六年级作文之小学作文的评分标准
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小学作文的评分标准
【篇一:小学作文评分标准】
三年级作文评分标准
四年级作文评分标准
五年级作文评分标准
小学作文评分标准(讨论稿)
为改变作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例:
1、作文题目恰当(5% 1.5分)
2、思想健康,中心明确(25% 7.5分)
3、内容与题目相符,描写具体、生动(30% 9分)
4、条理清楚,段落分明(10% 3分)
5、语句通顺(20% 6分)
6、会用标点,错别字少(10% 3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。
附:书写工整、美观(卷面分 3分)卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—3分。
二、评分参考:(以总分30分为例)
一类文(27—30):
1、字迹工整、美观;
2、写作文题目;
3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;
4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;
6、正确使用标点符号;
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目;
3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;
4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、标点使用大体正确,错别字多;
7、达到规定字数。
四类文(12—17):
1、书写不够认真;
2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;
3、内容相对简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;
4、层次不够清楚;
5、标点符号使用不当;
6、字数略少。
五类文(0—11):
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;
3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;
4、标点符号错误明显;
5、跑题;
6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。
说明:
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣3分。
3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。 4.字数不足,酌情扣1—3分;严重不足降一等。
5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
4—26):
1、字迹相对工整、美观;
2、写作文题目;
3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;
4、内容相对具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述相对生动;
5、能合理地分段写作;
6、能正确使用常用的标点符号;
7、达到规定字数。
【篇二:小学生作文评分标准】
小学生作文评分标准
武汉天作教育咨询有限责任公司:胡擎
好多老师对作文的评价分歧很大,很多家长也时常给老师们提种种
要求,使得培训机构的老师们困惑、彷徨不已。近段,很多老师问
我该怎么办。这里我找了一些地区的作文评价标准,摘抄下来,供
大家参考一下。希望大家能给孩子的作品客观公正的评价,充分细
腻的呵护!
1、改变作文没有满分的观念,只要符合要求者,就可以得满分。
2、重内容,重真情实感,重创新轻模仿。
3、激励为主,不吝啬分数。
4、作文内容分数值(100分制):
思想健康,中心明确(30分)(附标题可占5分)
内容相符具体(20分)
条理清楚、段落分明(20分)
语句通顺(20分)
会用标点,错别字少(10分)
5、评分参考:(30分标准)
一类文(90—100)(27—30):切题,思想健康,中心明确,内
容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷
面清洁。
二类文(80—89)(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容
比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。
三类文(60—79)(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次
不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。
四类文(40—59)(12—18):不合题意,中心不明确,内容很不
具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。
五类文(39分以下)(0—12):内容有错误,语句表达很差,不
会使用标点,错别字很多。
这种评定法还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点
错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2
分
南方某地三年级期末考试作文评价建议
评价建议说明:
1.想象合理。所写童话故事完整、想象合理的得2分。不太合理的
得1分。
2.表达有序。按一定的顺序表达得3分。顺序颠倒,条理
不清的酌情给分。
3.表达通顺。语言通顺、连贯,文章中句与句之间联系自然、紧密,得4分。有1-2处明显问题的,得3分有3-5处明显问题,得2分。有5处以上明显问题的,得2分以下。
4.表达具体。表达具体的,得5分,不够具体无特点的酌情给分。
5.表达生动。注意运用平时积累的词句和学到的一些表达方法,文章
可读性强,得2分。其余酌情给分。
6.常规要求。1处标点或1个错别字不扣分,2处标点或2个错别字
扣0.5分,以此类推。同一字重复错误不累计。
某地四年级作文评分标准
测试时间为35分钟左右。在评价时,建议参考以下标准。
1.意思表述清楚,语句通顺,没有明显的病句,错别字不超过1%,字数不少于250,可评为“优”。
2.表述基本清楚,明显的病句不超过2句,错别字不超过2%,字
数不少于200,可评为“良”。
3.以下四种情况占两项的,可评为“合格”。
(1)表达不很清楚。
(2)病句超过2句。
(3)错别字超过2%。
(4)习作字数在200以下。
4.上述四种情况中占三项或四项的,可评为“不合格”。
(注:“病句”指有明显错误的句子;相同的错别字只算错一个。)
天津市某地五年级作文评分标准
分四类给分:
一类文(33—35分):感情真实,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整;二类文(28—32分):感情真实,内容较具体,条理较