研究性学习教学设计(制定研究方案)
《制定课题研究方案——研究设计》的教学设计
------------表现性评价活动设计
一、教学分析
1、教材分析
“制定课题研究方案”是上海科技教育出版社出版的《综合实践活动——“研究性学习”课题组》高一年级上册第二单元第一节的内容，本节是在学生已经了解了如何确定课题后，通过以学生自由组合的小组为单位对全班本学期选定的集体课题《贵阳某中学课间操优化方案》进行研究设计，引导学生根据研究的目的和类型为课题提出研究假设，选择合适的研究方法，科学、经济地选取研究对象，并认真考虑研究条件、研究程序、研究时间安排和预期的研究结果，充分预计可能遇到的问题与困难，为课题的实施奠定充分的基础。与此同时促进师生、生生间的沟通与交流，使本学期研究更具有计划性，科学性。并有利于学生为下学期的自由选题时的研究打下扎实的理论和方法基础。
2、学情分析
知识基础
初中阶段一部分学生对研究性学习有所体验。我校在开学初期邀请3名校内研究性学习专家进行了研究性学习的全校讲座培训。本班研究性学习课，让学生知道如何发现和提出问题并通过全方面的“考察”和“打磨”将问题转变成课题。但在具体操作的方法和程序上学生存在很多的空白，需要老师的有效指导。
情感基础
高一学生，刚进入高中学校，对高中的新环境充满好奇。并且对自己人生的新阶段满怀憧憬与期待，具有很强的求知欲和表现欲等优点。不足：有畏难、不够自信的的等情绪。
能力基础
高一学生对各种现象和问题都有一定的自我解读和独立思考能力，知识储备以及分析、综合、归纳的能力都比起初中阶段有着很大的进步，因此更加具备开展研究性学习条件。
而综合实践能力、创新能力等有待磨砺提高。
3、教学条件分析
大环境上，教改的理念以及国家课程的设置，都给了本课程很大的空间。就本校而言，我校地处市中心，属于市级示范高中，教学设施完善，校内具有多名研究性学习的专家教师，研究性学习课程安排有专门的课时及指定的指导教师。
二、设计思路
总设计思路：以高中新课程理念为宗旨，教师作为学习的引导者以学生为主体，引导学生综合运用已学的知识技能，以科学的态度、方法解决实际问题。
“研究设计”是研究性学习的灵魂，其核心内容是研究假设、研究方法和研究对象的确立。研究设计是否科学、合理、周全，不仅直接影响研究的进程，而且还影响研究结果的可靠性、科学性。
本节课课堂教学侧重于以上“研究设计”中的三个方面：（1）研究假设：引导学生以小组为单位从多角度对我校“课间操优化方案”进行思考，发现本课题涉及的问题，并作出假设，确定该课题的子课题（小组的子课题有可能会有重复，这样有利于竞争和对比效果会较好）；（2）研究方法：以实例的形式简要的向学生介绍各种研究方法，并让学生找出本小组所进行的假设中可能要用的研究方法，通过进行小组内或小组间的讨论选择合适的研究方法，各个小组深入学习本组研究方法（自主学习、合作学习）并像全班介绍进行交流。（3）选取研究对象：根据第二步中确定的研究方法进行进一步的深入讨论，确保研究成果具有可靠性的同时，根据各小组的人力、财力和物力，最终确定研究的对象。
总的来说，本节课综合的采用到抛锚式教学和协作学习策略。以完成全班性课题本校“课间操优化方案”小组子课题的研究设计为任务驱动，授课过程中要求各小组完成“学案”和“研究设计——小组互评自评表”，已达到本节课的教学目标。
三、教学目标
1、知识目标
（1）知道假设形成的步骤和符合的条件
（2）概述各种研究方法
（3）了解抽样的程序
2、能力目标：
（1）尝试独立完成研究设计
（2）能顺利有效的进行师生、生生间沟通和交流
3、情感态度价值观目标
（1）体会科学精神和态度，领悟科学的思维方法
（2）善于、乐于与人沟通和交流，并从中学习知识和方法、发现自己的优势与不足并获得创新的启发和灵感
四、教学重点和难点
教学重点：
（1）知道假设形成的步骤和符合的条件
（2）概述各种研究方法
（3）了解抽样的程序
教学难点：尝试独立完成研究设计
五、课时安排 2课时（90分钟）
六、教学方法：
直观教学（多媒体教学：高效、简洁）
学生活动（小组方案研究方法、互评自评展示：让学生在各种各活动中主动获取知识）
讨论交流（阅读讨论，全班交流：提高分析及语言表达能力，提升自信心）
七、教学流程
八：教学设计
板书设计：
第二单元制定研究方案
第一节研究设计
一、提出研究假设
二、选择研究方法并进行研究设计
三、选取研究对象
附件一：
研究设计学案
自评互评表
附件二：
研究设计开题报告记录表
小学四年级亲子活动方案2篇
小学四年级亲子活动方案篇一 一、活动目标 1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师 与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合，有助孩子身心健康成长。 2、通过参与竞赛游戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。 二、活动宗旨 快乐游戏，感恩至上 三、活动时间：20xx年11月28日(星期六) 活动地点： 活动总指挥： 主持人： 裁判： 服务人员： 四、活动准备： 1、材料：绳子、障碍物、眼罩、气球、线 2、奖品 五、活动流程 各位家长、小朋友们，大家好： 感谢你们在这个周末抽出时间来参加此次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。本次活动希望可以通过轻松有趣的游戏增进 家长与孩子之间的情感交流。
今天的活动主要分为上午的动手实践活动和下午的亲子游戏活动 两个部分。 上午的动手实践活动，有包抄手、刨土豆 今天下午，我们总共为大家准备了三个亲子游戏项目：1、热身游戏二人三足跑，2、拔河比赛3、一路有你 (一)首先，进入我们的热身游戏: 二人三足跑 活动主持人： 裁判：(待定) 游戏规则是： (1)5个家庭为一比赛小组，以抓阄的形式组成比赛小组，家长与孩 子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，裁判发令后必须 绕过指定的标志物才能返回。以先跑完的队为胜。 (2)奖品设置：一等奖1名(自己任选一等奖奖品一样)，二等奖2名(自己任选二等奖奖品一样)，三等奖2名(自己任选三等奖奖品一样) 道具：绳子若干障碍物(具体依场地情况定) 有不清楚的地方请及时提出来，下面我们要开始玩游戏咯。 (二)拔河比赛 (1)学生混合拔河 游戏主持人： 裁判：(待定) 游戏规则： (1)学生混合拔河
研究性学习活动计划
研究性学习活动计划 篇一:研究性学习活动计划 教育部在《全日制普通高中课程计划》中设置了学科类课程和活动类课程。活动类课程中规定全体学生必须参加“综合实践活动”,即在高中阶段必须开设综合实践活动课程。“研究性学习”是综合实践活动课程的重要组成部分。我校按照教育部的课程计划并结合实际,制定了“研究性学习”活动的实施方案。为使“研究性学习”活动切实开展起来,特制定本学期活动计划如下: 一、宣传动员 学校在开学初召开学生动员大会,就“研究性学习”的目的,特点,“研究性学习”活动具体内容的选择和设计,以及“研究性学习”活动的实施等进行指导性的宣讲。要让学生了解研究性学习是一种新的学习方式,是一门充分发挥学生的主观能动性,以综合性内容为主,以学生自主活动为基础的新型教学方式,以培养学生的创新精神、科学精神、人文精神和实践能力为基础目标,从而不断增强学生对社会的责任性和使命感的课程。 二、加强领导管理,优化人员配置 学校领导高度重视“研究性学习”活动的开展情况,切实落实《课程计划》的有关要求,将“研究性学习”活动纳入正常的教学轨道,排进课表,深入课堂。全体教师积极参与,将课堂教学与综合实践活动密切配合起来,通过多种途径,运用多种方式对学生进行教育,使具有各种聪明才智的学生能充分施展他们的才能并得到应有的培养。 三、时间安排 研究性学习每周三节课,集中安排在周六上午。根据需要,也可以因时制宜利用其他时间。 四、实施过程 初拟个人课题方案,指导教师可提出可供学生研究的课题,每学科每人至少三个。教研室汇总印成课题指南发给学生。指导教师要有切实可行的计划安排。每位任课教师应承担两个以上课题组的指导任务。 选定课题后,各课题组自主开展实践活动,指导教师随时跟踪指导。学期末每个课题组都必须有成果。成果可以是论文、调查报告、实验报告,也可以是一件模型、一个展报、一次演讲等其他形式。各小组经评议给出小组成员的个人成绩。评价的内容主要集中于小组成员在活动过程中的情绪情感,参与程度,投入程度等表现。 指导教师要写1—2份研究性学习案例;班主任代表班级课题实验指导小组根据本班课题实验的情况撰写总结报告;年级组长根据本年级具体实施情况撰写年级学期研究性学习课程实施总结报告;教研室撰写学校“研究性学习”工作总结。
山西省综合实践研究性学习五年级下册修改版教学设计样本
课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查 教学目标要求 1、经过”小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。 2、引导学生从问题出发, 设计调查的内容, 学会制定调查表。 3、在制定计划中, 培养学生小组合作的意识和合作能力。 重点、难点1、注重实践的过程, 实事求是地反映生活。2、走向社会, 开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。 教学过程 ( 一) 确立主题 1、谈话导入: 同学们, 从今天开始我们来研究一个新的主题, 这个主题是什么呢? 老师把它写在黑板上, 请同学们注意观察。( 教师板书主题: ”小学生课外阅读情况调查”) 哪位同学愿意来读一下, 我们今天要研究的主题是什么? 2、生读课题 3、组织讨论 1) 布置讨论内容现在我们已经知道主题是什么了, 下面给同学们1分钟时间, 各小组讨论一下, 看一看, 经过这个主题你能知道些什么? 学生小组内容开始讨论, 师记时并巡视。 2) 集体交流明确研究主题及调查对象 时间到, 现在哪个小组愿意先来回答。 预设: 生1: 我们小组经过讨论知道了, 我们要开展一次调查活动。 生2: 我们小组经过讨论知道了, 我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。 师: 经过这个主题看, 我们先来明确一点, 要调查的对象是谁? 生: 小学生。 师: 教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。 师: 这个学生的范围很广, 包括全国各地的小学生, 我们现在还小, 没有条件, 做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢?
生: 我们学校的。 生2: 我们年组的 生3: 我们班级的 师: 对呀! 我们能够调查本班的同学, 也能够调查一个年组或是全校的小学生。 师: 同学们, 现在大家的调查对象已经确定了, 现在我们再回来看这个主题, 我们要对小学生的什么情况进行调查? 生: 课外阅读的情况。 3) 确定研究的内容 师: 同学们已经知道, 其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那 关于小学生课外阅读情况, 你们都想知道什么呢? 对哪些情况感兴趣? 你想调查什么内容? 说说你们的看法和见意吧! 你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀! 预设: 生1: 我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。 生2: 我要调查课外阅读的方式和数量, 阅读内容所用的时间。 …… 师: 由于我们刚刚开始进行调查, 调查的内容不要太多, 我们对一些主要的、感兴趣的内容( 如: 内容、时间、地点、方式、数量) 等开始调查就能够了。 ( 二) 制定研究方案 1、回顾制定研究方案的主要内容 一份研究方案要包括哪些内容? ( 研究主题, 研究内容, 分工、时间安排……) 2、结合P4的研究方案表格, 小组内进行方案制定。 3、集体交流方案制定情况。 1) 指名展示 ( 实物投影) 2) 其余小组进行点评 ( 1) 肯定哪些好的方面; ( 2) 有什么更好的建议。 3) 适时对学生制定方案情况进行小结。 ( 三) 布置作业 自学P4调查问卷的设计, 并模仿P5”小学生课外阅读情况的调查问卷”自己编写
亲子活动策划方案模板
亲子活动策划方案模板 为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体；同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。 友谊第一，比赛第二。 娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。 2、活动地点：育文中学操场 3、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人。 对开始，依次类推；最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 2、背靠背运球 道具：大球 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人
家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点；另一对家长与孩子继续开始，依次类推；最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 3、袋鼠跳接力赛 道具：袋鼠袋跳绳 参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人 沿跑道前行20米，通过折返线后，孩子跳绳返回起点线；比赛中途跌倒，可爬起继续另一对家长与孩子继续开始，依次类 推；最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 4、障碍跑组合游戏 道具：障碍跳绳 参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人 家长与与孩子到达中间后进行双人跳绳5个后牵手跑向终点；另一对家长与孩子继续开始，依次类推；最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。
陈庆云《公共政策分析》配套题库【章节题库】(公共政策方案的制定分析)
第五章公共政策方案的制定分析 一、概念题 1．政策制定过程（对外经贸大学2009年研） 答：政策制定过程是指政策决策者根据面临的问题，提出解决方案，并使其转化为政策规范的过程。政策制定系统担负着政策制定的任务，改进政策制定系统是提高政策质量的关键。政策制定必须遵循科学的程序和运用科学的方法，以保证政策的科学性和合理性。 在政策制定过程中有两个基本要素：一是目标，二是方案。政策目标是政策制定者希望通过政策实施所要达到的目的，政策方案是实现政策目标的具体途径。在政策制定过程中，确定政策目标是前提，拟定政策方案是基础，选择优化方案是关键。公共政策制定作为一个动态过程，一般包括确定政策目标、设计政策方案、论证评估方案、抉择方案等几个相对独立又密切联系的环节。 政策制定过程可分为：①广义上的公共政策过程，从政策问题的确认开始，一直到政策评估和政策终结为止。站在宏观角度，关注从问题确认到政策终结这样一个完整的政策周期。 ②狭义上的公共政策制定过程，是指从确立政策目标到抉择政策方案的过程。站在微观角度，研究从确立政策目标到决策政策方案的微观过程。 2．孔多塞悖论（厦大2013年研） 答：投票循环或投票悖论是指在采用过半数规则时，投票过程的次序至关重要，不同的次序会产生不同的选择结果，各种政策方案，都有可能被通过的现象。包括：①孔多塞悖论，
是指在只存在两个备选方案时，多数票规则是有效的；而当面对三个或更多个的备选方案时，多数票规则便会显得不那么有效，通常会出现循环投票现象。即在多数票规则下，可能没有稳定一致的均衡结果，而是在各种选择中循环。②阿罗悖论，又称阿罗不可能定理，是指不可能存在一种社会选择机制，能够使个人偏好通过多数票规则转换为成社会偏好。 3．方案规划（首都经贸大学2007年研） 相关试题：政策规划（中国传媒大学2012年研） 答：政策方案规划是指公共权力机关针对特定的政策问题，依据一定的程序和原则确定政策目标、设计政策方案并进行优选抉择的过程。在政策方案规划的过程中，有两个基本要素：一是目标；二是方案。确定政策目标是前提，拟定政策方案是基础，选择优化方案是关键。政策方案规划的特性包括：政策规划的目标导向、变革取向、选择取向、理性取向和群体取向。 4．政策目标（厦大2010年研） 答：政策目标是指决策者凭借决策手段所要取得的东西，是政策的出发点和归宿，制约着公共决策及政策分析的全过程。目标涉及“是什么”和“应该是什么”的问题，对不同政策目标的澄清和认定是分析者所要解决的中心问题。基本的政策目标包括增长、效率、稳定和公平。 政策分析的中心任务，是要确定解决问题的目标。界定了政策问题，并不等于确定了目标，因为问题中确认的东西还太抽象，往往抓不住要害。所以必须要求目标明确，具体落实。围绕问题，开始设定的目标往往笼统，有待进一步具体化。其方法有两种：—是把总目标分解成更低层次的子目标；二是量化，给目标定出必须实现的数量界限。这样使整体目标与
小学语文研究性学习方案
小学语文研究性学习方案 研究课题名称：民间谚语 设计者姓名所在学校 所教年级研究学科语文 联系电话电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 小学语文每一个单元都有一个《语文园地》，当中的《读读背背》不乏出现民间谚语，结合现在农村的城市化、工业化以及外来民工情况，新一代的小学生对我国民间传统文化，特别是农业方面接触得越来越少，利用这一次的研究性学习，目的让学生知道我们祖辈的伟大智慧。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 让学生学会更多的谚语，懂得谚语的内容和意思。让学生不但学会读懂谚语的基本方法，而且学会在日常生活中运用谚语。学生在资料搜集的过程中，学会向别人请教，学会自主查找，学会与人合作。 3、课题介绍 本课题目的是让学生知道除了在课堂上能学习到谚语外，也可以通过自学，自已在课外找到有关的谚语，并通过这次研究性学习，教会学生自主进行研究，让学生有一个从小学会从细处研究的学习态度，激发学生学习的兴趣。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） （一）知识与技能： 1、让学生学会更多的谚语，懂得谚语的内容和意思。 2、学生学会读懂谚语的基本方法，并学会在日常生活中运用谚语。 3、学生在资料搜集的过程中，学会向别人请教，学会自主查找，学会与人合作。 （二）过程与方法： 1、利用身边的资源，教给学生运用多种方式途径收集资料，并能对各种资源进行初步的选择和整理。 2、初步学会探究学习的方法，能把自己搜集的资料作整理。 3、在小组合作学习的过程中，初步学会如何与人交际、与人协作。 4、在资料搜集中，学生学会读懂谚语的基本方法。 （三）情感态度与价值观： 1、体会我国人民的智慧结晶，感受到作为中国人的骄傲。 2、收集整理的谚语，是对我国传统文化的尊重和传承。 3、通过对不少农谚的整理，感受我国农业为主的五千年文化的自豪感。 4、促进学生之间相互关心、团结协作的集体精神。
研究性学习教案
研究性学习教案（一） 1 2 3 ） ） ） ） ） ） 4 5
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研究性学习教案（二）
如何撰写研究性学习开题报告 --关于研究性学习的指导 开题报告是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。 【关键词】研究性学习；开题报告；格式；注意事项 撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。 一、开题报告的内容开题报告的内容包括：我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。 研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。 二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告）。 三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。 开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。
早教中心亲子活动策划
早教中心亲子活动策划 有哪些？以下是的相关资料，欢迎阅读！ 一、活动背景与目的 为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，x小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。 二、活动宗旨 友谊第一，比赛第二。 三、活动主题 娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。 四、活动简介 1、活动时间：20x年x月x日(周六上午) 2、活动地点：育文中学操场 3、参赛对象：x小学四年级部学生及家长 五、比赛项目及规则 1、绑腿跑(2人3足) 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人。
规则：(1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一对开始，依次类推;(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 2、背靠背运球 道具：大球 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人 规则：(1)一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走;(2)向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球; (3)家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 3、袋鼠跳接力赛(布袋跳) 道具：袋鼠袋(麻袋)跳绳 参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人
体育研究性学习方案样例1Word版
研究性学习设计方案模板
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 三年级的学生正处于模仿能力较强的年龄段。好玩好动，表现欲强，喜欢展示自己的成果，需要被肯定和鼓励。但也存在着一些问题，就是学生的自觉性不够好，精神集中的时候短，很容易分散注意力。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1．羽毛球运动的起源和发展。 2．羽毛球运动的分类。 3．羽毛球的相关弊端 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1．收集有关羽毛球的知识。2．羽毛球运动的调查及分析。3．羽毛球运动是否健康。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1、通过课堂的展示，让学生把自己的“拿手本领”在课中展现大家，通过一些展示让学生有更多的交流。组织小团队在一起同时展示，把不同特色的动作和方法同时展现在一个舞台上。 2、在学生在练习中的一些有特色的瞬间利用多媒体方式记录下来，利用课中时间集中展现给大家。 3、学生利用课余时间，通过练习的方式在校园内和居住地方展示。以及教师形成的综合性评价表。 六、资源准备 1、多媒体和体育器材等 2、羽毛球运动的一些有价值的视频。 3、评价量规。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1 、接触、讨论问题。 2 、了解本次活动的学 习目的。 1、呈现有关羽毛 球的图片，激发 学生学习兴趣。 一课时
四年级下册研究性学习教案
四年级下册研究性学习教案 多媒体出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 师：同学们，假如把这句话换个写法。【在原句下出示句子：漓江的水真静啊；漓江的水真 清啊；漓江的水真绿啊。】请同学们读一读，比一比，哪句话写得好？为什么？【学生自由 读句子】 生：第一句写得好，因为这句话写得很具体。 生：当然第一句写得好。因为这句具体地写出了漓江的水静得怎么样，清得怎么样，绿得怎 么样，给人一种身临其境的感觉。 生：我也认为第一句写得好，因为这句话把漓江水静、清、绿的程度写清楚了，更令人体会 到漓江水的美。 师：【去掉第二句】同学们说得真棒。的确，这句话具体地写出了漓江水的特点，让我们能 够真切地体会到漓江水的美。 师：要是把这句话再换个写法。【在原句下出示句子：漓江的水静得让你感觉不到它在流动；漓江的水清得可以看见江底的沙石；漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。】现在哪句话写 得好呢？为什么？【请两位学生分别读句子】 生：第一句好，因为这句话用了感叹句，语气比较强烈。 生：我也觉得第一句写得好，因为这句话用一些感叹句，把作者赞美漓江水的强烈感情写出 来了。 师：【去掉第二句】同学们真会读书，说得很好。不错，这句话运用了感叹句，抒发了作者 对漓江水的赞美之情，让我们能够强烈地感受漓江水的美。 师：如果再把这句话换种写法。【在原句下出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到 它在流动。漓江的水很清，可以看见江底的沙石。漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。】现在，哪句话写得好呢？为什么？【同桌一人读一句】 生：我还是认为第一句写得好。因为这句话用了“真静啊”、“真清啊”、“真绿啊”，读 起来琅琅上口，而第二句用“真静啊”、“很清”、“绿得很”，感觉有点乱。 生：我也觉得第一句好，因为这句话是个排比句，写得十分有节奏感，更令人体会到漓江水 的美；而第二句没有运用排比句，显得有点零乱。 师：你的课外知识挺丰富的，居然还知道排比句，真了不起。【去掉第二句】是啊，这句话 运用了一组句式相同的语句，也就是——【生齐：排比句】这样一来，语言优美，节奏明快，读起来——【生齐：朗朗上口】让我们能深切地体会到漓江水的美。
亲子活动方案四篇(2)(最新)
【精华】亲子活动方案四篇 一、活动时间：20xx年11月13日 二、活动地点：幼儿园大操场 三、活动目标： 1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。 2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。 3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。 4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。 四、活动准备： 1、通知爸、妈来园参加亲子活动。 2、准备游戏需要的材料。 3、布置活动场地，准备奖品。 五、具体活动方案： (一)活动流程： 1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》 2、主持人致欢迎词，领导讲话。 3、主持人讲注意事项。 (1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。 (2)请在活动过程中遵守活动规则。 (3)在活动中请勿拥挤。 (4)在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦! (二)活动详情：
活动名称：投球 游戏准备：自制的球数个，小框框数个 参加人员：幼儿、家长(1个家庭为一组四至五个个家庭为一个大组) 1、先让幼儿排队站好，家长站在幼儿后面，教师向家长讲解亲子游戏的意义，让幼儿家长踊跃参与。 2、教师介绍本次活动游戏规则及玩法。 3、教师师范游戏的玩法。 4、为了提高游戏质量在活动中表现棒的小朋友可以得我们的小礼品哦! 游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。 游戏规则：比赛结果以框中的'球数计算，多着为胜。 一、活动目的： “又是一年辞旧时”，元旦即将来临，为构建和谐亲子关系，营造温馨家庭氛围，密切亲子沟通交流，特决定在初二级部开展“感恩·励志·亲情”为主题的亲子书信大赛。以书信为载体，传递浓浓亲情。 二、活动时间：元旦放假期间 三、参加人员：初二级部全体学生 四、活动内容： 活动分两个步骤进行： 1、孩子给父母写一封信。可以向父母叙述成长故事、班级事例、身边趣事;可以向父母诉说成长的烦恼和困扰;可以向父母汇报体会、感悟、进步和收获等等，通过书信，向父母表达你的谢意，传递你的感激。 2、父母阅读并回信。给孩子的成长解疑答惑，指点迷津;对孩子的待人处事发表见解看法，帮助孩子树立正确的人生观、价值观;向孩子介绍自己的成长历程和为此付出的辛勤努力，为孩子树立学习的榜样;向孩子叙述他带给父母、带
国家公务员行测：公共政策的制定过程
公共政策的制定是指为了解决某个社会问题而提出的一系列可接受的方案或计划，在政策分析的基础上，进一步论证论和审查备选方案基础上，最后形成正式政策的过程。这个过程主要包括确定政策目标、设计备选方案、评估和选择方案。 一．政策的制定程序 （一）、政策目标的确定 政策目标是政策制定者期望通过政策实施所要达到的解决问题的社会效果或所要避免的消极社会影响。政策目标可以确立政策制定的方向，可以为备选方案的设计和筛选提供依据，可以为政策执行和政策评估提供基本依据。政策目标的有效性取决于两个主要环节：一是政策目标的设计正确，这是决策者的主要职责；二是不同的参与者对政策目标的认同，这涉及民主参与问题。 （二）、备选方案的设计 备选方案的设计是指围绕政策目标采取的，以实现政策目标为目的而进行的设计、谋划、拟定解决方案的活动过程，是寻求解决政策问题的方法与途径。为了达到预定的目标，下级给上级提出的策略(行动方案)必须至少有两个以上，而且必须说明各自的优劣和得失，可供上级考虑和选择。只会提出一个方案的下级是不称职的，必须坚决撤换。 备选方案设计包括：实践主体，行动的方法、手段，时空环境。 设计备选方案也是一个动态过程，可以分为设想、分析、初选、评定、淘汰等若干环节。备选方案应该尽可能地把所有方案包括进去，备选方案彼此之间应该是相互排斥的，设计备选方案必须依据实际，适当超前。 (三)、备选方案的筛选 备选方案的筛选就是在对备选方案进行全面评估的基础上择优的过程。评估的基本内容包括：对方案价值、方案可行性、方案效果、对方案风险进行论证评估。对备选方案的筛选要遵循以下三个标准：第一，政治价值标准。科学合理的政治价值标准要体现出社会大多数人的利益。第二，成本一效益的标准。能够以最小的成本换取最大预期的社会整体效益的政策方案才是高质量的政策方案。第三，伦理道德标准。良好的政策方案要符合社会普遍认同的道德规范和伦理准则。 (四)、政策方案的最终抉择与合法化
关于开展“研究性学习”活动的实施方案
关于开展“研究性学习”活动的实施方案 为进一步推动学校落实我校“课程设置”计划，在学校教育教学中真正实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生主动充分健康发展。特制定方案如下。 教师的指导 1、指导教师的要求 （1）每位教师都必须有指导课题（可以跨班、跨学科指导）。 （2）学校将课题指导工作完成情况纳入教师考核的依据之一。 2、实施研究性学习的指导策略有以下几方面： （1）研究性组织的指导。包括研究群体的学生组合、规模大小、不同能力学生的角色安排和变动等。可以考虑运用兴趣相近、特长互补；小组规模适中；组织协调有合力；允许人员流动等方法。 （ 2）选题、立题的指导。包括所选的具体问题的研究可能性估计和对社会价值的判断，以及对研究成果达成情况的基本评估等。 （ 3）研究方法的指导。包括对资料信息的类别、优劣的了解和与一定课题相关的资料组成方面的基本知识，以及获取资料信息的基础方法。 (4)分析筛选资料信息的指导。包括判断资料价值的一般方法和有关资料的分类分级技术等，让学生逐步把握针对性、科学性、先进性等判断资料价值的基本原则。 ( 5)成果呈现形式的指导。包括对课题成果最佳表现方式和具体表达方式的选择等。可以参考的方式有小论文、图表、模型、影像展示等。 （四）选题及研究方式 1、采取半开放式学习研究方式。 2、教研组提供研究课题，供班级选择。 班级确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题（例如：“人与自然”，“科技与社会”等），由学生在该主题范畴下确定自己感兴趣的研究题目，将这些题目交全班讨论予以调整（如合并相近题目，删减不适当的题目等），确定一批可供开展合作研究的题目。
室内亲子活动方案
室内亲子活动方案 室内亲子活动方案 室内亲子活动方案一一、活动背景与目的 为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。 二、活动宗旨 友谊第一，比赛第二。 三、活动主题 娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。 四、活动简介 1、活动时间：20**年*月*日 2、活动地点：育文中学操场 3、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长 五、比赛项目及规则 1、绑腿跑 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离
裁判员：发令1人，记录1人。 规则： 家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。 比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一对开始，依次类推; 最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 2、背靠背运球 道具：大球 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人 规则：一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走;向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球; 家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点;另一对家长与孩子继续开始，依次类推;最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 3、袋鼠跳接力赛 道具：袋鼠袋跳绳 参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离
研究性学习教案集
课题：《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题 学习目标 知识目标： 1、了解选题的重要性； 2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题； 3、掌握论证选题的要求； 能力目标：提高学生发现问题的能力； 情感目标：培养学生关注周围事物的意识； 重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；； 难点：提高学生发现问题的能力； 说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》 教学设计 教师活动学生活动设计意图1．选题的重要性 俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是 整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。 2．专题研究的选题创意来自何方？ 提示： （1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区
学生思考！发言！让学生开动脑筋！特色的东西； （2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？ （如牛顿发现了地球引力） （3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异； （4）想想平时和同学讨论最多的是什么？ （5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关 键字。 想想有没有你很困惑的问题？ 学生寻找选题创意的有效途径，可源于： （1）学科教学中的引发的问题； 例如：买蛋选鲜（物理） 人行道垃圾桶的设置（数学） （2）社会的需要问题； 例如：出租业有降低空驶率的迫切需要 （3）人类的希望问题； 例如：“亚超声定时控制器” （4）已有事物的确定问题； 例如：“布手套翻转器” “聋人赛跑发令枪” 3．怎样把“问题”变成可研究的“课题”？ 围绕问题问问题：
谁？什么？为什么？什么时候？ 哪里？怎样？ 4．选题的论证 （1）“选题”是否符合道德法规； （2）“选题”是否符合科学原理； （3）“选题”是否缺乏研究的社会价值； （4）“选题”研究的主客观条件是否具备； 5、分组 一个班分为6个小组！ 6、讨论思考 小组内讨论，寻找问 题，确定课题！ 通过实例，让学生 进一步了解理解研究性 学习具体如何开展。 课后反思 个别小组不知道该研究什么课题，认为没有什么好研究的，教师应做相应的引导。
亲子游戏活动方案10篇
亲子游戏活动方案10篇 亲子游戏活动方案： 一、活动背景与目的 为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体；同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。 二、活动宗旨 友谊第一，比赛第二。 三、活动主题 娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。 四、活动简介 1、活动时间：20XX年3月？日 2、活动地点：育文中学操场 3、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长 五、比赛项目及规则 1、绑腿跑 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离
裁判员：发令1人，记录1人。 规则：家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一齐。 比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一对开始，依次类推； 最终哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 2、背靠背运球 道具：大球 参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离 裁判员：发令1人，记录1人 规则： 一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走； 向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球； 家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳回到起点； 另一对家长与孩子继续开始，依次类推； 最终哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。 3、袋鼠跳接力赛 道具：袋鼠袋跳绳 参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米距离
研究性学习教学设计(制定研究方案)
《制定课题研究方案——研究设计》的教学设计 ------------表现性评价活动设计 一、教学分析 1、教材分析 “制定课题研究方案”是上海科技教育出版社出版的《综合实践活动——“研究性学习”课题组》高一年级上册第二单元第一节的内容，本节是在学生已经了解了如何确定课题后，通过以学生自由组合的小组为单位对全班本学期选定的集体课题《贵阳某中学课间操优化方案》进行研究设计，引导学生根据研究的目的和类型为课题提出研究假设，选择合适的研究方法，科学、经济地选取研究对象，并认真考虑研究条件、研究程序、研究时间安排和预期的研究结果，充分预计可能遇到的问题与困难，为课题的实施奠定充分的基础。与此同时促进师生、生生间的沟通与交流，使本学期研究更具有计划性，科学性。并有利于学生为下学期的自由选题时的研究打下扎实的理论和方法基础。 2、学情分析 知识基础 初中阶段一部分学生对研究性学习有所体验。我校在开学初期邀请3名校内研究性学习专家进行了研究性学习的全校讲座培训。本班研究性学习课，让学生知道如何发现和提出问题并通过全方面的“考察”和“打磨”将问题转变成课题。但在具体操作的方法和程序上学生存在很多的空白，需要老师的有效指导。
情感基础 高一学生，刚进入高中学校，对高中的新环境充满好奇。并且对自己人生的新阶段满怀憧憬与期待，具有很强的求知欲和表现欲等优点。不足：有畏难、不够自信的的等情绪。 能力基础 高一学生对各种现象和问题都有一定的自我解读和独立思考能力，知识储备以及分析、综合、归纳的能力都比起初中阶段有着很大的进步，因此更加具备开展研究性学习条件。 而综合实践能力、创新能力等有待磨砺提高。 3、教学条件分析 大环境上，教改的理念以及国家课程的设置，都给了本课程很大的空间。就本校而言，我校地处市中心，属于市级示范高中，教学设施完善，校内具有多名研究性学习的专家教师，研究性学习课程安排有专门的课时及指定的指导教师。 二、设计思路 总设计思路：以高中新课程理念为宗旨，教师作为学习的引导者以学生为主体，引导学生综合运用已学的知识技能，以科学的态度、方法解决实际问题。 “研究设计”是研究性学习的灵魂，其核心内容是研究假设、研究方法和研究对象的确立。研究设计是否科学、合理、周全，不仅直接影响研究的进程，而且还影响研究结果的可靠性、科学性。
小学语文研究性学习探究活动方案
小学语文研究性学习探究活动方案 一、活动目的与意义：本活动是在教师引导下进行探究性学习，以小组形式进行主题型探究学习活动，着重培养学生搜集、处理信息的能力及小组合作及发现、解决问题的能力。逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。激发学生的自信心养成良好的科学素养，培养学生小组合作精神，学会互相帮助，互相合作，共同进步。探究性学习方式步入语文教学，突破了传统教材和课堂的约束。它要求学生利用各种资源进行自学和探究，与生活实际相联系。在课堂上创造机会让学生合作交流、自主发现，解决学习中的问题，从“教会”逐渐向“学会”、“会学”转变。但是目前语文教学中的探究性学习方式大多数都只是走过场，急于求成，教师关心的似乎仅仅是课堂活动外在的形式，而没有真正关注学生的学习方式、思维活动。学生缺乏真正意义上的主动发现和探究，缺乏思想的交流，他们的需要和潜力难以充分发挥。因此在小学语文新教学理念中，探究性学习是新的数学学习方式之一。 二、实施过程 1、方案设计：（1）课前的体验学习变式有：预习、调查、访问参观、收集信息等。（2）课内的体验学习变式有：自学指导、交流研讨、探索学习等。（3）课后的体验学习变式有：表演、操作、制作、活动等。 2、准备活动：（1）利用广播、电视、网络等媒体搜集、获取资料，拓展学习语文渠道。（2）学生是学习的主体，在实验研究过程中，要着力营造浓厚的自主学习，自主探究的学习氛围。唤起学生主体意识，激发学习需要，使学生真正去调动自身的学习潜能。（3）把课堂作为课题研究主阵地，课题是落实素质教育的主阵地，是培养人的主阵地。课题研究只有落实在课堂，才符合教育和科研的规律，也才能真正贴近教育，贴近学生本身。（4）及时总结，总结是研究型学习活动十分重要的一环。总结得当，将会拨正航向，扫除障碍，为下一轮研究铺平道。 3、步骤及时间安排：（1）初步研究性学习习惯（2）取得语文研究初步成果（3）总结验证实验结果 4、程序操作要点（1）自主体验：主要指互动教学过程的课前主体自主学习活动，学生必须根据一定的预习要求，能够独立阅读、观察、思考、理解，并且整理出该内容的知识链和疑难问题。（2）指导学习：主要任务是培养学生的自学能力，提供一些学习方法的指导以及解答学生在自学中遇到的一些难题。（3）协作学习：主要任务是组织师与生之间的互动探索、研究和讨论问题，实现协作学习，以解决对本课知识的重难点的理解，与掌握运用知识的问题。（4）运用学习：主要是对所学的知识，进行整理归类和实际运用能力的训练。（5）实践运用：是自主学习教学过程的课后延伸。它不是仅仅停留在基础知识题目的操练上，而努力挖掘所学的知识点与日常生活的运用点结合起来，指导学生在实际运用中巩固知识，达到学以致用。 5、所需条件：行动研究侧重于实践，把解决实际问题放在第一位，进行计划、实施、观察、反思，以随时根据研究情况边实践边修改，以适应不断变化行情况、新问题。对教育实践所提供的事实进行回溯性研究，按照科学研究程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识化为理性认识的一种教育科研方法。
高中数学研究性学习教学设计
高中数学研究性学习教学设计 课题：北京市第八十中学高中生近视情况调查 八十中学吴万辉 教学目标： 会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题；能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差 异。 教学重点： 会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题；能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差 异。. 教学难点：调查问卷的设制、数据的分析. 教学课时：2学时. 教学方法：研究性教学法、讨论法. 教学过程设计： 1、开题报告——激发兴趣，启发研究热情 通过“丢一块石子”于学生“思维的湖水”中, 激发他们思考、研究, 开发学生兴趣潜能、情意潜能, 引领、启发学生主动、热情地走向知识、走向研究, 培养思维的辩证性和深刻性. （1）前面我们学习了统计方法，已会利用统计方法去得到样本数据以及能根据样本数据进行总体估计.
（2）那么在实际生活中如何应用统计方法，对实际生活、生产进行指导呢？对于近年来高中生近视情况越来越普及的现象，我们能否借助我们所学习的知识进行探究呢？ 2 、设制调查问卷——互动探索, 研究如何实际应用知识 统计活动案例：通俗歌曲的流行趋势 问题情境： 1987年的春节联欢晚会上，费翔的“冬天里的一把火”点燃了通俗歌曲在我国大陆的流行，成为当时风靡一时的歌曲，也流行了很长一段时间。但是，现在的中学生对这首歌可能就不一定很认同，而更多的是喜欢目前流行的歌曲。这就是通俗歌曲流行的趋势。 为了方便分析，我们将一个人对歌曲的喜欢程度进行量化，分为10个等级：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，其中“10”表示非常喜欢，“1”表示非常不喜欢。 根据你和同学们的了解，确定每年最具有代表性的一首通俗歌曲。由调查对象根据他自己的喜好给每首歌曲打分。调查时，要求记下被调查对象的性别与年龄，以便为分析提供可 靠的证据。 你能否根据以上的实例设制一张关于我校高中生近视情况的调查报告呢？ 实施建议： （1）可以组成学习探究小组，集体讨论，互相启发，分工合作，形成具体可行的调查方案。 调查方案的设计与讨论是非常必要，也是非常重要的，讨论要充分，设计要细致。（2）在设计调查方案时，一定要讨论调查问卷的设计。问卷上栏目的设计直接影响调查的 结果，要尽可能避免一些敏感性问题。 3数据分析——深入数据, 找寻实质 任务1：请你与同学们一起讨论一个调查方案，然后按照设计好的方案进行调查。