(新)人教版八年级历史上册第12课《新文化运动》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第12课《新
文化运动》优质教案
第12课新文化运动
❶教学分析
➷
【教学目标】
知识与能
力
了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、
基本内容、历史意义
过程与方
通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作
用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的法
材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力
使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，情感态度
通过研究，
“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与价值观
与科学意识
【重点难点】
重点：新文化运动的基本内容及其意义
难点：新文化活动为什么把斗争锋芒指向孔教？
❷教学过程
➷
一.导入新课
20世纪早期，在XXX的讲坛上，有从海
外归来的、西装革履的大力宣扬新思想的进
步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口
之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的
思想观点，呈现了激烈的思想冲突。为什么
会有这样奇怪的现象呈现呢？本日我们一起
研究第12课：新文化运动，去了解吧！XXX.新课讲授
目标导学一：新文化运动的兴起
1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让
学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景
下兴起的？
学生讨论后回答：省略
教师归纳总结：
①政治：以XXX为首的反动势力妄
图（辛亥革命并没有改变中国半殖
民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。
②经济：中国民族资本主义经济进一步
发展，民族资产阶级激烈要求实行民主政治
③思想：辛亥革命后，民主共和思想深
入人心，与XXX的行径势不两立。
2.教师引导学生阅读教材，并展示图片：
提问：请同学们从教材中新文化运动的时
间、标志、代表人物、阵地等基本要素？
学生回答：①新文化活动的时间是1915年；
②新文化运动的标志是《新青年》的创办；
③新文化活动的代表人物是XXX、XXX、XXX、XXX等；④新文化活动的主要阵地是XXX和《新青年》。
目标导学二：新文化运动的内容和意义
1.教师指导学生阅读教材，完成下列表格：内容
鞭挞旧道德
旧文化
提倡民主与
科学
诠释
针对尊孔复古的逆流，《新青年》
激烈鞭挞以XXX为代表的儒家传
统道德和文化
新文化运动的两大口号，只有民
主科学才能救中国
提倡口语文提倡口语文，建设新颖、平易、
建设新文学通俗的新文学
2.教师总结强调：鞭挞旧道德和旧文化，
提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级
的民主制度和民主思想，来反对封建思想和
-1-
封建制度，是属于思想革命。提倡口语文，
建设新文学，即文学革命。就是要经由过程简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民
主、科学，从而扩大新文化活动的影响力。
3.教师展示材料：
XXX说：“吾国之维新，复古也，共
和也，也，皆政府党与在野党之所主张
抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”
根据材料并结合所学，谈谈你对新文化运
动的认识？
学生回答：省略
教师总结：新文化运动是一次伟大的思想
解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地
位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，增进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。
新文化运动对中国传统文化的看法带有
一定的单方面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。
4.教师展示材料：
“对于外国文化，排外主义的方针是错
误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的自创；盲目搬用的目标也是毛病的，该当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化~~对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。”
——XXX《论联合政府》
结合材料，谈谈我们该当如何对待东西方文化？
学生会商后回答：省略
教师总结：以我为主，为我所用；辩证
取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的
结果，这才是研究历史的价值地点。研究历
史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问
题。
三、课堂总结
新文化活动是资产阶级在思想领域里
反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的激烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四活动起到了思想宣扬和铺垫的作用。
❸板书设计
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标志：
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第12课 新文化运动》 优质课导学案_1
一、教学目标 通过本课的学习，使学生了解新文化运动的基本史实，使学生感受20世纪初先进知识分子以国家民族兴衰为己任的爱国情感，能够正确认识新文化运动中西方文化与中国传统文化的关系，了解在历史发展的进程中，任何一个国家、民族的文化都必须顺应时代发展，做出调整，只有这样才能永葆文化发展的生命力。 二、教学重难点 教学重点：新文化的内容 教学难点：正确认识新文化运动中新旧文化的关系 三、教学过程 导入：辛亥革命爆发后，中华民国建立，但是民主和共和却没有随之而来，北洋军阀窃取革命果实，革命党人先后发起二次革命、护国运动，均以失败告终。1915年，袁世凯登基称帝；1917年，张勋复辟，短短几年间，民国里就出现了两个皇帝。中国的先进知识分子开始对辛亥革命失望、怀疑、反思，让我们一起来聆听一下来自于20世纪初的声音（播放《建党伟业》陈独秀北大演讲片段）当代知识分子疾呼：“欲救中国，建共和，首先得进行思想革命”。那么，如何进行思想革命？今天就让我们一起来学习第12课《新文化运动》（一）、兴起 1、新文化运动开始于1915年，由一个曾经的反清志士、一个曾经的中华民国官员发起，他叫做陈独秀。1915年，袁世凯称帝，陈独秀从日本回国，在上海创办《青年杂志》，并发表《敬告青年》一
文，他试图唤醒国人，建立一个青年中国，他勉励青年崇尚自由、进步、科学，要有世界眼光、讲求实际、积极进取，“内图个性之发展，外图贡献于国家”，这篇文章激起了广大青年胸中的波澜，更名后的《新青年》传播越来越广，而这篇文章也被视为新文化运动的号角。 2、1916年，一位和陈独秀先生有着同样期许的革命家来到北京——同盟会元老蔡元培。在革命党人眼里，北京是片不详之地，在这里，辛亥革命的果实被吞噬，这里封建皇权思想弥漫，是最为腐朽和堕落的地方。而蔡元培却在孙中山先生的支持下，毅然决然地来到北京，出任北京大学的校长，他希望用其教育治国的理念、民主共和的革命思想冲散这片弥漫了上千年的封建迷雾。蔡元培出任北大的校长后，主张“思想自由、兼容并包”，聘请海内外著名学者来到北大任教，一时间，北京大学变成了全中国最顶尖人才的聚居地，在这里上课的有《新青年》的主编陈独秀先生（《新青年》也随之迁到北京，编辑部就设在北大）、刚刚从日本早稻田大学学成归来的李大钊、获得哥伦比亚大学哲学博士学位的胡适，甚至连女子师范大学的讲师钱玄同、周树人也被蔡校长请来北大兼课，这些人物身上都有着共同的气味（留过洋、以国家民族危亡为己任、支持同情革命、反对封建专制） 他们一边在《新青年》上相互辩论，申述观点，一边在北京大学向数以千计的青年知识分子们传播着他们闻所未闻的新思想和新文化。 （二）、内容
(新)人教版八年级历史上册第12课《新文化运动》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第12课《新 文化运动》优质教案 第12课新文化运动 ❶教学分析 ➷ 【教学目标】 知识与能 力 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、 基本内容、历史意义 过程与方 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作 用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的法 材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力
使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，情感态度 通过研究， “民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与价值观 与科学意识 【重点难点】 重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化活动为什么把斗争锋芒指向孔教？ ❷教学过程 ➷ 一.导入新课 20世纪早期，在XXX的讲坛上，有从海 外归来的、西装革履的大力宣扬新思想的进 步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口 之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的 思想观点，呈现了激烈的思想冲突。为什么
会有这样奇怪的现象呈现呢？本日我们一起 研究第12课：新文化运动，去了解吧！XXX.新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让 学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景 下兴起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： ①政治：以XXX为首的反动势力妄 图（辛亥革命并没有改变中国半殖 民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步 发展，民族资产阶级激烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深 入人心，与XXX的行径势不两立。 2.教师引导学生阅读教材，并展示图片： 提问：请同学们从教材中新文化运动的时
人教八年级上册(部编)历史第12课 新文化运动 教案
课题第12课新文化运动课型学讲 教学设计用案人授课时间月日总第课时 目标要求1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。 2.学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。 学习重点新文化运动的基本内容及意义 学习难点新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教教法教具 教学过程 学习内容个人设计导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新 思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老， 他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇 怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！ 自主学习 知识点1新文化运动的兴起 背景：新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中，一部分先进知识 分子认识到必须彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场________领域的革新 运动。 兴起：1915年，________在上海创办《________》，并发表《敬告青年》 一文，吹响了新文化运动的号角。 代表人物：陈独秀、胡适、________、鲁迅等。 主阵地：《________》和________成为新文化运动最为重要的阵地。 知识点2新文化运动的内容与意义 主要内容：抨击________和旧文化，鲁迅的白话小说《________》，以 新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质；提倡________与________， 这是新文化运动的两大口号，由陈独秀提出；________革命，________发表 《文学改良刍议》，主张以________作为新文学的语言。陈独秀发表 《____________》，主张推到旧文学，建设新文学。 意义：新文化运动动摇了________________的统治地位，使中国人民接 受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的________起了思想宣传和铺垫的 作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍是 一次伟大的________运动。 ★对待传统文化的态度：取其精华，弃其糟粕 合作探究 结合材料和所学知识,分析新文化运动产生的背景。 阅读下列材料：
部编最新(新人教版)八年级历史上册教案：第12课 新文化运动教案
第四单元新时代的曙光 第12课新文化运动 知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。 2．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 3．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建专制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生了巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 重点 新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。 难点 新文化运动的影响。
材料展示： 中国学习西方经历了三个阶段，第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。 ——梁启超《五十年中国进化概论》 教师：结合材料，复习回顾中国近代化的探索足迹。 学生：洋务运动——地主阶级洋务派——器物层面(军事技术) 戊戌变法——资产阶级改良派——制度层面(政治制度) 辛亥革命——资产阶级革命派——制度层面(政治制度) 教师：中华民国成立后不久，革命的果实就被袁世凯窃取。身为民国临时大总统的袁世凯企图复辟帝制做皇帝。这使中国的知识分子们认识到民主国家虽然已经建立，但旧的封建思想文化仍然根深蒂固，中国近代化的探索步伐仍需继续，于是他们掀起了一次空前的思想解放运动。 一、新文化运动的兴起 教师：大家来看下面几幅图片，并思考他们说明了什么问题。 学生：主要体现的是新旧思潮发生了激烈的冲突。 教师：一方面，尊孔复古思潮的泛滥。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”。另一方面，西方民主思想的进一步传播。中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。新旧思潮发生了激烈的冲突。从1915年起，进步的知识分子陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等，通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。这就成为新文化运动开展的历史背景。一场轰轰烈烈的新文化运动就此展开了。 教师：请同学们阅读教材，说一说新文化运动的概况。 学生：(阅读、整理) 教师：，分别为：
部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第12课 新文化运动
第四单元新民主主义革命的开始 第12课新文化运动 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限 ，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力 过程与方法阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟“论从史出，史论结合”的历史思维方法。客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法 情感态度与价值观了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识 【重点难点】 教学重点：新文化运动的基本内容及意义 教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教 2教学过程 一、导入新课 用文字或图片材料展示新文化运动前，北京大学的课堂里师生间问候官气十足的情形。(老师：老爷们请起立！老爷们好！众生：大人好！老师：老爷们辛苦了！众生：升官发财！)进而引出北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化，由此导入新课的学习。今天我们一起学习第12课：新文化运动。 二、新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 1．旧闻拾遗1：袁世凯率文武百官祭孔；接受日本提出的“二十一条”的大部分内容。 2．教师提问：材料报道了袁世凯的哪些行径？他接受“二十一”条的目的是什么？
提示：复辟帝制；以换取日本的支持，实现皇帝梦。 3．旧闻拾遗2：《女子世界》是专为女子创办的杂志。近日该杂志大量登载节烈女子事例，主张男子多纳妻妾，要求女子独守贞操，反对婚恋自由。 4．教师提问：材料反映了什么问题？ 提示：辛亥革命后，封建思想在社会上仍占统治地位。 5．问题思考：结合以上材料，你认为当时中国面临的紧迫任务有哪些？当时有哪些著名人物认识到这一点？ 提示：必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。 6．学生自主学习：阅读教材，列表归纳新文化运动的兴起过程。 提示： 1915年 创办人陈独秀 地点上海 杂志名称《青年杂志》发表《敬告青年》，正式吹响新文化运动的号角 1917年代表人物胡适、李大钊、鲁迅 地点北京 杂志名称《新青年》 《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地 目标导学二：新文化运动的内容与意义 (一)新文化运动的内容——思想革命 1．材料展示： 材料一：国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。 ——陈独秀 材料二：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶(页)上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是“吃人”！ ——鲁迅《狂人日记》
人教版八年级历史上册(2021)教案 第12课 新文化运动
人教版八年级历史上册(2021)教案第12课新文化运动 人教版八年级历史上册(2021)教案-第12课新文化运动 第四单元第12课新文化运动 【教学目标】一、知识与技能 1.了解新文化运动兴起的背景，记住新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、 旗帜和活动基地。2.总结新文化运动的主要内容，探讨新文化运动在当代中国思想解放中 的地位和作用。2、过程和方法 1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用 与影响，从而提高学生分析问题的能力。 2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，从而从历史中得出结论，培养学生阅读、理解和分析材料的能力。3、情感态度和价值观 1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为 打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制 统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。 2.通过对新文化运动代表人物事迹的介绍和分析，培养学生的爱国主义和社会责任感，以及为救国、改造社会而不断追求真理的精神。 【教学重点】新文化运动的内容。【教学难点】新文化运动的影响。 场景导入生成问题 展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。你认 识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程 产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？ 新时代的曙光，胡适，陈独秀，鲁迅，李大钊，蔡元培 ,辜鸿铭 自主学习与知识梳理 一、新文化运动的兴起 1.新中华民国很快陷入政治混乱。经过痛苦的反思，一些先进的知识分子意识到，只 有最新的、实用的、优秀的中小学政治体制文字文件
八年级历史上册 第12课 新文化运动教案 新人教版
第12课新文化运动 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力 过程与方法阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟“论从史出，史论结合”的历史思维方法。客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法 情感态度与价值观了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识 【重点难点】 教学重点：新文化运动的基本内容及意义 教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教 ?教学过程? 一、导入新课 用文字或图片材料展示新文化运动前，北京大学的课堂里师生间问候官气十足的情形。（老师：老爷们请起立！老爷们好！终生：大人好！老师：老爷们辛苦了！终生：升官发财！）进而引出北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化，由此导入新课的学习。今天我们一起学习第12课：新文化运动。 二、新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 1.旧闻拾遗1：袁世凯率文武百官祭孔；接受日本提出的“二十一条”。 2.教师提问：材料一报道了袁世凯的哪些行径？他接受“二十一”条的目的是什么？ 提示：复辟帝制；以换取日本的支持，实现皇帝梦 3.旧闻拾遗2：《女子世界》是专为女子创办的杂志。近日该杂志大量登载节烈女子事例，主张男子多纳妻妾，要求女子独守贞操，反对婚恋自由。 4.教师提问：材料反映了什么问题？ 提示：辛亥革命后，封建思想在社会上仍占统治地位 5.问题思考：结合以上材料，你认为当时中国面临的紧迫任务有哪些？当时有哪些著名人物认识到这一点？ 提示：必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。 6.图片展示：展示陈独秀照片和《青年杂志》和《新青年》封面 7.学生自主学习：阅读教材，列表归纳新文化运动的兴起过程。 提示：
人教版部编八年级历史上册 第12课 新文化运动学案(含答案)
2019年秋人教版部编八年级历史上册 第12课新文化运动学案（含答案） 【学习目标】 【知识与能力】 了解新文化运动兴起的历史背景、主要阵地、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 【过程与方法】 通过对新文化运动的分析，学习从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响的方法，从而提高分析问题的能力。通过对材料的分析和解读，做到论从史出，以培养阅读、理解、分析材料的能力。【情感、态度与价值观】 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 【学习重点】 新文化运动的内容。 【学习难点】 新文化运动的影响。 学习过程：自学提纲 1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇） 2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇） 3、基础巩固题。（7＇） 针对基础提纲提问，并适当拓展。 1）、新文化运动兴起的时间标志？ 2）、新文化运动的主要阵地？ 3）、新文化运动代表人物？ 4)、新文化运动的旗号有哪些？ 5）、说出新文化运动的内容。 6）、:新文化运动的意义？ 4、师生共同探究（12＇） （1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇） （2）师生共同探究下列问题：（10＇） 1.为什么新文化运动把批判的矛头直指儒家传统道德？ 儒家传统道德是维护封建专制统治的理论核心和精神支柱，只有打倒儒家传统道德才能唤醒民众，才能实现民主政治与民主共和。 2.你对新文化运动中猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德这件事怎么看？ （1）袁世凯打着“尊孔复古”的旗号，利用以孔子为代表的儒家传统道德，维护独裁专制统治。新文化运动猛烈抨击中国传统旧道德，有利于促进社会思想的解放。 （2）新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。 （3）对待传统儒家思想，我们应该保持正确态度是：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。 3.归纳新文化运动的主要内容。 抨击旧道德和旧文化，提倡民主与科学，提倡白话文、建设新文学。
部编版【整合】人教版八年级上册历史第四单元-第12课-新文化运动-导学案
第12课新文化运动导学案 【学习目标】 1.了解新文化运动兴起的背景。 2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。 3.识记新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。 4．理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【学习重点、难点】 重点：新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。 难点：理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【教学过程】： 一、问题引领，自主预习 1、填空 （1）1915年，陈独秀在上海创办，并在创刊号上发表一文，正式吹响新文化运动的号角。 （2）《新青年》的主要撰稿人有、、等，大多任教于北京大学。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。和成为新文化运动最为重要的阵地。 （3）新文化运动抨击和。针对北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流，《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。 （4）鲁迅的白话小说，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆”的吃人社会。 （5）新文化运动提倡与，这是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出，他还将它们形象地称为和。 （6）新文化运动也是一场。 （7）1917年，胡适在《新青年》发表一文，主张以作为新文学的
语言，陈独秀发表《文学革命论》一文，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来。 二、合作探究 1、谈谈你对新文化运动的认识？ 新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。 新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。 2、谈谈我们应该如何看待东西方文化？ 以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。 3、新文化运动的性质和进步作用。 结论：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。 进步作用： (1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。 (2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。 (3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。 (4)后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思
浙江初中八年级历史上册 第四单元 新时代的曙光 第12课 新文化运动名师教案 新人教版
第12课 新文化运动 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。 2．概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。 二、过程与方法 1. 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。 2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。 2．通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 【教学重点】 新文化运动的内容。 【教学难点】 新文化运动的影响。 情景导入 生成问题 展示图片：《讲坛上的教授》 胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。 你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？ ,胡适 ,陈独秀 ,鲁迅 ,李大钊 ,蔡元 培 ,辜鸿铭 自主学习 梳理知识 一、新文化运动的兴起 1．新生的中华民国很快陷入政局混乱的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制
度的革新不足以救中国，必须进行一场思想文化领域的革新运动。 2．1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。1917年初，陈独秀出任北京大学文科学长，《新青年》杂志社也迁往北京。 3．《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等，大多任教于北京大学。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地。 二、新文化运动的内容与意义 1．新文化运动抨击旧道德和旧文化。针对北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流，《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆”的吃人社会。 2.新文化运动提倡民主与科学，这是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出，他还将它们形象地称为“德先生”和“赛先生”。他认定：只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 3．新文化运动也是一场文学革命。1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张以白话文作为新文学的语言，陈独秀发表《文学革命论》一文，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来。 4．新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍然是一次伟大的思想解放运动。 合作探究生成能力 【探究一】新文化运动兴起的背景。 结论： (1)政治方面：①帝国主义加紧侵略；②军阀统治，日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争。 (2)经济方面：一战期间，中国民族资本主义进一步发展。民族资产阶级力量壮大，登上政治舞台，强烈要求实行民主政治，发展资本主义，这是根本原因。 (3)思想文化方面：①辛亥革命后，西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。②北洋军阀(袁世凯为复辟帝制)推行尊孔复古的逆流(民主共和观念和尊孔复古逆流势不两立)。更为重要的是当时的人们对于辛亥革命失败的反思。经过辛亥革命，先进的知识分子认识到，革命失败的根源在于国民脑中缺乏民主共和意识，必须从文化思想上冲击封建思想和封建意识，通过普及共和思想来实现真正的共和政体。 (4)阶级方面：资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。 因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。 【探究二】新文化运动的性质和进步作用。 结论：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。 进步作用： (1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。 (2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
人教部编版八年级上册历史第12课新文化运动教案
人教版八年级历史上册第四单元 第12课新文化运动 【课标要求】 1、概述新文化运动的主要内容。 2、探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。 【教材分析】 《新文化运动》是初中历史八年级上册第四单元第12课的内容，在学习本课之前我们已经学习了《北洋政府的统治与军阀割据》，这为本节课的学习做了铺垫。本节课围绕新文化运动的背景、内容、影响展开论述，这也在为下节课《五四运动》的学习打下了坚实基础。因此，本节课在整个单元中起着承上启下的作用。 【学情分析】 八年级学生目前在对中国近代史历史知识的学习上，具备了一定的识图，分析探究问题的能力，形成了一定的历史观，可以简单进行分析历史事件、评价历史人物、归纳历史知识，但对世界历史的知识储备是有限的，自主学习能力有待提升。 【教学目标】 一、知识与能力 1．知识：了解新文化运动兴起的背景，新文化运动中的主要代表人物及其论著。 2．能力：掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 二、过程与方法 1．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。 2．通过指导学生阅读书中的有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 3．利用视频、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生综合分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1．用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命。 2．感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
八年级上册历史人教版 第12课新文化运动教案
《新文化运动》教案 一、学习目标 （一）知识与能力 知道新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 （二）过程与方法 1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （三）情感态度与价值观 1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 二、学习重点与难点 （一）重点：新文化运动的主要内容和新文化运动的影响。。 （二）难点：新文化运动的背景与新文化运动的影响。 三、教学过程 （一）创设情景，设疑引入 鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？播放一段《药》的影像资料。这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的思想观念，重铸国魂。于是，一场反封建的思想解放运动在中国展开。它就是，新文化运动！今天就让我们一起来重温这段历史。 （二）合作探究，剖析主题 1.《新青年》与新觉醒 （1）背景 教师活动：展示袁世凯祭孔和祭天坛的资料。 教师设问：为什么要祭孔、祭天坛？ 学生回答：为了复辟帝制。 教师点拨：袁世凯掀起尊孔复古的逆流，这与民主共和观念是势不两立的。 教师设问：请同学们开动脑筋思考，当时还有哪些因素促成了这场思想解放运动? 学生回答：结合教材回答问题。 教师总结： 政治方面：内独裁专制，外列强侵略； 经济方面：民族资本主义的进一步发展（根本原因），资产阶级要求实行民主政
人教版八年级历史上册导学案第12课 新文化运动
人教版八年级历史上册导学案 第12课新文化运动 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。 2．概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。 二、过程与方法 1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。 2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。 2．通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 【教学重点】 新文化运动的内容。 【教学难点】 新文化运动的影响。 情景导入生成问题 展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？ ,胡适,陈独秀,鲁迅,李大钊,蔡元培 ,辜鸿铭 自主学习梳理知识 一、新文化运动的兴起 1．新生的中华民国很快陷入的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政
治制度的革新不足以救中国，必须进行一场领域的革新运动。 2．1915年，在创办，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。1917年初，陈独秀出任文科学长，《新青年》杂志社也迁往。 3．《新青年》的主要撰稿人有、、等，大多任教于北京大学。他们热情宣传，猛烈抨击。和成为新文化运动最为重要的阵地。 二、新文化运动的内容与意义 1．新文化运动抨击和。针对北洋政府统治时期猖獗一时的逆流，《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击。鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了的吃人本质，号召人民起来。 2.新文化运动提倡民主与科学，这是新文化运动标举的两大口号，由首先提出，他还将它们形象地称为和。他认定：只有这两位先生，可以救治中国、、、一切的黑暗。 3．新文化运动也是一场。1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张，陈独秀发表一文，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的。经过新文化运动的倡导，逐渐普及开来。 4．新文化运动动摇了，使中国人民接受了一次，为随后爆发的起了。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍然是一次伟大的。 合作探究生成能力 【探究一】新文化运动兴起的背景。 【探究二】新文化运动的性质和进步作用。 总结归纳提升能力 新文化运动兴起背景 开始标志
部编人教版八年级历史上册 第12课 新文化运动学案
第12课新文化运动 【课标要求】 知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【学习重难点】 重点：新文化运动的内容与意义。 难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。 【自主学习】 一、新文化运动的兴起： 1.背景：北洋军阀统治时期，政治混乱。先进的知识分子认识到仅有的革新不足以救中国。 2.目的：启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场领域的革新运动。 3.开始的标志：年，在上海创办（后改名为《新青年》），并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。 4.代表人物：、胡适、、鲁迅。 5.主阵地：《》和成为新文化运动最重要的阵地。 二、新文化运动的内容和意义 1.口号：与，是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出。 2.内容： （1）思想解放：抨击和，猛烈抨击以为代表的儒家传统道德和文化。（代表文章：鲁迅《》） （2）提倡和。 （3）文学革命：提倡文学，反对文学，以作为新文学的语言。 3.性质（地位）：是一次伟大的运动。 4.影响（评价）：（1）进步性：动摇了的统治地位，使中国人民接受了一次 的洗礼，为随后爆发的起了思想宣传和铺垫的作用。 （2）局限性：对于中国的看法带有一定的片面性。 一、政治制度思想文化1915 陈独秀《青年杂志》陈独秀李大钊新青年北京大学 二、民主科学旧道德旧文化孔子狂人日记民主科学新旧白话文思想解放封建道德礼教民主与科学五四运动传统文化 【合作探究】 1.阅读教材57页第二、三段和第58页第一段，结合下面的图片、材料，请说出新文化运动的内容有哪些？口号是什么？ “我们现在认定只有这两位先生（民主和科学，当时称德先生和赛先生），可以治救中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。—陈独秀《新青年》 2. 阅读教材58页第二段，阅读下列材料： “有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。”