标点符号的特殊用法
语文标点符号使用要点——标点符号的特殊用法
语文标点符号使用要点——标点符号的特殊用法常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
标题中标点符号的用法公文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。
公文内部的标题，即二、三级标题的末尾，如果是居中标题，一般也不加标点符号；如果是缩两格标题，并且标有序号（如1．2．3，第一，第二，第三，），可以加句号。
公文内部的段首题，即用公文自然段落的第一个句子所作的标题，其末尾可以加句号；如果不加句号，可以在段首题与其后的公文内容之间空一格。
呼语中标点符号的用法讲话稿、报告稿等公文中，一般都使用呼语，例如：“各位代表”、“同志们”。
在讲话稿、报告稿中第一次出现的呼语，要顶格写，末尾一般加冒号，有时也可以加叹号。
第二次以后出现的呼语，要缩两格写，末尾可以用冒号，也可以用叹号。
在段首的呼语，可以用冒号，可以用逗号，也可以用叹号。
较长的呼语，末尾一般用冒号，内部用顿号或逗号。
主送机关中标点符号的用法公文（单指印发、而不在会议上口头报告、讲话的公文）一般都有主送机关。
公文主送机关的末尾用冒号。
涉及多个主送机关，其内部用顿号将其隔开。
结构层次序数中标点符号的用法第一层“一、二、三……”，用顿号，例如：“一、”、“二、”、“三、”；第二层“（一）、（二）、（三）……”，用括号，例如：“（一）”、“（二）”、“（三）”；第三层“1、2、3……”，用小圆实心点，例如：“1．”、“2．”、“3．”；第四层为“（1）、（2）、（3）、”，用括号，例如：“（1）”、“（2）”、“（3）”。
在使用括号的层次序数，括号外不再加其他标点符号。
用“首先”、“其次”、“再次”表示顺序时，在“首先”、“其次”、“再次”之后分别用逗号。
例如：“首先，”、“其次，”、“再次，”。
用“第一”、“第二”、“第三”表示顺序时，在“第一”、“第二”、“第三”之后分别用逗号。
标点符号的特殊用法
在某些情况下，逗号可以省略，以简化句子结构。
逗号在特定语境中的使用
逗号在引语中的使用
在引述他人的话语时，逗号用于分隔引语和主 句，以保持引语的独立性和完整性。
逗号在转折关系中的使用
在表示转折关系时，逗号用于分隔前后两个部 分，以强调转折的意义。
逗号在强调语气中的使用
通过逗号的运用，可以强调某个词语或短语的重要性，突出强调语气。
在列举多个并列项时，逗号用于 分隔各个项，使句子更加流畅易 读。
03
逗号在并列谓语中 的使用
在并列的谓语之间，逗号可以用 来分隔，使句子的意思更加清晰 。
逗号在从句中的使用
从句中逗号的使用
逗号常用于分隔主句和从句，以明确句子的结构和逻辑关系。
非限制性从句中逗号的使用
在非限制性从句中，逗号用于分隔从句和主句，使句子更加清晰易 懂。
分号在从句中的使用
在复合句中，分号可以用来分隔主句 和从句，以避免使用不必要的连词或 逗号。
VS
例如：“他来了，我知道他一定会来 。”
分号在特定语境中的使用
例如
“他很聪明，但是也很自负。”
总结
分号在书面语言中是一个重要的标点符号，能够清晰地分隔句子和子句，增强文本的可 读性和理解性。在不同的语境中，分号具有不同的特殊用法，掌握这些用法可以使语言
标点符号的特殊用法
汇报人： 2024-01-06
目录
• 引号的特殊用法 • 逗号的特殊用法 • 冒号的特殊用法 • 分号的特殊用法
01
引号的特殊用法
直接引用
总结词
直接引用是指将别人的话或原文原封不动地引用，并放在引号内。
详细描述
在撰写文章、报告或演讲时，直接引用他人的话语或原文可以增强说服力，同 时保留原始语境和语气。直接引用通常用于提供确切的资料来源或强调某些重 要观点。
最全标点符号用法,附例句、解析!
三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
标点符号用法及作用
标点符号用法及作用一、标号与点号标号：顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号点号：括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号二、点号用法1、顿号[ 、]用于句子自内部并列词语之间的停顿。
句子之间的停顿不能用顿号。
2、逗号[ , ]表示一句话中间的停顿，比逗号停顿时间稍长。
3、分号[ ；]用于复句并列分句之间的停顿。
停顿时间比逗号要长。
4、句号[ 。
]表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号[ : ]表示提示语后的停顿或用来提起下文。
6、问号[ ? ]表示一句话问完以后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。
7、叹号[ ! ]用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法1、括号[ ( ) ]表示文章中注释部分。
2、省略号[ ……]标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或语意深长，余意未尽，发人深省。
（1）、表示说话的断续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”（2）、表示列举的省略。
“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……”（鲁迅《故乡》）（3）、表示说话的中断。
“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
那是……实在……我就不清，……其实有没有灵魂，我也说不清。
”（鲁迅《祝福》）（4）、表示语意未尽，让人思索。
“原来如此……”（鲁迅《为了忘却的纪念》）（5）、表示引文的省略。
例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（6）、表示沉默语或代替没有听见、不便明说的话。
例：“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼，半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
（茹志鹃《百合花》）（7）、表示重复词语的省略。
(1)几十分钟的时间内，我想得很多，很多……（江波《雾中过三峡》）（8）、表示关联的词语或语言格式(1)【不…不…】用在同类而意思相对的词或词素的前面，表示‘既不…也不…’。
16种标点符号的用法
16种标点符号的用法标点符号是书写文字时用来标示语义和停顿等语言元素的符号。
它们在写作中起到分隔句子、段落及修辞的作用。
下面介绍16种常用标点符号的用法。
1.句号（。
）用于标示陈述句、命令句、请求句的结尾。
例如：“她很高兴。
”、“闭上你的嘴。
”2.问号（？）用于标示疑问句的结尾。
例如：“你明白吗？”、“这是什么？”3.感叹号（！）用于表示惊叹、愤怒或命令的强烈语气。
例如：“太好了！”、“闭嘴！”4.逗号（，）用于分隔词、短语或从句。
例如：“他喜欢跑步，游泳和打篮球。
”5.分号（；）用于分隔具有一定关联的句子或短语。
例如：“我爱你；永远都是。
”6.冒号（：）用于引出例证、解释、列举等。
例如：“他有一个兴趣爱好：画画。
”7.引号（‘’、“”）用于引用别人的内容或表示特殊意义。
例如：“小明说：‘我想要一块巧克力。
’”8.括号（（））用于补充说明或注解中的内容。
例如：“我们将在明天（星期二）进行会议。
”9.破折号（，）用于表示强调、插入语或抒情句的开始和结束。
例如：“我，短暂的一瞥，看到了她。
”10.省略号（……）用于表示省略或暗示文中的内容。
例如：“我等了很久……”11.斜杠（/）用于表示或、和、或具有相同意义的词。
例如：“他/她”、“你/我”。
12.连接号（-）用于连接复合词、范围或连接数字。
例如：“高中生”、“3-5月”。
13.符号（！）用于表示计量单位和百分数中的小数点。
例如：“1.5千克”、“25%”。
14.单引号（‘’）用于标示特定引用、格言或特殊意义的词。
例如：“生活是一本‘不懂’的书。
”15.反斜杠（\）用于转义字符，表示其后的字符不具有预设的含义。
例如：“\n”表示换行。
16.竖线（，）用于分隔选项、页面或表示“或”的含义。
例如：“男，女”、“查找，替换”。
几种特殊标点符号的用法
几种特殊标点符号的用法骆科德整理标点符号共有16种——句号、顿号、逗号、分号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号、省略号、连接号、书名号、间隔号、着重号等。
句号、顿号、逗号、分号、冒号、问号、感叹号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之道。
破折号、省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
在近几年中考中常考的几种标点符号：1．引号，一般表示引文中直接引用的话，如果是转述，就不用引号。
凡是把引用的话独立来用的，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
凡是引用的话作为作者自己话的一部分，末尾不用标点。
引语末了，如果是问号或叹号，即使是作者的话的一个组成部分，一般也要保留。
引号里边还要用引号时，外面一层要用双引号，里面一层用单引号。
如果单引号里面还需要用引号时，就又用双引号。
引文末尾标点的用法：引文不能独立成句，引文末尾的标点要改在引号之外，如：这篇文章体现两个思想，一个是“正视现实”，一个是“胸中装着劳苦大众”。
引文独立成句，引文末尾的标点要放在引号之内，如：“凡是敌人反对的，我们就要拥护，凡是敌人拥护的，我们就要反对。
”引号的用法，归纳起来大约在三种：①表示引用；②表示特定称谓或着重指出；③表示讽刺或否定。
2．括号，如果括号里的词语只是注释句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分词语之后，这种括号叫句内括号。
如果括号里的话是注释全局的，这种括号叫句外括号，句外括号要放在句末的标点之后。
括号里的话，句末一般不能有句号，如果末尾是问号或感叹号，则可保留。
3．破折号的用法有：①表示说明、注释、补充；②表示说话的中断；③表示意思的跃进；④表示意思的转换；⑤表示声音的延长；⑥用在副标题前面。
4．冒号是句内点号，只能用于句内有停顿的地方，不能在没有停顿的地方使用。
在非提示性话语的后边有不用冒号。
冒号“三不用”：①引语不是原话，而是转述时不用冒号。
标点符号的特殊用法
03
引号
用于表示直接引用
• 直接引用指的是说话人或作者原封不动地引用他人的话语或文 字。在引号内，被引用的内容要与原文完全一致，包括标点符 号。例如：“他说：‘今天天气很好。’”
表示具有特殊含义的词语或短语
• 当引号用于表示具有特殊含义的词语或短语时，被引用的内容通常是作者自己创造或特定领域的专有名词。例如：“‘狗 ’在中文里还有‘犬’的意思。”
引语
在引述一段对话或一段文字时，使用冒号来分隔 引语和引号，例如：“He said: 'Hello, how are you?'”
表示总结上文或引出下文
总结上文
在句子中使用冒号来总结上文，例如： “The meeting was cancelled: we wasted a lot of time.”
疑问句
在句子结尾使用问号，表示对某个事实或观点的疑问。
反问句
通过在句末使用问号，来表达对某个观点或行为的反问 或否定。
表示强烈的感情或情绪
感叹句
通过在句子结尾使用感叹号，来表达强烈的情感或情绪，如惊讶、兴奋、愤怒等 。
祈使句
在祈使句的结尾使用感叹号，以强调命令、请求或呼吁的强烈语气。
用于表示祈使句或命令句
用于表示强调或突
• 引号还可以用于强调或突出某些词语或短语。在这 种情况下，被引用的内容通常是因为其特殊、新奇 、惊人或重要而被特别强调。例如：“他是一个‘ 天才’。”
04
分号
用于分隔句子中的并列成分
句子中包含多个并列的短语或从句时，可以 使用分号进行分隔。
例如：我喜欢吃苹果；喜欢喝果汁；也喜欢 看书。
表示句子中的限制性从句和非限制性从句之间的分隔
当句子中包含一个限制性从句和一个非限制性从句时 ，通常使用分号进行分隔。
标点符号的特殊用法
• ②第二,倒装句,全句末尾才用问号。 • 例1:星期几呀,今天? • 这句话中“?”用在“天”的后面,而不用在“呀”的 后面。 • 例2:到底想要干什么呀,你? • ③第三,注意连续问句,每句末尾都用问号。有几个问 句,就用几个问号。 • 例1:怎么可能不来?谁决定的?你吗?没搞错吧? • 例2:“MH370”真的终结于南印度洋了吗?飞机上到底 发生了什么?
例2:这个经济协作区具有大重的科技信息,较强 的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场, 较丰富的动植物、矿严、海洋、旅游等资源。
句中"科技信息”工业基础”市场”“资 源”“旅游”是大的并列成分，用逗号。“生 活资料”“生产资料”“动植物”“矿产 “海 洋”“旅游”是小的并列成分，用顿号。
②集合词语连得紧,中闻不要插进顿。集合词语 是紧密的,不能用顿号分开。 如师生、父母等。此类词有兄弟、姐妹、桌椅、 中小学等。 ③概数约数不用顿号。 十七八岁 三四里外 ④带有语气词，啊、 呀等。用逗号。 例1 学校发了新书。有数学呀，语文呀，英语呀。 补充:如果句中只有两个词语并列,不用顿号,而 用“和”“与”等连接;如果是多个词语并列,则 前几个用顿号,最后两个用“和”与”等连接。
例2:人不能像走兽那样活着,应该追求知识 和美德。(但丁开,放在句号之后。
(8)省略号 省略号后一般不用标点 (引号除外)。 与“等”不能同时出现。 例: 找国南海蕴藏着 丰富的海洋动カ资源, 如潮汐 能、 波能、温差能密度能等…… 这句话中的“等”与省略号同时出现,应去掉一个。
(1)问号
①第一,选择问句,全句末尾采用问号。 例1：是天气比往年热呢,还是自己的身体虚呢? 这么一想,他忽然不那么昏昏沉沉的了,心中仿 佛凉了一下。 例2：转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了 福祉,还是埋下了隐患？ 特例：要一个什么样的结尾?现实主义的?传统 的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义 的? 这句话则是属于列举项较多且独立性又很强的, 所以可在各分项后都用问号。
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常见错误使用的标点符号
《语文课程标准》在初中阶段对标点符号的要求是“能正确使用常用标点符号”。
由于近年来中考对于标点符号的考查分值增加至4分，尤其是对标点符号的正确使用提出了更高的要求。
普通标点符号的使用在此不再赘述，本文只针对句子中标点符号的特殊使用进行一些说明，以求提高对标点符号的正确使用和应对中考。
一、逗号的运用
1、在一个句子中插入“说”。
如果第一组引号内的内容不是一句完整的话，那么在反引号内使用逗号；如果第一组引号内的内容表达一句完整的意思，那么在反引号内使用句号。
正确使用“他非常喜欢帮助人，”小明说，“你也需要帮助吗？”
常见错误“他非常喜欢帮助人”，小明说：“你也需要帮助吗？”
正确使用“就这样吧。
”他说，“明天你和我一起去。
”
常见错误“就这样吧”。
他说，“明天你和我一起去。
”
2、在一句话中表示并列的同类事物间用顿号，表示不同类事物时，用逗号区别开。
正确使用今天早上他去买了白菜、萝卜、青椒，菠萝、苹果、葡萄，清洁剂、肥皂、洗衣粉等。
常见错误今天早上他去买了白菜、萝卜、青椒、菠萝、苹果、葡萄、清洁剂、肥皂、洗衣粉等。
3、并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。
正确使用我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
常见错误我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。
二、引号的运用
1、句末表示直接引用（有些语法书叫做完全引用、完整引用）时，标点符号在引号内。
正确使用林小姐惊讶地说：“哎呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服?”
常见错误林小姐惊讶地说：“哎呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服”?
2、如果是句中间接引用作为其中一个部分时，那么在反引号内外均不使用任何标点符号。
正确使用他终于明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理。
常见错误他终于明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后。
”这个道理。
错误使用
3、如果是句末间接引用作为其中一个部分时时，那么标点符号用在反引号外。
正确使用通过这件事，他终于明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
常见错误通过这件事，他终于明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后。
”
4、转述他人的话时，不用冒号和引号。
正确使用吴华让我给王老师说，他今天生病，不来上课了。
常见错误吴华让我给王老师说：“他今天生病，不来上课了。
”
5、表示活动主题或事物名称时使用引号强调，不能使用书名号。
正确使用今天学校举行了“学雷锋，树新风”活动。
常见错误今天学校举行了《学雷锋，树新风》活动。
6、如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。
正确使用“哎呀，全是东洋货!明儿叫我穿什么衣服?”林小姐哭丧着脸说。
常见错误“哎呀，全是东洋货!明儿叫我穿什么衣服?”林小姐哭丧着脸说。
三、问号的运用
1、连续问句，每个问句末均用问号。
正确使用你是谁？从什么地方来？又是来干什么？
常见错误你是谁，从什么地方来，又是来干什么？
2、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，所以前面的句子后用逗号，只在最末一个问句后用问号。
正确使用明天是你去呢，是他去呢，还是我去？
常见错误明天是你去呢？是他去呢？还是我去？
3、主谓倒装疑问句，问号放在句末，谓语后用逗号，称呼语或代词后用问号。
正确使用 a、安排工作了吗，刘主任？ b、怎么啦，你？ c、这究竟是怎么回事呢，老王？
常见错误 a、安排工作了吗?刘主任。
b、怎么啦？你。
c、这究竟是怎么回事呢？老王。
4、表示明确态度，没有疑问、设问、反问语气时，即使有疑问词，也不使用问号。
正确使用我不知道“闻鸡起舞”这个词语出自哪篇课文。
常见错误我不知道“闻鸡起舞”这个词语出自哪篇课文？
四、顿号的运用
1、连续使用的两个概数、约数间不能使用顿号。
正确使用 a、这个小孩六七岁。
b、距这里二三里。
常见错误 a、这个小孩六、七岁。
b、距这里二、三里。
2、连续的两个确数间使用顿号。
正确使用 a、今天做值日的是四、五组。
B、下星期一、二要上课。
常见错误 a、今天做值日的是四五组。
B、下星期一二要上课。
3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，不再使用顿号。
正确使用香蕉、苹果和桃子都是水果。
常见错误香蕉、苹果和、桃子都是水果。
五、两个或多个书名号、引号之间不使用标点符号。
正确使用《围城》《古船》《平凡的世界》这几部书是我比较喜欢的。
常见错误《围城》、《古船》、《平凡的世界》这几部书是我比较喜欢的。
正确使用“差不多”“可以”“行”是他的口头禅。
常见错误“差不多”、“可以”、“行”是他的口头禅。
六、互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
正确使用这次国务院批准的遵义市行政规划调整涉及到三个区十六个镇(乡)。
常见错误这次国务院批准的遵义市行政规划调整涉及到三个区、十六个镇(乡)。
常见错误这次国务院批准的遵义市行政规划调整涉及到三个区，十六个镇(乡)。
七、同一句子中不能用两个冒号。
正确使用晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。
常见错误晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
八、句子中的“如”“例如”后面不用冒号。
正确使用 a、田径运动的项目有很多，例如跳高、跳远、百米赛跑等。
b、唐代有很多大诗人，如李白、杜甫、白居易等。
常见错误 a、田径运动的项目有很多，例如：跳高、跳远、百米赛跑等。
b、唐代有很多大诗人，如：李白、杜甫、白居易等。
九、省略号与“等”“等等”词语不能连用，只能单独使用其中一种，并列的3个以上的词语后才能用省略号。
正确使用读唐诗，往往会读出许多喜悦、哀怨、伤感、愤懑等思想感情。
常见错误读唐诗，往往会读出许多喜悦、哀怨、伤感、愤懑等……思想感情。
常见错误读唐诗，往往会读出许多喜悦、哀怨等……思想感情。
常见错误读唐诗，往往会读出许多喜悦、哀怨……思想感情。