读曾国藩领导策略有感
《曾国藩》读后感参考5篇
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曾国藩管理日志读后感
曾国藩管理日志读后感曾国藩是中国近代史上著名的政治家和军事家，他的管理日志被誉为管理学的经典之作。
在这本书中，曾国藩详细记录了他在湘军时期的管理经验和思考，对于管理者和领导者来说，这本书无疑是一部宝贵的经典著作。
读完曾国藩的管理日志，我深受启发，对于管理和领导方面有了更深的理解和认识。
首先，曾国藩在管理日志中强调了“知行合一”的理念。
他认为管理者必须要具备丰富的知识和实践经验，只有这样才能真正做到知行合一，才能在实际工作中做出正确的决策和指导。
这一观点让我深受启发，我意识到管理者不仅要有扎实的专业知识，还要不断地实践和积累经验，才能在面对复杂的管理问题时游刃有余。
其次，曾国藩在管理日志中强调了“以人为本”的管理理念。
他认为管理者要善于关心员工，尊重员工的个性和需求，才能真正激发员工的潜力，提高团队的凝聚力和执行力。
这一观点让我深受触动，我意识到管理者要善于倾听员工的意见和建议，要善于关心员工的生活和工作，才能真正建立起一支强大的团队。
最后，曾国藩在管理日志中强调了“稳中求进”的管理策略。
他认为管理者要善于稳定团队的发展，同时又要不断地寻求进步和创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
这一观点让我深受启发，我意识到管理者要善于把握时机，稳中求进，不断地调整和优化管理策略，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
总之，曾国藩的管理日志是一部管理学的经典之作，它不仅对于管理者和领导者有着重要的指导意义，同时也对于普通员工和个人发展有着重要的启发作用。
通过阅读这本书，我对于管理和领导有了更深的理解和认识，相信在今后的工作和生活中，我会更加注重知行合一、以人为本和稳中求进的管理理念，努力成为一名优秀的管理者。
曾国藩传关于管理方面的读后感
曾国藩传关于管理方面的读后感
咱先说说曾国藩这人，他管的可不是一个小团队，那可是千军万马啊。
他管理起来就像一个超级大厨，懂得怎么调配各种“食材”（人才），做出一道美味的“大餐”（高效的团队）。
他选人的眼光那叫一个毒。
他不看你是不是那种特别会耍嘴皮子，光说不练的人。
他就看重实实在在的品德和才能。
就好比找对象，不看脸，就看这人内心是不是善良，有没有过日子的本事。
他要是穿越到现在开公司，估计面试的时候能一眼看穿那些只会在简历上吹牛的人。
而且他用人特别有一套。
知道每个人的长处短处，把人放在合适的位置上，就像拼图一样，一块一块拼得严丝合缝。
这让我想起我以前在一个小组作业里，组长就瞎安排，让擅长画画的去写文案，让文笔好的去搞设计，那结果就跟乱炖似的，啥都不是。
曾国藩可不会这么干，他手下那些人在他安排的岗位上，就像螺丝钉拧进了正确的螺孔里，稳得很。
还有他的自我管理，这可是管理别人的基础啊。
他就像一个自律狂魔，每天写日记反省自己，我看着都觉得累。
但是人家就是通过这种方式不断改进自己，让自己越来越强大。
这要是放在现在，他肯定是那种每天早起跑步、读书、做计划，还能严格执行的超级学霸型选手。
他对自己这么狠，下面的人自然也不敢太散漫。
从曾国藩的管理方法里，我也看到了他的耐心。
他不是那种急功近利的人，知道管理是个长期的事儿，就像种一棵树，得浇水施肥，慢慢等它长大。
现在很多人做管理就想一蹴而就，今天安排个任务，明天就想看到成果，哪有那么容易的事呢？。
曾国藩的领导力思想及其启示
曾国藩的领导力思想及其启示
曾国藩是清代后期著名的政治家和军事将领，他的领导力思想对今天的领导者仍具有
重要的启示和借鉴意义。
首先，曾国藩注重教育和培养团队。
他认为，只有建立一支有能力、有道德的团队，
才能有大的成就。
因此，他十分注重教育和培养年轻的干部，指导他们自学成才。
在团队中，他也注重实践经验的分享和团队协作。
这一点可以启示现代领导者注重团队建设，培
养年轻干部的自学、实践和协作能力。
其次，曾国藩注重制定清晰的目标和规划。
他认为，任何做事都要有明确的目标和计划，而且要反复思考和修正。
他会给自己和手下制定明确的目标和计划，并指导他们不断
地审视和调整。
这一点可以启示现代领导者要注重制定清晰的目标和规划，并随时反思和
调整策略。
另外，曾国藩注重细节和质量。
他认为，细节决定成败，而且要追求卓越的品质。
因此，他会从细节入手，注重细节的完美和做事的质量。
这一点可以启示现代领导者注重细
节和品质，以追求卓越的成果。
最后，曾国藩注重真诚和诚信。
他认为，真诚和诚信是成功的基础，而且只有真诚和
诚信才能建立起长久的信任和团队合作。
他在军中与士兵和下属建立了深厚的情感和信任，因此在战争中能够获得胜利。
这一点可以启示现代领导者注重真诚和诚信，在建立团队和
合作关系时要本着真诚和诚信的态度。
《曾国藩领导力十二讲》心得体会
《曾国藩领导⼒⼗⼆讲》⼼得体会曾国藩，晚清四⼤明⾂之⾸，主要成就有创⽴湘军，平定太平天国、洋务运动的发起者之⼀、晚清散⽂“湘乡派”创⽴⼈。
在看这本书之前，读了讲曾国藩的另外⼀本书，⼤致了解了他是⼀个怎样的⼈。
曾国藩出⽣在湖南⼀个闭塞的乡村，且天资不⾼，庆幸的是他勤奋好学。
曾国藩少年求学经历坎坷，屡次考秀才不中，⼀直到23岁时才考上，⼀共考了6次，从这⼀点⾜已证明他确实天赋不⾼，但也可以看出他⾝上不屈不挠不达⽬标绝不放弃的性格，正是这样的性格，成为了他建功⽴业的牢固理⽯，奠定其伟⼤的⼀⽣。
⽽《曾国藩领导⼒⼗⼆讲》这本书主要通过曾国藩的⽣平故事讲述他是如何提升⾃⼰的影响⼒和领导⼒以及他是如何成为⼀名出⾊的管理者的。
管理的本质⾸先是⾃我管理，也就是说管理好⾃⼰，你才有资格去领导别⼈。
书中总结了曾国藩在管理上的12个要点，其中对我启发最⼤的是以下三点：1、重什么是“重”？“重”就是稳重、厚重、庄重、端重、负重，也包括⾃重。
我觉得现在最缺少这种品质，做事⽐较⽑躁。
前⼏天，我们跬步的⼼满阳光教我怎么发接龙，我们俩建了⼀个⼩群练习，每次我都是写完⽂字匆匆就发出去了，结果不是标点符号错误就是排版混乱。
后来，⼼满阳光对我说，我们做事要沉住⽓，以⾼标准来要求⾃⼰，把跬步当作⼀家公司⼀样来做。
她开玩笑的对我说，如果你在王教练的公司，恐怕是要被开除的。
⼀个⼈如果⼼浮⽓躁，做事就会停留在表⾯，考虑不周全，事情完成的效果也会⼤打折扣，给⼈⼀种不踏实的感觉，⾃然难以获得他⼈的信任。
在我看来，重字还表现我们所说的情绪管理。
拿破仑曾说，⼀个能控制好情绪的⼈，⽐能打下⼀座城市的将军还要厉害。
⼀个情绪不稳定的⼈，处理事情起来就难以做出合理的判断和决策，容易失控，还会影响与他⼈的⼈际关系。
以家庭为例，妈妈如果脾⽓暴躁，在教育孩⼦的时候，就会缺少耐⼼。
以前陪孩⼦练书法，每当她开⼩差、耍性⼦，我就会忍不住发脾⽓批评她，严重的时候，还拍过桌⼦，把她写得不好的字直接扔到地上，这样⼀来，她越加抗拒练字，母⼦关系也变得紧张。
领导者曾国藩读后感
领导者曾国藩读后感1郭松林《曾国藩人生的六大阶段》在公司的引导下，通读了此书，有些体会，在此愿与各位同仁探讨，以期共同进步。
此书分修身、齐家、治国、平天下四部分，简要描述了曾国藩的一生内圣外王的奋斗经历和功业，曾国藩最终做到立功、立德、立言三不朽之伟业，接近完人圣人的境界，其人生的体悟极致深刻，深以为鉴。
对其一生的奋斗和功业大致可分如下6个阶段，同时分享一些体会。
第1阶段第一次立志，考取功名，到京城做官，实现成功的普通官僚职业规划。
这一阶段，曾国藩经历6次考秀才失利、2次考进士失利，共8次挫折后，终于28岁考中进士，进了翰林院，走出湖南，实现了到北京做官的第一个人生目标。
这阶段更多的是曾国藩人生初级阶段的目标，所受挫折主要是前6次失败，面对屡试不中时人们的嘲讽，特别是学台的“悬牌批责”文理不通的反面典型通报批判，使他在全省考生面前示众难堪，这次受反而挫激起他的斗志，总结教训，发奋努力，第7次终于考试通过，取得第一次成功，也积累了成功的经验，收获了科举的信心，后面就比较顺利一路考到进士，从而完成人生第一个目标，考取功名，并通过第二次立志，勤勉踏实工作，做到十年七迁，对于大多数人而言，这已是一个非常成功的官僚人生典范。
对这个阶段分析，这是大多数人的职业轨迹，作为普通人，主要通过个人的努力，达成这个阶段的目标，人生也算比较成功。
我们应该认真学习曾国藩的勤恳、踏实、自信、执著，立志高远，追求卓越！首先做好自己的岗位工作，实现达到一个成功的职业经理人的人生目标。
第2阶段，创新创办湘军，开启外王之路。
这一阶段的经历，由两方面原因促成，一则内因是曾国藩在京城做官虽已很成功，但皇帝不作为，曾国藩想施展更大抱负，开创更大事业无望，职业发展受限，心生退意；二则外因是太平天国作乱，进犯他的家乡。
值此之际，打着皇帝办团练的名义，变通创建湘军，开启创业、外王之路。
并通过针对无能的清朝绿营军队弊端分析，针对性改革，严格招聘条件，组建全新军队，创新机制，加强管理，亲自培训官兵，思想与军事并重，与官兵达成命运感情共同体，并配备先进武器装备，通过1年多时间，组建1.7万多名全新湘军，打赢第一仗（自己带队的仗打输了，另一支团队仗却打赢了，最终大胜），从此开启了曾国藩王霸事业的通道。
《曾国藩领导力十二讲》读书心得
《曾国藩领导力十二讲》读书心得书中内容一、一生三变：一个领导者的成长轨迹：曾国藩的朋友欧阳兆熊曾说，曾国藩“一生三变”：做京官时以程朱为依归，办理军务一变而为申韩，咸丰八年再出而以黄老处世。
程朱，即程颗、程颐兄弟与朱熹，是理学的大师；申韩，即申不害与韩非子，是法家的代表；黄老，即黄帝与老子，是道家的别称。
欧阳兆熊的这段话，很好地点出了曾国藩的领导力是从“儒家”到“法家”再到“道家”——实际上反映了一个领导者从理想到现实再到成熟的螺旋式成长轨迹。
1、如果说儒家给了曾国藩理想的追求，法家给了曾国藩现实的眼光，那么道家就给了曾国藩真正成熟的心态。
道家展现出了一种包容，一种耐烦，一种沉着，一种恬淡，一种灵活，一种弹性，一种圆融，一种更高的人生智慧。
欧阳兆熊说曾国藩“一生三变”，其实曾国藩是把儒、法、道三家的精髓完美地结合在了一起。
他既有儒家的理想与追求，又有法家的清醒与现实，同时还有道家的成熟与灵活，从而到达了真正圆通无碍的境界。
2、对于领导者来说，仅有做事的激情是不行的，还要有解决问题的能力；仅有对价值的执着是不行的，还要有与现实妥协的智慧。
一个伟大的领导者，既需要有对理想的坚守，又需要有清醒的现实取向。
要在理想中关注现实，也要在现实中追求理想。
理想与现实之间的这种平衡，是曾国藩领导力的最大特色，也是他最终能够成就事业的根本原因。
我的心得与应用：每一位领导者的成长轨迹都不不尽相同的，都是以理想作为支撑，经过现实的打磨才会体会到实力的重要性。
社会上经常说的一句话：“理想很饱满，现实很骨感。
”确实是我们这群刚迈入社会两三年的“初生牛犊”的写照。
儒家相信人性本善，确实我们确实未曾体会过在不同的社会环境下会出现怎样的现实主义。
法家信奉的实力，提倡的利益，无非就是我们离开保护伞，看到人性和社会的另一个层面。
曾国藩先生的人生有三变，而我现在才刚刚开始这第二变，刚开始拥有一种现实的眼光，也希望通过这本书，吸取曾国藩先生一生三变的经验。
曾国藩的领导力思想及其启示
曾国藩的领导力思想及其启示曾国藩是清朝末期著名的政治家、军事家和思想家，他的领导力思想对中国的现代化进程产生了深远的影响。
曾国藩提出的领导力思想不仅在军事上取得了巨大的成就，还在政治和教育领域产生了深远的影响。
本文将围绕曾国藩的领导力思想展开阐述，并探讨这些思想对我们的启示。
曾国藩十分重视自身修养和人格魅力，他提出“立身以立德，立德以养民，养民以安天下”的思想。
曾国藩认为，一个优秀的领导者首先要以身作则，树立正确的道德观念和价值取向，才能赢得民心，统一国家。
在管理层面上，领导者要注重改善自己的品德修养和素质，以身作则的方式来影响和带领下属，使他们能够受到良好的榜样影响。
这一思想对我们的启示是，作为领导者，我们首先要注重自身修养和人格魅力的塑造，树立正确的道德观念和行为准则，以身作则，才能引领团队走向成功。
曾国藩强调团队合作和人才培养。
曾国藩在军事管理上非常重视团队的配合和协作，他倡导众人拾柴火焰高的理念，鼓励下属们齐心协力、精诚团结，共同应对敌人。
曾国藩还注重人才的培养和选拔，他善于发掘人才，注重人才的激励和使用，给予人才足够的空间和发挥的机会。
这一思想对我们的启示是，一个领导者需要善于团队合作，懂得团队协作的重要性，团结齐心，才能取得更大的成就。
领导者还需要善于发掘和培养人才，给予员工足够的信任和发挥的空间，激励员工的创新和进取精神。
曾国藩提倡“明断之权、明法之制、明令之理、明团之体”，他在管理上注重科学的规范和制度建设。
曾国藩认为，管理者要有明确的权威，健全的法制，合理的规章制度，以及完备的团体组织，这样才能确保统一战线的团结一致，发挥出最大的力量。
这一思想对我们的启示是，管理者需要具备权威性和决断力，建立科学的管理制度和规范，确保组织的运作有序、高效，进而推动团队的良性发展。
曾国藩重视教育和继任者的培养。
他提出了“无先秦，不白水；无白水，不黄卷；无黄卷，不读书” 的思想，强调了读书与传统文化的重要性。
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读曾国藩领导策略有感
放假后从学校图书馆借来了一本书——《曾国藩领导策略》。
读完后发现曾国藩不但领导下属有方，对育人也有其独到之处，从
中也学了些皮毛：
第一，谆谆善诱。曾国藩是一位杰出的培训大师,办团练之初,
对于如何调教好一帮手上长满老茧的农民,他很是动了一番脑筋。
当时的清朝正规部队——绿营的士兵娇生惯养,军纪极差,对
百姓强抢强要,自然得不到百姓支持,结果被太平军打得落花流水。
如何培训好这帮农民兄弟而不至于重蹈绿营覆辙呢?他亲自填写了
《爱民歌》:“三军个个仔细听,行军先要爱百姓。贼匪害了百姓们,
全靠官兵来救人。第一扎营莫偷懒,莫走人家取门板;第二行路要端
详,夜夜总要支帐房;第三号令要严明,兵勇不许乱出营……军士与
民如一家,千万不可欺负他……”整篇《爱民歌》通俗易懂,没有什
么深奥的大道理,都是平时行军、扎营、打仗的一些注意事项,农民
兄弟一看就明白,也乐意接受。
第二.不厌其烦。曾国藩在兴办团练时每天士兵早操他都要亲
自训话,对一些简单的军纪军规反复讲解,不厌其烦,直到士兵养成
良好的习惯。 一部《曾国藩家书》没讲什么大道理,实际上是曾国
藩在教家人、部属、学生如何做人做事,其内容无所不包:如何走路、
写字、读书,不早婚,不坐轿,新屋落成不准写侯府或相府字样,儿媳
妇及女儿每月要做多少针线活,女儿婚后不准长住娘家,老家的丫
环长大了要嫁出去等等,指导得细致入微、很繁琐.通过不厌其烦润
物细无声的育人方法,曾国藩除了带出一大帮部属、学生成为总督、
巡抚、将军外,在家教方面也无人能及。曾氏一门自曾国藩至今已
有七八代人,代代秉承其家教,均有大才。
第三.因材施教。曾国藩教育农民:好好打仗,打赢了就会有钱,
回家可以当地主;他教育读书人:好好打仗,打赢了就可以做官,可
以光宗耀祖。
曾国藩的“因材施教”符合马斯洛的需求层次理论。马斯洛认
为:每个人都有生理、安全、社交、尊重、自我实现的需要,自我实
现是最高需求,但每个人都有不同的自我实现目标。曾国藩识别了
农民和读书人不同的自我实现目标,并将他们的自我实现目标与湘
军的团队目标结合在一起,对他们分别进行最有效的激励教育。这
样,农民和读书人这两个素质和能力结构完全不同的群体就同样愿
意拼命为曾国藩打仗。
第四.以身作则,榜样教育。曾国藩认为“天下唯有恒字是第一
美德”,他本人就是恒的榜样,他写日记坚持了几十年,直到断气那
天还写有日记。
曾国藩教人要勤奋,认为“即令世运艰屯,而一家之中,勤则兴,
懒则败”。他本人就是勤奋的榜样,每天除了处理繁杂的公务,要写
日记,还要至少读10页史书,平均两天写一封书信,利用战争余暇
他还写出了多本学术著作。
曾国藩教人要俭朴,认为“士农工商,勤苦节约,未有不兴;骄
奢倦怠,未有不败”。他本人也是俭朴的榜样。他当总督后还穿粗
布衣,吃饭每餐不重荤,最多4个菜,读书用的竹书箱也一直用到总
督府。
曾国藩身边的部属、学生、幕僚耳濡目染后,自然有样学样。
曾国藩所处的晚清是一个政治黑暗、军队腐败、社会风气很差的时
代,通过他的言传身教,三四十年间官场及民间一改颓靡风气,居然
形成了中兴之象。所以,有史家说曾国藩使晚清延长了60年寿命。
以身作则,道理非常简单,但要做到并且坚持一生,却是极大的
难事。因为一个人最大的困难永远来源于对自己的否定和突破。