标点符号的用法及正确使用初一
初一英语标点符号用法单选题 30 题
初一英语标点符号用法单选题30 题1. She likes reading books _ she often goes to the library.A. andB, andC ; andD. and.答案：A。
解析：在这个句子中，and用来连接两个并列的句子，不需要任何标点符号在and之前，所以A正确。
B选项中在and前加逗号是错误的，这里不是需要停顿的情况。
C选项用分号是错误的，分号一般用于分隔两个关系比较独立的句子，这里两个句子关系紧密不需要分号。
D选项在and后加句号也是错误的，这会使句子结构不完整。
2. _Do you like apples_A. Do you like apples.B. Do you like apples?C. Do you like apples;答案：B。
解析：这是一个一般疑问句，一般疑问句的句末要用问号，所以B正确。
A选项句末用句号是错误的，句号用于陈述句。
C选项用分号是错误的，分号不用于一般疑问句。
D选项用逗号也是错误的，逗号不能用于句末表示疑问语气。
3. I'm a student _ I study hard.B. ;C. 。
D. 无答案：D。
解析：这里是两个简单句，在没有连接词的情况下，中间不需要标点符号直接用and连接更合适，所以这里不添加标点符号是正确的。
A选项单独一个逗号不能连接两个句子。
B选项分号在这里不合适，分号一般用于分隔有一定逻辑关系但相对独立的句子。
C选项句号会使句子变成两个独立的句子，这里需要表达一种顺承关系，不适合用句号。
4. He is my father _ he is a kind man.A., andB. andD. ; and答案：B。
解析：这里and连接两个简单句，不需要在and前后添加标点符号，所以B正确。
A选项在and前加逗号是多余的。
C选项在and后加逗号是错误的。
D选项用分号和and是错误的组合，分号和and不能同时用于连接这两个句子。
初一英语语法知识点总结
初一英语语法知识点总结英语语法是学习英语的重要基础，它涉及到句子结构、词类、时态、语态等方面的知识。
在初一的英语学习中，掌握一些基本的语法知识点是非常重要的。
本文将总结一些初一英语语法知识点，帮助同学们加强对这些知识的理解和掌握。
一、句子结构句子是一组词，用来表达完整的意思。
在英语中，句子的基本结构包括主语、谓语、宾语和其他成分。
1. 主语：句子的主题或做出动作的人或物。
例如：I, he, she, they等。
2. 谓语：表示主语动作或状态的词或词组。
例如：is, are, goes, plays等。
3. 宾语：句子中动作的承受者或影响者。
例如：Mary, the book, music等。
4. 其他成分：句子中除主谓宾之外的成分，如状语、定语等。
二、词类英语中的词可以根据其功能和形式划分为不同的词类。
掌握词类可以帮助我们正确理解和使用词语。
1. 名词：表示人、物、地点、抽象概念等。
例如：table, cat,love等。
2. 动词：表示动作或状态。
例如：run, sleep, like等。
3. 形容词：修饰名词，描述人或物的特征。
例如：big, happy, beautiful等。
4. 副词：修饰动词、形容词、副词等，表示时间、地点、程度等。
例如：quickly, here, very等。
5. 代词：代替名词，表示人或物。
例如：I, you, he, it等。
6. 介词：表示关系、位置或方向。
例如：in, on, under等。
7. 连词：连接词语、句子或子句。
例如：and, but, because等。
三、时态和语态1. 时态：英语中的动词根据时间的不同可以使用不同的时态来表达。
常用时态包括一般现在时、一般过去时、将来时等。
- 一般现在时：表示经常性动作或客观事实。
例如：I play basketball every Sunday.- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：I ate lunch an hour ago.- 将来时：表示未来将要发生的动作或状态。
初一语文标点符号运用练习题及答案20题
初一语文标点符号运用练习题及答案20题1. 一个人可以拥有很多朋友但是朋友中能够真正帮助你的却只有少数（）。
答案：错2. 融入集体我们要遵守集体的规定和秩序认真对待自己的学习任务和作业（）。
答案：错3. 下课铃一响同学们....（）离开教室。
答案：乱4. 社会发展好的科技产品总是需要付出代价的它们不仅需要花费大量的金钱还需要长时间的试验论证和不断修改（）。
答案：对5. 她像母鸡一样看护着自己的孩子而且无论是晴天还是雨天她都要亲自带着孩子上下学（）。
答案：对6. 匯款时间由于时间关系转入到下个月（）。
答案：错7. 我校举行了一次隆重的升旗仪式教师发表了讲话然后我们一起唱了一首爱国歌曲（）。
答案：错8. 在彩虹下农民们看着自己收获的庄稼心情十分愉快（）。
答案：错9. 忽如一夜春风来千树万树梨花开（）。
答案：错10. 我非常高兴能有幸成为班主任迎接新生入学我的身上有许多美好的愿望正在努力着（）。
答案：对11. 刚才上课时手一直记得是在书上记的（）。
答案：错12. 家长们听完讲座纷纷表示签订协议书同学们们都在观察家长们的表情 ( )。
答案：错13. 聚精会神的小明认真地听着老师讲解的过程不时地抄写讲义上的知识点 ( )。
答案：对14. 师傅走下汽车我们赶紧跟了上去一切就像什么都没有发生一样( )。
答案：对15. 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干( )。
答案：对16. 我一天早上跑到田地里看见了一些稻穗他们的颜色都有些发红但是我仔细一看它们的穗尖已经变成了黑色（）。
答案：对17. 女儿哭着跑了进来刚才我的车子差点和一辆大卡车相撞（）。
答案：对18. 爸爸的出发带给我无数的思绪和思考我渐渐明白了爸爸的话我要学会独立( )。
答案：错19. 小猫看着漂亮的小鱼忍不住地冲过去试图抓到小鱼( )。
答案：错20. 孩子们都对老师笑谈那种音笑脸的方式使形容词更具感染力( )。
答案：错。
七年级初一语文上册-标点符号专项练习及答案.doc
点符号及答案点符号使用方法1．下列句子中点符号的使用，正确的一句是( )A．了拜的，就想到西班牙去，想看看女郎的是黑的，是金黄的?B．在中大地上，我要去的地方就更多了，因我中国的山山水水、亭台楼、花草木⋯⋯都是世界最美的。
C．了演出市及演行范管理，文化部近日出了“演个人活管理行法”。
D．她：“有么心的民警，有么多好街坊，我呀！得活一子啊！”答案 B．A的号改句号；C的引号改名号；D的前一感号改逗号。
2．下列句子中逗号使用不当的一是()A．史明，任何力量都不能阻人民前的步伐。
B．一路上，山形，掌故，他都描述得真真切切，活的。
C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”D．，也不是一天两天就能解决的事。
答案 C．“平常”之后的逗号改冒号。
3．下列各句中冒号使用正确的一是()A．“ 律要明，” 厂：“ 律不明，不能打仗。
”B．工人走技校，学代科学；民跨出家，搞起商品：工都代化大做献。
C．比开始了，同学高喊着：“加油！加油! ”的口号运加油。
D．小王来信的意思是：“她在那儿学和工作都很好，不用念。
”答案 B．A冒号改逗号；C冒号去；D冒号和引号去。
4．下列各句中号使用正确的一是{}A．她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?是先到老婆子家然后再作乞丐的呢? B．事明明是他干的，装作不知，是干的?C．三年的高中生活，有人我什么最忘?我答不上来。
D．在世界水日到来之，你想没有，如果一天没有了水，个像西瓜一的小小寰球会成什么子？答案 D。
A前一号改逗号；B号改句号；C号改逗号。
5．下列各句中引号使使用正确的一是( )A．“最重要的是，”他道：“我心中要有弱者的同情与心”。
B．古人于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
C．杜甫有一个愿望：“会当凌，一众山小”。
D．迅的两句，“横眉冷千夫指，俯首甘孺子牛。
” 成我的座右。
答案 B。
A冒号改逗号，句号在括号内；C句号在引号里面；D引号里的句号去。
初一语文标点符号试题答案及解析_
初一语文标点符号试题答案及解析1.下列标点符号使用正确的一项是（）A．这座城楼看起来有三、四年的历史了。
B．明天的旅游，你是去呢？还是不去?C．春天，好像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
D．轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮儿的“中洋大战”又已是“山雨欲来风满楼。
”【答案】C【解析】A中“三四”见不用标点符号；B中选择问，第一问应用逗号；D“山雨欲来风满楼。
”中句号应放在引号外。
【考点】正确使用标点符号。
2.下列各句中标点符号使用正确的一项是( )。
(2分)A．这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三、四次。
B．泰兴人才辈出，孕育了丁文江、吴贻芳、朱东润……等一批杰出人物。
C．《论语》是儒家学派的经典，它与《大学》《中庸》《孟子》统称为“四书”。
D．“这头母牛卖多少钱？老婆婆。
”那人问道。
【答案】C【解析】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
可采用排除法，有错就排除，A句中顿号用得不对，“三四次”是一个词，B句有“等”就不有省略号，意义重复，D句问号在“老婆婆”后面，故选C。
【考点】正确使用标点符号。
3.下列标点符号使用有错误的一项是（2分）A．《天上的街市》原题为“天上的市街”，收入他的第二部诗集《星空》。
B．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
C．穿了这样的衣服，我就可以辨别出哪些是聪明人？哪些是傻子？D．我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福。
【答案】C【解析】无疑而问，第一个问号改逗号，第二个问号改句号。
【考点】正确使用标点符号。
4.下面有关判断，错误的一项是（）(2分)A．“养眼”即好看，“PK”即挑战（单挑），两个加点的网络用语的解释都是正确的。
B．古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。
C．“岁寒三友”是指：松、竹、梅。
D．“注意上面，”王悦说：“上面有块土掉下来了！”这句中使用的标点符号全部正确。
专项复习标点符号与病句(含答案解析)
专项复习标点符号与病句(含答案解析)1.下列各项中，标点符号使用有误的一项是(B)。
我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……解析：省略号与“等”不能同时使用，“等”就表示省略、未完的意思。
改写：我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等。
2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是(D)。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
解析：A句逗号在引号外；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问句；C句感叹号应在引号内。
改写：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(D)。
XXX虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。
解析：A句省略号与“等”不能连用；B句问号为逗号；C 句逗号在引号外。
改写：XXX虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(C)。
莫等闲，白了少年头，空悲切”，XXX的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力研究，发奋有为。
解析：A项应该去掉省略号；B项“都到齐了吗”后面应该用逗号，同学们后面用问号；D项十三四岁表概数，中间不能用顿号。
改写：“莫等闲，白了少年头，空悲切”，XXX的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力研究，发奋有为。
5.选出下列标点符号使用正确的一项是(B)。
石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。
改写：石子入浅水，水花四溅，虚张声势。
石子入深潭，悄无声息，不动声色。
2.A句中的分号改为冒号。
3.D句中的问号应该在引号里面。
4.B句中“喊道”后面的句号应改为逗号。
5.A句中的问号改为逗号，C项中的顿号改为逗号，D项中的冒号改为逗号。
6.无明显错误。
7.D项中的问号应该在引号里面。
8.B项中“喊道”后面的句号应改为逗号。
9.A项中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C 项中的问号应改为逗号；D项中第一个问号应改为逗号。
部编版语文七年级上册专项复习- 标点符号与病句附答案
部编版语文七年级上册专项复习-标点符号与病句一、标点符号1．下列句子中依次填入的标点符号正确的一项是()记得在小学里读书的时候班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么一句鹦鹉能言，不离于禽猩猩能言，不离于兽A．，：，。
B．。
：“；。
”C．，：“。
”D．，：“；。
”2．下列句中标点符号的使用完全正确的一项是()A．到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
B．“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话。
“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？”C．稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
D．亚马孙河，尼罗河，密西西比河和长江是世界四大河流。
3．下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是()A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！”C．“这是怎么啦？同学们。
”张老师一进门就问。
D．杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们介绍了《围城》这部作品是如何创作出来的。
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是()A．榆林很古，一下车就感觉到了。
出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。
D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。
5．下列标点符号使用有误的一项是()A．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
在朗读教学中,标点符号用法探究
在朗读教学中，标点符号用法探究作者：戴紫芬来源：《新教育时代·教师版》2018年第45期摘要：朗读教学是初中语文教学的重要组成部分，卓有成效的朗读教学有助于学生对文章的理解，提高学生的语文感悟能力，而朗读教学中对标点符号的把握是重要的环节，教师要引导学生在朗读中借助标点符号，增强朗读效果。
本文将对朗读教学中标点符号的用法进行探究。
关键词：朗读教学标点符号用法探究标点符号在朗读教学中有着独特的作用，如何在朗读教学中把握好标点符号的用法，促进学生更好的朗读，已经成为教学中研究的重要课题，教师要将标点符号的特点和朗读的规律进行有机结合，促进朗读教学的优化。
郭沫若说过：“标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就看得无足轻重。
”每一个标点符号都有着独特的作用，很多文学作品都是借助标点传情达意的。
标点符号如果运用得当，就能帮助我们分清句子的结构，辨明句子的语气，准确地了解句子的意思。
因此，恰当地运用标点符号是不容忽视的。
本文将从三个方面对朗读教学中标点符号的用法进行讨论。
[1]一、引导学生根据标点符号进行恰当停顿标点符号最基本、最重要的作用就是断句，正确运用标点符号可以让读者在朗读中明白什么时候应该停顿，停顿时间的长短，提升朗读的效果。
教师在朗读教学中要注意引导学生根据不同的标点符号所表示的作用进行恰当的停顿，并注意停顿时间的长短，以将文章的内容准确的朗读出来，加深学生对文章的印象。
如在遇到顿号、逗号和句号的时候都需要停顿，但是句号表示一句话的终止，逗号表示一句话中间的停顿，顿号则表示句中并列的词或词组之间的停顿，显然朗读中遇到句号时需要更长时间的停顿，以让人明白这句话已经讲述完毕，像我们学习《春》这篇文章时，里面的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟。
”句中包含顿号、逗号、句号三种符号，需要引导学生在朗读中把握好停顿的节奏。
也有一些标点符号是表示特殊的含义的，如书名号、引号，这些符号在朗读的时候，虽然不需要刻意的停顿，但是也要有所体现。
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标点符号的用法及正确使用初一标点符号是书写语言中的重要部分，能够帮助我们准确地表达
意思、组织句子结构以及展示语气和情感。
以下是一些常见的标点
符号及其正确使用方法：
1. 逗号（,）：逗号用于分隔句子中的部分，以表明句子的一
种停顿或转折。
例如：我喜欢吃水果，尤其是苹果。
2. 句号（.）：句号用于结束一个句子。
例如：我喜欢读书。
3. 问号（?）：问号用于疑问句的末尾。
例如：你喜欢吃苹果吗？
4. 感叹号（！）：感叹号用于表达强烈的情感或惊叹。
例如：
多么美丽的花啊！
5. 冒号（:）：冒号用于引出一个列表、解释说明或引用。
例如：有几个水果我很喜欢：苹果、香蕉和橙子。
6. 分号（;）：分号用于连接两个相互关联的独立子句。
例如：我喜欢吃苹果；我的姐姐喜欢吃香蕉。
7. 引号（""）：引号用于引用他人的话或提醒读者某些词语的
特殊含义。
例如：她说：“我很喜欢这本书。
”
8. 括号（()）：括号用于插入解释、辅助说明或添加额外信息。
例如：我最喜欢的季节是春天(特别是五月份)。
9. 破折号（—）：破折号用于表示一个突然的转变或强调。
例如：她是一个聪明—且富有创造力的女孩。
10. 省略号（...）：省略号用于表示省略或暗示未完的意思。
例如：我会一直支持你……
在使用标点符号时需要注意以下几点：
- 标点符号通常紧挨在相应的文字之后，之前不留空格（除了引号之外）。
- 句子结束时通常用句号，除非是感叹句或疑问句。
- 省略号一般包含三个连续的点，不要加多余的点号。
- 标点符号的使用应符合语法规则，不要滥用或误用。