教育时事

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来源：《孩子·小学版》2019年第11期

教育部：科学减负应有增有减

近日，关于中小学生减负的话题再次引起社会热议。11月5日，教育部基础教育司副司

长俞伟跃在新闻通气会上表示，合理的课业负担是必需的，学习不可能没有负担。科学减负应当有增有减，把不合理的负担减下来，增加体育美育劳动教育。

目前，我国基础教育在国际上处于较高水平，在PISA（国际学生评价项目）测试中，中国学生的成绩位于前列。此外，调查显示，我国中小学生课内负担在中上收入国家处于中等水平。

俞伟跃介绍，我国义务教育和高中课程方案、课程标准科学设置了学生应当完成的课业内容，减负不是降低课程标准和学业水平。减轻中小学生过重负担，不能简单地缩短在校时间、减少作业量、降低课业难度，而是要有增有减，减去强化应试、机械刷题、校外超前超标培训等不合理负担，进一步提高学校教学质量，增加德育、体育、美育和劳动实践，着力激发培养学生兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。

教育部：对十三届全国人大二次会议第1212号建议的答复

11月1日，教育部官网“建议提案办理”栏目公布了《对十三届全国人大二次会议第1212号建议的答复》（以下简称“答复”，教建议字[ 2019] 153号），该文件回应了全国人大代表黄细花关于落实大中小学春假、秋假的建议。

今年全国两会期间，来自广东的全国人大代表黄细花提交了《关于落实大中小学春假、秋假的建议》。黄细花建议，将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后，假期可以设计为10至15天左右，配合推动职工带薪休假，以便父母和爷爷奶奶带着孩子旅游度假。

教育部在《答复》中强调：由于学校假期调整涉及社会、家庭等方方面面，从近些年探索情况看，大部分地方在实际操作中均持积极而谨慎的态度。关于在全国范围内全面推广实施春秋假，还需在总结各地实践经验的基础上，进一步加强研究，深入评估。教育部将认真研究您提出的意见建议，会同有关部门在深入調研论证的基础上，适时出台相关政策规定。

四部门发文：中小学校不得强制学生使用塑料书皮