二年级上册识字8
二年级上册识字8教案

二年级上册识字8教案【篇一:苏教版二年级上册语文《识字8》教学设计】《识字8》教学设计一、教学目标知识与能力:学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法:《识字8》是国标本苏教版语文二年级上册中的内容,本课属于形声字识字,通过组合拼图告诉学生“包”字可以加上“氵、艹、火、饣”四个偏旁组成新字,接着是一组以包为声旁的形声字及其组成的词语,之后又配了相应的儿歌供学生阅读,为学生识字、理解字义提供了语言环境,有利于激发学生识字兴趣,增强识字效果。
情感态度与价值观:通过学习,了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。
二、教学重点、难点:重点:学会本课的生字、词,并能正确书写。
难点:了解形声字的构字特点。
三、教学理念:根据教材特点与学生的年龄特点,我设计了以下教学方法:合作交流,探索规律。
形声字在汉字中占到80%以上,让学生掌握形声字的构字规律,对他们学习汉字十分有用,因此,我把合作交流、探索规律作为主要教学形式,学生结合自己已有的学习基础,找出带有“包”为声旁的字,再让学生通过比较,找出形声字的规律:形旁代表字的含义,声旁与字的读音有关。
这样,既充分调动了学生识字的积极性,又让学生体会到识字的乐趣,加上教师适当的点拨,便能给儿童留下极为深刻的印象。
创设情境,融于生活。
语文课程标准指出,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求学用结合。
因此,在本课的教学中,我利用多媒体课件创设情境,并把生活中常见的事物带进课堂,使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起,既有利于学生理解词语,又丰富了他们的词汇,把单调抽象的词变成了形象、直观的生活画面,这样,识字不再是乏味的,而是轻松愉快的,是和儿童的生活融合在一起的。
观察比较,自主写字。
写字是一年级小朋友的一项重要任务,教师要清楚地认识到,写字训练不仅仅是一种技能训练,更是一个形成良好习惯,培养高尚品质的过程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。
苏教版二年级语文上册识字8、练习5、12课导学案

广西鹿寨县城南实验小学戴国新设计科目/教材语文年级:二年级课题《识字8》课时第1课时学习目标:1.我能正确、流利有感情地朗读词串。
2.我要学会本课3个生字,了解由生字组成的词语。
3.通过学习,我能了解形声字的构字特点,提高自己的识字能力,培养自己热爱祖国语言文字的思想感情。
学习重难点:1.我能掌握本课的生字词,并能正确地书写。
2.我要进一步了解形声字的构字特点。
预习设计1.请将课文大声流利读5遍,(注意前后鼻音、平翘舌哦!)2.不要看拼音,我能读出这些字:包、饱、泡、吐3.看着生字记下笔顺(书本练习五上有),你记住了吗?让爸妈考你一下!4.你能给这些生字组些词吗?越多越好哦!5.再读读儿歌,你读懂些什么?教学内容提要时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项教师导控事项环节一导入8分钟环节一激趣导入,认读儿歌1.观察荷花金鱼图,说说看到了什么。
2.清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞。
读读老师出示的儿歌。
3.把儿歌轻轻读两遍,把字音读准,句子读通顺。
4.把儿歌读给同桌听,同座间相互评价。
5.个别读,老师评。
6.听老师读。
7.师读,学生评。
8.学生自由读,个别读,跟老师比一比。
环节一激趣导入,认读儿歌1.今天老师给小朋友带来了一副美丽的图画,大家看,(黑板上画着荷花金鱼图)你看到了什么呀?引导学生说出荷花苞、金鱼、荷叶的美,进行说话训练。
2.清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞,好美的一幅图啊!今天老师给它配上了一首儿歌,瞧,它来了。
3.美的图画,美的儿歌,你想去读一读吗?请小朋友把儿歌轻轻读两遍,把字音读准,句子读通顺。
4.请小朋友把儿歌读给同桌听,如果同桌读错了,你就客气地给他指出,帮助他纠正,如果同桌读得好,你就采用你喜欢的方式表扬他,向他学习。
5.小朋友读得可认真了,老师凑上耳朵听一听,还读得真好听呢!谁愿意来读给大家听?指名读,老师评。
6.听了小朋友的读,老师心里痒痒的,也想来读,想听吗?7.师读,学生评。
苏教小学语文二年级上册《 识字8 包炮苞饱泡》教案_1

《识字8》教学设计一、教学目标1知识与水平:学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。
能准确、流利地朗读课文。
2过程与方法:《识字8》苏教版语文二年级上册中的内容,本课属于形声字识字,通过组合拼图告诉学生“包”字能够加上“氵、艹、火、饣”四个偏旁组成新字,接着是一组以包为声旁的形声字及其组成的词语,之后又配了相对应的儿歌供学生阅读,为学生识字、理解字义提供了语言环境,有利于激发学生识字兴趣,增强识字效果。
3情感态度与价值观:通过学习,了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提升识字水平,培养热爱祖国语言文字的思想感情。
二、教学重点、难点:重点:学会本课的生字、词,并能准确书写。
难点:了解形声字的构字特点。
三、教学理念:根据教材特点与学生的年龄特点,我设计了以下教学方法:合作交流,探索规律。
形声字在汉字中占到80%以上,让学生掌握形声字的构字规律,对他们学习汉字十分有用,所以,我把合作交流、探索规律作为主要教学形式,学生结合自己已有的学习基础,找出带有“包”为声旁的字,再让学生通过比较,找出形声字的规律:形旁代表字的含义,声旁与字的读音相关。
这样,既充分调动了学生识字的积极性,又让学生体会到识字的乐趣,加上教师适当的点拨,便能给儿童留下极为深刻的印象。
创设情境,融于生活。
语文课程标准指出,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求学用结合。
所以,在本课的教学中,我利用多媒体课件创设情境,并把生活中常见的事物带进课堂,使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起,既有利于学生理解词语,又丰富了他们的词汇,把单调抽象的词变成了形象、直观的生活画面,这样,识字不再是乏味的,而是轻松愉快的,是和儿童的生活融合在一起的。
观察比较,自主写字。
写字是二年级学生的一项重要任务,教师要清楚地理解到,写字训练不但仅是一种技能训练,更是一个形成良好习惯,培养高尚品质的过程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。
识字8课件(新课标人教版语文二年级上册课件悠悠)

我是后羿
yìshè 羿射
后羿射日
wâi tián
精卫 填 海
bèn 奔向
奔
bēn 奔跑
chánɡ ã
bân
嫦 娥奔月
wā
女娲补天
神话故事
是古时候人们对未来的一些神奇梦想,他们把 对未来的想象写成了这些神话故事。
他们对太阳不十分了解,把它与天上的神仙想到了一 块,就有了( 后羿射日)的神话故事。 大海很美,也很危险。他们对大海存在的危险感到很 害怕,就有了( 精卫填海)的神话故事。 古时候的人们想知道月亮上面到底有什么,可又上不 去,就有了( 嫦娥奔月)的神话故事。 古人认为天像一块很大很大的布一样,会破,也会塌 下来,就有了(女娲补天)的神话故事。
zài 运载火箭
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
小结
古
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
今
人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
读读说说
嫦娥奔月是神话故事,女娲补天 也是神话故事。
他是二年级的学生,我也是二年级的学生。
人造卫星能飞上太空,宇宙飞船 也能飞上太空。
我们有问不完的为什么, 要弄懂这些为什么,就要 爱科学,学科学。
第八单元 爱科学 学科学
那么我们平时听到过、看到过的神话 故事跟现在的科学有什么联系吗?
新课标人教版语文二年级上册
识字8
学习目标
• 1、认识生字词。流利地朗读 词语。 • 2、正确书写生字并组词。
拼一拼
yì
羿
射
shâ
wâi
卫
tián chánɡ
小鸟能飞上天空 , 飞机也能飞上天空。
识字8课件(新课标人教版语文二年级上册课件)

识字8
我们有问不完的为什么, 要弄懂这些 为什么, 就要爱科学, 学科学。 那么我们平时听到过、看到过的神话 故事跟现在的科学有什么联系吗?
我是后羿
后羿射日
嫦 娥 奔 月
嫦娥奔月
bèn
女娲补天
拼一拼
yì
羿
shè
射
wèi
卫
tián
填
cháng
嫦
娥
jiàn
é
娲
wā
yǔ
小鸟能飞上天空 , 飞机也能飞上天空。
小结
古
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
今
人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
宇
zhòu
宙
载
zài
箭
拼一拼羿射娲卫宇填
宙
嫦
载
娥
箭
神话故事
是古时候人们对未来的一些神奇梦想,他们把 对未来的想象写成了这些神话故事。
他们对太阳不十分了解,把它与天上的神仙想到了一 块,就有了( 后羿射日)的神话故事。 大海很美,也很危险。他们对大海存在的危险感到很 害怕,就有了( 精卫填海)的神话故事。 古时候的人们想知道月亮上面到底有什么,可又上不 去,就有了( 嫦娥奔月)的神话故事。 古人认为天像一块很大很大的布一样,会破,也会塌 下来,就有了(女娲补天)的神话故事。
人造卫星 人造卫星
航空母舰
航空母舰
宇宙飞船
运载火箭
wèi
yùn 卫生 卫星
卫
yǔ
运
zhòu
运动
运用
宇
háng
宇宙
宇航
宙
jiàn
宇宙
宙斯
航
二年级语文上册识字8包炮苞饱泡教案苏教版

识字8教学目标:1.学会本课的生字,认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。
2.让学生了解象形字的构字特点。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重难点:学会生字,正确书写:了解象形字的构字特点。
教具学具准备:投影,生字卡、小黑板。
主要板书安排;识字8。
作业设计:课内:抄写字词、扩词、加偏旁组词。
课外:朗读、背诵韵文。
教学时间:二课时。
教学过程:第一课时一.揭示课题。
二.学习声旁“包”1.出示书包,学生回答,引出“包”。
2.板书“包”。
三.学习4个象形字1.看图启发。
(1)图上画了些什么人?(相机出示生字新词)(2)图上的同学,正将“包”字与哪些偏旁组合?讲解:“包”是声旁,其他是形旁。
2.学习生字。
(1)“包”加上“火”变成“炮”,“炮”可以组什么词?(2)“包”加上“艹”变成“苞”,“苞”可以组什么词?(3)“包”加上“饣”变成“饱”,“饱”可以组什么词?(4)“包”加上“氵”变成“泡”,“泡”可以组什么词?3.齐读生字新词。
四.指导练习写字。
1.出示范字,让学生观察。
2.分别指导。
3.教师范写。
4.学生练写。
五.作业1.抄写部分词语。
2.练习读儿歌。
第二课时一.复习巩固1.给“包”找朋友。
2.读生字新词。
二.学习儿歌1.借助拼音自由读。
2.教师范读。
3.指名读,正音再练练。
4.观察插图,让学生说说看到的景色。
(1)图上画了哪些景物?(2)按照顺序连起来说一段话。
5.练习有感情地朗读课文。
三.练写生字1.指导观察:满、吐、嘴。
2.重点指导:满、嘴。
3.教师范写。
4.学生练写。
四.课堂练习1.扩词:满()()()嘴()()()2.加偏旁组词:包()()()()()()《识字8》教学设计之二1.导入:师:小朋友们,我们每天背着书包来上学,书包是我们学习的好伴侣,你认识书包的“包”字吗?bao2.师:谁会读?(出示字卡:包书包)(1) 指名读(2人)(2) 齐读(3) 组词A书包能够帮我们装书,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包、挎包、拎包……)师表扬:你说得对,这是装东西的包。
识字教学的三重境界——人教版二年级上册《识字8》教学赏析

练地 书写正楷 字 ” , 第三 学段能 用 “ 硬 笔书 写楷 书 ,
行款整齐 , 力求美观 , 有一 定速度 ” 。 在学 生做 作业
时, 要求学 生认真 书 写, 让学 生明 白只有态度 端正
了, 才能提高作业 的正确率和速度。
样“ 用心 ” 写字教学 , 才能使新课标的建议真正作 用
师: 都是 一个人 的名字 , 对 不 对 ?你 来 带 我 们
师: 你真厉害 , 没学过的字你都认识。 下面我想 让你们再观察一下 , 这些字还有什么共同点?
生: 第三个字是动词。
写、 练要有效整合 , 关键是要做 到 “ 求快” 与“ 求 美” 并 重。 在指导学生 “ 练字 ” 时, 一开始要 “ 求美 ” , 持之以恒 , 熟能生巧 , 逐渐 “ 求快 ” 。 教师在辅导时特 别要让 学生领 悟 用笔技法 , 做 到用指灵 活、 运腕自
卫吗?高老师这里有个小故事 , 看 完 了我 们 就 知 道
生: 后羿射 日是神话故事, 精卫填海也是神话故事。 师: 真不错 。 同学们 , 把好几个同样的词用同样
为什 么这 么多同学都佩服她。
的句式来说 , 就 可以让你 的话变得 更加简洁 。 刚才 我 们了解 了很 多神话 中的人物 , 他们都寄托 了人们
中的事都 变成 了现实 。 想不想来看一看?( 播放 “ 运
载火箭” 上天 的视频 ) 师: 我 刚才 听到有小 朋友一边看一边 叫 “ 哇” ,
为什么 “ 畦”?
师: 这是 我们汉字 的一个特 点 , 偏 旁和汉字 是 紧密联系的。 你还佩服谁? 生: 我最佩服后羿 。 他一 口气 射掉 了九个太 阳,
是那个时代 的大英雄。 ( 教师展示后羿射 日的图片 ) 师: 是啊 , 后羿拉开弓箭 , 威猛地一射 , 九个太阳 都被他 射下来 了, 救人 民大众于危难之 中, 真是个大
二年级上册语文课件-识字8十二月花_北京版

正月迎春花金黄, 二月兰花盆里装。
三月桃红梨花白, 四月蔷薇靠短墙。
五月石榴红似火, 六月荷花满池塘。
七月栀子头上戴, 八月桂花竞飘香。
九月菊花开满枝, 十月芙蓉正上妆。
冬月水仙花正旺, 腊月梅花傲雪霜。
识字二
十二月花歌
正迎兰桃 梨靠荷池 塘桂菊霜 雪
迎水仙花
梅花
十二月花歌
正月迎春花金黄,
七月栀子头上戴,
二月兰花盆里装。
八月桂花竞飘香。
三月桃红梨花白,
九月菊花开满枝,
四月蔷薇靠短墙。
十月芙蓉正上妆。
五月石榴红似火,
冬月水仙花正旺,
六月荷花满池塘。
腊月梅花傲雪霜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
这时,有个年轻英俊的英雄大神叫后羿,他是个神箭手,箭法超群, 百发百中。他被天帝召唤去,领受了驱赶太阳的使命。他看到人们生活在 火难中,心中十分不忍,便暗下决心射掉那多余的九个太阳,帮助人们脱 离苦海。
二年八月十五晚上,嫦娥走出月宫,默默地遥望下 界,思念丈夫和乡亲们。她那美丽的面孔,使得月 亮也变得格外圆格外亮。 羿和乡亲们都在月光下 祭月,寄托对嫦娥的思念。从此年年如此,代代相 传。由于八月十五正值中秋,就定为中秋节。
yìshè
后羿射日
Cháng é
嫦 娥奔月
wèi tián
精卫 填海
wā bǔ
女娲 补天
Zào wèi
人造 卫星
航空母舰
Yǔ zhóu
宇 宙飞船
Yùn zǎi jiàn
运 载火箭
人造卫星能上太空,宇宙 飞船也能飞上太空
用“……也……”说句子
填空: ( 开)汽车 ( 架 ) 大此,这个太阳每天从东方的海边升起,晚上从西边山上落下,温暖 着人间,保持万物生存,人们安居乐业。
但是,后羿却因为射杀天帝的九个儿子——就是那九个危害人间的太 阳,受到天帝严厉地惩罚。
远古的时候,天上曾有十个太阳,晒得大 地冒烟,海水干枯,老百姓苦得活不下去。
有个叫羿的英雄力大无比,他用宝弓神箭, 一口气射下九个太阳。最后那个太阳一看大 势不妙,连忙认罪求饶,羿才息怒收弓,命 令这个太阳今后按时起落,好好儿为老百姓 造福。 羿的妻子名叫嫦娥,美丽贤慧,心地 善良,大家都非常喜欢她。 一个老道人十分
当黎明需要晨光来临时,栖息在树梢的太阳便坐 着两轮车,穿越天空,照射人间,把光和热洒遍世界 的每个角落。十个太阳每天一换,轮流当值,秩序井 然,天地万物一片和谐。人们在大地上生活得非常幸 福和睦。人和人像邻居、朋友那样,生活在一起,日 出而耕,日落而息,生活过得既美满又幸福。人和动 物也能和睦相处。那时候人们感恩于太阳给他们带来 了时辰、光明和欢乐,经常面向天空磕头作揖,顶礼 膜拜。
娥迫不得已,仓促间把药全部吞下肚里。马上,她 便身轻如燕,飘出窗口,直上云霄。由于嫦娥深爱 自己的丈夫,最后她就在离地球最近的月亮上停了 下来。 听到消息,羿心如刀绞,拼命朝月亮追去。
可是,他进月亮也进,他退月亮也退,永远也追不 上。羿思念嫦娥,只能望着月亮出神。此时月亮也 格外圆格外亮,就像心爱的妻子在望着自己。 第
钦佩羿的神力和为人,赠他一包长生不老药, 吃了可以升天,长生不老。羿舍不得心爱的 妻子和乡亲,不愿自己一人升天,就把长生 不老药交给嫦娥收藏起来。 羿有个徒弟叫蓬
蒙,是个奸诈小人,一心想偷吃羿的长生不 老药,好自己升天成仙
这一年的八月十五,羿带着徒弟们出门打猎去
了。天近傍晚,找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的 住所,威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。 嫦
于是,后羿爬过了九十九座高山,迈过了九十九条大河,穿过了九十 九个峡谷,来到了东海边,登上了一座大山,山脚下就是茫茫的大海。后 羿拉开了万斤力弓弩,搭上千斤重利箭,瞄准天上火辣辣的太阳,嗖地一 箭射去,第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩,搭上利箭,嗡地一声射去, 同时射落了两个太阳。这下,天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛。后羿 感到这些太阳仍很焦热,又狠狠地射出了第三枝箭。这一箭射得很有力, 一箭射落了四个太阳。其它的太阳吓得全身打颤,团团旋转。就这样,后 羿一枝接一枝地把箭射向太阳,无一虚发,射掉了九个太阳。中了箭的九 个太阳一个接一个地死去。他们的羽毛纷纷落在地上,他们的光和热一点 一点地消失了。直到最后剩下一个太阳,他怕极了,就按照后羿的吩咐, 老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。
可是,这样的日子过长了,这十个太阳就觉得无聊, 他们想要一起周游天空,觉得肯定很有趣。于是,当黎 明来临时,十个太阳一起爬上双轮车,踏上了穿越天空 的征程。这一下,大地上的人和万物就受不了了。十个 太阳像十个大火团,他们一起放出的热量烤焦了大地, 烧死许许多多的人和动物。森林着火啦,所有的树木庄 稼和房子都被烧成了灰烬。那些在大火中没有烧死的人 和动物,猪突狼奔,四下流窜,发疯似地寻找可以躲避 灾难的地方和能救命的水和食物。
传说古时候,天空曾有十个太阳,他们都是东方 天帝的儿子。这十个太阳跟他们的母亲、天帝的妻子 共同住在东海边上。她经常把十个孩子放在世界最东 边的东海洗澡。洗完澡后,让他们像小鸟那样栖息在 一棵大树上。因为每个太阳的形象中心都是只鸟,所 以大树就成了他们的家,九个太阳栖息在长得较矮的 树枝上,另一个太阳则栖息在树梢上。