实验幼儿园大班教案-年画和春联

大班社会教案年画和春联

活动目标：

1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。

2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。

3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

活动准备：课件

活动过程：

一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情

师：他们在干什么？看了你有什么感觉？

二、了解春联和年画的特点

师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”

小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）

师：谁也能说一幅春联的。

三、欣赏年画

师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？

小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

四、幼儿创作年画

总结：1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。2、带领幼儿读一读春联。

大班社会教案：年画和春联

大班社会教案：年画和春联课程背景春节是中华民族最重要的传统节日，也是古老文化的缩影和体现。在春节期间，年画和春联是家家户户必备的装饰。本课时旨在通过学习年画和春联的知识和制作方法，培养学生对中国传统文化的认识和感受，同时提高他们的审美能力和手工技能。教材原理本课时的学习内容主要涵盖以下几个方面： •了解年画和春联的历史和文化内涵； •学习年画和春联的制作技巧和要点； •实践动手制作年画和春联。通过以上内容的学习和实践，学生可以逐步掌握年画和春联的知识和技能，了解春节文化的历史渊源和大同小异的民俗风情，提高他们的文化素养和技能水平。课程具体实施本课程分为三个部分实施：一、了解年画和春联的历史和文化内涵 1.导入环节（5分钟） –引导学生讲述自己家里春节时的装饰风格和习惯。 –提问学生“你们看过年画和春联吗？了解它们的历史和文化内涵吗？” 2.学习年画和春联的介绍（10分钟） –教师给学生展示图书和影像资料，简要概述年画和春联的发展历程、特点和文化背景。 –教师引导学生回答问题，如：“年画和春联的产生和发展与中国的哪些历史情境有关？” “年画和春联的文化内涵与哪些中华传统文化元素相关？” 3.体验场景再现（10分钟） –教师让学生尝试制作纸鸟和剪纸，以体验传统民间手工艺的乐趣，并引发学生关于民间艺术的思考和学习欲望。二、学习年画和春联的制作技巧和要点 1.制作年画的示范（20分钟）

–教师向学生介绍年画的制作历程和相关工具材料，并示范制作流程。 –鼓励学生自行创作、设计并制作出自己的年画。 2.制作春联的示范（20分钟） –教师向学生介绍春联的基本概念和制作要点，并示范制作流程。 –教师让学生自行设计春联内容和用语，并教导学生如何选择合适的颜色和字体风格。三、实践动手制作年画和春联 1.学生自主制作（40分钟） –学生在教师的指导下，自主制作年画和春联。 –教师指导学生注意材料使用、图案搭配、选色搭配和字体设计等方面的问题。 2.互评和展示（15分钟） –学生互相交流、互相评价对方作品，表扬长处、指出不足，并积极分享优秀经验和技巧。 –教师指导学生如何进行作品展示和反思评价，发掘创意亮点，并表达心得感想。教学评估本课程的教学评估主要是通过以下方式进行： 1.学生作品评估。通过学生制作年画和春联的作品质量，反映学生对于年画和春联知识掌握情况和文化素养水平。 2.学生口语表达评估。通过提问、交流、互评等方式，评估学生掌握年画和春联知识的程度和运用能力。 3.学生思维能力评估。通过课后回答问题、展示等方式，检测学生的逻辑思维和创新能力。 4.教学反馈。听取学生和家长的反馈意见，评估课程的实际效果和改进措施。总结通过本课程的实施，学生获得了制作年画和春联的相关知识和技能，提高了对于春节文化的认识和感悟，增强了文化自信心和创新精神。此外，本课程也强调了学生的实践能力和创造力，促进了学生全面发展和个性潜能的挖掘。

大班美术教案年画

大班美术教案年画【篇一：活动设计6：年画(美术欣赏)】【篇二：撕贴画教案】撕贴画《过年》 (艺术领域，大班美术课) 活动背景：年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。活动目标： 1．尝试并学会用报纸进行撕贴画； 2．了解中国民间习俗； 3. 对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。活动重难点： 1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。 2.如何用报纸进行撕贴。活动准备：报纸、胶水、ppt课件、幼儿用书。活动过程： 1.导入部分：ppt出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？（教师鼓励幼儿大胆交流） 2.主体部分： ? 了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？（红色，为了表示喜庆。） ? ppt出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？ ? 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。

教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境； ? 幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。结尾部分：幼儿展示作品： 1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。 2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！活动延伸：小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。活动反思：这节课开始展示新年的有关图片，教师提问并引导幼儿自由发言，重在锻炼和培养幼儿的语言发展能力，在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有关过年主题的形状，再做成画，在作画的过程中，先让幼儿画出图形，再照着撕纸，注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力，同时也可以在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱，培养幼儿的艺术欣赏力。最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉，乐在其中。另外要注意的一点在道具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法，以免发生意外。【篇三：幼儿园数学教育活动目标的制定(整理稿)】幼儿园数学教学活动目标的制定（2009年数学常规课教学区域专题研讨） “目标是起点，也是归宿”，诚然，教育目标的制定是决定教育有效性的关键要素。在幼儿教育中，我们从目标体系划分，一般可分为教育总目标一一各年龄阶段目标——教学活动目标三个逐级转化的层级教育目标。其中，教学目标是教育目标最具体化的体现，它是基础之基础，决定着整个教育总目标的落实与达成度。一、问题分析教学目标是课程目标的进一步细化，是一个教学活动究竟要教孩子学习什么，获得什么，所以教学目标就如“路标”，它对整个教学活

幼儿园大班社会教案：年画和春联

幼儿园大班社会教案：年画和春联 Social teaching plan for large classes in kindergarten: New Year pictures and Spring Festival couplets

幼儿园大班社会教案：年画和春联前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标： 1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。 2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。 3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。活动准备：课件活动过程：一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情师：他们在干什么?看了你有什么感觉? 二、了解春联和年画的特点

师：“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写些什么?为什么写这些内容?”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗?自己试着读一读。” 小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗?（介绍春联的对仗和春联的结构）师：谁也能说一幅春联的。三、欣赏年画师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思? 小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。四、幼儿创作年画总结： 1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。 2、带领幼儿读一读春联。

《年画和春联》绘画教案：让孩子感受中国文化之美

《年画和春联》绘画教案：让孩子感受中国文化之美。一、教学目标 1、学习年画的历史、特点、制作工艺和意义； 2、学习春联的历史、特点、制作工艺和意义； 3、通过手工制作年画和春联，培养学生的艺术创造能力和审美能力； 4、通过年画和春联的学习和制作，让学生深入了解中国传统文化，并培养爱国情操。二、教学重点年画的历史、特点、制作工艺和意义；春联的历史、特点、制作工艺和意义；手工制作年画和春联的过程和方法。三、教学难点让学生深入了解年画和春联的历史文化和意义，并通过手工制作来实现对文化的进一步了解。四、教学内容和方法

1、讲授年画和春联的历史文化和制作工艺。教师可以通过幻灯片、图片和视频等多种形式来介绍年画和春联的历史文化和制作工艺。 2、手工制作年画。教师可以将学生分成小组，让他们用绘画纸、水彩笔、颜料等材料制作年画，并让他们讨论年画的主题、色彩和表现手法。 3、手工制作春联。教师可以将学生分成小组，让他们用红纸、毛笔、墨汁等材料制作春联，并让他们讨论春联的含义、词语的搭配和文字的排版等问题。 4、展示和评价。让学生将制作好的年画和春联展示出来，并进行讲解和评价。教师可以让学生自由发挥，根据他们的创作来评价他们的作品。五、教学效果评估通过学生制作的年画和春联来评价教学效果。同时，可以通过学生的课堂表现、课后反馈和学习笔记等多种方式来评价教学效果。六、教学资源幻灯片、图片、视频、绘画纸、水彩笔、颜料、红纸、毛笔、墨汁等。

七、教学建议 1、在教学过程中，教师应该尽可能多地讲述年画和春联的历史文化和意义，并引导学生对其中精华之处进行深入思考。 2、在学生制作年画和春联的过程中，教师要根据不同的学生情况来进行个性化指导，并鼓励学生多发挥创造力，进行自由创作。 3、通过学生制作的年画和春联，可以让学生更好地了解到中国的春节文化和传统价值观，同时也可以培养他们的爱国情操和文化意识。通过年画和春联的学习和制作，可以让学生更加深入地了解中国文化，感受其中的美妙之处，并在此基础上更好地塑造自己的个性和价值观。教师需要创造出一个积极、鼓励学生发挥创造力和思考能力的学习环境，让学生在学习过程中获得更多的收获。

《年画和春联》故事情景模拟教案：让孩子沉浸式体验中国传统节日

《年画和春联》故事情景模拟教案：让孩子沉浸式体验中国传统节日）作为中国传统节日的重要组成部分，年画和春联表达着人们对美好生活的向往和祈福。在这个浓浓的年味里，我们带着孩子一起来感受这些传统文化的魅力。一、导入：绘制年画 1.故事情境：在一年一度的春节来临之前，某村庄里的年画艺人正在忙碌着，他们一个个面带微笑地准备着精美的年画，用心地绘制出各种有意义的画面。 2.任务目标：通过绘制年画的过程，带领孩子了解年画的来历、发展历程和文化内涵，培养孩子对中华传统文化的热爱和发掘潜能的意识。 3.实施方法：让孩子观察年画的图案和色彩，帮助他们分析其含义和表达方式，让他们自己动手尝试绘制年画，激发他们的创造力和想象力。二、分组合作：编制春联 1.故事情境：春节将至，某市民正在为家门口设计一副春联，他请来了年画艺人来协助自己制作，而这时候年画艺人们表达出了自己对春节和生活的看法。

2.任务目标：让孩子进一步了解春联的含义、形式和演变历史，培养学生团队合作和创新意识。 3.实施方法：将学生分为数个小组，根据学生的兴趣和喜好设计出带有个性特点的春联，通过不同的比较和对话，让学生学会更加深入地领会春联传达的信息。三、展示互动：讲述年味故事 1.故事情境：在一次家庭团圆餐会上，长辈们吟诵起关于春节和年味的故事，讲述的内容涉及了中国传统节日中的习俗、文化和礼仪等方面。 2.任务目标：让孩子更加深入了解中国传统节日的文化内涵，增强对自己文化身份的认同。 3.实施方法：辗转绕进家庭故事中，引导孩子了解春节前后的习俗、庆祝方式和各种表演形式，让他们感受到新的一年里，各个方面都带着“新”的希望和憧憬。四、结束语孩子们在这个故事中，深入了解了年画和春联在春节里的重要地位，领悟到其中蕴含的文化内涵和精神的丰富。这个过程中，孩子既体验到了手工绘制年画和春联的乐趣，又从故事中学习到了中国传统

幼儿园大班上学期社会《年画和春联》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期社会《年画和春联》教学设计一、教学目标 1.知识目标通过本课的学习，幼儿应当了解并能够在口头和书面表达中正确使用以下相关词汇和句子： 1.年画：是一种中国传统的年节文化，用彩绘的方式表现中国传统文化和生活。 2.春联：是寓意吉祥、美好的词句，常用于中国传统的春节对联文化中。 3.彩色：各种颜色的组合，可以表现出形象多样、色彩丰富的画面。 4.书写：通过良好的笔画和字形书写出整洁、美观的字迹。 5.表达：通过纸笔、说话等方式将自己的思想、感受以及意见传达给别人。 2.能力目标幼儿通过本课的学习，应具备以下能力： 1.观察力：能够通过观察年画和春联理解其中的寓意和文化内涵，提高对于中国传统节日文化的认识。 2.感受力：能够从年画和春联中感受到节日的气氛和文化内涵，培养对中国传统文化的热爱和保护意识。 3.创造力：能够借鉴年画和春联的风格和表现形式，创作自己的作品，提高自己的绘画和写作水平。 4.合作学习能力：能够与小伙伴一起探讨年画和春联的文化内涵，共同完成绘画和写作作品，培养和谐的集体氛围。 3.情感目标通过本课的学习，幼儿应具有以下情感： 1.爱国情感：了解中国传统节日文化，增强对祖国的归属感和文化认同感。 2.探索兴趣：通过绘画和写作创作，培养对于艺术和文学的兴趣和爱好，增强幼儿的审美能力。 3.文化自信：通过绘画和写作创作，体验自己的创造能力，增强自信心，提高集体向心力和凝聚力。

二、教学内容 1.知识内容 1.年画和春联的简介。 2.年画的特点、表现方法和表现主题。 3.春联的特点、组成营和搭配技巧。 2.教学过程第一课时 1.引入：教师通过讲述“过年”，“春节”，“新年第一天”的意义和价值，给幼儿营造一种欢乐、祥和、热烈的氛围，培养幼儿对传统节日习俗的理解。 2.正文：教师通过播放年画和春联的幻灯片和视频，让幼儿在观察的过程中思考以下问题： 1.年画和春联是什么，有哪些特点？ 2.年画、春联都有哪些图案和内容？ 3.你最喜欢的春联和年画是什么？教师引导幼儿互相分享彼此的观察和感受，激发幼儿的创造性思维，为下一节课的绘画和写作作品做准备。第二课时 1.引入：教师通过问答的形式再次恢复幼儿对于年画和春联的记忆，提供图文，相应地带入今天的活动——绘制自己的春联。 2.正文：教师分发一张空白的春联卡片，带领幼儿选好颜色和形式后，引导幼儿根据个人喜好和观察和自己要表达的想法、寓意，用线条、颜色、文字等方式创作自己的春联卡片。同时，在绘画的过程中，教师可以提供一些简单的语篇，帮助幼儿用正确的说话方式进行表达和分享，如： 1.“春联上面一句是什么？下面一句呢？” 2.“你的春联表达了什么寓意或祝福？”

幼儿园大班美术活动《年画》教案

幼儿园大班美术活动《年画》教案幼儿园大班美术活动《年画》教案「篇一」活动目标 1、欣赏我国不同地区的民间年画，了解民间年画制作的工艺和艺术特色。 2、了解民间年画的制作方法，初步尝试给年画涂色。 3、通过年画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。活动准备：宣纸、中国画颜料、年画《恭喜发财》。活动过程一、导入课题。 1、出示图片，提问：小朋友，你们知道这是什么画吗？ 2、教师小结：年画，古称"门神画"。早在清朝的时候，中国民间就开始制作年画。二、欣赏学习。 1、教师介绍年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙乾隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。

2、欣赏年画，进行简单介绍。杨柳青年画--多以仕女、娃娃、神话传说为题材，采用寓意写实等手法，构思巧妙别致，线条流畅清新，敷彩古朴曲雅，富于浓郁的生活气息。桃花坞木版年画--以木版雕刻，用一版一色传统水印法印刷。构图丰满，色彩明快，富有装饰性；多用民间故事、吉祥喜庆、神像、戏文、时事为题材，以象征、寓意、夸张手法，来表达人们美好的愿望。绵竹年画--无论是门画或是斗方，大部分的构图，都讲究高度的简练，构成了绵竹年画完整、饱满的艺术特色。从门画的武将文官到斗方中的仕女童子，多不设或少设背景，绵竹年画在色彩上的处理是别具一格的，其基本色有黄丹、佛青、桃红、草绿等四色。山东潍坊年画--题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人条、金童子、山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，诸如吉祥如意、欢乐新年、恭喜发财、富贵荣华、年年有余、安乐升平等，像亲人的祝福、似好友的问候，构成了农民新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点。朱仙镇木版年画有五大特点：一是线条粗犷，粗细相间；二是形象夸张，头大身小；三是构图饱满，左右对称；四是色彩艳丽，对比强烈；五是门神为多，严肃端庄。朱仙镇木版年画中最多就是门神，门神中以秦琼、尉迟敬德两位武将为主。三、提问交流： 1、民间年画给你们什么感受？（色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生） 2、教师提问：年画一般表现什么内容？（吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。）

《年画》大班教案.doc

《年画》大班教案篇一：年画教案教学目标： 1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画及其所要表现的含义。 2、引导幼儿欣赏年画，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。 3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。教学准备： 1、收集各类古代年画。 2、了解一些喜庆吉祥的问候语。 3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》的音乐。教学过程：一、导入新课 1、播放音乐。小朋友们这是什么声音？一般什麽时候会听到鞭炮声啊？ 2、你能说说过年时有什么特别的风俗吗？（过年了你们家

里有什么变化呢？为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？）” 二、新授 1、春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就来一起认识、了解年画。（板书年画） 2、年画最初是由门神演变而来。教师讲述关于门神的来历的传说。相传有一次，唐太宗李世民生病了，夜里常做恶梦，睡不好觉。这时，大将秦琼、尉退恭二人自告奋勇，全身披挂整齐，昼夜为李世民站岗壮胆，宫中果然平安无事。李世民觉得两位大将太辛苦了，心里过意不去，就命令画师他俩的威武形象描绘在宫门上，称为门神。后来门神画逐渐演变成可以张贴于居室各处的年画。 3.引导学生自由讨论欣赏。（出示多媒体）这些年画漂不漂亮？咱们一起看看这些年画上画了些什么？ 4.通过讨论，使学生了解年画所表现的含义。刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是

怎么知道的？ 5,教师小结：原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？师：红色、金黄色给你什么感觉呢？（很热闹、很开心。很快乐。很吉祥）四、交代要求，幼儿自由创作。师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？为什么要画这些？我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。五、结束讲评。

幼儿园大班教案《年画》含反思

幼儿园大班教案《年画》含反思教学班级：幼儿园大班教学内容：年画教学目的： 1. 培育幼儿对中国传统文化的认得和理解，加深对春节文化的了解和爱国情感的培育。 2. 提高幼儿手工制作本领和创新思维本领，加强幼儿的集体合作意识和交流本领。教学重点： 1. 认得年画，了解年画与中国传统文化的关系。 2. 学习年画的制作方法，加强幼儿的手工制作本领。教学难点： 1. 如何让幼儿在手工制作过程中更好地体验中国传统文化。 2. 如何在儿童艺术创作中充分敬重和发挥幼儿的个性特点。教学方式： 1. 图片教学、文字资料解释式教学。 2. 老师批示式、自主制作式教学。教学环节：一、引入： 1. 老师出示“春节年画”图片，并提问：大家知道这是什么吗？这张图片里有些什么物品？ 2. 引导幼儿渐渐认得年画，叙述年画作为中国传统文化的紧要构成部分，说明年画与春节的关系。

二、内容： 1. 老师通过图片、小故事等多种方式呈现年画的形式、内容，让幼儿对年画的整体性质和特点有个初步的认得。 2. 通过组织幼儿手工制作年画，让幼儿更深入地了解年画的制作方法，并在实践中学习中华文化的魅力。三、总结： 1. 老师询问：你们都完成了本身的年画，谁能呈现一下？ 2. 让幼儿呈现本身的作品，激励并称赞他们的努力和成果。四、反思： 1. 本次教学设计重视了启发和引导幼儿的制造性思维和想象力，培育他们的审美本领和创作本领。 2. 在制作年画的过程中，我发觉有些幼儿对中国传统文化的认得程度比较低，这需要我在以后的教学中进一步引导，加深他们对中华文化的感知和理解。 3. 在引导幼儿进行年画制作时，我认为要给幼儿更多的创作空间，让他们发挥本身的思维和想象力，结合个人特点进行独立创作。同时，要在教学过程中加强对幼儿的引导和引导，使得幼儿在实践过程中能够学到更多的学问和技能。

幼儿园大班美术活动教案：年画

幼儿园大班美术活动教案：年画幼儿园大班美术活动教案：年画幼儿园大班美术活动教案：年画1 1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。 2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。 3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、感受作品的美感。活动准备： 1、《年年有余》挂图１幅。 2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。 3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。 4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。活动过程：一、初步感知年画的特点。 1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。 2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种

画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。 3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）二、欣赏《年年有余》年画的内容。 1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。 2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。 1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？ 2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。 3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。 4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。

大班语言教案：春联

大班语言教案：春联大班语言教案：春联引导语：春联，又叫“春贴”、“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。以下是大班语言教案之春联，供大家学习参考：教材学情分析：这是一篇介绍春联的通俗小品文。课文描写了春联给新春带来的祥和欢乐气氛，介绍了春联讲究对仗和音律美的特点，指出了读春联的语文学习功能。语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解。对于对联，学生的认知起点比较低，仅停留在春节贴春联的印象中，对于对联的基本常识知之甚少，甚至连基本的语法知识都比较缺乏，更不用说对句和撰写成联了。同时在当今信息时代，学生的兴趣丰富多彩，很少有学生真正对文字产生兴趣，加之对联声律、对仗等知识的难度，因此学习对联不是太容易。教学总目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五幅春联。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个只识不写，认识1个多音字，结合具体语境理解有关词语的意思。 3、初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。课时安排：两课时第一课时教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、整体感知课文。教学重点：

学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：初步了解春联的形式美及声律美。教学准备搜集有关春联的资料，多媒体。教学过程：一、引入课题： 1.春天是个美好的季节。俗话说“一年之际在于春”，在春季之始，我国有一个最传统最盛大的节日，大家说说看，是什么节日?(春节) 2.大家说说我们是怎么迎接春节?怎么过春节的呢?(大扫除、贴对联、放鞭炮、穿新衣、吃年夜饭、串门拜年??) 3.是啊!过春节是一件多么令人兴奋的事!因为我国地域辽阔，所以各个地方各个民族迎接春节过春节都有不同的民俗，但迎接春节大家几乎都做相同的一件事：那就是家家户户的门前都要贴上大红春联。 4.春联是对联的一种，对联可分为春联、喜联、挽联等几种，今天我们就专门来学习春联。现在请大家打开课本24课《春联》。二、初步感知课文。请大家用2分钟默读一遍课文，读后用自己的话说说对春联的初步熟悉。三、初读课文。 1、轻声自由朗读课文，要求对照课后生字表，读准字音，把课文读通读顺。 2.小黑板出示生字词，先让学生自由读读上面的词语，再指名认读，相机正音。和睦揣摩和谐抑扬顿挫张贴气氛浏览欣欣向荣歌颂辞旧奥妙开卷有益 3.再读课文，要求：同桌为一组互读课文，有读错的地方，同桌互相纠正，读对读好了再接着往下读，两人一起把课文读完。

幼儿园大班过年绘画教案

幼儿园大班过年绘画教案一、教学目标 1.通过绘画活动，增强幼儿对传统节日的认识和了解。 2.培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。 3.提高幼儿的手工能力和操作技能。 4.让幼儿感受到节日的氛围，体验节日的乐趣。二、教学内容本次教学以“过年”为主题，安排以下内容： 1.绘画素材的准备在教师提前准备的过年素材中，包括田鸡、鼠、竹楼、年画、春联、窗花、红灯笼等绿色、红色、黄色三种颜色的卡纸，红色钢笔、铅笔、彩笔、水彩笔等。 2.教学环节教师向幼儿介绍田鸡、鼠、竹楼、年画等过年元素，让幼儿感受到过年的氛围。让幼儿想象并画出自己心目中的田鸡、鼠、竹楼、年画等元素。教师引导幼儿运用手工技巧，制作出自己的过年作品。 3.创作成果展示在教室内布置展区，让幼儿将自己的作品展示出来，通过展示，让所有幼儿更好地了解各自作品的特点，并通过交流探究各自的不同创作思路和感受。三、教学原则 1.以幼儿为本、充分尊重幼儿的想象力和创造力。 2.采用多种手工材料，促进幼儿创新思维发展，扩大审美眼界。 3.通过工作示范和具体指导，增强幼儿的自信心和创造性。 4.提供充分的展示空间，让幼儿欣赏彼此的创作成果，分享彼此的快乐和成就感。四、教学评价教学评价主要有以下两方面： 1.过程评价教师在幼儿绘画过程中观察幼儿是否能够独立完成任务，是否能运用多种手工材料进行创作，在绘画过程中是否表现出了自信心和创新思维等。 2.成果评价所有作品将在展示区进行展示，其他幼儿及教师将对作品进行点评，评价作品的创意性、表现力和审美效果等。同时，教师还要对幼儿的作品进行评分，以便对幼儿的整体综合素质进行考评。五、教学反思 1.教师应该准备更多的手工材料，以便幼儿在创作过程中有更多的选择。

大班美术过新年教案【含教学反思】

大班美术过新年教案教学目标 1.能够感受到中国传统新年的氛围和特色。 2.能够通过美术作品表达新年祝福和祝愿。 3.能够激发创意意识，发挥想象力，设计出自己的作品。教学内容 1.了解中国传统新年的历史、习俗和意义。 2.对新年的吉祥物和文化符号进行认知和了解。 3.学习绘制中国传统新年的文化元素，如春联、年画等。教学步骤第一课：了解中国传统新年教学目的通过观看春节的视频介绍和图片展示，了解中国传统新年的历史和文化。教学内容 1.观看春节的视频介绍和图片展示。 2.搭建新年主题的课堂环境。教学步骤 1.引入“新年”主题，询问学生是否知道新年的特点和庆祝方式。 2.观看介绍春节的视频，了解春节的历史和文化，并向学生介绍中国传统新年的习俗和意义。 3.展示春节的图片，让学生感受春节的氛围和特色。 4.整理新年的文化元素，如春联、年画等，并向学生介绍这些文化元素的含义和特点。

第二课：认知新年的吉祥物和文化符号教学目的通过了解新年的吉祥物和文化符号，激发学生的创意和想象力。教学内容 1.掌握新年的吉祥物和文化符号。 2.绘制新年的吉祥物。教学步骤 1.引入新年的吉祥物和文化符号，询问学生是否了解。 2.向学生介绍新年的吉祥物和文化符号，并告诉学生这些符号有什么意义。 3.让学生进行思考和想象，绘制他们自己的新年吉祥物。第三课：学习年画和绘制春联教学目的通过学习年画和绘制春联，让学生感受中国传统艺术文化的精髓和美丽。教学内容 1.认知年画和春联的历史和文化特点。 2.学习绘制年画和春联。教学步骤 1.向学生介绍年画和春联的历史和文化特点，让学生理解年画和春联的重要性和深远影响。 2.学习绘制年画和春联，并进行作品创作。教学反思本次教学通过多种方式，让学生感受到中国传统新年的氛围和特色，了解新年的吉祥物和文化符号，学习年画和绘制春联等活动，让学生在学习中感受到美术创作的乐趣。在教学过程中，学生参与度高，利用自己的创意和想象力，创作出多种多样的作品，充分发挥了个性和才能。

幼儿园大班美术教案：年画

幼儿园大班美术教案：年画幼儿园大班美术教案：年画1 设计思路新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得非常快乐。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“欢乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满意孩子画牛的愿望自然顺理成章。依据目前孩子们对牛年了解的程度、所积存的阅历以及兴趣，我盼望能转变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最终画牛，这样，可以让孩子们将内心积存的阅历以及对牛年的真实感受尽情地表达出来。整个活动将更注意孩子们的制造和想象以及情感的激发，让他们在轻松开心的气氛中体验国画的奇妙和乐趣。活动目标 1．通过沟通，联想和想象，大胆运用简练、夸大的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。 2．体验与同伴合作绘画的乐趣。活动预备

《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。活动过程一、牛年话牛 1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的欢乐心情。 2．《新年好》的音乐又把我们带回到欢乐的新年里。你们在新年中遇到过哪些快乐的事? 3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗? (出示有关的成语卡片，让幼儿依据自己积存的阅历和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简洁的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……) 二、玩牛 1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起仿照一下。 (幼儿自由结伴，与同伴沟通并扮演牛的各种姿势，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。) 2．(集体沟通)谁情愿把刚刚和好朋友一起仿照的“牛”的不同的动作表演给大家看? 三、赏牛和画牛

大班社会优秀教案及教学反思《过大年》

大班社会优秀教案及教学反思《过大年》一、教案概述本教案适用于大班幼儿社会课，教学主题为《过大年》。通过本课的学习，幼儿可以了解中国传统春节的习俗和特点，并能够通过亲身体验参与到其中。 1. 教学目标本次教学旨在使幼儿能够： •了解中国传统春节的习俗和特点； •发展幼儿的语言和表达能力； •培养幼儿的观察力和表达能力； •培养幼儿的合作精神和团队意识。 2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： •中国传统春节的起源和习俗； •春节期间的庆祝活动； •制作手工年画。 3. 教学准备为了保证教学的顺利进行，教师需要提前做好以下准备工作： •PPT或其他教学辅助工具； •年画制作所需的材料：纸张、彩笔、剪刀等； •春节的相关图片和实物。二、教学过程 1. 导入活动（1）教师通过展示春节的相关图片，引导幼儿回忆并讨论过去春节的经历。（2）教师与幼儿分享自己的过年经历，引起幼儿的兴趣，并激发他们对中国传统春节的好奇心。

2. 新课讲解（1）教师通过PPT或其他教学辅助工具，简单介绍中国传统春节的起源和习俗。让幼儿了解为什么过春节，以及过春节的一些特殊的习俗，例如贴春联、包饺子等。（2）教师通过图片和实物展示春节期间的庆祝活动，如家人团聚、燃放烟花爆竹等。引导幼儿观察、描述并讨论这些庆祝活动。 3. 制作手工年画（1）教师带领幼儿开始制作手工年画，先向幼儿展示一些年画的样式，然后给予他们一定的创作自由。（2）教师鼓励幼儿使用丰富多彩的颜色和形状来创作自己的年画作品。同时，教师也可以向幼儿介绍年画的历史和特点。 4. 教学反思本节课的教学效果较好，幼儿们对于中国传统春节的起源和习俗有了较好的了解。他们踊跃参与讨论和展示自己的年画作品，表达了对春节的喜爱和向往。然而，在教学过程中，我发现幼儿们的注意力较难集中，并且对于一些习俗的理解程度不够深入。下次在教学中，我可以通过加入多媒体资源和游戏环节，进一步激发幼儿的兴趣和参与度。另外，在制作手工年画环节，幼儿需要有一定的创造力和动手能力。对于一些年龄较小的幼儿，我可以提供一些简单的图案，让他们进行填色或涂抹，以保证他们的参与度和完成度。三、教学评估本节课的评估方式主要包括以下几个方面： •幼儿在讨论和描述春节庆祝活动时的表达能力； •幼儿制作的手工年画的创意和完成度； •幼儿对于中国传统春节的习俗和特点的理解程度。通过观察和记录幼儿的表现，教师可以对幼儿的学情进行评估，并根据评估结果进行下一步的教学调整。四、教学延伸为了进一步巩固幼儿对于中国传统春节的了解，教师可以组织一次春节文化活动。幼儿们可以亲自体验包饺子、贴春联等传统习俗，并参观春节庙会等活动，感受春节的热闹和喜庆氛围。

大班美术教案年画

1.导入部分：ppt出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？（教师鼓励幼儿大胆交流） 2.主体部分： ? 了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？（红色，为了表示喜庆。） ? ppt出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？ ? 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境； ? 幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。结尾部分：幼儿展示作品： 1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。 2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！活动延伸：小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用

《年画》幼儿园大班教案

《年画》幼儿园大班教案《年画》幼儿园大班教案《年画》幼儿园大班教案1 1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。 2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。 3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、感受作品的美感。活动准备： 1、《年年有余》挂图１幅。 2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。 3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。 4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。活动过程：一、初步感知年画的特点。 1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。 2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种