语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《庄子故事两则》 同步练习2
语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《庄子故事两则》 同步练习1
《庄子故事两则》 同步练习课内精读阅读课文，完成下面的题。
1．词汇理解(1)惠子相．梁( )(2)子非鱼，安．知鱼之乐( )(3)非醴泉．．不饮( )(4)是．鱼之乐也( )(5)子之不知鱼之乐全．矣( )(6)请循其本．．．( )2．一词多义(1)子⎩⎪⎨⎪⎧ 庄子．与惠子游于濠梁之上对男子的尊称子．非鱼(2)之⎩⎪⎨⎪⎧ 庄子往见之．代词，代指惠子安知鱼之．乐子之．不知鱼之乐全矣(3)于⎩⎪⎨⎪⎧于．是鸱得腐鼠夫鹓发于．南海介词，从而飞于．北海(4)吓⎩⎪⎨⎪⎧ 仰而视之曰：“吓．！读hè，模仿鸱发怒的声音今子欲以子之梁国而吓．我邪(5)固⎩⎪⎨⎪⎧子固．非鱼也副词，本来我非子，固．不知子矣 3．古今异义(1)欲代子．相 古义：________________________________________________________________________。
今义：儿子。
(2)搜于国．中三日三夜 古义：________________________________________________________________________。
今义：国家。
(3)或．谓惠子曰 古义：________________________________________________________________________。
今义：或许，或者。
(4)于是．．鸱得腐鼠古义：________________________________________________ ________________________。
今义：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
(5)是．鱼之乐也古义：________________________________________________ ________________________。
今义：常用于判断。
(6)非梧桐不止．古义：________________________________________________ ________________________。
九年级语文下册 第5单元 20《庄子》故事两则同步练习 新人教版(2021年整理)
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20《庄子》故事两则我夯基我达标1给加点的字注音。
惠子相．梁( ) 鹓． ( ）醴．泉( ）鸱．得腐鼠（)2解释下列加点词语的意思。
（1)子之不知鱼之乐全．矣（）(2）子非鱼，安．知鱼之乐（）(3)固．不知子矣( ）(4）请循．其本( ）3下面句子中加点词语意思相同的一组是…（）4指出下面两个疑问句的语气强弱特点和表达效果。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？(2）子非我，安知我不知鱼之乐?5《〈庄子>故事两则》，均选自__________。
庄周,是________（朝代)哲学家，是诸子百家中__________家思想的代表人物。
我综合我发展一、阅读理解(一）阅读下面的文字,完成6~9题。
惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
"于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓NF79B,子知之乎？夫鹓NF79B发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓NF79B过之,仰而视之曰：“‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？”6解释加点词的意思。
（1）惠子相．梁（）（2）夫鹓发于．南海，而飞于．北海( )（）(3）非梧桐不止．（)（4）今子欲以子之梁国吓．我也（）7翻译“于是惠子恐,搜于国中三日三夜”。
九年级语文下册第五单元庄子 同步练习
《庄子》两则练习A卷1、给下面加粗的字注音。
惠子相梁() 南方有鸟，其名为鹓鶵( ) ( ) 非醴泉不饮( ) 于是鸱得腐鼠( ) 吓！今子欲以子之梁国吓我邪( ) 游于濠梁( )鲦鱼出游从容( )2、《〈庄子〉故事两则》，均选自----。
庄周，是---- （朝代）哲学家，是诸子百家中--- 家思想的代表人物。
3、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻----------- ，“鸱”比喻-----------，“腐鼠”比喻--------------- 。
4、一词多义。
①于：搜于国中三日三夜( ) 夫鹓鶵发于南海( )而飞于北海( ) 庄子与惠子游于濠梁之上( )②之：惠子相梁，庄子往见之( ) 今子欲以子之梁国而吓我邪( )子之不知鱼之乐全矣( ) 我知之濠上也( )5、解释下面加粗的词。
惠子相梁( ) 或谓惠子日( ) 夫鹓鶵发于南海( ) 非梧桐不止( ) 非醴泉不饮( ) 于是鸱得腐鼠( ) 今子欲以子之梁国而吓我邪( )是鱼之乐也( ) 安知鱼之乐( ) 子之不知鱼之乐全矣( )6、翻译下列句子。
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？--------------------------------------（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
--------------------------------------7、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？《庄子》两则练习B卷8、对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：-------------------------，------------------------二、文言文阅读。
（二）庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子日：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子日：“请循其本。
语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《庄子故事两则》 同步练习5
《庄子故事两则》同步练习一、积累与运用1．下列各组词语中加点字注音、书写有误．．．．．．．的一组是( ) A．鯈．鱼(tiáo) 骁．勇(xiāo) 狡黠．(xiá) 晦．暗(hu ì)B．轩榭．(xiè) 荇．菜(xìnɡ) 茏．统(lónɡ) 冗．杂(y ǒnɡ)C．鹓．鶵(yuān) 慰藉．(jiè) 诅．咒(zǔ) 穿凿．(z áo)D．搏．击(bó) 拮．据(jié) 恐吓．(hè) 桑梓．(z ǐ)2．依次填入下面横线处，词语最恰当的一组是( )⑴法国的城际交通最值得提及的是铁路运输，法国被公认拥有欧洲大陆最的铁路系统。
⑵明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀美所，发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。
⑶汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上历史最的文字之一。
A．完善折服悠久 B．完整佩服悠长C．完善佩服悠久 D．完整折服悠久3．下列句子中有语病．．．的一项是 ( )A．陈祖德曾战胜日本杉内雅男九段，成为第一个在中国击败日本九段棋手的中国人。
B．交警呼吁家长尽量不要驾车送学生到校，以免交通拥堵。
C．李娜最终不敌现世界排名第一的比利时名将克里斯特尔斯，遗憾屈居亚军。
D．社会公平从时序的角度可以分为过程公平、起点公平和结果公平。
4．将“我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。
”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是( )语文的实质是什么？A有人认为语文的实质是工具性。
B 在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。
C我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；D高层次表达则是精神万象，具有精神性。
二、阅读下面的文言文。
景公使圉人①养所爱马，暴病死，公怒，令人操刀，解②养马者。
九年级语文下册 第五单元 第20课《庄子故事两则》预习检测 (新版)新人教版
20《<庄子>故事两则》1. 给下列句子中加点字注音（4分）⑴.南方有鸟，其名为鹓鶵．．( )⑵.非醴．（）泉不饮⑶.庄子与惠子游于濠梁．．（）（）之上⑷.鯈．（）鱼出游从容2. 解释下列加点字（4分）⑴惠子相．梁( ) ⑵非梧桐不止．( )⑶是．鱼之乐也( ) ⑷.安．知鱼之乐( )3.《〈庄子〉故事两则》节选自《庄子》是及其后学的著作集、为家经典之一，庄子即，国时期宋国蒙人，家。
（6分）4.下列加点字解释正确的一项是（）（3分）A. 搜于国中三日三夜（国：国家）B. 发于南海，而飞于北海（于：在）C. 今子欲以子之梁国而吓我邪？（吓：模仿鸱发怒的声音。
）D. 子之不知鱼之乐全矣（全：完全，确定是）5. 一词多义（4分）⑴于发于南海（）于是鸱得腐鼠（）⑵固子固非鱼也（）我非子，固不知子矣（）6.下列句中加点的词语属古今异义的一项是（）（3分）A. 于是鸱得腐鼠B.今子欲以子之梁国而吓我邪？C.请循其本D. 鹓鶵过之7.下列加点词不属于词类活用的一项是（）（2分）A.人恒过然后能改B.惠子相梁C.庄子来，欲代子相D.我知之濠上也8.翻译句子（4分）⑴非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
⑵子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
预习检测参考答案：1.⑴yuān chú ⑵ lí ⑶ háo liáng ⑷tiáo2.⑴做宰相⑵栖息⑶这⑷怎么。
3.《庄子•秋水》庄周道庄周战哲学4.（ D ）5.(1)从在（2）本来固然6.（ A ）7.（ D ）8.（1）不是梧桐它不歇息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
（2）你说“你哪知道鱼的快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
人教版九年级下册语文 同步训练：20《庄子》故事两则
初中语文试卷马鸣风萧萧阅读课文，完成下面的题。
1．词汇理解(1)惠子相．梁( )(2)子非鱼，安．知鱼之乐( )(3)非醴泉．．不饮( )(4)是．鱼之乐也( )(5)子之不知鱼之乐全．矣( )(6)请循其本．．．( )2．一词多义(1)子⎩⎨⎧ 庄子．与惠子游于濠梁之上(对男子的尊称)子．非鱼( )(2)之⎩⎨⎧庄子往见之．(代词，代指惠子)安知鱼之．乐( )子之．不知鱼之乐全矣( )(3)于⎩⎨⎧于．是鸱得腐鼠( )夫鹓发于．南海(介词，从)而飞于．北海( )(4)吓⎩⎨⎧ 仰而视之曰：“吓．！”(读h è，模仿鸱发怒的声音)今子欲以子之梁国而吓．我邪( )(5)固⎩⎨⎧ 子固．非鱼也(副词，本来)我非子，固．不知子矣( )3．古今异义(1)欲代子．相古义：________________________________________________________________________。
今义：儿子。
(2)搜于国．中三日三夜古义：________________________________________________________________________。
今义：国家。
(3)或．谓惠子曰古义：________________________________________________________________________。
今义：或许，或者。
鸱得腐鼠(4)于是．．古义：________________________________________________________________________。
今义：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
(5)是．鱼之乐也古义：________________________________________________________________________。
今义：常用于判断。
语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《愚公移山》 同步练习2
《愚公移山》同步练习一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。
(1)方．七百里，高万仞 ( )(2)吾与汝毕力平险． ( )(3)曾不能毁山之一毛． ( )(4)出入之迂．也 ( )(5)如．太行、王屋何． ( )(6)固不可彻． ( )(7)虽．我之死 ( )(8)何苦．而不平 ( )(9)惧其不已．也 ( )(10)无陇断．焉 ( )2.下列各组中加点词的意思和用法相同的一项是( )A.年且．九十且．焉置土石B.以．君之力以．残年余力C.其．妻献疑曰其．如土石何D.投诸渤海之．尾告之．于帝3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)寒暑易节，始一反焉。
译文：______________________________________________________________4.下列说法不正确的一项是( )A.这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B.本文塑造了生动的愚公形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C.本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D.愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
5.下列语句朗读停顿正确的一项是( )A.曾不能/损魁父之丘B.遂率子孙/荷担者三夫C.邻人京城氏/之孀妻有遗男D.命夸娥氏/二子负二山6.用原文语句填空。
(1)愚公移山的原因是：，。
语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《诗经两首》 同步练习2
《诗经两首》同步练习一、名句默写1. ，在河之洲。
2. ，君子好逑。
3. ，左右流之。
4.求之不得，_______________。
5. ，白露为霜。
6. ，道阻且长。
7. ，宛在水中沚。
8.《关雎》中“，”已成为人们追求爱情的口头语。
9.《蒹葭》中“，”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。
10.《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是：，。
二、诗词鉴赏(一)阅读下面的诗歌，回答问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
11.赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________12.这首诗运用了什么表现手法？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面的诗歌，回答问题。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
13.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________14.你如何理解这首诗所抒发的感情？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________15.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
部编版初中语文庄子二则精选课时练习(含答案)2
8．下列加点词解释正确的一项是()
A．怒而飞(发怒)B．子之不知鱼之乐，全矣(完全，肯定)
C．志怪者也(奇异)D．野马也(快速奔跑的马)
9．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是()
A．庄子与惠子游于濠梁之上B．呼尔而与之
C．吾谁与归D．吾与徐公孰美
（1）如果班上派你去和他的父亲见面，你打算怎样去说服他的父亲让王昌继续上学呢？
____________________________________________________
（2）他的父亲被说服后,你若是王昌的班主任，你会怎样劝他努力学习，力求上进呢？
____________________________________________________
33．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
【甲】太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
(选自《陈蕃立志》)
34．下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”中的“其”意义相同的一项是()
A．百姓多闻其贤B．其如土石何
C．其人视端容寂，若听茶声然D．其一犬坐于前
35．解释下列句中加点的词。
(1)闲处一室（______）
(2)父友同郡薛勤来候之（______）
(3)甚奇之（______）
(4)安事一室乎（______）
精选九年级语文下册第5单元20庄子故事两则同步练习新版新人教版
20《庄子》故事两则我夯基我达标1给加点的字注音。
惠子相．梁( ) 鹓． ( )醴．泉( ) 鸱．得腐鼠( )2解释下列加点词语的意思。
(1)子之不知鱼之乐全．矣( )(2)子非鱼，安．知鱼之乐( )(3)固．不知子矣( )(4)请循．其本( )3下面句子中加点词语意思相同的一组是…()4指出下面两个疑问句的语气强弱特点和表达效果。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？(2)子非我，安知我不知鱼之乐？5《〈庄子〉故事两则》，均选自__________。
庄周，是________(朝代)哲学家，是诸子百家中__________家思想的代表人物。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓NF79B，子知之乎？夫鹓NF79B发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓NF79B过之，仰而视之曰：“‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”6解释加点词的意思。
(1)惠子相．梁( )(2)夫鹓发于．南海，而飞于．北海( )( )(3)非梧桐不止．( )(4)今子欲以子之梁国吓．我也( )7翻译“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”。
8本文的比喻贴切巧妙。
请问“鹓NF79B”“鸱”“腐鼠”各比喻什么？9请简要回答这则故事的讽刺意义。
(二)阅读下面的文字，完成10～12题。
昔有长者子①，入海取沉水②。
积有年载，方得一车，持来归家。
诣市卖之，以其贵故，卒无买者。
经历多日，不能得售③。
心生疲厌，以为苦恼。
见人卖炭，时得速售。
便生念言：不如烧之作炭，可得速售。
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。
世间愚人亦复如是。
(选自《百喻经》) 注：①长者子：年长有声望之人的儿子。
②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。
③售：卖出去。
④直：通“值”。
10解释下列句子中加点的词。
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《庄子故事两则》 同步练习
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)或．谓惠子曰 ( )
(2)搜于国．中三日三夜 ( )
(3)非醴泉．．不饮 ( )
(4)夫鹓发．于南海 ( )
(5)子之不知鱼之乐全．矣 ( )
(6)是．鱼之乐也 ( )
(7)安．知我不知鱼之乐 ( )
2.下列句中加点的“之”用法与其他三项不同的一项是 ( )
A.庄子往见之． B.仰而视之．曰
C.是鱼之．乐也 D.我知之．濠上也
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)今子欲以子之梁国而吓我邪？
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(3)子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(4)子非我，安知我不知鱼之乐？
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.按原文填空。
(1)《惠子相梁》中，惠子恐的原因是有人告诉他：“ ，
。”
(2)《惠子相梁》中巧借鹓表明自己的立场和志趣的排比句
是： ， ， 。
(3)《庄子与惠子游于濠梁》中，两人围绕惠子提出的“ ， ？”展开了
一场闪耀着智慧光芒的“辩论”。
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二、课内阅读
阅读《惠子相梁》，回答5～9题。
5.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是 ( )
A.今子欲/以子之梁国而吓我邪
B.今子欲以/子之梁国而吓我邪
C.今/子欲以子之梁国而吓我邪
D.今子欲以子之梁国/而吓我邪
6.解释下面的加点词语。
①惠子相．梁 ( )
②非梧桐不止． ( )
7.翻译下面的句子。
南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.请具体分析本文中庄子的语言技巧。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.结合文意说说庄子是一个怎样的人。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、美文品析
阅读下面文言文，回答问题。
乌 蜂
杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？黄蜂殚．其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。
故必尽逐其乌蜂，其不去．者众哜①而杀之。今居于朝者，无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益
于楚国者也。而子独遨④以食，先．星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌
蜂也。”
熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，
然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大，而不能容一遨以食之士，吾恐其为无眉之
人，以贻．观者笑也。”
楚王闻之，益厚待熊蛰父。
(选自《郁离子·卷六》，有改动)
【注】①哜：齐鸣声。②胝(zhī)：老茧。③瘃(zhú)：冻疮。④遨(áo)：游玩。
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10.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是 ( )
A.黄蜂殚．其力以为蜜 (竭尽)
B.其不去．者众哜而杀之 (离开)
C.先．星而卧 (先前)
D.以贻．观者笑也 (留给)
11.用现代汉语翻译文中画线的句子。
今居于朝者，无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
12.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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答案解析
1.答案：(1)有人 (2)国都 (3)甘泉，甜美的泉水 (4)出发，起飞
(5)完全，确定是 (6)这 (7)怎么
2.【解析】选C。C项，“之”是结构助词；其他三项均是代词。
3.答案：(1)不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃，不是甜美的泉水不喝。
(2)现在你要因为你的梁国(相位)而对我发怒吗？
(3)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以确定的！
(4)你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
4.答案：(1)庄子来 欲代子相 (2)非梧桐不止 非练实不食 非醴泉不饮 (3)子非鱼
安知鱼之乐
5.【解析】选C。“今”是时间词，时间词后停顿。
6.答案：①做宰相 ②栖息
7.答案：南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？
8.【解析】本题考查人物的语言技巧。可以从庄子讲故事及修辞手法的运用等方面思考作答。
答案：庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻的修辞手法，将自己比作鹓，
将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。
9.【解析】本题考查对人物形象的分析。针对庄子的行动——主动见惠子，庄子的语言——
讲故事等方面思考。
答案：①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。②把功名利禄比作
腐鼠，可见他淡泊名利、志向高洁。
10.【解析】选C。C项，“先”应解释为“在……之前”。
11.答案：如今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王
事的，(他们)都是对楚国有益的人。
12.【解析】本题考查对人物形象的分析。第一节实际上以“乌蜂”喻指熊蛰父，可见其不
劳而获，又从“先星而卧，见日而未起”可见其懒做。再从第二节熊蛰父的话语中可见其强
词夺理的特点。
答案：好逸恶劳(好吃懒做、不劳而获)；强词夺理(厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧)。
附【译文】
杞离对熊蛰父说：“先生可知道有一种乌蜂么？黄蜂竭尽其力来酿蜜，乌蜂不能酿蜜，
而只是吃蜜。因此黄蜂一定彻底驱除那些乌蜂，那些不离开的，大家叫着去杀死它。如今身
居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，(他们)都是
对楚国有益的人。可唯有先生游荡着吃饭，在星星出现之前睡觉，看见太阳升起却还没起床，
这是无益于楚国的人啊。我担忧先生会像乌蜂的遭遇一样啊。”
熊蛰父说：“先生没看到人的脸么？眼睛与鼻子、嘴巴都是每天必须用的，唯独眉毛
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没事干，好像可以去掉啊，可是人都有眉毛而唯独你没有眉毛，这还能看么？以楚国之大，
却不能容纳一个悠游吃闲饭的人，我怕这个国家成了没有眉毛的人，让看到的人嘲笑啊。”
楚王听到后，更加善待熊蛰父了。