人教版四年级上册语文园地二
四年级语文《语文园地二》教案通用
四年级语文《语文园地二》教案通用一、教学内容本节课我们将学习人教版四年级语文上册《语文园地二》的全部内容。
《语文园地二》共包含四个部分：词语盘点、读读写写、口语交际和习作。
词语盘点部分涵盖了本单元的重点词汇和成语；读读写写部分通过选文阅读和仿写练习，提高学生的阅读理解能力和写作技巧；口语交际部分旨在培养学生的口头表达能力；习作部分则是通过写作练习，让学生在实践中提高写作水平。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇、成语，并能熟练运用到实际语境中。
2. 提高阅读理解能力，通过阅读选文，了解文章的主题和写作特点。
3. 培养学生的口语表达能力和写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点重点：本单元的重点词汇、成语的运用，阅读理解能力的培养，口语表达和写作技巧的提升。
难点：如何将所学词汇、成语灵活运用到实际语境中，提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示本单元的词语盘点，引导学生复习所学词汇和成语，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解（20分钟）（1）讲解词语盘点部分，让学生举例说明如何运用这些词汇和成语。
（2）分析读读写写部分的选文，指导学生掌握文章的主题和写作特点。
（3）针对口语交际部分，组织学生进行小组讨论，培养学生的口头表达能力。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生运用所学词汇、成语进行句子仿写。
（2）进行口语交际练习，互相提问、回答，提高口头表达能力。
4. 习作指导（15分钟）（1）教师示范写作，讲解写作技巧。
（2）学生进行课堂写作练习，教师巡回指导。
（2）学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元的重点词汇和成语。
2. 读读写写：概括文章主题和写作特点。
3. 口语交际：展示交流话题。
4. 习作：明确写作要求和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学词汇、成语，编写一段话。
四年级上册语文第二单元语文园地讲解
人教四年级上册语文语文园地二【教学目标】1.通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作。
3.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
4.积累花名歌谣，了解几种花的特点。
5.积累成语，运用成语。
6.培养口语交际能力。
【教学重点】成语积累与观察写作。
【教学难点】写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作。
【教具学具】1.教具：词语卡片；将教材P36中的三幅图画扩大成教学挂图。
【授课类型】综合练习课【教学方法】导引法、练习法、实践法【课时安排】4课时第一课时（口语交际）【课时目标】1.激发学生观察的愿望，体会观察的乐趣。
2.能仔细认真观察图画，能与他人交流观察的内容和感受。
3.有不明白的地方，能向别人请教或与别人商讨。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，大千世界神秘莫测，可看可发现的事物很多很多。
本单元课文的作者通过敏锐细致地观察，获得了惊喜，品尝到了发现的乐趣。
下面我们也来比比眼力，体验一下观察的乐趣。
二、阅读课文，明确要求1.读课文第36页图下的内容。
2.明确要求。
（1）自己看图，与同桌交流自己看到了什么？（2）仔细观察，准备在全班交流自己看到的、想到的。
（3）听的同学可以补充自己的意见。
（4）评一评谁的发现多，说得好。
（5）交流这次观察的感受。
三、指导观察，合作探究1.初次观察，拟制标题。
请同学们仔细观察这三幅图画，谁来说说，每幅画画了什么内容。
最好用一句话概括，并给这三幅图画各拟上一个标题。
（这三幅画的名称可能是：树、杯、老人）2.再次观察，交流看法。
师：在初次观察中，有三位同学给图画拟了标题，可是一定会有人不同意这种标题。
请同学们再次进行仔细观察，然后各抒己见，交流看法，仁者见仁，智者见智。
（教师把各种意见集中起来）3.三次观察，比比发现第一幅：请发现人谈谈你发现的过程。
师：一棵没有叶子的古树，围绕树枝绘有十位人的头像，这些头像的下面是2个普通的人，而上面8位都是科学家，这棵树又可命名为“科学树”。
人教版语文四年级上册语文园地二教学
整理ppt
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2015年9月20日 星期日 阴
我给绿豆们盖的“被子”，被它们顶起来了 。哇！这嫩芽的力气真是大呀！我轻轻地掀起 盖在绿豆们上面的餐巾纸，瓶子里的绿豆，有 的长出二厘米左右的芽，有的只长出一厘米左 右的芽；芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边， 像一顶漂亮的帽子戴在头上，真可爱。芽根浅 浅地扎在瓶底的纸团里。
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写观察日记
•一、日记的格式
•1、标题
•根据内容需要，可拟标题，也可不用。
•2、时间
•
年
月 日星期
天气
•3、内容
•日记是一种文体。
•日记大都是指个人日记，记录自己在某一天里的思 想学习，工作、生活等情况，
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在写观察日记的时候除了要关注日记的 格式外，还要注意以下几点：
1．选择你最感兴趣的事物进行 观察，观察时要按一定的顺序
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想想从这些句子中看出作者运用了 什么顺序观察事物的？
（1）我们的船渐渐的逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目，真是一株大 树。
（2）昨天中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大 片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬 地飘落下来。霎时间，山川、田野、 村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
• 1、茎上长叶柄的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。
• 2、蟋蟀的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。
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这是一次写什么的习作？
事物 （颜色、形状、大小、变化……)
事情 (时间、地点、人物、起因、经过、结果）
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写日记
• 日记本来是写当天发生的事的，内容 是“观察到的事物”。如果是“事”，这 件事可以在任何地方发生，如家里、上学 路上、学校、公园等。如果是“物”，小 动物、玩具、新开的商店都可以写。写什 么内容想好后，注意日记的格式，再把要 写的内容写成一段话。
(最新)部编人教版四年级上册语文第二单元《语文园地二》精品课件
作业布置 完成同步练习题
希望大家以后在阅读文章的时候，能把 这些提问的策略用上，养成敢于提问、善于 提问的习惯。
识字加油站
认真观察，说说它们都有什么相同之处和不同之处？
zhù
注—驻
dǔ
堵—赌
chāo
抄—钞
méi
煤—媒
péi
赔—培
fēn
芬—氛
字形相似 偏旁不同
形声字
形旁表义 声旁表音
识字加油站
zhù
注—驻
dǔ
堵—赌
chāo
hè
贺
偏旁相同
zhānɡ
jiǎo
樟
狡
犭
ɡànɡ
huá
杠
猾
zhànɡ
账单
hè
恭贺
zhānɡ
樟树
ɡànɡ
杠杆
jiǎo huá
狡猾
账 贝
贺
樟
狡
犭
杠
猾
认读形声字时，可以根据形旁表意义的 特点来记住它们。
驻钞培赌媒氛 账贺樟杠狡猾
你还用形旁表意的方法记住了哪些形声字呢？ 跳挑眺
捎梢 哨
课堂归纳
不仅要会提问，还要学会筛选问题。
运用策略，你能提出哪些问题，来
帮助理解这篇文章呢？
相传盘古开天之前，宇宙只是混沌的一团。盘古开天之 后，身体化作了天地万物，世界才变得生机勃勃，风光无限 。盘古在化作万物之前，担心自己的本领无人继承，于是决 定在消失之前，留下自己的眼泪与头发来繁衍后代。于是他 等眼睛化作日月之后，就把自己的眼泪藏了起来；在他的头 发散向天空化成满天星斗之前，藏起了两根头发。不知道过 了多少年，当有熊国的一个女人从一个小山丘经过的时候， 不小心碰到了盘古的眼泪，生下了一个孩子。这个孩子就是 轩辕，他与炎帝结盟，成为中国最有名的国君——黄帝。
部编人教版四年级语文上册《语文园地二》教案教学反思
语文园地二［教学目标］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
【语文要素】2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。
3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
4.能体会自问自答的表达效果。
5.朗读、背诵有关提问的名句。
【语文要素】［教学重难点］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2.能体会每组两个句子在表达上的不同效果；体会自问自答的表达效果，积累有关提问的名句。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
（重点）2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。
一、交流平台1.谈话导入：在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？2.交流阅读体验，梳理提问策略。
引导学生结合本单元的学习，交流学到的提问策略，教师相机帮助学生梳理。
预设：（1）从《一个豆荚里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。
（2）从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的启示等角度提问。
（3）通过学习《呼风唤雨的世纪》，明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
3.总结运用提问策略阅读的好处。
（1）指名学生汇报自身的阅读体验，交流运用提问策略进行阅读的好处。
（2）读一读课文中学习小伙伴的话，总结好处。
教师相机激励学生在阅读中养成敢于提问、主动提问的好习惯。
4.引导学生提出、交流运用提问策略存在的问题。
预设：针对写法提出可能存在的问题。
教师把针对《夜间飞行的秘密》的写法提出的问题汇集起来，让学生读一读课文，再读一读这些问题，帮助学生加深感受。
二、识字加油站1.学生自由读读每一组汉字，读准字音。
2.学生说说自己的发现。
（1）第一部分由六组读音相同的形近字组成。
人教版部编语文四年级上册《《语文园地二》教案
人教版部编语文四年级上册《《语文园地二》教案一. 教材分析《语文园地二》是人教版部编语文四年级上册的一个组成部分。
本园地包括了几个不同类型的语文学习内容，旨在让学生在阅读理解、词语运用、句子表达等方面得到进一步的提高。
其中包括了一篇课文阅读、生字词学习、语言实践活动等。
通过这些内容的学习，学生可以增强语文素养，提高语言运用能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。
但在阅读理解、词语运用、句子表达等方面还存在一定的困难。
因此，在教学《语文园地二》时，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文的大意。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到语文学习的乐趣，增强对语文学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文阅读的理解，生字词的学习。
2.难点：课文中的重点句子理解和语言实践活动的完成。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的情境中学习语文，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生之间的互动，学生之间的互动，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体的例子，让学生理解语文知识，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.生字词卡片3.语言实践活动素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放课文朗读录音带，让学生跟随录音朗读课文。
通过朗读，让学生初步感受课文的内容，进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示生字词卡片，让学生认读课文中的生字词。
生字词的学习可以帮助学生更好地理解课文。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生对课文进行阅读理解。
通过问题回答，检查学生对课文内容的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得。
《语文园地二》四年级上册语文教案(通用10篇)
《语文园地二》四年级上册语文教案（通用10篇）《语文园地二》四年级上册语文教案篇1【三维目标】１、培育口语交际力量，通过比视力，沟通观看感受，让学会僧体验观看的乐趣。
２、写下平常观看中的新发觉，或者观看中发生的事。
３、能一边读课文，一边体会到观看的重要性，养成留心观看的意识和习惯。
４、积存花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
５、积存成语，运用成语。
【教具预备】１、词语卡片。
２、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。
【教学过程】第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
假设细心观看，专心考虑，就会有可能发觉事物的微妙，熟悉事物见的联系。
本组教材的几篇课文讲的就是观看和发觉方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的视力好！二、在小组沟通１、沟通自身看到到的状况。
要求：一开头看到了什么？后来又发觉了什么？是怎样发觉的？并由此说出观看的感受。
２、推举代表，预备在班组汇报。
三、全班沟通各小组派代表沟通，提示：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导争论依据同学的汇报沟通观看方法：观看要认真，要反复地看，多个角度看。
五、延长拓展盼望小朋友们把今日我们沟通的状况讲给家长听。
其次课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容１、师：近来，你留心观看了什么事物了吗？是怎样观看的？有什么新的发觉？在观看的过程中发生了什么趣事？认真回忆一下，把你最想告知他人的内容写出来吧。
２、依据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作兴趣。
二、自拟题目，自主习作提示：把资料想完全，把想法说清晰或把事情的过程想认真再写。
师巡察个别指导。
对观看日记和写法和格式稍作教导同学试写。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请同学大声朗读自身的习作，发觉问题，进展修改。
２、读他人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家一起修改１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：⑴语言是否通顺，用词是否精确。
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案(通用9篇)
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案〔通用9篇〕人教版四年级语文上册《语文园地二》教案〔通用9篇〕四年级语文上册《语文园地二》教案篇1教学目的１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生理解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
教学重难点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事详细、生动地写下来。
教学媒体准备使用让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
教学过程习作指导一、谈话引入，捕捉内容通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越觉察观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？二、小组交流，拓展思路选择自己最感兴趣的在小组内说一说：１、观察过什么事物？怎么观察的？；２、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情？３、哪些地方让你感到有兴趣？听的同学有不清楚的地方可以提问。
三、全班交流，师生互动１、指名全班交流，师生共同点评：⑴其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。
⑵可以提出自己的见解，如何使内容写得详细、准确。
⑶可以建议按照怎样的顺序来写。
２、假设把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢？讨论明确：⑴把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。
⑵不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几那么满意的日记，进展修改加工写《观察日记几那么》。
⑶选自己喜欢的方式精心拟题。
【学法指导】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、详细。
四、学生起草，老师巡视１、学生打草稿，老师巡回检查。
也可选典型的某一片断进展作中交流，共同评议修改。
２、学生边起草，边修改。
部编人教版小学语文四年级上册：语文园地二 课件课件精品
我发现：这三个句子都是设问 句，即自问自答，以引起读者注意 和思考。
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出 问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的 思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章 的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
对课文提问的方法
（1）针对课文内容提出问题。 （2）从课文的写法上提出问题。 （3）从课文中得到启示，联系生活经验来提问。 （4）抓住课文中的重点词句来提问。 （5）针对课文的标题提问。 （6）紧扣段落之间的关系来提问。
语文园地二
识字加油站
zhù
注
注意
认一认
zhù
驻
驻扎
chāo
抄 抄写
péi
赔
赔偿
chāo
钞
钞票
péi
培
培植
dǔ
堵
堵车
méi
煤
煤炭
dǔ
赌
打赌
méi
媒
媒体fēn芬Fra bibliotekzhànɡ
账
芬 fēn
芳氛
氛围
hè
记
庆
账贺
贺
zhānɡ
樟 樟树
jiǎo
狡
狡诈
ɡànɡ
杠 竹杠舞
huá
猾 狡猾
zhù
chāo
péi
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—堵dǔ 煤—媒 m芬éi—氛
fēn
你发现了什 么？
贝
账 zhànɡ 木
贺 hè
樟 zhānɡ
狡 jiǎo
犭
杠 ɡànɡ
猾 huá
上面两行字的读音相同，字形相同，但偏旁不同；下面三 组字偏旁相同，但读音不同。
部编人教版小学四年级语文上册第二单元《语文园地二》优质课件
课堂点拨
这三个句子的特点都是自 问自答。自问自答是自己提出 问题，然后自己再回答这个问 题。自问自答能加强语气，从 而达到强调的目的。
照样子，你也写一写吧。
地球是圆的吗？不是的。 鲸鱼是鱼类吗？不是的。 昆明是个春城吗？是的。
小结
设问句就是明知故问，自问自答。 为了强调自己的观点和看法，先提出一 个问题，接着自己回答。设问句的基本 特点是“无疑而问”，目的在于引人注 意，启发思考。
语文园地二
第2课时
统编版语文四年级上册
课前导入 通过上节课的学习，我们了解
了一些提问策略和利用形声字形旁 表义、声旁表音的规律识字的方法， 大家还有印象吗？
我知道
下面这三组加拼音的字都是形近字。
cǎi 踩着
cǎi 彩色
cài 蔬菜
fāng
芳菲fáng磨坊源自fǎngfàng纺织 放学
词句段运用 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
练一练
1.那时候，恶禽跑出来伤害人类，毒蛇跑出来 伤害人类，猛兽也跑出来伤害人类。
那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。
2.窗外是茫茫的戈壁滩，没有山，没有水，也 没有人烟。
窗外是茫茫的戈壁滩，没有山、水和人烟。
词句段运用
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺（zhú）可桢（zhēn）每天去北海公园，单是为 了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学 研究的。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。