2017年二年级上册识字8(新苏教版)正式版
精品【苏教版适用】二年级语文上册《识字8》课件

两个文或字复合成体,由两部分构成:一部分表示“形(象)”,另一
部分代表“声(音)”——即该字的读音。形声字构字有六种方式:左 形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声。
形声字规律儿歌:学习形声字,辨别要仔细。声旁多表音,形旁
多表义。掌握规律性,快乐多识字。停”;大门里有个孩子用耳朵仔 细听就是“闻”;“鸟”最初的字形就是鸟的简单图画;鸟儿张开嘴
zuǐ
嘴
音序:Z 部首:口
结构:左右
组词:咧嘴 张嘴 书写指导:右边此字要扁些, 造句:小孩子咧嘴笑起来。 角字上边撇和横撇要短,框内 是两横。
苏教版二年级语文上册
指名读,同学互评:字音是否
正确、通顺。
苏教版二年级语文上册
苏教版二年级语文上册
花苞:花未开时包 着花骨朵儿的小叶 片。
苏教版二年级语文上册
手轻轻( 抱 )。
(2)树上长出了许多小花( 苞 ),小鱼在水里吐( 泡 )( 泡 )。 (3)小宝宝吃( 饱 )了,在妈妈的怀( 抱 )里睡着了。
四、填一填,读一读。
一( 条 )金鱼 一( 朵 )荷花 一( 片 )荷叶
五、连一连,读一读。 碧绿的 粉红的 清清的 可爱的 湖水 金鱼 荷花 荷叶
六、我给字排排队。(别忘了加标点) 1.在 两条 泡泡 小金鱼 吐着 水里
两条小金鱼在水里吐着泡泡。 _____________________________________________
2.两朵
小池塘里
荷花苞
长出了
小池塘里长出了两朵荷花苞。 _____________________________________________ 3.背着 书包 走进 王英 教室
饱满:丰满;充实。
苏教版二年级上册识字八

三点水、食字旁、草字头、火字旁
学生交流
学生交流:它们都有一个“包”字。
17
让学生了解了形声字的特点,对这些字的印象也就更深刻。
指导书写
1、出示:包、炮、饱、
2、师范写,学生临摹。
3、学生描红仿写。
讲讲该如何记忆
15
教师放手让学生自己去写写、评评、在写写,让学生在实践中发现,在探究中提高自己的写字能力。
诵读诗歌
1学生自由读小诗。
2师生比赛读。
3齐读
自由读小诗。
齐读
14
通过与老师赛读,激发学生的朗读兴趣,给予学生展示自我的舞台
作业
选做题
1在生活中寻找形声字,把它积累下来。
2看着插图,自己写一首儿歌。
让学生选择适合自己做的作业,有利于保护学生学习的主动、积极性,挖掘学生的潜能。
板书设计
识字8
书包火炮花苞水泡
教学反思
情感、态度与价值观:
通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点及解决措施
重点:理解形声字的构字特点,注意指导学生声旁多表音,形旁多表义。
解决措施:掌握规律性,快乐识字。
教学难点及解决措施
难点:了解课文所描绘的景象。
解决措施:指导看图和朗读课文
学习者分析
识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样,但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字,其实也是非常枯燥乏味的,而且识字量多,学生容易混淆,所以要交给学生识字的方法.
教学目标
1学会四个生字。理解由生字组成的词语。
2能正确流利、有感情的朗读课文
过程与方法:
2017二年级语文上册 识字8课堂练习 苏教版

识字
一、看拼音,写词语。
ūāààǎǎǐà
ǔìīúīǎàǒ
二、给下面的汉字加上部首成字,再组词。
__()__()__()
包__()苗__()青__()
__()__()__()
三、连线。
碧绿的湖水一只荷花
粉红的金鱼一朵书包
清清的荷花一条荷叶
可爱的荷叶一片金鱼
四、选字填空。
包炮泡苞饱跑抱
()步()满()火()宝宝
水()背()花()逃()
面()怀()吃()()弹
、我已经吃()饭了。
、战争年代,经常是()火连天。
、春节到了,家家户户都在()饺子。
、金鱼最爱在水里吐()()。
、用手(),用足(),有火是大(),草头是花(),有食吃得(),有水是水()。
五、把下列词语排列成通顺的句子,并加上标点。
、冲着花苞在我笑
____________________________
、上学我去书包背着
_____________________________
、水里吐泡小金鱼两条在真有趣
_____________________________。
2017二年级语文上册 识字8课堂练习2 苏教版

清清的荷花一条荷叶
可爱的荷叶一片金鱼
四、选字填空。
包炮泡苞饱跑抱
( )步( )满( )火( )宝宝
水( )背( )花( )逃( )
面( )怀( )吃( )( )弹
1、我了,家家户户都在( )饺子。
4、金鱼最爱在水里吐( )( )。
_____________________________
六、请你拿出画笔,先用给出的词画幅画,再用这几个词写几句话。
金鱼荷花池塘 蜻蜓荷叶
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
识字8
一、看拼音,写词语。
shūbāo dàpào bǎo mǎn shuǐpào
tǔqìjīn yúchībǎo pào huǒ
二、给下面的汉字加上部首成字,再组词。
__( ) __( ) __( )
包__( )苗__( )青 __( )
__( ) __( ) __( )
三、连线。
碧绿的湖水一只荷花
5、用手( ),用足( ),有火是大( ),草头是花( ),有食吃得( ),有水是水( )。
五、把下列词语排列成通顺的句子,并加上标点。
1、冲着花苞在我笑
____________________________
2、上学我去书包背着
_____________________________
3、水里吐泡小金鱼两条在真有趣
2017年秋期新苏教版二年级上册语文第五单元(识字5-8及练习5)全部教案

第五单元识字5寒流大雪北风一、教学目标1.能正确识写本课8个生字:雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳;能正确认识新偏旁羽字头。
2.能正确流利地朗读韵文;认识冬天的气候,不畏严寒的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语,感受到冬天虽冷,但仍充满勃勃生机和生活的情趣。
3.能用文中的词语和有的……有的……有的……句式说一段话,积累背诵经典诗文。
二、教学重难点教学重点:1.能正确识写本课8个生字:‚雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳‛;能正确认识新偏旁‚羽字头‛。
2.能用文中的词语和‚有的……有的……有的……‛句式说一段话,积累背诵经典诗文。
教学难点:了解冬天的气候特征,体会‚岁寒三友‛不畏严寒的品质,感受冬天特有的情趣。
三、课前准备学生:搜集有关春夏秋冬的四字成语,和与冬天有关的诗歌,分享到全班。
教师:制作多媒体课件,准备生字词卡片。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时教学目标:1.能正确识写本课3个生字:‚雪、蜡、翠‛。
能正确认识新偏旁‚羽字头‛。
2.能正确流利地朗读韵文;了解冬天的气候特征,认识不畏严寒的植物,体会‚岁寒三友‛不畏严寒的品质。
3.能用文中的词语说一段话,积累背诵经典诗文《腊梅花》、《青松》。
环节一、认识——自主阅读,整体把握(一)谈话激趣,导入新课1.课前谈话,激发情趣。
孩子们,以前我们学习了不少四字成语,谁能把自己积累的有关春天、夏天、秋天的成语给大家展示一下?看来春夏秋三个季节给大家留下了美好的记忆。
在你的记忆中,冬天又是什么样子的呢?2.今天老师就带领大家一起走进识字五,在冰天雪地的野外好好地玩玩。
(板书课题:识字五)(二)看图识字学词1.(出示插图)请大家睁开你们的火眼金睛,仔细观察,说说图上有什么?要求:请按照一定的顺序,用‚有……有……有……‛的句式说一句完整的话。
2.刚才大家说的这些都在韵文里啦,快来借助拼音认一认这些词语宝宝,看谁先成为它们的好朋友。
3.(出示带拼音的韵文)学生自由读韵文,要求要读准字音,读好每一个词语。
苏教版小学语文二年级上册识字8精品PPT课件

识字8
bāo 包 书包
艹饣火氵
快和生字交朋友。
bāo bǎo pào pào bāo
包饱 泡炮 苞
读一读。
bāo
包
bāo
苞
bǎo
饱
pào
炮
pào
泡
bāo
书包
bāo
花苞
bǎo
饱满
pào
火炮
pào
水泡
bǎo 饱 饱满
解放军
饱 饱满
一饱口福 一饱眼福 一饱耳福
炮 火炮
花苞
泡 水泡
读一读。
bāo
包
bāo
苞
bǎo
饱
pào
炮
pào
泡
bāo
书包
bāo
花苞
bǎo
饱满
pào
火炮
pào
水泡
读一读。
包 苞 饱 炮 泡
书包 花苞 饱满 火炮 水泡
学 习 形 声 字,
biàn
辨 别 要 仔 细。
声 旁 多 表 音, 形 旁 多 表 义。
zhǎnɡ wò ɡuī lǜ xìnɡ
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水下两条小金鱼, 水上两朵荷花苞。 小金鱼,吐泡泡, 荷花苞,咧嘴笑。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
掌 握 规 律 性,
最新苏教版二年级语文上册第五单元识字8(相关资料)
1 / 3
《识字8》资料
1.形声字
现代汉字中有90%都属于形声字。
组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。
同一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的字。
例如用“木”作形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。
同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字,例如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲”等读g āng 的形声字。
2.部分形声字列举:
专:砖、转、传
中:忠、钟、种、肿、种、仲、冲
长:张、涨、胀、帐
主:拄、住、注、炷、柱、硅、驻、蛀
正:怔、征、证、政、症
占:沾、毡、粘、战、站、砧、钻
只:织、职、帜、识、炽
召:招、昭、沼、诏、照
朱:诛、侏、洙、茱、珠、株、铢
3.形声字儿歌
“包”字族。
苏教版二年级语文上册《字 识字8 包炮苞饱泡》公开课课件_5
苏教版小学语文二年级上册识字8(第一课时)教学目标1.学会本课4个生字,学写“包、饱、泡”,做到正确、美观。
理解由生字组成的词语。
2.初步感受汉字文化,探究构字规律。
进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3.能正确、流利地朗读儿歌。
教学过程课前游戏:石头、剪刀、布课前我们放松放松,玩个游戏吧!石头、剪刀、布。
和你最近的小朋友玩一玩,三盘两胜。
玩一局,我们就静下来休息,等待上课。
一、激趣导入1. 游戏导入1.刚才我们小朋友玩石头、剪刀、布的游戏,真带劲。
王老师也想玩。
谁来代表大家和王老师玩玩。
三盘两胜。
2.哈,我的布把你的石头包起来了。
一起伸出手来做做包的动作。
读读这个字:包3.再瞧瞧我们同学的语文书、习字册,什么把什么包起来了?(封皮把书给包起来了)4.我们的古人在造这个字的时候,是怎么想的呢?(出示“包”古文字演变图)你读懂了吗?包最初的意思就是母亲的肚子里裹着一个婴儿,后来慢慢演变为包裹的意思。
生活中,你见过包这个字吗?你在哪里见过呢?今天我们就一起学习识字8,走进有趣的包字家族。
伸出小手和老师一起写。
二、析音认字瞧,包字家族的这几个字宝宝来跟我们小朋友见面了。
要跟他们打招呼,就要把他们的名字叫对。
为了帮助你们叫准名字,王老师帮你们请来了拼音朋友。
1. 下面请大家轻轻将课本打开到82页,借助拼音读准这组字词。
先自己大声朗读两遍,再读给组内同伴听。
2.谁第一个叫一叫他们的名字。
其他同学仔细听,叫对了没有。
3.谁也想来叫一叫,声音响亮,干脆一点字宝宝才听得更清楚。
4.谁当小老师带着大家叫一叫。
4.叫着这些包字家族字宝宝的名字,你有什么发现?(他们的读音都差不多,和包很相近。
这些读音的韵母都是ao)(声母有的是b,有的是p)你们可真厉害,一下子就发现了包字家族在读音上的秘密。
发现了这个秘密,我们就更容易叫对他们的名字了。
这一回我们以小组为单位叫一叫他们的名字,快速商量一下你们小组怎样叫他们的名字,组内试练一遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我不相信,双手握不住执着的绳索。人生一世,草木一秋,我们就跟大树上的叶子一样,早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋,既目睹了繁花似锦,也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶,因为人生就是这样,生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船,漂泊就是你的命运,可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟,将这个浮华的世界看得更清楚,看穿伪装的真实,看清隐匿的虚假,很多原本相信的事便不再相信。但是, 要相信,这个世界里美好总要多过阴暗,欢乐总要多过苦难,还有很多事,值得你一如既往的相信。人生不能像做菜,把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上,灿亮的阳光扑进来,他还睡着。我打开窗帘,看窗外那一片平凡而现实的风景。心想,在平凡和现实里,也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏,我们来到山崖上。沐浴着夕阳,心静如水,我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到,生活的悲欢 离合远在地平线以外,而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻:有些事,只能一个人做。有些关,只能一个人过。有些路啊,只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬, 对梦想,对记忆,对失败,对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢, 不信输,不信神,不信天,不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂, 有存在,有价值,有独特,有意义。说实话离开故乡久了,家的概念变得混乱。有时我在他
旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路。
隐约雷鸣 阴霾天空 但盼风雨来 能留你在此隐约雷鸣 阴霾天空 即使天无雨 我亦留此地 笑那浮华落尽 月色如洗笑那悄然而逝 飞花万盏智者上善若水,海纳百川; 仁者高山仰止,厚德载物。人的一切痛苦,本质上都是对自己的无能的愤怒。前车之覆,后车之鉴大提琴的声音就像一条河,左岸是我无法忘却的回忆,右岸是 我值得紧握的璀璨年华,心中流淌的,是我年年岁岁淡淡的感伤。纵使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、 冬雪。 心如止水,乱则不明。很多事,你越是想去弄个清楚,反而越是困惑,心中一旦有了执念。就像线团,只会越扯越乱。子欲避之,反促遇之。凡事顺其自 然就好。既来之。则安之,这才是生存之道。或许前路永夜,即便如此我也要前进,因为星光即使微弱也会为我照亮前路 操千曲那而心到晓月然中,观千剑那而 心到识器。就让我们继续与生命的慷慨与繁华相爱;即使岁月以刻薄与荒芜相欺。低级有低级的好处,人家不好意思难为你,只要你乖乖地,可以得过且过,一 旦升得高,有无数的人上来硬是要同你比剑,你不动手?他们压上头来,你动手?杀掉几个,人又说你心狠手辣,走江湖没意思。我始终认为一个人可以很天真 简单的活下去,必是身边无数人用更大的代价守护而来的。 累了们的睡吧不到只为了一个孤独的夜晚如着弃一个耀当生觉的黎故事的开头总是这样,适逢其会, 猝不及防。故事的结局总是这样,花开两朵,天各一方。人生这条路,无论你走到哪里,身后有人追赶你,远方有人回头找你,已是最大的福分。胖子临走说了 一句套话:青山不改绿水长流,后会有期。说的挺有感觉,若不是这么多时间相处下来,又出生入死的人,很难体会到这种套话里的意思有多么婉转凄凉。 我背 负着幸福,却追寻着痛苦。流浪也许是爱你唯一的去路。 曾经的自己拼尽全力在路上,为了自己心中的梦想而活;曾经的自己咬紧牙关勇敢坚强,为了自己所想 的生活而活。而我今天的继续远行,是为了不辜负曾经的自己,是为了做和曾经一样努力的自己,是为了对得起曾经的那份隐忍和坚持。 无论是一片坦途的光明, 还是绝望寂静的黑暗,人总是不断向前走。你想到达明天,那么此刻就不要停下脚步。 没有口误这回事,所有的口误都是潜意识的真实的流露 你不是喜欢 披发
合,可以构成许多意义相
关的字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我能写美观: “饱”字左右两边的第二笔要持平。右边的
“包”的最后一笔要写得饱满, “泡”字左窄右宽,三点水不要写成上下一
线,要略有弧度才好看。
1.鼓眼睛,宽嘴巴, 尾巴要比身体大,吐 个泡泡送大家。
2.一个小姑娘,坐 在水中央,身穿粉红 裳,坐在绿船上。
1.看谁读得流利。 2.看谁读得有感情。 3.看谁背得快。
乡的天空下开车,会突然感到纳闷:我在哪儿?这就是我家吗? 我家,在不同的路标之间。
这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时,我们做了 世上那最柔情的人,为一朵花低眉,为一朵云驻足,为一滴雨感动长的是磨难,短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲,但不能随波 逐流。如果出现了绝壁,那么就越过它,就能把绝壁变成桥了一曲终了,繁花散尽,伊人已逝,只余一声空叹。欲戴王冠,必承其重。有时候,同样的一件事情, 我们可以去安慰别人,却说服不了自己。行到水穷处,坐看云起时。 所谓的王,乃最贪婪,最豪爽,最易怒之人。且清且浊,追求极致人生。为臣者,因之而仰 慕,追随其左右。因此,臣民才会有称王之志,追寻自己的理想。 这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置,所谓的取代,只是以前的那个人被遗忘 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷,是因为你没有野心 见了他,她变得很低很低,低到尘埃里。 但她心里是欢喜的,从尘埃里开出花来。 如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一
四四方方肩上背, 天天伴我上学校。 肚里文化真不少, 学习文化离不了。
包 炮苞 饱泡
组成形声字的两个部
分,一部分表示字的意义,
叫形旁(也叫义符);另
学习形声字, 辨别要仔细。
一个部分表示字的读音, 叫声旁(也叫音符)。同
声旁多表音, 形旁多表义。 掌握规律性,
一个形旁和不同的声旁结 快乐多识字。
诗歌是一种忧郁的媒体,而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题, 问南方,问故里,问希望,问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情, 给分开,给死亡, 给昨天,给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚, 离不开,放不下,活下去,爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求, 需慰藉,待分享,惹心烦,告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情, 为时间,为白为天黑, 畏天命。那时我们有梦,一切都是命运,一切都是烟云一切都是没有结局的开始,一切都是稍纵即逝的追寻,一切欢乐都没有微笑,一切苦难都没有泪痕,一切 语言都是重复,一切交往都是初逢,一切爱情都在心里,一切往事都在梦中,一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟,一切爆发都有片刻的宁静,一切死亡 都有冗长的回声。 走吧,落叶吹进深谷,歌声却没有归宿。走吧,冰上的月光,已从河面上溢出。走吧,眼睛望着同一片天空,心敲击着暮色的鼓。走吧,我们