生之间的互助、团结与竞争，提高了学习积极性，增强了集体荣誉感，又关注到了过程与结果。作为惩处措施，评星少的教师不让外出讲课，评优评模晋级受限制；每周落后的学习团队“黄牌警告”，学生集会上点名批评。坚持每周汇总、每周表彰、每周点评。通过各种评价措施保证课改顺利推进。 第三、课改初见成效。 在小组合作学习下，不同层次的学生都有了积极性，特别是学困生通过自学和对学帮扶可以学到点东西，优秀生在辅导学困生时会对学习内容理解的更深刻，教学相长，共同得到提高。所以，每个学生都学习，每个学生也都能有所进步。这样的课堂也少了许多不和谐音符，原本好动的学生有了活动的时间和空间，有了自己交流的机会，不遵守纪律的学生少了，睡觉的少了，自然，顶撞教师的也就少了。实施课改以来，学生学习的投入度高了，语言表达能力 - 4 -

强了，板书字迹工整清晰了，学生的精神面貌大为改观；教师间的交流话题多了，处处皆教研的氛围已成风气。 3、狠抓两条线，使教育教学工作高效开展。 第一条线：教研组 集体教研是实现教师专业化发展的有效途径，使集体备课落到实处。我校的现状是年轻教师多，教师素质参差不齐，有些教师甚至难于编写一份可用的教案，因此集体备课、知识资源的共享就显得尤为重要。本学期我校实行“4+1”教研活动模式，即每周4天上课、1天集体教研分两次进行，除每周一半天教研活动外，各学科在周三安排半天。各教研组长把学科教师分成备课小组，按新老搭配、以老带新为原则分组，语数英3—4人一组，政史地理化生2—3人一组，骨干教师任小组长。杜绝备课任务分解一人一案，质量难保。同时对导学纲要，要求分层设计，控制好难度，要设计出问题的层次，保证分层设计，人人有收获，鼓励学生的自信。从目前来看，教师编写的导学纲要较课改之初有了质的变化，不仅选择题目典型，而且能较准确把握课程标准的要求，不拔高也不降低教学标准，使不同层次学生都有收获。我校先后组织骨干教师多次带着问题外出考察学习，并派三批课改优秀教师赴宁夏讲学，使教师由想到思考，到研究，对问题的认识越来越深刻；还举行教研组长专题交流会，围绕“如何有效开展教研活动”进行探讨交流；常态化的业务点评指导、听评课活动、专题报告都使教师不论从理论还是课堂操作都有了较大提高。 第二条线：班级 ①为保证学生各项工作的开展，我校一直遵循“班主任勤跟班，成绩翻一番”的要求。全体班主任加强早、中、晚时间段的跟班，以强化学生时间观念、纪律观念，确保良好学风的形成。 ②班主任组织深入推进各类活动，重点是每周的主题班会、每天的课前宣誓、课间操口号、寝室文化建设等活动，及时召开各阶段动员大会，通过教师 - 5 -

代表、学生代表发言以及挑战、宣誓等环节，振奋学生精神，激发学生斗志，给学生营造浓厚热烈的学习环境。通过主题活动不断激发学生斗志，保持亢奋的学习状态。 ③班主任牵头抓好尖优生和边缘生的培养工作。班主任要根据本班目标任务和每次考试成绩认真分析，协调各科任课教师确定目标，做好包扶学生的学习、思想、生活、心理等方面工作，激励其励志拼搏，提高成绩。 三、下段打算 1、高三年级：加强研究，把握方向，确保复习备考高效进行。 高三复习备考工作，无疑是学校教育教学工作的重头戏，也是高考能否取得好成绩的关键。如何组织好高三复习备考工作，是社会各界包括学校、家庭、广大考生普遍关注的事情。所以高三备考必须整体设计，而且要精细化。整体策略要求是：一轮慢，抓基础，贵在不夹生，积累纠错是关键；二轮快，抓能力，贵在提升，学科整合是关键；三轮稳，抓训练，贵在规范，考点提分是关键。在一轮复习阶段，重点抓学生的积累纠错本建设，每个学生每个学科都要做到每天都有积累或者纠错，老师要批阅坚持，每月都要举行展览展评，为二轮和三轮复习打下坚实的基础；二轮复习要求各学科整合自己的资料，编写符合学生实际的二轮复习学案，学生建立自己的知识结构体系；三轮复习讲究训练质量和效率，精选试题，“短平快”训练，当天练、当天改，当天评，不过夜，保证最后阶段备考忙而不乱，高效提能。 复习过程中特别强调老师们研究高考真题，尤其是近年新课改省市的高考命题，寻找重点、热点和规律，从高考真题的研究中寻求复习方向和训练素材。重点研究复习归纳课、习题讲评课、试卷评析课的特点模式，最大限度地调动学生的学习热情，解决复习课简单翻版以前所学知识、无趣味、无新鲜感的问题。 2、高一高二年级：狠抓学风，强化常规，扎扎实实打基础。 - 6 -

郭校长说过：抓住高一就抓住高中，抓住高二就抓住高考，抓住高三就抓住人生。高一高二年级以行为习惯养成为主线，狠抓学风，落实各项常规。及早进行尖优生和边缘生的培养，为高三打下坚实基础。 3、继续深入推进高效课堂，确保教学质量稳步提升。 高效课堂永远在路上。我校的高效课堂与初中、小学相比还有差距。下段我们要通过不同层次的赛课活动，完善评价机制，使课改好的教师尝到课改的“红利”，不改或改革慢的教师扭转思想，通过激励措施调动教师对课改的积极性，保证课改的深化推进。 各位领导，前一段的教育教学中，我校虽然取得了一些成绩，但我们决不能盲目乐观，容不得有丝毫大意，后面的任务还很艰巨，我们要戒骄戒躁，继续埋头苦干，特别是高三年级要增强责任感、紧迫感，团结一心，乘势而上，再创2015年高考辉煌！ 我们一高人谨记：“认真做只能合格，用心做才能优秀”! 我的发言结束。谢谢大家！