唐朝的开国和盛世

唐朝的开国和盛世

历史：42《唐朝的开国和盛世》教案（旧人教版高三）

教学目标

一、基础知识目标

唐朝的建立和统一；“贞观之治”及唐太宗的政绩；武则天的统治及其政绩；“开元盛世”及唐玄宗的政绩。

二、能力培养目标

1分析唐太宗、武则天和唐玄宗前期的政绩，培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确评价历史人物的功过的能力。

2通过“贞观之治”“开元盛世”内容的教学，培养学生正确看待“盛世”这一历史现象，形成准确的历史概念和正确的历史观点。

3结合中引、练习，培养学生运用历史材料，从历史材料中最大限度地获取有效信息、分析问题提炼观点的能力。

三、思想教育目标

1唐太宗是我国古代杰出的政治家。他亲眼看到隋末农民战争的威力，接受隋亡的教训，善于用人和纳谏，进一步调整统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。

2武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济继

续发展。她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。因此，她在历史上也是一位有作为的皇帝。

3唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。

教学要点

一、唐朝的开国

二、贞观之治

1贞观之治

2唐太宗的政绩

三、武则天的统治

1武则天称帝

2武则天的政绩

四、开元之治

1唐玄宗前期的政绩

2开元盛世

教学重点和难点

本重点：对“贞观之治”“开元盛世”的理解。

本难点：唐太宗、武则天、唐玄宗前期的政绩与“贞观之治”“开元盛世”之间的关系。

时和教具

一时

教学过程

一讲述本具体内容之前，最好结合本以后所学内容，按历史事将整个唐朝历史轨迹清晰地勾勒出，即建立——发展——鼎盛——衰落——灭亡。以此给学生一个较完整的历史图像。之后，可将本节教材知识结构做如下图示：

建立兴起—贞观之治←唐太宗的政绩

隋→唐→盛世发展—武则天统治←武则天的政绩

统一顶峰—开元盛世←唐玄宗的政绩

二、“唐朝的开国”一目包括两个问题：唐朝建立;唐朝统一全国。

1唐朝的建立(1)原因：a在农民起义打击下，隋朝的灭亡已成定局;b农民起义军在中原浴血奋战，牵制了隋军主力;关中隋都长安守备力量薄弱;d李渊早已做好取隋而代之的打算。(2)过程：617年，李渊父子在晋阳起兵，势力发展迅速。李渊打着安定隋室的旗号，进军关中，攻克长安，618年称帝，建国号为唐。从晋阳起兵到长安称帝仅用了一年时间。

2唐朝统一全国。李渊父子具有远见卓识，不满足于割据一方，做一隅之主，面对群雄纷争的形势，开始了统一全国的事业。几年以后(624年)，唐朝基本上削平了隋末以分裂割据势力，实现了全国的

统一。

三、“贞观之治”一目，

1“贞观之治”局面的出现，建议教师讲清楚两个问题：一是“贞观之治”出现的原因;二是“贞观之治”的概念。

原因：①隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝加强中央集权和经济发展创造了条。②隋末农民战争推翻了隋炀帝的暴政，有力地打击了封建统治阶级，使唐初统治者吸取隋亡教训，调整了统治政策。③唐太宗是我国历史上杰出的政治家，他的个人作用也是出现“贞观之治”的重要因素。④广大劳动人民的辛勤劳动，是社会繁荣的基础。

概念：唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。

2唐太宗的主要政绩，教材从政治、经济、化三方面进行了阐述。教师需要进一步指出，这些措施构成了“贞观之治”的主要内容，与隋末暴政形成鲜明对比。其内容有：

(1)政治方面：①知人善任，虚怀纳谏。皇帝充分发挥臣僚作用，减少了政策的失误。其根本目的在于实现唐朝的长治久安。②革新政治。唐初部分沿用隋制，但又有改革，沿用的部分隋制是因为那些制度不仅适应隋朝，在隋朝发挥了一定作用，而且在唐朝也能适应，有利于巩固封建统治。鉴于隋亡，制度又有所革新。关于革新、完善制度，将在“隋唐制度的革新”一节里讲，这里不必重复。

(2) 经济方面：①轻徭薄赋，劝农桑。隋炀帝无休止地征发徭

役，迫使农民起义，唐朝吸取了隋亡的教训。封建统治者立国的基础在农业，此项措施可以看做是“贞观之治”局面出现的最基本的原因之一。②戒奢从简。这与上面的措施互为表里，一方面发展农业生产，另一方面大力提倡节俭，“贞观之治”的出现，与这种风气不无关系。

(3)化方面：兴科举。以儒为师，大办学校。唐朝的化策略，既有继承又有创新。兴科举是继承隋制，以儒为师是继承汉制。但是，在继承的基础上，都有较大的发展。大办学校，就其规模、种类、数量和目设置，都是前代无法比拟的。

四、武则天的统治：建议教师讲清楚四个方面的问题：一是武则天当皇帝的背景，二是武则天的政绩，三是对武则天的全面评价。下面分别阐述：

(1)武则天当皇帝的背景：武则天登上皇帝的宝座，并非偶然。教材中提到了高宗懦弱多病。武则天协理朝政，逐步掌权。其实，她能掌权，与她所处的时代有关。当时，士族地主衰落、庶族地主地位上升。武则天利用庶族官僚势力，打击了反对她的士族，建立起自己的统治。

(2) 武则天的政绩，主要有三点：首先，破格用人和发展科举制度；第二，重视发展农业生产。这是武则天对历史最重要的贡献。武则天执政期间，唐朝国势仍在持续上升，是上承“贞观之治”，下启“开元之治”的时代，既使唐太宗政策得以继续贯彻执行，又为“开元盛世”做了铺垫。

(3) 对武则天的评价：武则天在历史上被肯定，主要由于她当权

半个世纪，社会经济继续发展，国力不断上升。但她也是一个有负面影响的人物，如她任用酷吏，滥杀无辜，大肆修建寺庙，晚年奢侈腐化等，导致社会动荡不安。这些内容教材限于篇幅未写，教师讲时可提几句，但不必多述。

五、开元之治，

(1) “开元之治”出现的原因：①唐玄宗结束政局动荡混乱局面，社会相对安定。②唐玄宗即位前，亲历了不少政治斗争，有一定社会经验，比较留心政治，即位后继承唐太宗、武则天的业绩，做到励精图治，采取了一系列措施。③重用有才干的人。④人民的辛勤劳动。

(2) 唐玄宗统治前期主要政绩。这些政绩构成了“开元盛世”的主要内容。

对其政绩，教材从五个方面进行阐述：第一，选贤任能，刷新吏治。其目的在于克服武则天以官吏冗多、人浮于事的现象，提高官府办事效率。第二，大力发展生产。这是“开元盛世”出现的根本。第三，限制佛教。可回忆佛教在南北朝时期有很大发展，隋唐时更为盛行，武则天大力倡佛的史实，说明佞佛给社会造成危害，劳动力减少，政府财政收入减少，人民赋税负担加重，限佛与大力发展生产是一致的。第四，实行募兵制。其目的是加强对边疆与内地的控制，有利于国家的安定。第五，大兴治。除了教材内容，需要进一步阐明，唐玄宗统治前期的社会安定、经济发展，为大兴治奠定了良好的基础。大兴治又是唐太宗政策的继续，也是封建社会在相对稳定发展时期对治的需要。

(3) “开元盛世”的概念，开元年间，政治稳定，经济继续发展，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。

(4) 如何看待“盛世”?建议教师组织学生讨论，在学生回答的基础上，教师再加以概括总结。

小结：唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗统治前期，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。

作业：