项目二 电工电路连接与检测

项目二电工电路连接与检测

考点2:了解各种电子元器件的实物名称和图示符号。

考点6:掌握基本电路的组成及电路图的识读。

考点7:掌握电路的欧姆定律及应用。

考点8:掌握相关电路的检测方法。

考点9:掌握继电器的类型及检查方法。

考点10:了解直流电机的类型与结构。

任务一灯光基本电路连接与检测

一、电流

电流是电荷的定向移动形成的。电压是使电路中电荷定向移动形成电流的原因。

电流是指单位时间内通过导体某一截面的电荷量。

可用公式表示为I = q / t

式中,q—通过导体横截面的电荷量,单位是库[仑],符号为C;

t—通过电荷量q所用的时间,单位是秒,符号为S;

I—电流,单位是安[培],符号为A。

如果在1S,通过导体横截面的电荷量是1C,导体中的电流是1A。

安培是电流的国际单位。除了安培(A),常用的单位有毫安(mA)、微安(μA)。

换算关系是

1A=103mA=106μA

电流方向:规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在金属导体中,电流的方向与自由电子运动方向相反。

在电路计算中,有很多情况是事先无法确定电路中电流的真实方向,为了计算方便,常常事先假定一个电流方向(假想的电流方向),称为参考方向。用箭头在电路图中标明电流的参考方向,如果计算的结果电流为正值,那么电流的真实方向与参考方向一致;如果为负值,则真实方向与参考方向相反。

电流方向只表明电荷定向运动方向。

如果电流的大小和方向都不随时间变化,这样的电流叫直流电流或稳恒电流。

如果电流的大小随时间变化,但方向不随时间变化的电流叫脉动电流。

如果电流的大小和方向都随时间变化,这样的电流叫交流电流。

电流的大小可用电流表直接测量,测量时应注意:电流表必须与被测电路串联;使用前应根据被测电流的大小选择适当的量程,在无法估计电流范围时,应选用较大的量程开始测量。

例1:电流是电荷的定向移动形成的,其形成原因是电路中存在着电压。

二、电位、电压和电动势

1.电位

电场力将单位正电荷从某点移到参考点(零电位点)所做的功叫做该点的电位,常用带

下标的符号V表示。电位的单位为伏特,用字母V表示。

为求得电路中各点的电位值,必须选择一个参考点(假设该参考点的电位为零),电路中各点的电位是相对的,与参考点的选择有关。某点的电位等于该点与参考点之间的电压。比参考点高的电位为正,比参考点低的电位为负。

在实际电路中常以机壳或大地为参考点,即把机壳或大地的电位规定为零电位。零电位的符号为“”(表示接大地)和“⊥”(表示接机壳)。

2.电压

大家都知道,水在管中之所以能流动,是因为有着高水位和低水位之间的差别而产生的一种压力。城市中使用的自来水,之所以能“自动”从管中流出来,也是因为自来水的储水塔比地面高,或者是由于用水泵推动水产生压力差的缘故。电也是如此,电流之所以能够在导线中流动,也是因为在电流中有着高电势能和低电势能之间的差别,这种差别叫电势差,也叫电压。换句话说,在电路中,任意两点之间的电位差称为这两点的电压。电压通常用字母U表示电压,单位是伏特(V),简称伏,用符号V表示。常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。

换算关系是:

1V=103mV=106μV

和电流相似,在电路计算时,事前无法确定电压的真实方向,常事先选定参考方向,用“+、-”标在电路图中,如果计算的结果电压为正值,那么电压的真实方向和参考方向一致;如果计算的结果电压为负值,那么电压的真实方向和参考方向相反。在电路中a、b 两点间的电压等于a、b两点间的电位之差。即

U ab=V a-V b

电压的正方向:规定从高电位指向低电位,即电压降低的方向。对负载来说,电流的流进端为高电位端,电流的流出端为低电位端,因而负载中的电压方向和电流方向是一致的。

电压的大小可用电压表测量,测量时应注意:电压表必须与被测电路并联;使用前应根据被测电压的大小,选择适当的量程。

注意:电位和电压是有区别的。电位是相对值,与参考点的选择有关;电压则是绝对值,与参考点的选择无关。但同一电路中,只能选择一个参考点。

3.电动势

在电源内部,电源力把正电荷从负极移到正极所做的功W与被移动的电量Q的比值叫做电源的电动势,用符号E表示,单位与电压相同,有V、kV、mV、μV。

电动势的方向规定从电源的负极指向正极,即电位升高的方向。电动势的方向与电压方向相反,是把其他形式的能量转换为电能的能力。

汽车用蓄电池的电动势有12V和24V两种。

例2:任意两点之间的电位差称为这两点之间的电压。

例3:电动势的方向规定从电源的正极指向电源的负极。( ×)

三、电阻

1.物质的分类

根据物质导电能力的强弱,一般可分为导体、半导体和绝缘体。

导体的原子核对外层电子吸引力很小,电子较容易挣脱原子核的束缚,形成大量的自由电子。一切导体都能导电,如银、铜、铝等是电的良导体。

绝缘体的原子核对外层电子有较大的吸引力,电子很难挣脱原子核的束缚而形成自由电子。绝缘体不能导电,如玻璃、胶木、陶瓷、云母等。

半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间,如硅、锗等。

2.电阻

导体中的自由电子在电场力的作用下定向运动,形成电流。做定向运动的自由电子,要与在平衡位置附近不断振动的原子核发生碰撞,阻碍自由电子的定向运动。这种阻碍作用使自由电子定向运动的平均速度降低,自由电子的一部分动能转换成分子热运动的热量。表示这种阻碍作用的物理量叫电阻,用字母R表示。任何物体都有电阻,当有电流流过时,都要消耗一定的能量。

电阻是材料的一种基本性质,与导体的尺寸、材料、温度有关。电阻的主要职能就是阻碍电流流过。

金属导体电阻的大小由电阻定律确定,表达为:在温度不变时,一定材料制成的导体的电阻跟它的长度成正比,跟它的截面积成反比,即

R = ρL/ S

式中,ρ为电阻率,单位为Ω·m;L为长度,单位为m;S为横截面积,单位为㎡。

注意:金属导体的电阻大小仅是由它的长短、粗细、材料的性质及温度高低等因素决定的。

例4:根据物质导电能力的强弱,一般可分为导体、半导体和绝缘体。

例5:银制品导线中不存在电阻。( ×)

例6:电阻是材料的一种基本性质,与导体的__C__无关。

A. 尺寸

B. 材料

C. 密度

D. 温度

四、电功率

在物理学中,用电功率表示电能做功的快慢。电功率用P表示,它的单位是瓦特,简称瓦,符号是W,常用单位还有千瓦(kW),1kW=1000W。

电流在单位时间内做的功叫做电功率,即

P = W / t = I U = I2 R = U2 / R

式中,W为电流所做的功,单位为J;t为做功所用的时间,单位为s;P为电功率,单位为J/s。

五、电路

电路是指电流流过的路径,通常由电源、负载和中间环节三部分组成。

电源是把其他能量转换为电能的电器,如蓄电池、发电机等。

负载常称为用电器,是把电能转换为其他能量的电器,如电灯、电动机、喇叭、电热丝等。

中间环节是连接电源和负载所必需的部分,其作用是传输、控制和分配电能,如导线、开关及各种控制、保护装置等。

例7:电路是指电流流过的路径,通常由电源、负载和中间环节三部分组成。

例8:__C___属于电源部分。

A. 电动机

B. 电热丝

C. 发电机

D. 继电器

六、欧姆定律

欧姆定律包括部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律两个部分。

1.部分电路欧姆定律

不含电源的一段电路称为部分电路,试验证明,在一段电路中,通过电路的电流与这段电路两端的电压成正比,与这段电路的电阻成反比,这就是部分电路欧姆定律,可用公式表示为

I=U/R

2.全电路欧姆定律

一个实际电源可以表示成图2-1所示电路。

含有实际电源的闭合电路称为全电路,如图2-2所示,它包括内电路和外电路两部分。试验证明:在全电路中,通过电路的电流与电源电动势E成正比,与电路的总电阻(R+r)成反比,即I=E/(R+r)这就是全电路欧姆定律。

式中,R为外电路电阻,单位为Ω;r为内电路电阻,单位为Ω;I为电路中的电流,单位为A;E为电源的电动势,单位为V。

图2-1 实际电源图2-2 全电路

由全电路欧姆定律得

E=IR+Ir=U+Ur

E=IR+Ir=U+Ur式中,U为外电路电压降,也称路端电压,简称端电压;Ur为内电路电压降,也称内阻压降。所以,电源的电动势等于端电压与内阻压降之和。

当外电路断开时,用电压表直接测量电源两极电压,其数值等于电源的电动势。

例9:欧姆定律包括部分欧姆定律和全电路欧姆定律。

例10:含有实际电源的闭合电路称为全电路。

七、电路的状态

1.通路(也称闭路)

通路就是电源和负载构成了闭合回路,此时电路中有电流通过,如图2-3所示。

图2-3 通路

负载在额定功率下的工作状态叫额定工作状态或满载;低于额定功率的工作状态叫做

轻载;高于额定功率的工作状态叫做过载或超载。由于过载很容易烧坏电器设备,所以一般情况下不允许电路出现过载。

2.断路(也称开路)

断路就是电源和负载未构成闭合回路,此时电路中无电流通过。断路可分为控制性断路和故障性断路。控制性断路是人们根据需要利用开关将处于通路状态的电路切断,使电路处于断路状态;故障性断路是一种突发性的、意想不到的断路状态,如图2-4所示。例如,电源与负载之间连线松脱,负载与车架的金属部分搭铁不良等。

图2-4 断路

例11:控制性断路是一种突发的、意想不到的断路状态。( ×)

八、灯光基本电路的连接与检测

1.连接与检测要求

(1) 能够根据电路图(见图2-5)连接实物电路(见图2-6),并且满足以下功能要求:开关S 闭合,灯泡EL亮。

(2) 分别在S闭合、打开条件下,能够用万用表测量图示各点电位。

(3) 能够对电路图进行简单分析。

图2-5 电路图图2-6 实物连接图

2.工具准备

准备十字型螺钉旋具、一字型螺钉旋具、万用表、剥线钳、焊接设备、连接线、制作工具等。

3.材料准备

准备电线、熔丝(5A)、蓄电池或稳压电源(12V)、开关、灯泡(12V)等。

(1) 电线及其电气符号如图2-7所示。

图2-7 电线及其电气符号图2-8 熔丝及其电气符号

(2) 熔丝及其电气符号如图2-8所示。

(3) 开关及其电气符号如图2-9所示。

(a)开关实物(b)开关模型(c)开关电气符号

图2-9 开关及其电气符号

(4) 灯泡及其电气符号如图2-10所示。

(a)灯泡实物(b)灯泡模型(c)灯泡电气符号

图2-10 灯泡及其电气符号

(5) 电源及其电气符号如图2-11所示。

(a)蓄电池实物(b)灯泡模型(c)灯泡电气符号

图2-11 电源及其电气符号

4. 线路连接与检验

(1) 线路连接步骤

1) 连接蓄电池正极与熔丝FU,如图2-12所示。

图2-12

2) 连接熔丝FU与开关S,如图2-13所示。

图2-13 3) 连接开关S与灯泡EL,如图2-14所示。

图2-14 4) 连接灯泡EL与蓄电池负极,如图2-15所示。

图2-15

(2) 线路连接检验

1) 开关S闭合,灯泡EL亮,如图2-16所示。

图2-16 S 闭合后的电路工作状况

2) 结果评判:线路连接正常,工作正常。

5.电路测量

(1) 测量要求在开关S打开状态下,对实物连接进行电位、电流测量,并对测试数据进行简单分析。

(2) 电位测量

1) 测量方法:把数字万用表选择在直流电压挡“20V”,黑表笔(负极)接于蓄电池负极(即7点),红表笔(正极)接触于需要测量电位的测量点,万用表显示的电压就是测量点的电位(以蓄电池负极为参考点)。

图2-17 电位测量点实物连接图图2-18 电位测量点电路图

2) 3点电位的测量如图2-19所示。

图2-19 3点电位测量实物图

3) 4点电位的测量如图2-20所示。

图2-20 4点电位测量实物图

4) 5点电位的测量如图2-21所示。

图2-21 5点电位测量实物图

5) 6点电位的测量如图2-22所示。

图2-22 6点电位测量实物图

(3) 电流测量

1) 测量方法:把数字万用表选择在直流电流挡“20A”,断开测量电路的电线,把红、黑表笔分别接于断开电线的两端,则万用表显示的电流就是测量电路流过的电流。

图2-23 电流测量实物图及电路图

2) 电流I的测量:断开开关S,把电流表红表笔接于S的3点,黑表笔接于S的4点即可测出电流I,如图2-24所示。

图2-24 电流I测量实物图

(4) 测量数据记录与分析见表2-1

开关S状态

数据与状态

断开闭合备注

测量点电位/V 3 12 12

4 0 12

5 0 12

6 0 0

流过灯泡电流/A I 0 1

灯泡端电压/V U EL0 0

灯泡状态EL 不亮亮

思考总结 1.灯泡端电压U EL=0V时,流过灯泡电流I=0A,灯泡不亮。

2.灯泡端电压U EL=12V时,流过灯泡电流I=1A,灯泡亮。

6. 电路分析

(1) 状态1开关S断开,灯泡EL不亮。其电路图及其等效电路图分别如图2-25,2-26所示。(条件:E=12V;R EL=12Ω)

图2-25 状态1电路图图2-26 状态1等效电路图

电流流动方向:开关S断开,无电流流动。

电流计算:电路不通,I=0。

注:等效电路图就是将一个复杂的电路通过适当的方法改画出简单的串联、并联的电路。这个简单的电路,叫作原复杂电路的等效电路图。

(2) 状态2开关S闭合,灯泡EL亮。其电路图及其等效电路图分别如图2-27,2-28所示。(条件:E=12V;R EL=12Ω)

图2-27 状态2电路图图2-28 状态2等效电路图

知识拓展:

电路的连接分为:“由电路图连接实物图”和“由实物图画出对应的电路图”两种。

1. “由电路图连接实物图”:

如果是串联电路,则按一定的次序从电源的正极向电源的负极连接,遇到什么就连什么,直到完成;

如果是并联电路,可以采取分路完成的方法——将电路分解成几条路,然后一条一条完成连接;

应该注意:实物图中的导线是不允许相交的;导线要连接到电路元件的接线柱上,不能到处乱接。

2. “由实物图画出对应的电路图”:

如果是串联电路,则按一定的次序从电源的正极向电源的负极画出,遇到什么就画什么,直到完成;

如果是并联电路,可以采取分路完成的方法——将电路分解成几条路,然后一条一条完成连接;

应该注意:电路图中的导线是平、竖的(要用刻度尺完成);导线的连接应该是密闭的,不能出现断裂的情况;如果是并联电路,还要注意相交且相连的点要用明显的黑点描出。

任务一灯光基本电路连接与检测练习

一、单项选择题

1. 规定正电荷定向移动的方向为的方向。在金属导体中,电流的方向与自由电子运动方向。

A. 电压相反

B. 电压相同

C. 电流相反

D. 电流相同

2. 用箭头在电路图中标明电流的参考方向,如果计算的结果电流为正值,那么电流的真实方向与参考方向;如果为负值,则真实方向与参考方向。

A. 相反相同

B. 相反相反

C. 相同相反

D. 相同相同

3. 电场力将单位正电荷从某点移到参考点(零电位点)所做的功叫做该点的。

A. 电位

B. 电压

C. 电流

D. 电功率

4. 在2S,通过导体横截面的电荷量是4C,导体中的电流是。

A. 20mA

B. 200mA

C. 2000mA

D. 20A

5. 对负载来说,电流的流进端为,电流的流出端为,因而负载中的电压方向和电流方向是一致的。

A. 高电位端高电位端

B. 高电位端低电位端

C. 低电位端高电位端

D. 低电位端低电位端

6. 电位是相对值,与参考点的选择;电压则是绝对值,与参考点的选择。

A. 无关有关

B. 无关无关

C. 有关有关

D. 有关无关

7. 电动势的方向规定从电源的,即的方向。

A. 正极指向负极电位降低

B. 负极指向正极电位升高

C. 负极指向正极电位降低

D. 正极指向负极电位升高

8. 半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间,属于半导体。

A. 玻璃

B. 陶瓷

C. 云母

D. 锗

9. 电阻是材料的一种基本性质,与导体的无关。

A. 尺寸

B. 材料

C. 温度

D. 密度

10. 是把其他能量转换为电能的电器。

A. 电源

B. 灯泡

C. 控制部分

D. 导线

11. 是把电能转换为其他能量的电器。

A. 蓄电池

B. 发电机

C. 起动机

D. 继电器

12. 在全电路中,通过电路的电流与电源电动势E成,与电路的总电阻(R+r)成,这就是全电路欧姆定律。

A. 正比反比

B. 反比正比

C. 正比正比

D. 反比反比

二、判断题

1. 电压是使电路中电荷定向移动形成电流的结果。( )

2. 安培是电压的国际单位。除了安培(A),常用的单位有毫安(mA)、微安(μA)。( )

3. 电流方向只表明电荷定向运动方向。( )

4. 如果电流的大小和方向都不随时间变化,这样的电流叫稳恒电流。( )

5. 测量电流,在无法估计电流范围时,应选用较小的量程开始测量,并依次调大。( )

6. 电路中各点的电位是相对的,与参考点的选择无关。( )

7. 在电路中,任意两点之间的电位差称为这两点的电压。( )

8. 同一电路中,可以根据计算要求选择多个参考点。( )

9. 电动势的方向与电压方向相同,是把其他形式的能量转换为电能的能力。( )

10. 一切导体都能导电,如银、铜、铝等是电的良导体。( )

11. 电路中允许出现间歇性的过载,但不能出现持续性的过载。( )

三、填空题

1. 自然界中存在两种电荷,正电荷和_________。电荷之间存在相互作用力,同种电荷互相,异种电荷互相。

2. 是电荷的定向移动形成的,是指单位时间内通过导体某一截面的电荷量。

3. 如果在1S,通过导体横截面的电荷量是1C,导体中的电流是A。

4. 在电路计算中,有很多情况是事先无法确定电路中电流的真实方向,为了计算方便,常常事先假定一个电流方向(假想的电流方向),称为。

5. 电流的大小可用直接测量,测量时应注意:电流表必须与被测电路。

6. 某点的电位等于该点与参考点之间的。比参考点高的电位为,比参考点低的电位为。

7. 在实际电路中常以机壳或大地为,即把机壳或大地的电位规定为。

8. 规定从高电位指向低电位,即电压降低的方向为。

9. 电压的大小可用测量,测量时应注意:电压表必须与被测电路。

10. 在电源内部,电源力把正电荷从负极移到正极所做的功W与被移动的电量Q的比值叫做电源的。

11. 汽车用蓄电池的电动势有和24V两种。

12. 根据物质导电能力的强弱,一般可分为、半导体和绝缘体。

13. 任何物体都有,当有电流流过时,都要消耗一定的能量。

14. 电流在单位时间内做的功叫做。

15. 电路是指电流流过的路径,通常由、负载和中间环节三部分组成。

16. 欧姆定律包括部分电路欧姆定律和两个部分。

17. 电路的三种状态指________、断路和短路。

四、综合分析题

1. 将下列实物图与相对应的电气符号用直线连接。

2. 将下列实物的名称写入对应的空格中。

3. 连线题

(1)根据左边电路图连接右边实物图。

(2)根据左边实物图在右边画出电路图。

4.计算分析题

如图,E=12V,R EL=6Ω,试回答下列问题。

(1)当开关S闭合时,电路中I = 。

(2)开关S闭合,正常情况EL应该。(填亮或灭)

(3)开关S闭合,测量各点电位,1点电位,3点

电位,5点电位,6点电位。

(4)开关断开,测量各点电位,2点电位,4点

电位,7点电位。

(5)当开关S闭合时,侧得3点电位12V,4点电位0V,依此可推断________出现故障。

任务二灯光基本串并联电路连接与检测

一、电路的短路与断路状态

1. 短路

短路就是电源未经负载而直接由导体接通构成闭合回路

或者某一用电器两端被一阻值很小的导体直接接通。如图2-

29所示,电流不经灯泡而由短路点A、B构成回路。由于短

路时回路中短路电阻近似为零,因此电路中的电流比正常时

大几十或几百倍。这样大的短路电流通过电路将产生大量的

热,使导线温度迅速升高,因而可能烧坏导线、损坏电源及其图2-29 短路

他设备,影响电路的正常工作,严重时会引起火灾,所以要尽

量避免。可以在电路中串联熔丝FU,一旦电路电流过大,熔

丝熔断,电路就变为断路状态。

如图2-30所示,图中电源两端用导线直接相连造成了短

路,则

(1) 用电器无法正常工作,连接电源的导线会发热,甚

至燃烧。

(2) 点a、b所在的电路电流非常大,点c、d所在的电

路电流为零。

(3) 用电器两端电压为零。图2-30 短路电路

2. 断路

当电路开关没有闭合,或者导线没有连接好,或元器件烧坏时,即电路在某处断开,处在这种状态的电路叫做断路。

如图2-31中e、f之间的导线断裂造成电路断路,则:

(1) 电路不能正常工作,也就是图中灯泡不能发光。

(2) 断路点所在电路中电流为零。

(3) 电压特点:与电源负极相连的各点(如a、e)与电源负极间的电压为零,与电源正极相连的各点(如b、c、d、f)与电源负极之间的电压等于电源电压。

图2-31 断路电路

例1:断路时用电器无法正常工作,连接电源的导线会发热,甚至燃烧。( ×)

二、串联与并联

1. 串联

两个或两个以上电阻的首尾依次连接所构成的无分支电路叫做串联电路,如图2-32所示。

串联电路的特点是,把电路元器件依次连接起来,电路中只有一条通路,通过一个元器件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响;各个用电器之间的工作是互相影响的。

串联电路的特点可以表述为:

(1) 流过每个电阻的电流相等,并等于总电流,即I1=I2=…=I n。

图2-32 串联电路

(2) 电路两端的总电压等于各电阻两端的电压之和,即U=U1+U2+…+U n。

(3) 电路的总电阻等于各电阻之和,即R=R1+R2+…+R n。

可见,电阻串联后,总电阻增大,并大于其中任何一个电阻。

(4) 电路中电压之比等于所对应的电阻之比,即U1 : U2 : U3 = R1 : R2: R3。

(5) 电路中电功率之比等于所对应的电阻之比,即P1 : P2 : P3 = R1 : R2: R3。

例如:每个开关对各自电气设备的控制、节日彩灯、圣诞节树上的彩灯等电路都是串联电路。

2. 并联

两个或两个以上电阻首尾接在相同两点之间所构成的电路叫做并联电路。如图2-33所示。

并联电路的特点:电流可以有两条或多条路径;各元器件可以独立工作,用电器之间工作是互不影响的。主干路的开关控制整个干路,分支路的开关控制本支路;断开一条支路,不影响别的支路。其特点可以表述如下:

(1) 各电阻两端的电压相等,并等于总电压,即U=U1=U2=…=U n。

(2) 总电流等于流过各电阻电流之和,即I=I1+I2+…+I n。

(3) 电路的总电阻的倒数等于各分电阻的倒数之和,即

++…+

显然,电阻并联后,总电阻减小,并且小于其中任何一个电阻。如公路上的路灯、家庭电路、教室的照明电路、生产企业的诸多电气设备之间等,都采用并联电路。

图2-33 并联电路

例1:串联电路中电路两端的总电压等于各电阻两端的电压之和。(填等于/大于/小于)。

例2:串联电路中各电阻两端的电压相等。( ×)

三、串并联电路连接与检测

1. 连接与检测要求

(1) 能够根据电路图(见图2-34)连接实物电路(见图2-35),并满足以下功能要求:

1) 开关S闭合,灯泡EL亮。

2) 开关S、S1闭合,灯泡EL亮,灯泡EL1与灯泡EL2半亮。

3) S、S1、S2闭合,灯泡EL、EL1亮、灯泡EL2不亮。

(2) 能够在开关S、S1、S2开闭条件下,用万用表测量图示各点电位。

(3) 能够对电路图进行简单分析。

图2-34 电路图图2-35 实物连接图

2. 任务准备

(1) 工具准备

准备十字型螺钉旋具、一字型螺钉旋具、万用表、剥线钳、焊接设备、连接线制作工具等。

(2) 材料准备

准备电线、5A熔丝、蓄电池或稳压电源(12V)、开关、灯泡(12V)等。

(3) 连接线制作

根据本任务需要,自己制作相关连接线。

3. 线路连接与检验

(1) 线路连接步骤

1) 连接蓄电池正极与熔丝FU,如图2-36所示。

图2-36 连接蓄电池正极与熔丝

2) 连接熔丝FU与开关S,如图2-37所示。

图2-37 连接熔丝FU与开关S

3) 连接开关S与灯泡EL、EL1,如图2-38所示。

图2-38连接开关S与灯泡EL、EL1 4) 连接灯泡EL1与灯泡EL2、开关S2,如图2-39所示。

图2-39连接灯泡EL1与灯泡EL2、开关S2 5) 连接灯泡EL2与开关S2、S1,如图2-40所示。

图2-40连接灯泡EL2与开关S2、S1

6) 连接灯泡EL、开关S1与蓄电池负极,如图2-41所示。

图2-41连接灯泡EL、开关S1与蓄电池负极

(2) 线路连接检验

1) 开关S闭合,灯泡EL亮,如图2-42所示。

图2-42 S闭合后的电路工作状况

2) 开关S、S1闭合,灯泡EL亮,灯泡EL1与灯泡EL2半亮,如图2-43所示。

项目二 电工电路连接与检测

项目二电工电路连接与检测 考点2:了解各种电子元器件的实物名称和图示符号。 考点6:掌握基本电路的组成及电路图的识读。 考点7:掌握电路的欧姆定律及应用。 考点8:掌握相关电路的检测方法。 考点9:掌握继电器的类型及检查方法。 考点10:了解直流电机的类型与结构。 任务一灯光基本电路连接与检测 一、电流 电流是电荷的定向移动形成的。电压是使电路中电荷定向移动形成电流的原因。 电流是指单位时间内通过导体某一截面的电荷量。 可用公式表示为I = q / t 式中,q—通过导体横截面的电荷量,单位是库[仑],符号为C; t—通过电荷量q所用的时间,单位是秒,符号为S; I—电流,单位是安[培],符号为A。 如果在1S,通过导体横截面的电荷量是1C,导体中的电流是1A。 安培是电流的国际单位。除了安培(A),常用的单位有毫安(mA)、微安(μA)。 换算关系是 1A=103mA=106μA 电流方向:规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在金属导体中,电流的方向与自由电子运动方向相反。 在电路计算中,有很多情况是事先无法确定电路中电流的真实方向,为了计算方便,常常事先假定一个电流方向(假想的电流方向),称为参考方向。用箭头在电路图中标明电流的参考方向,如果计算的结果电流为正值,那么电流的真实方向与参考方向一致;如果为负值,则真实方向与参考方向相反。 电流方向只表明电荷定向运动方向。 如果电流的大小和方向都不随时间变化,这样的电流叫直流电流或稳恒电流。 如果电流的大小随时间变化,但方向不随时间变化的电流叫脉动电流。 如果电流的大小和方向都随时间变化,这样的电流叫交流电流。 电流的大小可用电流表直接测量,测量时应注意:电流表必须与被测电路串联;使用前应根据被测电流的大小选择适当的量程,在无法估计电流范围时,应选用较大的量程开始测量。 例1:电流是电荷的定向移动形成的,其形成原因是电路中存在着电压。 二、电位、电压和电动势 1.电位 电场力将单位正电荷从某点移到参考点(零电位点)所做的功叫做该点的电位,常用带

电工技术基础与技能周绍敏复杂直流电路课后习题答案 (2)

电工技术基础与技能 第三章复杂直流电路练习题 一、是非题(2X20) 1、基尔霍夫电流定律仅适用于电路中的节点,与元件的性质有关。() 2、基尔霍夫定律不仅适用于线性电路,而且对非线性电路也适用。() 3、基尔霍夫电压定律只与元件的相互连接方式有关,而与元件的性质无关。() 4、在支路电流法中,用基尔霍夫电流定律列节点电流方程时,若电路有n个节点,则一定要列 出n个方程。() 5、叠加定理仅适用于线性电路,对非线性电路则不适用。() 6、叠加定理不仅能叠加线性电路中的电压和电流,也能对功率进行叠加。() 7、任何一个含源二端网络,都可以用一个电压源模型来等效替代。() 8、用戴维南定理对线性二端网络进行等效替代时,仅对外电路等效,而对网路内电路是不等效的。() 9、恒压源和恒流源之间也能等效变换。() 10、理想电流源的输出电流和电压都是恒定的,是不随 负载而变化的。() 二、选择题 1、在图3-17中,电路的节点数为()。 A.2 B.3 C.4 D.1 2、上题中电路的支路数为( )。 A.3 B.4 C.5 D.6 3、在图3-18所示电路中,I1和I 2的关系是()。 A. I1>I2 B. I1

电工技术基础与技能(通用版)项目1—项目2习题

单元模拟题1【项目一电路的识别】【总120分】 一、填空题(每空0.5分,共17分) 1.在闭合电路中,形成电流的条件是:,。 2.根据电流的实际用途,电流的种类可以分为三大类:、和。 3.验电笔主要由、、、和等部件组成 4. 是用来衡量电场力移动电荷做功本领的物理量。 是用来衡量非静电力将单位正电荷从电源的负极移动到电源的正极做功本领的物理量。 5.额定电压是指;额定功率是指。 6.有些稀有材料及其合金在超低温下,失去了对电流的阻碍作用,这种现象称为。 7.电阻器一般分为和两大类,常用的固定电阻器有、 和三种。可变电阻器有、。 8.电阻器的标称方法标称阻值的常见表示方法有、和。 9.人体触电事故多种多样,就其形式来说可分为、和三种。 10.引起电气设备过热的主要原因:,,,, ,。 二、选择题(每题1分,共20分) 1.电荷的基本单位是()。 A.安秒 B. 安培 C. 库仑 D. 千克 2.将一根导线均匀拉长为原长度的3倍,则阻值为原来的()倍。 A. 3 B. 1/3 C. 9 D. 1/9 3.空载高压长线路的末端电压()始端电压。 A. 低于 B. 高于 C. 等于 D. 低于或等于 4.额定电压为220V的灯泡接在110V电源上,灯泡的功率是原来的()。 A. 2 B. 4 C. 1/2 D. 1/4 5.两只额定电压相同的电阻串联接在电路中,其阻值较大的电阻发热()。 A. 相同 B. 较大 C. 较小 D. 无法确定 6.电路主要由负载、线路、电源、()组成。 A. 变压器 B. 开关 C. 发电机 D. 仪表 7.电流的大小用电流强度来表示,其数值等于单位时间内穿过导体横截面的()代数和。 A. 电流 B. 电量(电荷) C. 电流强度 D. 功率 8.导体的电阻不但与导体的长度、截面有关,而且还与导体的()有关。 A. 温度 B. 湿度 C. 距离 D. 材质 9. ()是电源本身的特性,与外电路无关。 A. 电阻 B.电流 C. 电动势 D. 电压 10.已知电路中A点的对地电位为75V,B点的对地电位为25V,则U BA为()。 A. 100V B.-100 C.50V D.-50V 11.电场力做功与所经过的路径无关,参考点确定后,电场中各点的电位之值便惟一确定,这就是电位()原理。 A. 稳定 B. 不变 C. 唯一性 D. 稳压 12.电场力在单位时间内所做的功称为()。 A. 功耗 B. 功率 C. 电功率 D. 耗电量 13.电力变压器中短路电压一般为额定电压的()。 A. 2%~4% B. 5%~10% C. 11%~15% D. 15%~20% 14.电力系统中以“kWh”作为()的计量单位 A.电压 B.电能 C.电功率 D.电位

《电工电子技术》课程整体教学设计

《电工电子技术》课程整体教学设计 一、课程基本信息 二、课程目标设计 (一)总体目标: 通过任务引领的项目活动,使学生掌握电工电子常见电子电路的基本原理及应用,掌握常见电工电子仪器仪表的使用方法,掌握常见电工电子器件的识别、检测、特性及在实际电路中的应用。能读懂简单的电工电子电路,并能对电工电子电路及电路元件进行检测,理解简单电工电子电路元件的检测与更换。 (二)能力目标: 1.对电气自动化设备电路工作状态进行判断和分析的能力。 2.对常见电工电子电路进行连接、检查和测试的能力。 3.识读常用电气设备电工电子单元电路,并按图查找元件、模块的能力。 4.熟练焊接和拆装电气设备的能力。 5.熟练使用常见电工电子仪器仪表; 6.熟练识读、使用常见集成电路芯片。 7.能设计简单的电工电子应用电路。 (三)知识目标: 1.掌握常见的电气设备电路基本元器件的识别和检测方法,; 2.掌握常见模拟电路和数字电路的连接和调试方法; 3.掌握常用电工电子仪器、仪表的使用方法; 4.熟悉逻辑电路,触发器及集成电路在实际生活中的应用。

(四)素质目标: 1.培养学生科学务实和严谨的工作态度。 2.培养学生团队协作、开拓进取、不怕吃苦的工作精神。 3.培养学生注重质量,讲究安全的意识。 4.培养学生操作技术规范、工作精益求精的习惯。 5.提高学生的逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力,以及能够自主学习新技术、新知识的能力。 三、课程内容设计: 根据课程目标确定本课程学习内容包括:安全用电与基本元器件的识别与检测、灯光控制电路连接与调试、流水灯电路连接与调试、门铃电路连接与调试、计数器电路连接与调试。知识体系结构如下表: 四、能力训练项目设计

电工实习报告电路板焊接与组装实践

电工实习报告电路板焊接与组装实践电工实习报告:电路板焊接与组装实践 概述: 在本次电工实习中,我选择了电路板焊接与组装实践作为我的主要项目。通过这个实践项目,我深入了解了电路板的原理、焊接技术以及组装过程。在实践中,我遇到了一些挑战和困难,但通过仔细观察和学习,我成功地完成了我的任务。 电路板原理: 电路板是现代电子设备中不可或缺的组成部分。它通过导线和电子元件连接起来,形成各种电路,从而实现设备的功能。在进行焊接和组装之前,了解电路板的原理是非常重要的。我在实习中学到了电路板上常见的元件包括电阻、电容、二极管等。我还学会了如何根据电路图来识别和安装这些元件。 焊接技术: 焊接是电路板组装中最关键的一步。正确的焊接技术可以确保电子元件稳固地连接到电路板上,并且电流能够顺利地通过。在实践中,我学会了两种常见的焊接方法:手工焊接和波峰焊接。手工焊接需要高度的耐心和准确性,我用烙铁将电子元件焊接到电路板上,并使用锡丝来连接。而波峰焊接则是一种自动化的焊接方法,通过将电路板通过焊接机器的波峰流过,实现电子元件的组装。这两种焊接技术都有各自的特点和适用范围。

组装过程: 在进行电路板组装之前,我必须仔细检查所有的电子元件,确保它 们的质量和正确性。组装过程是一个严谨而复杂的过程,需要准确地 按照电路图和组装指导进行操作。我首先将元件安装到电路板上,然 后使用焊接技术进行连接。接下来,我进行了一系列的测试,确保电 路板的功能正常。最后,我将电路板安装到外壳中,并进行最终的检 查和测试。整个过程需要非常细致的操作和耐心。 挑战和困难: 在实践中,我遇到了一些挑战和困难。首先,手工焊接需要高度的 精确性和耐心,我在一开始时经常出现焊接位置的偏差。然而,通过 不断的实践和经验积累,我逐渐提高了自己的焊接技术。其次,组装 过程中的元件检查和测试需要非常仔细和谨慎,一旦出现错误,整个 电路板的功能都可能受到影响。我学会了耐心和细致地检查每个元件,并使用专业的测试设备进行验证。 心得与收获: 通过这次电路板焊接与组装实践,我不仅学到了专业知识和技术, 也培养了自己的耐心和细致。我意识到电路板的焊接和组装不仅要求 技术的熟练,还需要对细节的关注和严谨的态度。同时,我也深刻体 会到实践的重要性。理论知识固然重要,但只有通过实践才能真正理 解和应用所学。 总结:

电工电路故障检修的方法与技术

电工电路故障检修的方法与技术 摘要:随着科学技术的发展,电力设备已经与人们的日常生活与工作紧密地 联系在一起。为了保证电力设备的正常运行,必须要对设备维护予以高度的重视,不断提升技术人员对电路故障检修技术水平是非常有必要的。基于此,重点对电 路故障检修方法与技术进行了详细分析,以供参考。 关键词:电路故障;检修方法;分析发展 近年来,电气设备越来越广泛的应用于各行各业,加强民用电气控制设备线 路的生产建设和经营管理,对整个社会经济的持续发展进步起着非常重要的推动 作用。但是,受各种因素的影响,仍然无法完全避免电路故障的发生。如果电气 设备发生重大故障,将严重影响广大人民的正常生活和生产,危及人民的人身生 命财产安全。因此,有必要通过先进、科学的电路故障维修方法和技术,全面、 详细、高效地发现电路故障,并采取一定措施恢复电气设备的正常运行。 一、常见电路故障的分类 (一)电源类故障 电源是电路运行过程中出现故障频率最高的部位。当维修电工排查电路故障时,首先进行电源故障的排查。电路电源故障包含以下3种:①由于电压异常而 引起的电源故障。②由于缺相问题而引起的电源故障。③由输送损耗异常而引起 的电源电压过高或者过低问题。 (二)电气元件类故障 在电气线路的运行过程中,电气元件经常出现两种故障。①由于电气元件质 量低劣而出现的电路故障,进行相关电气元件的更换。②在电路运行过程中电气 元件被烧毁,引起电路故障。除更换电气元件之外,需对局部电压异常问题及短 路问题进行排查。

(三)线路类故障 线路类故障是指电路本身的故障,常见的线路类故障主要包含以下4种:①电路接触不良故障。②导线断路故障。③导线接地故障。④短路以及漏电故障 二、维修电工电路故障的检修方法 (一)经验判断法 询问、听、看、摸、嗅故障范围和故障位置是每个维修电工解决电路故障最常用的方法。①问。表示维修电工人员应通过询问特定电气操作员了解有关电气设备的日常操作,主要目的是了解故障前后电气设备的操作变化。②听,通电监听功能是电气设备仍有可能继续运行的正常情况下,对电气设备通电启动,监听其运行过程中是否有异响,并根据异响的具体部位锁定故障位置。③看。主要方法是通过仔细观察零件触点是否出现熔化、烧焦;检查零件接线端是否松动、脱落等。④摸。切断电源后,必须快速触摸加热部件,是否有比较明显的温升。⑤嗅气味,主要通过气味来判断电气元件是否烧焦等问题。 (二)逻辑分析法 第一步就是仔细分析整个电路,并制定电气制动方法,如电气起动、电气调速和电气制动。第二步对各个控制电路实验进行数据分析,即根据各个主控制电路的数据分析实验结果,明确各个控制电路及其对应的各个控制处理环节。第三步通过分析相关辅助控制电路,即根据辅助控制电路的实际工作情况进行分析相关辅助控制电路,明确相关辅助控制电路的基本操作,如电路照明、电源信号显示、第四步通过分析电气连锁和安全保护两个环节,确保相关电气设备的安全和保证电气设备正常运行的安全可靠性。需要注意的是,连锁和保护环节必须根据主电路和控制电路的实际情况进行分析。 (三)试验观察法 在不损坏电气设备和不扩大电气故障范围的情况下,连接电气测试电源线,观察各个电气控制元件和相关电气设备的具体运行异常状态,检查各电气控制设

初级电工实操资料

初级电工实操资料 一、概述 初级电工实操资料旨在为初级电工提供必要的实操知识和技能,以帮助他们在 电工领域中进行各种任务。本资料将涵盖电工基本工具的使用、电路连接的实操、电气设备的安装与维护等方面的内容。 二、电工基本工具的使用 1. 绝缘手套:使用绝缘手套是为了保护电工免受电击。在进行任何电工工作之前,电工应确保手套没有破损,并正确佩戴。 2. 绝缘工具:绝缘工具是为了防止电工与电路产生直接接触,从而减少电击的 风险。常见的绝缘工具包括绝缘螺丝刀、绝缘剥线钳等。 3. 万用表:万用表是电工常用的测量工具,用于测量电压、电流和电阻等参数。在使用万用表之前,电工应先检查其功能是否正常。 三、电路连接的实操 1. 电线的剥皮:在进行电路连接之前,电工需要将电线的绝缘层剥去一段,以 便进行接线。剥皮的长度应根据具体情况而定。 2. 接线端子的使用:接线端子用于连接电路中的导线,以确保连接牢固。电工 应根据导线的规格选择合适的接线端子,并正确安装。 3. 接线盒的安装:接线盒用于集中连接多个电路。电工应根据电路的需求选择 合适的接线盒,并正确安装。 四、电气设备的安装与维护

1. 照明设备的安装:电工应根据设计图纸和安装要求,正确安装照明设备。在安装过程中,电工应注意保持设备与电源的正确连接,并确保设备牢固可靠。 2. 电机的维护:电机是工业生产中常见的电气设备之一。电工应定期对电机进行检查和维护,包括清洁电机、检查电机的绝缘情况等。 3. 断路器的维修:断路器是电路的保护装置,用于防止电路过载和短路。电工应定期检查断路器的工作状态,并及时维修或更换故障的断路器。 五、安全注意事项 1. 电工在进行任何电工工作之前,应确保断开电源,并采取必要的安全措施,如戴好绝缘手套、佩戴护目镜等。 2. 在进行电路连接时,应确保连接牢固,避免出现松动或接触不良等情况。 3. 在进行电气设备的安装和维护时,应遵循相关的安全操作规程,并确保设备与电源的正确连接。 六、总结 初级电工实操资料提供了初级电工所需的基本实操知识和技能。电工应熟悉并掌握电工基本工具的使用方法,正确进行电路连接的实操,以及电气设备的安装与维护。在进行任何电工工作时,电工应始终保持安全意识,并遵循相关的安全操作规程,以确保工作的顺利进行并避免意外发生。通过不断学习和实践,初级电工可以逐渐提升自己的技能水平,为电工行业的发展做出贡献。

电工星形接法

电工星形接法 电工星形接法是电工领域中常用的一种电路连接方式,通过将三相电源和负载以星形方式相互连接,实现电力传输和分配。本文将介绍电工星形接法的原理、特点以及应用领域。 电工星形接法是指将三相电源的三个相线(A、B、C相)分别与负载的三个端子相连,同时将三个负载的中性点(N点)连接在一起,形成一个类似于星形的电路连接。这种连接方式常用于工业领域的电力系统中,可以有效地传输和分配大功率电能。 电工星形接法的原理是基于三相电的相位差和电压差。在星形接法中,三个相线的电压之间存在120度的相位差,同时,三个相线与中性点之间的电压也存在相位差。通过合理的连接和调整,可以使三个负载之间的电压相对稳定,实现电能的传输和分配。 电工星形接法具有以下几个特点: 1. 适用于大功率电力传输:电工星形接法可以有效地传输和分配大功率电能,适用于工业领域中对电能要求较高的场合,如电力供应、机械设备、照明系统等。 2. 电压相对稳定:通过星形接法连接的负载可以实现相对稳定的电压输出,减少电压波动对设备的影响,提高电能利用率。 3. 便于故障检测和维修:星形接法中,每个负载都可以独立地进行

故障检测和维修,不会对其他负载产生影响,提高了系统的可靠性和可维护性。 4. 负载分布均衡:通过合理选择负载和调整连接方式,可以实现负载之间的电流分布均衡,减少过载和电能浪费。 电工星形接法在工业领域中有着广泛的应用。例如,在电力系统中,星形接法常用于电力变压器的三相绕组连接,实现电能的传输和分配。在工厂的电力供应系统中,星形接法被用于连接主配电板和各个分支回路,为生产设备和照明系统提供稳定的电能。此外,星形接法还可以用于电动机的启动和运行,实现电能的转换和动力输出。 电工星形接法是一种常用的电路连接方式,通过合理连接和调整,可以实现大功率电能的传输和分配。它具有电压稳定、故障检测方便、负载均衡等特点,在工业领域有着广泛的应用。在今后的电力系统设计和工程实施中,电工星形接法将继续发挥重要作用,为工业生产和生活提供可靠的电能供应。

汽车电工电子实训项目2(汽车喇叭线路连接) - 副本

汽车电工电子实训指导书 2014 /2015 学年第一学期 课程名称:汽车电工电子实训指导教师:班级:姓名: 第组组长: 组员: 项目二:汽车喇叭线路的连接第周星期实训结果总评: 教学目标: 知识点: ·汽车喇叭电路线路组成及工作原理 ·汽车喇叭电路的故障检测与排除 能力点: ·掌握汽车喇叭电路的原理图 ·掌握汽车喇叭常见的故障检测与排除方法 教学重点: ·汽车喇叭电路的接线 ·汽车喇叭电路的工作原理 教学难点:掌握汽车喇叭电路故障诊断与排除方法 教学方法及手段:讲授法、演示法、小组讨论法

图一图二 有继电器控制的喇叭电路 这种喇叭电路采用喇叭电源电路和控制电路分开的控制方式,适用于喇叭功率相对较大的车型,以解决喇叭按钮直接控制过大电流,造成按钮易烧蚀的问题。

电喇叭音量和音质的调整并不是完全独立的,两者实际上是相互关联的,因此需反复调试才会获得最佳效果。 3.3熔断丝部位 检查到熔断丝熔断后,应及时进行更换,如短时间内又熔断, 进行喇叭故障的维修。 3.4继电器部位 继电器触点烧结,会造成喇叭长鸣;线圈断路,会造成喇叭不响。根据继电器的插脚位置及作用,用万用表测量其电磁线圈阻值,打开观察触点的烧蚀情况, 换。

如何分继电器的插脚? 继电器的四个脚分为两组,一组为线圈的正负极,用万用表电阻档测量两个对脚有电阻;另一组的电阻为无穷大的是电磁开关组. 1、看懂电路图,按图连接。 2、万用表电阻档位的正确选择。 3、线路的连接要牢固,不要短路。 4、分清电源正负极。 5、接好后复查一次线路,再接电源。 任务一、了解喇叭安装位置,为了后面的故障排除做铺垫 任务二、更具电路图原理图进行线路连接(情景教学法) 给实训教师。并组织小组成员打扫实训场所卫生,待老师检查后方可离开。 请各组组长放好本组的万用表,以后的实训中一直使用此万用表,如有损坏,由全组共同赔偿。

电工维修人员必备手册

电工维修人员必备手册电工维修人员必备手册 第一章:电工基本知识 1.1 电工安全知识 - 了解电工工作的安全风险和预防措施 - 掌握安全用电的基本原则 - 学习正确使用个人防护装备 1.2 电工工具和设备 - 了解各种电工工具的用途和使用方法 - 掌握常见电工设备的维修和调试知识 1.3 电工电路知识 - 理解电路基本概念、符号和单位 - 掌握电路布线、连接和绝缘等方面的知识 1.4 电气维修基础知识 - 学习电气元件的特性和使用 - 掌握电路故障排查和修复的基本方法 第二章:常见电气故障排查与修复 2.1 断电故障排查与修复 - 分析断电原因和故障点 - 掌握快速排查和修复断电故障的技巧 2.2 短路故障排查与修复 - 判断短路故障类型和位置 - 掌握安全有效地排查和修复短路故障的方法 2.3 触电事故的急救处理 - 学习急救知识和技巧 - 掌握遇到触电事故时的正确处理方法

第三章:电气维护和保养 3.1 定期维护与巡检 - 制定合理的维护计划 - 学习各种电气设备的巡检方法和维护技巧 3.2 设备故障预防和故障预测 - 掌握常见设备故障的预防措施 - 学习故障预测方法和故障率分析 3.3 电气设备的保养与保护 - 学习电气设备的保养方法和保护措施 - 掌握电气设备防护装置的安装和调试知识 第四章:应急处理与灾害恢复 4.1 爆炸和火灾事故应急处理 - 学习爆炸和火灾事故的应急处理方法 - 掌握火警报警系统的使用和维护知识 4.2 天灾事故应急处理 - 学习地震、洪水等天灾事故的应急处理方法- 掌握电气设备的安全关闭和快速恢复技巧 4.3 事故后的恢复与重建 - 制定事故后的恢复计划和项目管理 - 学习事故后的设备修复和重建技术 第五章:专业技能提升与发展 5.1 电工资格证书和培训 - 了解电工职业资格证书的种类和要求 - 参加相关培训和考试以提升自身能力 5.2 学术研究和新技术应用 - 关注行业新技术和发展动态 - 参与学术研究和技术创新,提高自身专业水平

电工技术项目分析与实施

电工技术项目分析与实施 一、课程教学目标 《电工技术项目分析与实施》主要培养学生电路元器件识别、选购和检测能力,常用电工仪表和电工工具使用能力,典型交直流电路分析与设计能力,电气照明线路安装及故障排除能力,学习完本课程应达到“维修电工中级”职业资格证书的要求。 课程具体教学目标: 1.能力目标 (1)会识别、选购和检测常用电路元器件; (2)能正确使用常用电工仪表; (3)能正确使用常用电工工具; (4)能分析典型交直流电路; (5)能设计、安装和调试万用表; (6)能设计、安装电气照明电路; (7)能检测、排除电气照明电路故障。 2.知识目标 (1)熟练掌握常用电路元器件的名称、符号、类型、用途和检测方法; (2)熟练掌握分析典型交直流电路所需的数学知识和数学方法; (3)熟练掌握分析典型交直流电路方法; (4)熟练掌握常用电工仪表使用方法;

(5)熟练掌握常用电工工具使用方法; (6)熟练掌握万用表原理和设计调试方法; (7)熟练掌握电气照明电路设计、安装及故障排除方法。 3.素质目标 (1)养成正确使用电工仪器和电工工具的习惯; (2)培养文献检索、资料查找与阅读能力; (3)培养团队精神与协作能力,使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力; (4)养成良好的职业素养; (5)规范安全操作行为; (6)养成良好的环境保护意识; (7)培养自主学习能力; (8)达到“维修电工中级”电工基本技能相关要求。 二、教学单元(模块)及内容 单元一安全用电4学时 教学内容 首先介绍触电和电流对人体的危害以及触电方式,在分析人身触电事故的基础上,介绍防止触电的保护措施:使用安全电压、绝缘保护、保护接地或保护接零、安装漏电保护器等。掌握这些触电保护措施,可防止电气事故的发生。 教学方法

电工电子技术基础课程标准

电工,电子技术基础课程原则 一、课程名称:电工,电子技术基础 二、对象:三年制中职电子维修专业学生 三、课时:88 四、学分:8 五、课程目旳 本课程是电工,电子维修专业旳关键课程,其目旳在于培养(训)本专业维修电工、电子维修专业化学生共同旳基本职业专业能力。培养学生分析实际问题旳基本措施和能力,同步培养学生理论与实际相结合旳能力,为后续专业化方向课程旳学习作前期准备。 通过任务驱动型项目教学,使学生掌握电工电子技术旳基本知识和基本技能,初步形成一定旳学习能力和课程实践能力,并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作旳品质,以及环境保护、节能和安全意识,为提高学生各专业化方向旳职业能力奠定良好旳基础。 职业能力目旳: 1.熟悉基本电路图旳识读措施,能对简朴电路进行分析。 2.掌握常用电工电子设备、仪器仪表旳对旳使用。 3.能进行简朴旳电子电路旳焊接及简朴电子电路故障旳排除。 4. 能根据电路图对电路进行故障分析。 5.掌握交,直流电旳基本知识。 6.掌握安全用电旳基本常识。 六、课程旳设计思绪 本课程设计思绪为:以就业为导向,重视实际动手和理论相结合教学,参照行业专家提出旳“家电维修”技能教学旳提议,设定本课程旳工作任务、课程内容、教学规定、活动设计和课时分派,以“电子维修”所波及到旳电工、电子旳有关基础知识和经典电子电路为目

旳设定课程原则。内容以面向全体,适度提高为基本原则。 七、内容纲要

八、教学措施与提议 1. 充足运用现代教育技术,运用实物、图片资料、动画、计算机仿真,使教学内容直观形象。通过课件演示,使学生在较短旳时间内建立精确旳物理概念,化解教学难点。 2. 在设计课程内容时,重视理论教学与实际应用相结合,激发学生旳学习爱好,调动学生旳积极性,如讲到三相交流电路时,结合本校变电所和各教学楼旳用电状况,讲授三相

《电工基础》说课稿

《电工基础》说课稿 授课班级:13机电(中)1、2班 授课地点:2号教学楼303、309 授课教师:李春菊 一、概述 (一)课程性质 本课程是中职机电技术应用专业的专业主干课程,具有很强的实践性。通过本课程的学习,使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电机与变压器》、《电气控制技术》、《可编程控制技术》等课程的前修的基本课程。 (二)课程基本理念 1. 坚持中职性,体现中职人才培养的特色 中职性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向,以职业能力为本位,以理实一体化为特色,培养高素质、技能型专门人才。 2. 坚持主体性,突出学生在教学中的重要地位 坚持主体性,首先体现在尊重学生的知识基础上,课程要从学习内容安排上,在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性,其次体现在尊重学生的学习能力上,在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究,充分调动学生的学习积极性和学习潜能,激发学习的内驱力。坚持主体性,还体现在尊重学生的个体差异上,课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异,确定适宜的学习目标和评价方法,使每个学生都能体验到学习的成功和快乐,以满足自我发展的需要。 3. 坚持全面性,培养终身学习和全面发展能力 面向全体学生,着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律,从课程设计到教学实施的诸个环节,注重培养学生的可持续发展能力,在夯实专业基础的同时,强调学生自主学习能力的培养,为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 4. 坚持综合化,力求实现“所学即所用” 通过社会调研,邀请行业、企业专家对生产岗位进行任务和职业能力分析,以生产岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容,以具体的生产岗位为单元模块,把电工基础涉及的内容进行整合,实现整体性地呈现。重视教学资源的开发和利用,以知识拓展的形式,注重补充生产领域的新知识、新技术和新方法。 (三)课程设计思路 按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业设计课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成电工电路设计、制作、测试与调试等能力为基本目标,

三相交流电路电工电子学实验报告

实验报告 课程名称: 电工电子学指导老师: 张伯尧成绩:___ _ 实验名称:三相交流电路 一、实验目的与要求二、实验设备 三、实验内容四、实验结果 五、心得 一、实验目的 一、实验目的 1.学习三相交流电路中三相负载的连接。 2.了解三相四线制中线的作用。 3、掌握三相电路功率的测量方法。 二、主要仪器设备 1、实验电路板 2、三相交流电源(220V) 3、交流电压表或万用表 4、交流电流表 5、功率表 6、单掷刀开关 7、电流插头、插座 三、实验内容 1、三相负载星形联结 按图1接线,图中每相负载采用三只白炽灯,电源线电压为220V。 图1 1)测量三相四线制电源各电压(注意线电压与相电压的关系)。 U/V U/V U/V U/V U/V U/V

217.0 218.0 217.0 127.0 127、0 127、3 表1 2)按表2内容完成各项测量,并观察实验中各电灯的亮度。表中对称负载时为每相开亮三只 灯;不对称负载时为U相开亮1只灯,V相开亮2只灯,W相开亮3只灯。 测量值 负载情况相电压相电流中线电 流 中点电 压 U/V U/V U/V I/A I/A I/A I/A U/V 对称负载有中线124 124 124 0、 263 0、 263 0、 265 0 0 无中线126、1 126、8 126、5 0、 263 0、 263 0、 266 0 1、1 不对称负载有中线124 125 124 0、 092 0、 176 0、 266 0、156 0 无中线168 144 77 0、 105 0、 188 0、 216 0 51、9 表2 2、三相负载三角形联结 按图2接线。测量功率时可用一只功率表借助电流插头与插座实现一表两用,具体接法见图3所示。接好实验电路后,按表3内容完成各项测量,并观察实验中电灯的亮度。表3中对称负载与不对称负载的开灯要求与表2中相同。 三相负载三角形联结记录数据 测 量 值负载线电流(A) 相电流(A) 负载电压(V) 功率(W) I I I I I I U U U P P 对称负0、0、0、0、0、0、211 211 211 106、5 107、2

《电工与电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准适用于机制、数控类专业 北京农业职业学院 二零一四年五月

《电工电子技术》课程标准 课程代码:XXXXXX 一、课程概述 (一) 课程定位 本课程是高职高专高职数控技术专业专业必修的技术基础课。为深入学习本专业后续课程及从事数控技术的应用打下基础。本课程的先修课程有数学、物理学,学生在学习完本课程后,初步具有读懂电子设备的电气原理图,并对主要环节进行定性和定量的分析和估算的能力。同时也了解和熟练使用一些常用的电工电子设备。 (二)课程设计思路 本课程是为初次学习电路的学生来设计,课程分为家用照明线路安装与调试、音频放大器制作与调试、直流稳压电源充电器组装与调试及数码显示电子钟组装与调试四个项目,通过学习项目中由简单到复杂的任务,利于学生的学习和接受,把知识点分布到各个学习任务里,同时学生边学边做,在教、学、做一体中完成该项目,锻炼学生的实际动手操作能力。这种方式利于掌握电路元件连接与测量课程知识。课程采用理实一体化教学模式,以行为导向为教学方法。以学生为主体,“做中学,学中做”,讲、做、学结合的模式,教学载体选择结合理论、岗位需求和本校条件进行选择,精讲多练,把好过程评价环节,在专业学习中注重学生团队合作、创新及情感素质教育。 二、课程目标 (一)知识目标 1、掌握各电工电路结构及工作原理,照明电路及电源,电子电路原理; 2、掌握典型电路工作原理及各器件功能; 3、掌握电工电子仪表使用方法及安全用电知识。 (二)技能目标 1、能够正确使用电工工具; 2、能够根据电气原理图安装、连接线路,并能调试电路; 1

3、能够对电路简单设计,调试及焊接; 4、能够查找简单故障。 (三)素养目标 1、具有安全意识; 2、具有5S管理意识; 3、具有团队合作和创新意识。 三、课程设计与内容 (一)课程总体设计 课程具体教学内容及其具体教学目标和要求安排见下表: 课程教学内容及其具体教学目标和要求安排一览表

电子电器应用与维修专业

电子电器应用与维修专业 《电工技能与实训》项目课程标准 邳州市中等专业学校课程改革小组 (2011年4月修改) 一、标题: 《电工技能与实训》项目课程标准 二、适用对象: 中等职业学校电子电器应用与修理专业学生,学制三年。在第二学期使用。 三、课程性质: 本课程为中等职业学校电子电器应用与修理专业的主干专业课程,其任务是使学生把握从事电子电器应用与修理工作必须的电工差不多工艺和差不多技能。初步形成解决实际问题的能力。为进一步学习其他专业知识和职业技能打下基础。学完本课程学生应达到电工中级工标准。经技能鉴定获得中级修理电工证书。 四、参考课时:90学时 五、总学分:5学分 六、课程目标: (一)职业技能培养目标 1、会使用常用电工工具,外表和识读电路图; 2、会连接导线和埋设紧固件; 3、能正确使用,爱护常用电机电器; 4、能安装照明电路,简单电力拖动电路并能处理简单故障。 5、初步学会借助工具书,产品说明书和设备铭牌,产品名目等资料,查阅电工 器材、产品的有关数据、功能和使用方法。 (二)职业知识教学目标 1、了解安全用电常识; 2、把握电工差不多操作工艺; 3、明白得照明及内线施工,电力拖动电路安装及检修工艺。 4、把握电动机,低压电器及小型变压器使用爱护工艺。 (三)职业道德与情感教育目标 1、具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神; 2、加强规范操作、安全文明生产意识;

3、加强职业道德意识。 七、设计思路: 本标准的设计依照2001年教育部颁布的中等职业学校重点建设专业(电子电器应用与修理专业)教学指导方案中“电工技能与实训”教学差不多要求及教育部最新颁发的《电工技术基础与实训教学大纲》,结合我校课程改革方案和相关国家职业标准,并以中等职业教育国家规划教材《电工技能与实训》作为蓝本,课程标准设计目标为: 1、突出有用性,贴近生产实际。依照学生毕业后就业顶岗的实际需要,在满足 差不多理论需求的基础上,加强技能训练的力度,模拟生产环境进行教学活动,增强学生学习的爱好和课堂教学成效。 2、在教学组织形式上采纳模块化教学。对教材内容进行有机整合。相近或相似有 联系的内容化为一个模块,使学生学习能够融会贯穿,举一反三,提高学习效率。 3、课堂教学采纳一体化教学模式,将理论教学与技能训练有机结合起来,幸免了 教学与生产实际脱节的现象,实现理论与实践无缝对接。

电工技术基础与技能课程标准

电工基础与技能课程标准 一、课程概述 一课程性质 本课程是中职电子技术应用的专业主干课程,具有很强的实践性;通过本课程的学习,使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能;本课程是电子技术基础与技能等课程的前修的基本课程; 二课程基本理念 1.坚持职教性,体现中职教育人才培养的特色; 职教性的内涵包括高素质和技能型;课程坚持以就业为导向,以职业能力为本位,以理实一体化为特色,培养高素质、技能型专门人才; 2.坚持主体性,突出学生在教学中的重要地位; 坚持主体性,首先体现在尊重学生的知识基础上,课程要从学习内容安排上,在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯;坚持主体性,其次体现在尊重学生的学习能力上,在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究,充分调动学生的学习积极性和学习潜能,激发学习的内驱力;坚持主体性,还体现在尊重学生的个体差异上,课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异,确定适宜的学习目标和评价方法,使每个学生都能体验到学习的成功和快乐,以满足自我发展的需要; 3.坚持全面性,培养终身学习和全面发展能力; 面向全体学生,着眼于学生终身学习和全面发展;尊重事物发展的客观规律,从课程设计到教学实施的诸个环节,注重培养学生的可持续发展能力,在夯实专业知识基础和技能基础的同时,强调学生自主学习能力的培养,为学生终身学习奠定基础;课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展; 4.坚持综合化,力求实现“所学即所用”;

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