中澳合作办学项目教学计划

工商管理专业本科教学计划

一、培养方式与修业年限

培养方式采用与国外大学联合培养。前两年以公共基础课、学科基础课、专业基础课和外语学习为主，主要由中国教师授课；后两年以专业主干课为主，引进的核心课程主要由外国教师讲授。标准修业年限4年，学生可以在3—6年内完成。

二、主干学科

管理学

三、专业核心课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、组织管理、市场营销、人力资源管理、管理信息系统、项目管理、管理策略。

四、全学程时间安排

全学程教学总周数为206周，分配如下：

（一）公共54周，其中：

1、假期38周；

2、考试8周；

3、毕业教育1周；

4、劳动与机动7周；

5、社会实践2周（假期进行）。

（二）理论教学127周。

（三）实践教学25周。

1、教学实习10周

2、毕业实习及毕业论文15周

五、课程设置及学分分配

本专业总学分为177学分，必修学分为138学分，选修学分为39学分，具体分配如下：

（一）、公共基础课：共8门，56学分

（二）、学科基础课：共10门，33学分

（三）、专业主干课：共11门，31学分

（四）、专业选修课：20学分

（五）、素质教育选修课，15学分

（六）、实践教学与科学研究，20学分。

六、实践教学与科学研究

共20学分，其中学院公共实践教学环节16学分，专业实践教学环节4学分。

（一）公共实践教学（16学分）：

1、第一学年军训与军事理论教育2学分，计算机应用基础上机操作计4学分；第二学年结合公共基础课，学科基础课学习，撰写调查报告一篇，计1学分；第三学年结合专业课学习，撰写学年论文一篇，计1学分；第四学年第八学期毕业实习七周,计2学分，撰写毕业论文七周，计4学分；第一到第七完成大学生读书活动计划计2学分。

2、其他公共实践教学内容计课时不计学分。

（二）专业实践教学（4学分）

１、经营决策模拟2学分

2、体验式培训2学分

七、成绩考核

各门课程均按考核课程管理，以百分制计分，实行学分绩点制；社会实践（实习）、毕业实习、毕业论文（设计）等课程按优、良、中、及格、不及格五级分制评定成绩。

八、毕业与学位

学生按照教学计划的要求，修满规定的必修课和选修课的学分，准予毕业，授予管理学学士学位。

附表：

附表一、本科标准学制学分、学时学期分配表

附表二、工商管理专业本科学分制教学方案

附表一、本科标准学制教学周期分配表

课

程

类

别

课

程

性

质

序

号

课程

编号

课程

名称

课

程

学

分

课

堂

学

时

实

践

学

时

开课学期及学期学时应

修

学

分

一二三四五六七八

必

修

课

公

共

基

础

课

92130

思想道德修

养与法律基

础

336184

55 292130

中国近代史

纲要

23062

393130

马克思主义

基本原理

34683

96130

毛泽东思想、

邓小平理论

与三个代表

重要思想概

论

670385

592130

形势与政策11441

692130

民族理论与

政策

23062

791503

外语1669

891150

1－

体育413

2222

991114

高等数学4725

1计算机文化2244

附表二工商管理学专业本科学分制教学方案

中澳合作办学项目教学计划

中澳合作办学项目教学计划工商管理专业本科教学计划一、培养方式与修业年限培养方式采用与国外大学联合培养。前两年以公共基础课、学科基础课、专业基础课和外语学习为主，主要由中国教师授课；后两年以专业主干课为主，引进的核心课程主要由外国教师讲授。标准修业年限4年，学生可以在3—6年内完成。二、主干学科管理学三、专业核心课程管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、组织管理、市场营销、人力资源管理、管理信息系统、项目管理、管理策略。四、全学程时间安排全学程教学总周数为206周，分配如下：（一）公共54周，其中： 1、假期38周； 2、考试8周； 3、毕业教育1周； 4、劳动与机动7周； 5、社会实践2周（假期进行）。（二）理论教学127周。

（三）实践教学25周。 1、教学实习10周 2、毕业实习及毕业论文15周五、课程设置及学分分配本专业总学分为177学分，必修学分为138学分，选修学分为39学分，具体分配如下：（一）、公共基础课：共8门，56学分（二）、学科基础课：共10门，33学分（三）、专业主干课：共11门，31学分（四）、专业选修课：20学分（五）、素质教育选修课，15学分（六）、实践教学与科学研究，20学分。六、实践教学与科学研究共20学分，其中学院公共实践教学环节16学分，专业实践教学环节4学分。（一）公共实践教学（16学分）： 1、第一学年军训与军事理论教育2学分，计算机应用基础上机操作计4学分；第二学年结合公共基础课，学科基础课学习，撰写调查报告一篇，计1学分；第三学年结合专业课学习，撰写学年论文一篇，计1学分；第四学年第八学期毕业实习七周,计2学分，撰写毕业论文七周，计4学分；第一到第七完成大学生读书活动计划计2学分。

中澳合作办学对我国高校教学管理改革的启示

中澳合作办学对我国高校教学管理改革的启示摘要：澳大利亚高等教育在课程设置、教学过程设计、教学质量控制等多方面颇具特色。本文通过浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学的中澳合作办学实践总结，分析了项目中澳方教学及质量管理的特点，对我国高校教学管理改革提出了几点启示。关键词：中澳合作办学；教学管理；启示近年来，中外合作办学成为我国引进国外优质教育资源、借鉴与学习国外高等教育经验、促进我国高等教育发展的重要途径。澳大利亚的高等教育始于1850年。享有很高的国际声誉，在课程设置、教学过程设计、教学质量控制等多方面很有特色，整套教学管理体系贯穿着全过程质量管理的理念。 2004年经国务院学位办批准，浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学(USQ：University of Southern Qucensland以下简称USQ)开展了联合培养计算机科学与技术学士学位(中方学位)及信息技术学士学位(BITE，澳方学位)的合作项目。该项目要求中方学生必须完成USQ规定的教学环节：学习澳方开设的12门课程，课程的教学过程和评估执行澳方的教学管理体系。一、澳方教学管理的特色 1课程特色第一，在教学计划上打破了传统的“公共基础+专业基础+专业课”的课程设置，建立了“基础层次课程+拓展层次课程+复合层次课程”的新体系。基础层次课程为必修，拓展层次课程和复合层次课程是选修的，学生可自主选择。课程设置逻辑性强，循序渐进，突出了应用性强、与生产实践紧密结合的特点；并且每门课程都有详细的课程说明在网上发布，使学生在选课之前掌握了充分的课程信息，确保学生能够更加理性地安排和选择自己的学习课程。学期前，每位学生都将收到一本帮助学术写作、完成各种类型的作业以及写好参考文献的《学生学习手册》。每门课程有4本与课程学习密切相关的辅助学习资料：《课程介绍指导书》介绍课程基本内容、课程要求、授课教师、教学日历、教材信息及平时作业的内容；《课程学习指导书》总结各教学模块的重点难点，并对关键点进行阐述，帮助学生阅读和理解教材内容；《实验指导书》分模块指导学生实验；《补充学习资料》补充教材中没有涉及到的重点内容。第二，课程模块以课程为单位进行管理，基于课程进行了详细的分工和设计。根据课程性质，课程教学分为三个模块：Lecture(课堂教学)、Tutorial(辅导课)、

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【推荐】中外合作办学协议word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 中外合作办学协议甲方:对外经济贸易大学地址:北京市朝阳区惠新东街12号 100029 乙方:美国xxxx大学地址:123 xxxx street, new york, wv 26426 party a: university of international business and economics address: no.12 huixindongjie st., chaoyang, beijing; 100029 party b: xxxx university address: 123 xxxx street, new york, wv 26426 经友好协商,甲,乙双方就国际教育合作事宜达成以下协议. through friendly negotiations, party a and party b have reached the following agreement on issues of international education cooperation. 一,合作双方甲方是中国教育部直属211工程大学,是具有自主办学资质的高等教育机构,可与外国教育机构合作,开展教师交流,学生交换和留学预科教育和中外合作办学等国际教育交流合作. 美国xxxx大学是xxxx性质大学,也是中国教育部承认学历的美国正规大学. i. the two parties as one of 211 project universities directly subordinated to the ministry of education of p.r.china , party a is a higher educational institution having the qualification of running a school independently. the international education exchange and cooperation

上海医药学校中澳合作办学项目

上海市医药学校中澳合作办学项目（制药技术专业） 2010年度办学报告项目名称：上海市医药学校与澳大利亚博士山技术及继续教育学院合作举办药物制剂专业高级中等学历教育项目（编号： PDE31AU5A20050052N）根据教育部新颁《中等职业学校专业目录（2010年修订）》及上海市教委《关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》）（沪教委【2009】46号文)的精神，结合学校专业布局和调整优化工作，我校的此中澳合作办学项目拟更名为：上海市医药学校与澳大利亚博士山技术及继续教育学院合作举办制药技术专业（药物制剂方向）高级中等学历教育项目（专业代码：102000）（以下简称中澳合作药物制剂项目）合作方：澳大利亚博士山技术及继续教育学院（Box Hill Institute of TAFE）一、招生及证书颁发我校中澳合作办学药物制剂项目的招生对象是初中毕业生。学制3年。为了给学生更充裕的时间了解各中澳合作办学项目的办学情况及专业特点，以便他们做出适合自己的专业选择，学生入学后的第一学年不分专业。从入学后的第二学年起，学生自愿选择进入各项目。招生信息通过上海市教育考试院发布，招生宣传内容与具体实施情况相符，招生活动严格按照上海市教育考试院的部署进行。学生按要求完成三年学习任务，将获得上海市教委统一颁发的中专学历证书和澳大利亚TAFE证书Ⅲ。二、办学思想（一）目标定位学校贯彻《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共

和国中外合作办学条例实施办法》中有关国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针；响应国家鼓励引进外国优质教育资源、在国内新兴和急需的学科专业领域开展中外合作办学的号召，结合学校专业设置、办学实力及发展规划，开展中外合作办学项目。引进澳大利亚先进的教育理念、教育教学方法和培养计划，加快与国际接轨的步伐,造就一支观念新、素质高、技术精、英语好、创新能力强的师资队伍，培养具有药物制剂基础理论、先进管理理念和较强实践能力的中等职业人才，以便更好地为生物医药产业服务。9 中澳合作药物制剂项目是培养与我国市场经济建设相适应，德、智、体、美全面发展，牢固掌握必需的文化基础知识和药物制剂工艺、设备等专业知识，具有较强实践能力和综合职业技能，适应药物制剂工业企业或其他行业一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。毕业生主要面向药物制剂工业企业、食品生产企业等，从事常规剂型生产的制备操作；制剂生产中原辅料、半成品和产品的质量控制；制剂车间工艺环境条件的监控；技术档案管理等工作。（二）教育理念坚持教育质量是办学生命的理念，充分利用澳大利亚优质教育及管理资源，引进澳大利亚先进的办学模式和国际认证的TAFE课程体系，教学计划中注重学生德、智、体、美全面发展的同时，融入了澳方TAFE证书的先进课程内容。学校注重培养适应市场需要的应用型人才，注重培养学生的综合能力，发挥学生自我管理作用。学生具有良好的思想品德、行为规范及学习风气，遵守学校的校风校纪，无事故，无违纪及犯罪情况，学生思想品德评定优良率高；同时，学生体锻合格率高。既有良好的思想品德，又具有强壮的体魄，能更好的为企业、为社会服务。三、条件保障（一）管理机构第一，领导重视。领导班子清醒地认识到为打造国际医药生产和商务一线工作的技能型人才，应尽早实行机制改革和教育教学改革，双轮驱动，全方位发展，多极促进，通过与外方合作办学，以取得良好的办学经验和办学效果。为提高办学质量，培养受社会欢迎的医药生产、物流管理一线岗位高素质劳动者和技能型人才，学校将“国际化”内涵具体化，并纳入学校“十一五”发展规划。第二，组织落实。国际部负责中外合作办学项目的实施及对外交流。成立了中澳合作合作办学（药物制剂项目）联合管理委员会，陆国民校长任主任，副主任由外方担任，另外管理委员会还有中方3人、

中外合作办学协议

中外合作办学协议 COOPERATION AGREEMENT 甲方：对外经济贸易大学地址：北京市朝阳区惠新东街12号 100029 乙方：美国XXXX大学地址：123 XXXX Street, New York, WV 26426 Party A: University of International Business and Economics Address: No.12 Huixindongjie St., Chaoyang, Beijing; 100029 Party B: XXXX University Address: 123 XXXX Street, New York, WV 26426 经友好协商，甲、乙双方就国际教育合作事宜达成以下协议。 Through friendly negotiations, Party A and Party B have reached the following agreement on issues of international education cooperation. 一、合作双方甲方是中国教育部直属211工程大学，是具有自主办学资质的高等教育机构，可与外国教育机构合作，开展教师交流、学生交换和留学预科教育和中外合作办学等国际教育交流合作。美国XXXX大学是XXXX性质大学，也是中国教育部承认学历的美国正规大学。 I. The two Parties As one of 211 Project universities directly subordinated to the Ministry of Education of P.R.China , Party A is a higher educational institution having the qualification of running a school independently. The international education exchange and cooperation can cover such areas as cooperation with foreign educational institutions, teacher exchange, student exchange and programs of preparatory courses as well as running a school with foreign counterparts.

中澳合作办学方案.docx

中澳合作办学项目计算机网络技术专业（专科）教学计划一、专业培养目标本专业由中澳双方合作办学，培养系统地掌握信息技术、网络技术的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法，熟悉计算机系统常用软硬件工具，具有设计、安装、管理和维护计算机网络系统的能力，能够在网络技术、计算机与通讯工程等领域，从事计算机网络系统开发、管理和维护的应用型、国际型技术人才。二、专业培养要求本专业的学生主要学习网络与通讯工程技术和计算机应用技术方面的基本理论和基本知识，接受从事网络与通讯技术和计算机应用技术等方面的基本训练，具有网络工程技术开发、管理和维护的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力； 1．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力； 2．系统地掌握本专业领域所必需的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法，主要包括网络与通讯工程技术、计算机软硬件基本原理及应用技术等； 3．具有计算机网络工程系统的开发、管理与维护能力； 4．熟悉国家电子信息产业政策以及国内外有关知识产权的法律和法规； 5．了解本专业学科前沿的发展趋势和新技术以及新设备的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的方法与能力； 7．掌握一门外语，能够熟练阅读本专业外文资料，并具有较熟练听、说、读、写能力。 8．获得 2～ 3 个计算机网络工程技术职业资格证书。三、学制与证书 1、学制：三年 2、证书：完成教学计划规定的课程，考试合格者，将获得山东科技大学颁发的计算机网络技术专业专科毕业证书和北墨尔本职业技术及继续教育学院颁

发的专科毕业证书。四、主要课程与学时学分分配 1、主要课程微型计算机技术、操作系统、计算机网络、数据结构、Computer Applications （计算机应用）、 Creat Code for App’sA(JAVA) （为应用创建编码A(JAVA) ）、Programming and Problem Solving – JAVA （编程和问题解决—JAVA ）、 Design dynamic web sites to meet technical requirements（动态网站设计）、Gather data to identify business requirements（收集数据确定商业需求）、 Translate the business needs into technical req’s（商业需要向技术需求的转化）、Implement risk management processes（风险管理过程实现）、Use SQL to create db structures & manipulate data（使用 SQL 创建数据库结构和数据操作）、Design a database（数据库设计）、Guide Application of project integrative processes（项目一体化过程应用指南）、Discrete Mathematics（离散数学）、Multimedia and Web Applications（多媒体和 Web 应用）、 Software Process –JAVA （软件处理—JAVA ）、Develop and conduct client acceptance test（开发和引导客户接受测试）、Implement quality assurance process for web sites（网站的质量保证实现）、 Perform stress and loading test of integrated（集成？性能压力和负载测试）、Use site server tools for e-business （用于电子商务的站点服务器工具使用）、Configure a Payment Gateway（支付网关的配置）、 Build a virtual community （虚拟社区创建）、 Compile and run an application（应用的编译和运行）、Integrate a database with a web site（将数据库与网站集成）、Ensure privacy for users（用户隐私保护）、Maintain ethical conduct（伦理行为的维持）、Ensure dynamic web site security（动态网站安全保证）、Implement secure encryption technologies（加密技术的实现）、Install and maintain valid authentication processes（安装和维护有效鉴定过程）等。 2、学时分配本专业计划总课时数为2290 学时，必修课课时数为2134 学时。课程设置包括公共课、专业基础课、专业课、公共选修课和专业选修课。其中专业基础课总学时数为 1232 学时，占总课时数的 53.80%；专业课总学时数 902 学时，占总课时的 39.39%；另外，选修课总学时数为 156 学时，占总课时数的 6.81%。

2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全

2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全我国中外合作办学的大学有哪些，具体是什么项目，招生有什么要求?这些问题大家都知道吗?中外合作办学的大学-按照成立时间顺序列举宁波诺丁汉大学宁波诺丁汉大学是经中国教育部批准，由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办，在中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。请注意，以上信息所包含的真正含义是——中国第一家中外合作大学，拥有独立校区，中方的合作高校是浙江万里学院，外方的合作高校是位列世界百强名校的英国诺丁汉大学。于是，有人便会质疑宁波诺丁汉大学(以下简称宁诺)的中方合作院校的层次过低，而宁诺最吸引考生家长和考生关注的问题也恰恰在此——因为宁诺还是英国诺丁汉大学的中国校区，而万里学院在教学过程中并不起主导作用，否则宁诺2016年在京文理录取分数线就不会均高于北京考生家长和考生非常青睐的北工大了。正因为其全英文教学、教材从英国诺丁汉大学引进、师资全部由英国诺丁汉大学选聘、采用英国诺丁汉大学教学质量保障体系，才确保了宁诺办学十二年来获得世人瞩目的成就。宁诺80%的本科毕业生成功申请了世界前100强学校继续升学，这其中的20%更是进入了世界10 强的海外名校。这也充分体现了该校的办学宗旨——“一流学

术成就一流国际化人才”。宁诺的主要学制分为2+2和4+0两种，并允许两种学制在学校规定的范围内互转。学校在大一下学期允许部分成绩优秀的学生提出转专业的申请2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全。宁诺还为4+0学制的和学生提供大三交换学习的机会。宁诺在京招生有明确的英语录取分数线的要求——115分，而对于英语专业的录取分数要求则是英语单科成绩不低于120分;但并不要求北京籍考生提供北京高考英语口语考试成绩。2016年，宁诺在京按照大类招生。由于宁诺除了颁发宁诺的毕业证，学位证之外，还颁发英国诺丁汉大学的学位证书，所以按照英国学位证书管理的规则，将会注明毕业生的学位等级。这也意味着刚刚经历过残酷高考的北京孩子们，在宁诺的学习生活也注定是紧张而又充满着学业上的竞争2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全文章2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全出自，转载请保留此链接！。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院由北京师范大学和香港浸会大学(以下简称UIC)于广东省珠海市携手创立，是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学，获得国家教育部特批。自2005年成立至今，UIC的定位是成为“一所为中国和世界服务的新型博雅大学”。UIC以创建内地首家博雅大学，培育国际精英人才为使命，旨在通过在内地率先推行博雅教育，促进中国高等教育

中华人民共和国中外合作办学条例

中华人民共和国中外合作办学条例第一章总则第一条为了规范中外合作办学活动,加强教育对外交流与合作,促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》，制定本条例。第二条外国教育机构同中国教育机构(以下简称中外合作办学者)在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构(以下简称中外合作办学机构)的活动，适用本条例。第三条中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。国家鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学，鼓励中国高等教育机构与外国知名的高等教育机构合作办学。第四条中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策，依法自主开展教育教学活动。第五条中外合作办学必须遵守中国法律，贯彻中国的教育方针，符合中国的公共道德，不得损害中国的国家主权、安全和社会公共利益。中外合作办学应当符合中国教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国社会主义建设事业的各类人才。第六条中外合作办学者可以合作举办各级各类教育机构。但是，不得举办实施义务教育和实施军事、警察、政治等特殊性质教育的机构。第七条外国宗教组织、宗教机构、宗教院校和宗教教职人员不得在中国境内从事合作办学活动。中外合作办学机构不得进行宗教教育和开展宗教活动。第八条国务院教育行政部门负责全国中外合作办学工作的统筹规划、综合协调和宏观管理。国务院教育行政部门、劳动行政部门和其他有关行政部门在国务院规定的职责范围内负责有关的中外合作办学工作。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门负责本行政区域内中外合作办学工作的统筹规划、综合协调和宏观管理。省、自治区、直辖市人民政府教育行

中澳合作办学金融学专业

中澳合作办学金融学专业本科教育项目自评报告吉林财经大学 2018年4月2日

一、办学基本情况（一）现状概述吉林财经大学与澳大利亚查尔斯特大学（Charles Sturt University）合作开办的金融学本科教育项目始于2003年，合作项目采取4＋0方式，即4年完全在国内授课的办学模式。2003-2004年为计划外招生，合格毕业生取得澳方学位；2005年以后纳入计划内招生，学业合格者颁发中方学历学位证书和澳方学位证书。项目依托我校优势学科，通过引进合作方优质教育资源，实现强强联合、优势互补。开办至今，已为国家培养了大批综合性财经人才。（二）办学定位发展目标定位：在国内有一定影响、省内一流、特色鲜明、质量优良的国际合作办学单位。办学层次定位：本科教育为主，积极开拓合作办学的研究生教育。人才培养目标定位：培养具有金融学方面的理论知识和业务技能，熟悉国际金融领域相关知识与技能，能在银行、证券、保险、信托等金融业务、管理部门或外资银行企业及研究单位从事相关工作的专门人才。（三）专业培养目标培养具有国际视野和创新意识，适应市场经济需要和全球化发展趋势，具备人文精神、科学素养和诚信品质，系统掌握金融学、国际商务管理的基本理论、实际操作技能，能够在各类金融机构、涉外经济贸易部门从事相关工作的应用型、复合型国际化人才。

二、教学运行管理 (一)教学过程管理 1.教学大纲的制定与调整中方课程教学大纲的制定严格按照《吉林财经大学课程教学大纲管理规定》（吉财大教字[2014]22号）执行。合作项目指定核心课程大纲由澳大利亚查尔斯特大学制定，双语课程大纲以澳方对应课程最新版大纲为基础，中方课程负责人根据实际情况进行教学进程、内容等方面的适度调整，并提交澳方核准后执行。全部课程教学大纲对各专业所需掌握课程内容的范围、深度和广度、教学进度都做了明确的规定；是经过多年的教学实践反复调整而最终制定的；新一轮修订的教学大纲对金融专业所需掌握课程内容的范围、深度和广度、教学进度都做了明确的规定，符合人才培养目标要求。 2.课堂教学组织管理课堂教学由讲授、讨论、习题、作业等环节组成。在符合中澳双方教学目标及教学标准的前提下，鼓励教师开展课堂教学方式、方法创新，利用多样化的教学手段提高学生学习的主动性、自觉性、创新性。逐步推进教学信息化改革，通过培训、交流，提高教师利用移动教学技术（课堂派、蓝墨云班课等）辅助课堂教学的能力，进一步提高授课水平。2名教师荣获蓝墨“2017年度吉林省十大魅力教师”殊荣。 3.课程考核与考试管理依据中、澳双方命题质量标准，针对不同课程的教学目标设定合理考核方式，强化过程学习。鼓励教师提高作业和课堂测验的比重，合理加入课堂展示（presentation）等师生互动环节。重视考风建设，通过组织召开教师监考会议，明确监考职责、规范监考流程，促使监考教师在监考过程中加强管理与监控。

申办中外合作办学机构和项目申请程序及材料要求

申办中外合作办学机构和项目申请程序及材料要求一、中外合作办学政策法规 ?中外合作办学条例 ?中外合作办学条例实施办法 ?教育部关于设立和举办实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目申请受理工作有关规定的通知 ?教育部关于启用《中外合作办学机构申请表》和《中外合作办学项目申请表》等事项的通知 ?教育部关于启用中外合作办学许可证和中外合作办学项目批准书等的通知?教育部关于发布《中外合作办学项目备案和项目批准书编号办法（试行）》的通知 ?教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见二、中外合作办学申请表及MDB数据软件下载 ?中外合作办学机构申请表 ?中外合作办学项目申请表 ?内地与港澳台合作办学机构申请表 ?内地与港澳台合作办学项目申请表 ?中外合作办学申报查询系统（mdb电子文档生成程序）下载说明（已升级）三、申请举办中外合作办学的基本要求： 1、申请举办中外合作办学机构或项目的中外合作办学者，双方均需为具有法人资格的从事教育教学活动的正规教育机构，是教育教学的实施单位。

2、合作办学应贯彻我国教育方针，应以不影响学校正常教学秩序为前提，以提高教学质量为目的。 3、申请举办的中外合作办学机构应当具有法人资格，但实施学历教育的高等学校举办的中外合作办学机构可不具有法人资格。 4、申请中外合作办学应于每年的3月或9月送交申请材料。四、申办中外合作办学机构申报程序：申请举办高级中等学历或非学历教育及其他层次的中外合作办学机构，由中方学校按隶属关系向当地教育行政部门申请。如跨地举办，则由中方学校向合作办学机构拟设所在地的教育行政部门提出申请。经当地教育行政部门提出意见后报省教育厅，由省教育厅审批并报教育部备案及颁发合作办学许可证。申请举办高等专科学历教育机构，由中方学校向省教育厅申报，经省教育厅审核后报省人民政府审批，报教育部备案及颁发合作办学许可证申请举办高等非学历教育机构，由中方学校向省教育厅申报，经省教育厅审批后报教育部备案及颁发合作办学许可证。申请举办本科（含本科）、学士（含学士）学位（包括申请颁发境外院校同层次学历、学位）以上的合作办学机构，由中方学校向省教育申请，经省政府审核报教育部审批，并颁发合作办学许可证。五、申办中外合作办学项目申报程序：申请举办高级中等学历或非学历教育及其他层次的中外合作办学项目，由中方学校按隶属关系向当地教育行政部门申请。经当地教育行政部门提出意见后报省教育厅，由省教育厅审批并报教育部备案及颁发合作办学项目批准书。

中澳合作办学项目2015年年度报告

中澳合作办学项目2015年年度报告一、办学基本情况江苏科技大学是江苏省重点建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，现已形成了船舶、海洋、蚕桑三大特色，本、硕、博比较完备的人才培养体系，是一所工、管、农、文、理、经、教等多学科协调发展的有特色的大学。学校按照培养应用型人才的办学定位和目标，积极拓宽办学途径，选择优质教育资源开展中外合作办学。江苏科技大学拥有管理科学与工程一级学科博士点，在教育部学位中心2012年全国学科排名中并列全国第47位。拉筹伯大学是澳大利亚排名靠前的四星级大学，在管理与商务学科领域具有雄厚的师资力量。根据泰晤士高等教育最新排名，拉筹伯大学商科所在的人文学科跻身全球前100位，拉筹伯大学MBA项目位列QS全球MBA排名前200位，亚太地区第14位。拉筹伯大学专业课程设置强调厚专业基础教育，每年都更新教材以跟踪最新的管理理念和商务知识，教学过程注重课程实习、学年实习和毕业实习三个层次的实践教学以培养具有较强技能的应用型人才。 2003年，江苏科技大学与澳大利亚拉筹伯大学签订合作办学协议，经国家教育部正式批准，双方联合开展工商管理专业本科培养教育项目。自2004年首批招生以来，共培养毕业生641人，其中获得外方学位人数225人，占毕业生总数的35.1%，毕业学在国外名校读研率超过30%；项目为地方经济发展输送国际商务专门人才，毕业生就业率高，主要进入外向型经济企业、金融机构及政府部门从事商务与管理工作。目前，在校生人数269人。二、办学特色（1）全套引进外方专业课程资源,着力培养国际商务专门人才以国际工商业为基本面向，中澳双方共同制定培养方案，全套（100%）引进拉筹伯大学商务专业24门课程资源（占全部课程比例49%）；借鉴其先进教育理念、模式和教学方法，采用英文授课，着力培养通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。推动优质课程教材资源开放共享，部分引进课程已在我校经管类专业开设，产生良好的辐射效应。（2）国际化高水平师资队伍项目教学由一支国际化、高水平的师资队伍完成：学校设立专项基金派送教师赴合作大学及国际名校进行语言、教学方法和专业课程培训，所有专业教师都有至少一次的海外培训经历，截止目前已有62人次完成海外进修（仅赴澳课程进修就达37人次）；项目同时引进业务水平高、教学经验丰富的海外师资承担8门专业核心课程的教学任务；师资队伍以高级职称为主，高级职称占比达75%，一般教龄都在20年以上，专业基本功扎实、教学经验丰富，并能熟练运用英语或双语进行教学。（3）引进国外先进教学理念，积极倡导问题导向型教学模式引进澳方应用型人才教育理念和启发式教学方法，促进人才培养模式、课程体系、教学结构和手段改革与创新；倡导Group Study学习方式，辅之于Course Work和Presentation 等教学方法提高了学生的动手能力和交流能力，实现“知识导向型”教学模式向“问题导向型”教学模式转变。三、教学运行管理 1、依法办学我校依照《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》、《教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》、《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》等政策法规，认真履行报批审核手续。2003年获教育部批准，2004年正式按规定列入相关批次统招计划，2012年以合格的成绩顺利通过“中外合作办学项目评估”。合作办学以来，一直通过多种渠道向社会如实公布合作项目简况、特色及收费标准等信息，接受社会监督并保证学生和家长的知情权，学费标准严格按照有关规定执行并报经当地物价部门批准和备案。 2、规范办学

中外合作办学的现状及我们所面临的问题

中外合作办学的现状及我们所面临的问题一、正确理解中外合作办学 1、什么是中外合作办学? (1)本规定所称的中外合作办学，是指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内合作举办以招收中国公民为主要对象的教育机构(以下称合作办学机构)，实施教育、教学的活动。《中外合作办学暂行规定1995.1.26》 (2)外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动适用本法。《中华人民共和国中外合作办学条例(2003年3月1日中华人民共和国国务院令第372号发布) 》 2、中外合作办学的政策、目标 (1)为了规范中外合作办学活动,加强教育对外交流与合作,促进教育事业的发展 (2)中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。 (3)国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。 (4)国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。 (5)国家鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学，鼓励中国高等教育机构与外国知名的高等教育机构合作办学。 3、中外合作办学的意义 (1)引进了国外的优质教育资源 (2)推动了高等教育课程国际化 (3)促进了中西文化的交流 (4)缓解教育社会需求，减轻政府办学经费的压力 (5)有利于减少人才外流 (6)带动了高等教育的改革与发展二、中外合作办学的现状及特点

1、历史发展 (l)探索阶段:20世纪80年代初--80年代末 (2)开始发展阶段:20世纪80年代末--90年代初 (3)规范发展阶段:1995年--2003年 (4)健康发展阶段:2003年至今 2、中外合作办学的现状 1995年2002年2007.2 办学机构和办学项目717121400 2007年9月前已审核的本科以上的高等教育中外合作办学机构和项目相关信息省份中外合作办学项目中外合作办学机构与港澳台合作办学项目与港澳台合作办学机构重庆1122 浙江17050 河南33101 贵州1000 河北2100 典型地区的情况： (1)2008年3月5日上海市第一批通过复核的中外合作办学项目有123个 (2)2007年9月辽宁省通过复核的中外合作办学机构4个，中外合作办学项目16个。 (3)2007年9月广东省通过复核的中外合作办学机构1个，中外合作办学项目7个。与港澳的各一个 (4)2007年1月河南省通过复核的中外合作办学机构2个，中外合作办学项目33个。 (5)2006年11月浙江省通过复核的中外合作办学机构个，7中外合作办学项目45个。

中外合作办学

中外合作办学中外合作办学中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。办学方式一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目) 一是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭(如：中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学(原荷兰劳伦斯坦国际农学院)合作举办园艺专业非学历项目) 注意：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。教育层次一是本科段教育，也分纳入国家普通高等学校招生计划(统考)和自主招生，(如：中国农业大学与美国科罗拉多大学丹佛分校和健康科学中心合作举办传播学专业本科教育项目，统考和自主招生各占50人。) 二是硕士段教育，参加高校组织的自主招生考试，学生修完全部课程符合毕业条件后，可获外方高校的硕士学位证书;教育部中留服

对学位证书可做学历学位认证;中方高校的结业证书。如：对外经济贸易大学与美国西雅图城市大学合作举办的MBA学位项目还有一种中外合作办学硕士项目是双学位，颁发外方高校硕士学位证书，同时还可以申请国内高校的硕士学位证书，同时教育部中留服还可以做学历学位认证。(如：对外经济贸易大学与法国巴黎第一大学、法国国家企业管理教育基金会合作举办企业管理硕士学位教育项目) 三是博士段教育，博士段教育从层次目前只有一种，毕业后颁发外方高校的博士学位证，教育部中留服会做学历学位认证;(如：中国人民大学与香港理工大学合作举办管理学博士学位教育项目) 办学主体一是中外合作办学机构(如：温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学等大学); 二是中外合作办学项目(如：北京工业大学与美国新泽西理工大学工程管理理学硕士;北京大学与香港理工大学合作举办中国社会工作文学硕士学位教育项目); 中国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的`方针。国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策，依法自主开展教育教学活动。中外合作办学必须遵守中国法律，贯彻中国的教育方针，符合中国的公共道德，不得损害中国的国家主权、安全和社会公共利益。中外合作办学应当符合中国教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国社会主义建设事业的各类人才。中外合作办学者可以合作举办各级各类教育机构。但是，不得举办实施义务教育和实施军事、警察、政治等特殊性质教育的机构。外国宗教

中外合作办学管理办法

上海应用技术学院沪应院外…2010?41号上海应用技术学院中外合作办学项目管理办法为促进学校国际教育交流合作工作，拓展中外合作办学领域，提升合作办学水平，规范中外合作办学项目管理，更好地发挥国际交流合作对学校事业发展的推进作用，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》及《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》等文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法。一、项目联系和申报 1．国际交流处统一负责学校各类中外合作办学项目的申报工作，并提供相关事宜的咨询、建议、审核和报批服务。 2．学院（部）作为合作办学项目的实施主体，应积极开展与国外大学的联系，寻求合作机遇，洽谈合作意向，形成框架方案，并向国际交流处提交书面申请报告，由国际交流处报分管校长审阅。 3．分管校长审阅同意后，由国际交流处会同有关学院（部）、教务处、科技处（研究生办公室）、财务处等职能部门，与国外合作方商谈合作办学的具体内容、条件和相关事项，拟

定合作办学协议文本，并形成下列申报材料：（1）可行性论证报告（2）合作办学方案（教学计划、课程设置、师资配备等）（3）合作办学申请书（4）合作双方签署的合作意向书或合作协议（5）中外合作方的身份证明（6）中外合作方经公证或认证的资信证明（7）外方授予文凭或有关证书的样本（8）其它所要求提供的材料其中第（1）、（2）项由学院（部）负责，其它各项由国际交流处负责。国际交流处负责审核所有书面材料，提出综合意见后报分管校长和校长办公会议审议。 4．校长办公会议讨论批准后，国际交流处将有关材料报上级主管部门审批。二、项目管理 1．学校成立“中外合作项目管理委员会”。其职责：负责全校所有中外合作办学项目的统一管理、指导和检查评估；提交学校中外合作办学工作的年度总结；根据上级主管部门要求，部署学校接受教育部、上海市教委对中外合作办学项目的评估检查工作。中外合作办学项目管理委员会由分管校领导任主任，成员由国际交流处、教务处、学生处、人事处、财务处、科技处（研究生办公室）等职能部门负责人组成。讨论具体项目事项时，项目所在学院（部）负责人和项目负责人共同参加。 2．设立中外合作办学项目负责人。其职责：负责该项目的教学安排、质量监控、学生事务（学生赴国外合作学校学习的派遣和安排等）、外籍教师管理等工作，并保持与国外合作方的常规沟通和联系，维持项目正常运行。

上外澳洲纽卡斯尔大学国际本科2+2中外合作办学项目

上海外国语大学海外合作学https://www.360docs.net/doc/211254648.html, https://www.360docs.net/doc/211254648.html, 上外澳洲纽卡斯尔大学国际本科2+2中外合作办学项目作为上海外国语大学海外合作学院的优秀留学预科项目之一的上外澳洲纽卡斯尔大学国际本科2+2中外合作办学项目来说，澳大利亚纽卡斯尔大学综合排名第9，生物医学在世界排名第61位，在亚太地区大学排名中名列第59位。2008年纽卡斯尔大学与上海外国语大学海外合作学院合作2+2国际本科留学项目，至今是第五届招生。上海外国语大学发挥自身在国际教育交流和办学方面的优势，与澳洲纽卡斯尔大学签署合作协议，开设上外澳洲纽卡斯尔大学国际本科2+2中外合作办学项目，为高中毕业生留学英国提供更有保障的高水准精品国际教育项目。上海外国语大学海外合作学院项目招生办对学生提交的报名材料进行评估，根据其入学测试成绩，对达到录取标准的学生发放上外澳洲纽卡斯尔大学国际本科2+2中外合作办学项目录取通知书。纽卡斯尔大学专业方向：人力资源管理，国际商务，管理，市场营销，旅游管理，商业信息系统，供应链管理，会计，经济学，金融纽卡斯尔大学费用：2011年学费为商业学士 Bachelor of Business 17,280澳元/年，商务学士Bachelor of Commerce 17,330澳元/年。学费每年会做适当调整，以学校网站上公布的学费标准为准。学制：国内1年+国外3年招生对象：高中毕业生，大一在读生。证书与学位：获得英国大学本科学士学位证书。上外澳洲纽卡斯尔大学国际本科2+2中外合作项目招生报名细则一、申请材料： 1.高中毕业证复印件(未毕业学生需提供在读证明原件并加盖中学公章) 2.高中成绩单原件和复印件(加盖中学公章) 3.身份证复印件 4. IELTS或TOEFL成绩复印件(非必需) 5.一寸免冠证件照4张 6.报名费：200元二、审核录取：

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