9.2牛顿第一定律
9.2牛顿第一定律八年级物理下册知识点和分类专题练习教案(苏科版)(原卷版)
第九章力与运动课时9.2 牛顿第一定律1.知道牛顿第一定律的内容；2.理解惯性是物质的一种属性，会解释常见的惯性现象；3.理解力与运动的关系。
●牛顿第一定律(1)内容：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律揭示了物体不受力时的运动状态，其实世界上并没有不受力的物体，但由大量事实可以推证，牛顿第一定律是正确的。
(2)两个结论：力是改变物体运动状态的原因；物体的运动不需要力来维持；足球踢出后，在水平地面上滚动一段距离后停下来，并不是因为没有外力来维持它的运动，而是因为受到了力的作用，来自地面的摩擦阻力(3)理解：1、一切物体包括运动的物体和静止的物体。
2、只是理想状态，实际中不受力的作用的物体是不存在的，当物体受到的外力的合力为零时，其作用效果跟不受外力作用时相同。
3、物体在没有受到力的作用时，是保持静止状态还是匀速直线运动状态，这要看物体的初始状态。
●惯性：(1)定义：一切物体都有保持原来运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
(2)任何物体都具有惯性，不论是静止或运动的。
原来静止的物体，具有保持静止的性质；原来运动的物体，具有保持原有速度做匀速直线运动的性质。
(3)牛顿第一定律揭示了物体的这一重要属性，因而牛顿第一定律又称为惯性定律。
(4)另外，惯性是物体本身具有的性质，不是力，因此只能说物体具有惯性，而不能理解为“受到惯性作用”，更没有“惯性力”这种说法。
(5)惯性的大小影响因素：物体的惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，物体的惯性与运动速度等因素无关。
考点一牛顿第一定律1．空中上升的气球，若所受外力突然全部消失，则气球将（）A．向上做减速运动后下降B．立即停止运动C．向上做匀速直线运动D．向上做减速运动，最后静止2．做匀速圆周运动的小球，某时刻所受所有外力突然全部消失，则小球将（）A．仍做圆周运动B．静止C．匀速直线运动D．无法确定3．如图所示，质量分别为M和m的两个物体A和B（M＞m）将它们分别放在水平且光滑的很长的车板上，车以速度v向右运动，当车突然停止运动时，则（）A．两物块都立即静止B．B物块运动得快，A物块运动得慢，B将撞上AC．B物块运动得慢，A物块运动得快，两物块间距离加大D．两物块都以原来的速度v水平向右运动，它们之间距离保持不变4．如图摆球从A点静止释放，经过最低点B点，摆向另一侧的最高点C点，在此过程中，下列说法中正确的是（）A．小球到达B点的瞬间，若剪断悬线，小球将沿水平方向做匀速直线运动B．小球到达B点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将保持静止状态C．小球到达C点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将保持静止状态D．小球到达C点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将做匀速直线运动5．秋千荡到最高点时，如果受到的力全部消失，下列现象可能会发生的是（）A．保持静止状态B．做匀速直线运动C．继续来回摆动D．做匀速圆周运动考点二阻力对物体运动影响的探究实验6．在学习牛顿第一定律时，我们做了如图所示实验。
9.2 牛顿第一定律
下去。
匀速直线运动……
实验 +
推理
1 探究：阻力对物体运动的影响
一个静止的物体，在不受力的作用下，将保持 静止 状态。
实验中用到哪些研究方法？ ①只改变粗糙程度而保持其他条件不变 控制变量法 ②用小车路程反映阻力对物体运动的影响 转换法 ③由不同阻力对物体运动的影响，推测物体不受阻力时的运动情况
实验推理法
小车运动的路程s/cm 最短 较长 最长
1 探究：阻力对物体运动的影响
实验现象
表面材料 阻力大小 运动距离 速度变化 途径
v
毛巾
最大
最近
最快
v
木板
较大
较远
较快
实 验vΒιβλιοθήκη 玻璃最小最远
最慢
v
光滑表面
零
无穷远
不变 推理
结论
①当初速度相同时，小车受到的阻力越小， 运动的路程越长。
②运动的物体不受阻力，它永远沿直线运动
C．物体受力才能运动
D．以上说法都是错误的
牛刀小试
3.如图所示,在研究牛顿第一定律的实验中，用同 一小车从同一斜面的同一高度滑下，使它在三种 不表面的水平轨道上继续运动。 (1)为什么要让小车从斜面同一高度滑下? 为了使小车到水平面的初速度相同 (2)小车在三种不同表面上运动的距离不同，说明了： __阻_力__越__小__，__小_车__运__动__的__路__程_越__长______。 (3)对这个实验做进一步推想，可以得出什么结论?
牛刀小试
1.如图所示，小球沿水平桌面由M端向N端运动。如果到达桌面N端时，
小球所受的力全部同时消失，则小球将（ C ） M
A.静止在N点
B.沿a轨迹匀速运动
9.2牛顿第一定律
§9.2 牛顿第一定律教学目标 1.通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。
2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
3.通过观察和归纳建立惯性的概念，并能用于解释与惯性有关的现象。
教学重点理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象教学难点能用惯性解释与之相关的现象教具学具斜面、木板、玻璃板、棉布、小车、惯性演示仪、棋子、直尺预习作业一：探究阻力对物体运动的影响1.阅读课本P65"“活动”，了解探究阻力对物体运动的影响的方法：（1）使小车从____上滑下;（2）三次实验中，为了控制小车到水平木板上时初速度相同，可以使小车三次从斜面________（填“相同”或“不同”）位置释放；（3）三次在水平面上分别铺上棉布、木板、玻璃板，是为了改变________2.通过实验可知，运动的小车最终停下，是因为__________，且受到的阻力越小，小车运动的路程_______；假如小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力的作用，小车将_________________。
二：牛顿第一定律1.一切物体在没有受到外力作用时，总保持__________或___________。
2.对牛顿第一定律的正确理解：原来静止的物体若不受外力，将保持_________；原来运动的物体（不管怎样运动），若不受外力，将保持_______________状态。
三：1.一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或_____________,这就是牛顿第一定律.2.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持___ ___________.3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________.4．物体保持的性质叫做惯性。
汽车关闭发动机后，由于，仍能保持原有运动状态继续前进。
但最终要停下来，是因为汽车受到地面的作用。
5．由于惯性，汽车突然开动时，乘客会。
9.2 牛顿第一定律 课件(苏科版八年级下)
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
不是。惯性是物体本身固有的一种属性， 而力是物体之间的相互作用。
3、要解释清楚惯性现象，一般要 遵循几个步骤？
有关惯性现象的分析可按如下程序进行： 原来的状态—————→后来的状态 。
下面以“打蛋入杯”实验为例进行分析。
子弹从枪膛射出后，虽然 不再受到推力的 作用，但是仍然向 前运动。为什么？
惯性及对惯性的理解
惯性是一切物体的固有属性，与物体是否受到 外力、物体是否运动均没有关系，质量才是惯性大 小的唯一量度。 问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
错。惯性与物体的运动状态无关。
问题二：运动速度大的物体惯性就大？
错。决定惯性的唯一量度就是质量，与速度无关。
问题三：“惯性”是不是就是“惯性它跟 物体受不受外力无关。惯性定律是物体在某个特定 的环境（不受外力）下具有惯性的表现。
小车受到摩擦力 的大小(最大、 较大、小） 小车运动的距 离（最长、较 长、短 小车速度减 小（最慢、 较慢、快）
最大 较大 小
短 较长 最长
快 较慢 最慢
实验结论：
水平表面越 光滑 ，小车运动时受 到的阻力 越小 ，通过的距离 越长 ， 运动时间 越长 ，速度减小得 越慢。
推理： ①阻力很小很小，运动距离 很长很长 ，速 度改变 很慢很慢 。 ②阻力为0（水平方向不受力作用），运动速 度 不改变 。 ③假如小车静止在水平面上，水平方向不受 力，你认为小车的运动状态又会如何？
匀速直线运动状态或静
止状态。
力是维持物体运动的原因
力是改变物体运动状态的原因
牛顿第一定律正确揭示 了运动和力的关系：
力不是维持物体运动的原因， 而是改变物体运动状态的原因。
八年级物理下册 9.2《牛顿第一定律》课件 (新版)苏科版
惯性大小取决于物体的质量，质量越大，惯性 越大；（惯性的大小可以理解为物体保持原运 动状态不变的本领）
观察惯性现象
观察惯性现象
观察惯性现象
生活中常见的惯性现象
1、急刹车人会向前倾；突然起步，人会向后仰 2、跳远时要先助跑一段 3、使劲甩手可把手上的水甩掉 4、拍打衣服可除去灰尘
实验 结论
研究 方法
当初速度相同时，小车受到的阻力越小,小车
运动的路程 越长 .设想小车在绝对光滑的水 平面上运动，即不受到阻力作用，小车
将 永远沿直线匀速运动下去 . 控制变量法、理想化实验
探究阻力对物体运动的影响
F
A
fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
G
A
A
牛顿第一定律
一切物体在没有受到力作用时，总保 持匀速直线运动状态或静止状态。
9.2 牛顿第一定律
力和运动的关系
力是维持物体运动的原因
力和运动的关系
足球脱离脚的 接触后并不是 立即静止而是 继续运动.
力不是维持物体运动的原因！
思考：晃动的树、草地上滚动的足球是 为什么最后停止下来？
探究阻力对物体运动的影响
猜想 如果运动的小车受到的阻力不同，那么小车运动 的路程会怎样的变化？
设计 实验
1、器材：斜面、木板、玻璃板、棉布、小车 2、该实验需要控制的因素是什么？怎么控制？
控制小车在水平面运动的初速度相同 控制小车在同一斜面的同一高度由静止开始下滑
探究阻力对物体运动的影响
实验 记录
实验次数 1 2 3
推理想象
表面材料 毛巾 木板
玻璃板 理想平面
阻力大小 最大 较大 最小
滑行距离 最小 较大 最大
9.2牛顿第一定律学案-2024-2025学年学年苏科版物理八年级下册
9.2牛顿第一定律学案20242025学年学年苏科版物理八年级下册作为一名幼儿园教师，我深知培养孩子们的基本生活能力和实践能力的重要性。
因此，我设计了这节以“9.2牛顿第一定律”为主题的活动课程，旨在通过实践活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习并掌握牛顿第一定律的基本概念。
一、教学目标1. 让孩子们了解牛顿第一定律的内容，理解物体在不受外力作用时保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。
2. 通过实践活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并掌握物体在不受外力作用时保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。
2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们在实际操作中感受并理解牛顿第一定律。
三、教具与学具准备1. 教具：准备一些简单的物理实验器材，如小车、滑轮、绳子等。
2. 学具：为每个孩子准备一份实验记录表格，用于记录实验过程和结果。
四、活动过程1. 引入：以一个有趣的实验现象引入，例如让一个物体在光滑的桌面上自由运动，观察其运动状态。
让孩子们发表自己的看法，然后揭示牛顿第一定律的内容。
2. 讲解：简要讲解牛顿第一定律的基本概念，强调物体在不受外力作用时保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实验，运用教具进行实践操作，观察并记录实验结果。
例如，用小车在光滑的桌面上进行实验，观察小车在不受外力作用时的运动状态。
4. 讨论与交流：让孩子们分享自己的实验结果和感受，讨论实验过程中遇到的问题，交流解决方法。
五、活动重难点1. 活动重点：通过实践活动，让孩子们在实际操作中感受并理解牛顿第一定律。
2. 活动难点：让孩子们理解并掌握物体在不受外力作用时保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本次活动的效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导孩子们理解和掌握牛顿第一定律。
9.2牛顿第一定律-教案2023-2024学年苏科版物理八年级下册
9.2牛顿第一定律教案2023－2024学年苏科版物理八年级下册作为一名资深的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和探索精神。
因此，我设计了一节以“牛顿第一定律”为主题的物理课，旨在激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的情景引入，通过让孩子们观察和体验，让他们直观地理解牛顿第一定律。
活动的目的是让孩子们了解和掌握牛顿第一定律的内容，培养他们的实践能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握牛顿第一定律的内容，理解惯性的概念。
2. 过程与方法：通过观察、实验和思考，培养孩子们的实践能力和科学思维。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解和掌握牛顿第一定律的内容。
难点：让孩子们理解惯性的概念，并能够运用牛顿第一定律解释一些生活现象。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（小车、木板、滑轮等）。
学具：笔记本、彩笔。
五、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画，让孩子们观察到一个物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动的状态。
2. 探究牛顿第一定律：让孩子们进行一个小实验，观察和记录小车在光滑和粗糙表面上的运动情况，引导他们发现物体在没有外力作用下保持运动状态的规律。
3. 讲解与讨论：通过讲解，让孩子们了解牛顿第一定律的内容，并解释惯性的概念。
然后，让孩子们分组讨论，思考牛顿第一定律在日常生活中的应用。
4. 实践与体验：让孩子们进行一次模拟实验，使用滑轮和绳子，观察和感受力的作用。
通过实践，让孩子们更好地理解牛顿第一定律。
六、活动重难点重点：让孩子们理解和掌握牛顿第一定律的内容。
难点：让孩子们理解惯性的概念，并能够运用牛顿第一定律解释一些生活现象。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对牛顿第一定律的理解程度较高，他们能够通过实验和讨论，较好地掌握牛顿第一定律的内容。
9.2牛顿第一定律
分析与论证
小车受摩擦力的大 ”“较 接触面 小（“大”“较 ”“最小 最小” 小”“最小”）
小车运动的距离 （“短”“较 ”“较 ”“最长 最长” 长”“最长”） 短
毛巾 棉布 木板
大 较长 最长
较小 最小
得出结论并讨论 结论： 结论： 平面越光滑，小车受到的摩擦力越小， 平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小 车前进得越远。 车前进得越远。
第九章——力与运动 第九章——力与运动 —— 9.2 牛顿第一定律
泗阳中学 戴鹏
学习目标
1、知道牛顿第一定律的内容及适用条件； 知道牛顿第一定律的内容及适用条件； 2、知道什么叫惯性及一切物体都有惯性； 知道什么叫惯性及一切物体都有惯性； 惯性及一切物体都有惯性 3、能用惯性解释现象，学会语言表达方式； 能用惯性解释现象，学会语言表达方式； 语言表达方式 4、理解惯性是物体的属性，它只与质量有关； 理解惯性是物体的属性，它只与质量有关； 的属性 5、了解惯性现象在生产、生活中的应用与防护； 了解惯性现象在生产、生活中的应用与防护； 6、会区分惯性与惯性定律。 会区分惯性与惯性定律。
惯性： 惯性：物体保持运动状态不变 的性质叫惯性。 性质叫惯性。 叫惯性
知识点2 知识点2——惯性 惯性 活 动
试利用身边的器材， 试利用身边的器材，设计一个 能说明物体具有惯性的实验。 能说明物体具有惯性的实验。
试列举身边与惯性有关的事例。 试列举身边与惯性有关的事例。
例题选讲5 例题选讲5 5、 下列现象中最能表现出惯性现象 、 的是 （ B ） A．球由静止变为运动 ． B．汽车突然向前起动时，车上的 ．汽车突然向前起动时， 乘客会向后倒 C．草地上滚动的小球，慢慢停下来 ．草地上滚动的小球， D．熟了的果子会从树上掉下来 ．
9.2《牛顿第一定律》教案2023-2024学年苏科版八年级物理下册
9.2《牛顿第一定律》教案2023－2024学年苏科版八年级物理下册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，孩子的学习应该以游戏为主，让他们在愉快的氛围中掌握知识。
因此，我在设计这个学期的科学活动时，以牛顿第一定律为主题，希望通过一系列有趣的实验和游戏，让孩子们了解和感受到力的作用和惯性的存在。
一、设计意图本节课的设计方式采用实验和游戏相结合的方式，让孩子们在动手动脑中学习科学知识。
活动的目的是让幼儿了解力的作用和惯性的存在，培养他们的观察力、动手能力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解力的作用和惯性的存在。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
3. 让孩子们在活动中体验到科学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解力的作用和惯性的存在。
难点：如何让孩子们通过实验和游戏深刻理解惯性的概念。
四、教具与学具准备教具：小车、球、斜坡、毛巾、滑轮等。
学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到力的作用。
将一个小车放在水平地面上，用力推车，让孩子们看到车由静止变为运动的过程。
然后，让孩子们用手挡住车，车会因为惯性继续运动一段距离。
2. 体验：让孩子们自己尝试推动小车，感受力的作用。
然后，让孩子们用手挡住小车，感受惯性的存在。
3. 探索：让孩子们在斜坡上放置不同质量的球，观察球下滑的速度。
通过实验，让孩子们发现质量越大的球，下滑的速度越慢。
4. 讨论：让孩子们分享自己在实验中的发现，引导他们理解惯性的概念。
5. 应用：让孩子们用毛巾、滑轮等工具，设计一个能够改变力的方向的装置。
通过实践，让孩子们理解力的传递和改变。
六、活动重难点重点：让孩子们了解力的作用和惯性的存在。
难点：如何让孩子们通过实验和游戏深刻理解惯性的概念。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与活动，让他们也参与到孩子的学习中来。
通过家庭实验，让孩子们在家长的帮助下，进一步探索科学的奥秘。
9.2牛顿第一定律教学设计-2023-2024学年苏科版物理八年级下册
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括牛顿第一定律的基本概念、实验和案例分析等。
强调牛顿第一定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于牛顿第一定律的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 牛顿第一定律的定义与表述
- 课后在线辅导与答疑
- 课堂提问与互动
- 作业批改与反馈
6. 辅助材料：
- 牛顿第一定律相关教学视频
- 课堂练习题库
- 课后作业与拓展阅读材料
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对牛顿第一定律的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是牛顿第一定律吗？它与我们的生活有什么关系？”
【难点】
1. 对牛顿第一定律中“不受外力”和“静止或匀速直线运动”状态的理解。
2. 实验中准确观察和记录物体运动状态的能力。
【解决办法与突破策略】
1. 通过多媒体动画、实物演示等教学手段，帮助学生形象理解牛顿第一定律。
2. 设计小组讨论活动，让学生在讨论中互相启发，加深对难点的理解。
3. 在实验环节，引导学生注意观察细节，通过重复实验提高数据的准确性。
b. 讨论生活中哪些现象可以用牛顿第一定律来解释。
5. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
【教学评价】
1. 学生对牛顿第一定律的理解和掌握程度。
2. 学生在实验观察中的表现，能否正确分析实验现象。
3. 学生在练习与讨论中的参与程度，能否运用所学知识解决实际问题。
【课后作业】
1. 完成课本习题9.2。
9.2牛顿第一定律教学设计-2023-2024学年苏科版物理八年级下册
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宿迁市宿城区 八（下）物理导学案
第九章 力与运动
§9.2 牛顿第一定律
学习目标：
1.能知道牛顿第一定律的内容。
2.知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
3.能说出什么是惯性的概念，知道到一切物体都有惯性。
4.会运用惯性知识解释惯性现象。
重点：
理解牛顿第一定律的内容、.理解物体的惯性。
难点：
理解物体的惯性。
学法：
阅读 、 交流讨论 、 观察思考 、 归纳总结。
教法：
启发 、 指导 、演示 、分析 、归纳。
器材：
斜面、木版、玻璃板、棉布、小车、纸条、金属块。
学习过程：
（一）预习导航：
1、力的作用效果有哪些？
2、二力平衡的条件？
3、牛顿第一定律的内容？
4、什么是惯性？如何理解惯性是物体的物理属性？
5、列举日常生活中惯性的应用及危害？
（二）合作学习与展示交流
1、阅读P65课文，讨论并交流足球最终静止下来的原因是什么？
2、探究阻力对物体运动的影响
设计实验：
在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静
止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
（1）为什么每次要让小车从同一高度滑下？
宿迁市宿城区 八（下）物理导学案
第九章 力与运动
（2）请你仔细观察演示实验后，将观察到的现象填入下表
表面材料 小车速度变化快慢 小车受阻力的大小 小车运动的距离
毛巾
棉布
木板
（3）根据实验现象分析讨论实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小
车受到的阻力越 ，速度减小得越 。
（4）、对上述的实验作进一步分析和推理，如果表面绝对光滑的话，物体将怎么运动呢？
3.牛顿第一定律
牛顿第一定律的内容：
。
（1）牛顿第一定律的适用范围：“一切”指 。
（2）成立条件：“没有受到力的作用”指 状态
“或”是 。
（3）结论：原来静止的物体要 ；原来运动的物体要保持 。
强调：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，不是直接的实验结论。
4.惯性
（1）、观察课本P67的插图并阅读图下的文字可知：原来静止的物体具有
的性质；原来运动的物体具有 的性质。
（2）从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有 的特性，我们就把
这个特性叫做 ，所以牛顿第一定律又称为 。
（3）、任何物体都具有惯性，惯性是物体的 。
5.惯性现象
（1）演示实验：将金属块放在纸条上放在讲桌边缘，快速抽掉纸条金属块不动。
惯性现象是我们在生活当中经常碰见的，例：汽车突然刹车时，人会往前倾；用手拍
打衣服上的灰尘，灰尘会落下来。在你的生活当中，在哪些地方体会过惯性？请你举2个
例子并运用惯性来解释这些现象：
（2）小组讨论：解释惯性现象的一般步骤是什么？
（3）例举在日常生活中，惯性对我们有帮助的现象有哪些？
宿迁市宿城区 八（下）物理导学案
第九章 力与运动
（4）例举在日常生活中，需要防止惯性带来危害的现象有哪些？
（三）训练巩固
完成“WWW”中的1、2、3，并交流解题感受体会。
（四）检测评估
1、当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向跟车行______的方向倾 倒；
向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.
2、沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”
或“到达目标上方前”）
3、正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（ ）
A.立即停下来 B.先慢下来，然后再停下来
C.改变运动方向 D.沿原来的运动方向做匀速直线运动
4、关于惯性，以下说法正确的是（ ）
A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性
B.物体运动速度越大，其惯性越大
C.物体惯性的大小与运动状态有关
D.任何物体在任何情况下都有惯性
5、一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点
(不计空气阻力)（ ）
A.在起跳点之后 B.在起跳点之前
C.仍在起跳点 D.无法确定
6、对于下列几种现象，不能用物体具有惯性来解释的是（ ）
A.苹果从树上落向地面
B.子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远
C.同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大
D.汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受
7、物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（ ）
A.汽车后窗贴有“保持车距”
B.公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C.公共场所标有“禁止吸烟”
D.交通规则写有“行车时系好安全带”
（五）、拓展延伸
8、人跑步时，当脚下碰到障碍物时会摔倒，这是为什么？
宿迁市宿城区 八（下）物理导学案
第九章 力与运动
9、有同学认为：惯性是物体运动时有，不运动时就没有。你认为呢？说出理由！
（六）感悟平台
1、你的收获是什么？
2、你还有哪些困惑或疑问？
（七）作业导航
1、完成《学习与评价》；
2、复习掌握本节重点知识；
3、预习力与运动的关系。
（八）导师反思
撰稿:薛志