七年级美术上册 第5课《板报设计》教案 浙美版
板报设计
《变体美术字的创意设计》教案
《变体美术字的创意设计》教案 正安县谢坝民族中学王尧 教材分析 《变体美术字的创意设计》一课的教学内容，是浙美版义务教育课程《美术》七年级上册第5课《板报设计》中的第1课《字体设计》内容，属于“设计·应用”学习领域。美术字千姿百态，妙趣万千，是一种艺术的创新，广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握美术字的变化规律和变化方法，并能根据字体的变化规律进行创意表现；培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力，以及积极健康的生活态度和审美情趣。 学情分析 七年级学生具备了一定的观察能力、表现能力、形象思维能力和探究创新意识。他们在小学阶段接触过美术字，在生活中也见过不少，掌握一些了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法。这些都为本课教学提供了良好的前提条件。 教学思路 本课教学紧扣“创意”，突出趣味性。我在设计时，为了能进一步调动学生的学习积极性，将游戏、动画融人教学环节之中，以激发学生
的学习兴趣；通过“说创意”“想创意”“画创意”等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。教学目标 知识与技能：能够总结归纳美术字的基本变化规律和变化方法，并创作出富有含义和趣味性的美术字。 过程与方法：通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化方法，增强设计意识，提高表现能力。 情感、态度与价值观：通过美术字的创作，树立积极的生活态度和健康的审美情趣。 教学重点与难点 重点：了解并总结美术字的变化规律及变化方法，试着自己创作变体美术字。 难点：根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。 教具准备 多媒体教学课件、卡纸、铅笔、彩笔、橡皮等。 教学过程 一、组织教学，导入新课
【人教版】2020九年级美术上册 第5课《用中国元素来设计》教案1 浙美版
用中国元素来设计 1创新设计 通过介绍中国的元素的知识以及其在现代设计中的运用在生活中的应用,让学生了解中国元素与中国传统之间的关系,学习中古传统文化并能掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素学会将其运用到现代设计中,学会继承传统并创新,设计属于自己的作品。 2教学目标 1.让学生了解中国元素与中国传统文化并掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素，并运用到现代设计中。 2.欣赏运用中国元素设计的典型案例，进行分析、总结并提取中国元素的方法和设计原则。 3.感受我国优秀传统文化的深刻内涵，提高对中国元素的关注度和进行设计运用的意识。 3教材分析 中国文化博大精深、形态多样，其中蕴含的思想观念和智慧予以现代人无穷的思考和启示。在中国传统文化的基础上提炼中国元素，是一种文化身份符号的象征，对中国文化的继承具有重要的意义。如今，越来越多的设计师将中国元素作为创意的灵感来源，并将其大胆地运用到设计作品中。本课以中国元素为切入点，向学生展示了中国元素的独特魅力。引领学生感受艺术无处不在，设计并不遥远，只要掌握一定的技能就能将生活中的元素与艺术设计相结合。通过本课对中国元素的深入解析让学生清楚全面地认知何为中国元素，中国传统文化的发展，并学会将中国博大精深的文化底蕴融入艺术设计中。 4教学重点 重点：了解中国元素掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素并运用到现代设计中。难点：能创作出具有独特理念的中国元素与艺术设计结合的作品。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】用中国元素设计 课前准备 （学生）美术纸、铅笔、橡皮、记号笔上色工具。 （教师）课件、视频、音乐。 （1）教学过程：教师穿着带有民族风的服饰和装饰出场，并响起音乐。 1.首先请同学们看大屏幕，屏幕上都有些什么？（旗袍、剪纸、脸谱……）那么它们都有什么共同点呢？（都是中国的）——它们都是中国的（文化）也就属于中国元素，今天我们就一起来学一学如何“用中国元素来设计。” 活动2【讲授】中国元素概念 2.我们先来看一段小视频，请同学们带着问题思考，视频里出现了哪些中国元素？ 你们都看到了哪些中国元素？（卷轴，中国画，古琴……） 它们都属于中国元素，因为中国元素就是指：凡是被多数中国人认同的，凝结中华民族传统文化精神，体现国家尊严和民族利益的形象符号、风俗习惯等都可称作中国元素。
七年级美术(浙美版)上册教学设计_5.板报设计
板报设计 一、设计思想 在《板报设计》的学习中，《变体美术字》是学生最感兴趣的课程，也是应用最广泛实用性最强的一种美术字。本课的主旨在培养学生了解变体美术字，体验变体美术字的创意能力，融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏设计交流等教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。 本课设计的特色是将背景绘画融入变体美术字设计中，使字画成为一个整体，形成一个统一，和谐画面，实现字中有画、画中有字。 二、教材分析 1．根据《美术课程标准》、《学科教学指导意见》对《变体美术字》教学内容的要求如下：了解变体美术字设计的类别、功能，运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识，了解设计与社会生活的关系。 2．《变体美术字》属于设计·应用学习领域。 3．在《变体美术字》之前，我们刚学过《徒手画校园》，通过《徒手画校园》的练习，使学生已经能熟练运用了各种线条的变化来创作绘画，了解了绘画与设计的关系，为《变体美术字》的学习起着铺垫作用；《变体美术字》是《板报设计》单元中第一节内容，也是本单元重要内容，它生动活泼，轻松自如的特点，使之成为了《板报设计中》学生最感兴趣的一个内容，为后面几节的刊头设计、版面设计起铺垫、衔接作用。 三、学情分析 1．初一学生已有了一定的观察能力和表现能力，也较具探究精神和创新意识，对于能充分发挥想象力、创造力，展现个性特点的变体美术字学习，学生比较感兴趣。 2．学生学习本课可能遇到的困难和问题： 但在此之前学生已经学过了美术字中最基本的字体：黑体、宋体的写法。所以本次变体美术字设计会让学生有种熟悉又陌生且好奇的感觉，并会出现以下问题： 其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点。其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：小组合作形式、独立创作思考 四、教学目标 1．知识与技能：了解变体美术字的特点，掌握变化规律以及各种变化方法。 2．过程与方法：通过欣赏，发现变体美术字特点；通过师生探讨，掌握变化规律及各种变化方法；根据美的原则，设计一个或几个变体美术字。 3．情感态度与价值观：通过欣赏设计变体美术字，提高学生审美能力，培养学生创新意识。 五、重点难点
浙美版七年级美术上
浙美版七年级美术（上） 1.美术的主要门类：大致可以分为绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术等八个主门类。 2绘画,是运用线条、形体、色彩等表现手段,在平面上创造艺术形象或表现某种氛围、情调,表达情感或传信息的一个最丰富多彩的美术门类。从呈现的形态讲,可分为具象绘画与抽象绘画两大类。从绘画使用的工具、材料和表现技法来分,可分为中国画、油画,水彩画、版画等画种。不同的画种又有不同的特点,如中国画的笔墨之美、油画的色彩之美、版画的刀法之美、素描和速写的线条之美等等 3中国画,因为表现技法不同,又可分成工笔画、写意画、兼工带写三种。 4雕塑是运用一定的物质材料,通过雕、刻、塑以及敲击、焊接、装配等手段,创造出具有实体性的艺术形象的美术门类。按照传統的分法,从雕型存在的形态分为圆雕、浮雕和透雕(镂空雕)三大类。与绘画一样,雕塑也有具象和抽象之分，雕塑最主要的特点在于艺术形象的实体性,更注重形体和材质之美 5设计是一种为全面提高人类的生活质量服务的应用性艺术,它与人的衣、食、住、行、用等现实生活密切相关。强调实用与美观的统一,是设计艺术最主要的特点。 按照设计存在的形态,大致可以分成平面设计、立体设计、空间设计 6工艺美术,通常指对日常生活用品、装饰品等在外部形式上进行艺术处理,使其带有明显审美因素的实用艺术,包括传统手工艺和现代手工艺。它的主要特点是将实用与审美相结合,所包含的工艺品有玉器、刺绣、漆器、金银首饰、陶瓷器、壁挂等。 7建筑：实用、坚固、美观是建筑的三要素。建筑的美观主要是通过造型、空间、色彩等表现手段来体现的。 8篆刻是将文字刻于玉、石等材质上, 印章书体,一般采用篆书,先写后刻。 9新媒体艺术：借助摄影、摄像、电子计算机等现代科技手段的艺术形式。 10徒手绘画就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。线条是构成画面的最基本的造型元素之一。绘画时,可以用几何图形来概括不同物体的基本骨架。采用方形、圆形、三角形等基本图形是徒手描绘对象时的有效方法。徒手描绘物体时可以从正面、侧面、背面来记录,还可以平视、侧视、俯视、仰视等不同的观察视角来描绘。 11图表，具有直观、生动、易于理解等优点。“图”是指图画、图像,包括绘画、照片、文字、标志等;“表”是指将事物和内容分类排列,并按照类别依次记录一些复杂事件的文字和表格。图表设计通过图像、文字和数字分门别类的排列来说明事物的性质和特点。 图表设计中常用的几种对比手法：动静对比长短对比疏密对比高低对比 12纹样也称花纹、纹饰,是一种重要的装饰手段。纹样从形式上可分为单独纹样和连续纹样,从题材上可分为植物纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样等。写生是纹样设计的基础。一般来说,可在写生的基础上进行加、减,即通过简化、变形、夸张等方法来设计纹样。 13单独纹样：一般是独立成章,不与其他纹样发生结构上的关系。单独纹样有繁有简,有大有小,有对称式也有平衡式,有适合形也有不规则形。单独纹样是一种自由纹样,但一旦图形受制于器物外形的约束,就称为“适合纹样”▲连续纹样可以分为二方连续纹样和四方连续纹样。连续纹样的特点是首先绘出基本的“单位纹样”,将单位纹样的左右、上下或四边相互连缀来,形成条状的或者能够上下、左右延伸的图案。 二方连续纹样多应用于花边图案,四方连续纹样多应用于花布、壁纸等图案。 二方连续纹样的骨式：散点式，波状式，折线式，散点、倾斜结合式 四方连续纹样的骨式：散点平行式散点梯形式复合散点平行式波状连缀式 进行纹样设计时,一般常运用对称和平衡的组织规律。
浙美版七年级上册教学计划
浙美版七年级上册教学计划 温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析 浙美版七年级上册教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部2011年制定并颁发的修订后的《义务教育美术课程标准》为主要依据，，浙江美术人民美术出版社组织有关专家和教师在教材试用情况做了全面深入的调查研究后，遵照课改精神对教材作了修订，并经教育部审定。目前，新版的浙美版义务教育美术教科书2012年秋季开始正式投入使用，到了2018年为止，我们一直在使用。 该教材的编写，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使得学生获得终生必备的美术学科基础知识与基本技能，同时培养学生形成正确的审美观、价值观。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册
共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中设计·应用和欣赏·评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。 二、学情分析 初一新生是学生从小学刀初中的第一个关键的衔接阶段，；对学生到初中的美术学习转变很特殊，很无助，充满未知数，每个学生初来初中学习，每个学生都来自不同小学，而每个小学的美术教学又存在恨到的差异，形成不同学生的美术基础知识和美术素养存在很大的区别，一些学生基础知识扎实，绘画能力也出色，有些学生什么也不行，因此，在初一阶段要加强学生美术学习的兴趣，降低美术的技巧难度，强化美术的思维和审美能力的培养，丰富并满足不同班级学生的兴趣，培养学生学习美术的兴趣。 三、教学目标 1.《走进美术》：通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。 2.《手绘学习笔记》：徒手画的“基本知识”、徒
七年级美术上册第4课生活中的纹样教案3浙美版
生活中的纹样 1教材分析 本课选自浙人美版教材七年级上册第四课《生活中的纹样》,属于设计·应用学习领域,强调运用一定的纹样设计的方法和风格,在平时的生活中,发现纹样的美并能创造美,逐步形成学生的设计意识和实践能力。本课内容是纹样的设计,生活中常见的元素能调动学生的学习兴趣,同时也能在以往的设计基础上,提高学生的动手能力,丰富学生的创造力和想象能力。 2学情分析 七年级的学生在身心发展,思维上相对较成熟,其自我意识觉醒,对生活中的事物逐渐有了自己的认识和看法。对事物的观察力和理解力逐步增强。在美术学习中初中生对自我的表达能力有了更高的要求,开始放弃以往稚嫩的简笔画表达手法,更尊重于视觉看到的真实的东西。使学生从中获得成就感。 3教学目标 知识与技能: 认识单独纹样,并学习设计的方法、风格和组织形式。 过程与方法: 通过观察、欣赏生活中的各种纹样,了解纹样的不同形态,利用简化、变形、夸张、添加的手法学习单独纹样的绘制。 情感态度价值观: 通过本课的学习,养成善于观察身边事物的美,体验丰富纹样带来的乐趣,从中享受创意的喜悦。 4重点难点 重点:学会区分纹样的风格和组织形式,学习单独纹样的设计方法。 难点:设计的纹样独特有创意并有组织规律。
5教学方法 教法:讲述法、提问法、演示法。 学法:自主学习法、练习法、讨论法 6教学过程 6.1 6.1.1教学活动 活动1【导入】复习旧知，导入新课 1.教师:(提问)每位同学观察一下身边同学的穿着打扮,找到自己看到的图案,并把看到的图案用手绘学习笔记的方法画到本子上(至少画三种以上),要求图案简洁大方。 学生:打量身边同学的穿着,思考分析,动手记录。 2.教师:和学生一同讨论得到的花样,并把这些花样归类。 学生:有植物的、动物的、人物的、风景的。 3.教师:展示课件,欣赏衣食住行上多种形式的纹样。揭示主题,书写板书:生活中的纹样。询问学生生活中的纹样有哪些类型? 学生:相互讨论,回答问题:有人物纹样,动物纹样,植物纹样,风景纹样等。 设计意图: ①由教师提问式导入给学生营造一种氛围,在情境中发现本课的学习内容。其间穿插随处可见的纹样巧妙地揭示了课题。使学生感受到纹样具有独特的独特美感,引出无限遐想。 ②学生通过观察同学的穿着,提炼出纹样的分类,记忆更加深刻,为接下去的纹样主题的设计做好铺垫。
浙美版七年级美术上册全册电子教案
1、教学设计：《走近美术》 年级：七年级 主题：美术基础知识与艺术欣赏 目标： 学生能够了解美术的基本概念，如线条、色彩、形状等，并认识到它们在艺术作品中的重要性。 学生能够欣赏和分析不同类型的艺术作品，培养审美观和表达能力。 学生能够通过创作实践，运用基础的美术技巧和元素，表达自己的创意和情感。 教学准备： 展示不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。 白板、投影仪或幻灯片等展示工具。 笔记本、素描纸、彩色铅笔等绘画工具。 教学步骤： 引入（5分钟）： 向学生介绍美术的概念和意义，解释它在我们日常生活中的存在和影响。 展示一些具有代表性的艺术作品，引导学生思考它们背后的表达意图和艺术手法。 基础知识（5分钟）： 逐个介绍美术的基本元素，如线条、色彩、形状等，解释它们在艺术作品中的作用和表达方式。 展示一些具体的艺术作品，让学生观察和分析其中的线条运用、色彩运用和形状构图。 欣赏与分析（10分钟）： 展示一系列不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，并逐个讨论它们的特点和表达方式。 引导学生提出自己的观点和评价，包括作品的主题、情感表达和艺术手法等方面。 创作与实践（15分钟）： 提供一个简单的创作任务，如绘制一个静物素描或创作一幅彩色画作，让学生运用所学的美术元素和基础技巧进行创作。 学生可以使用素描纸和彩色铅笔等绘画工具，表达自己的创意和情感。 鼓励学生尝试不同的表达方式和风格，发展自己的艺术表达能力。 分享与反馈（5分钟）： 邀请学生展示他们的创作作品，并让他们向全班分享自己的创作理念和表达方式。 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，提供积极的反馈和建议，以促进学生的艺术成长。总结（5分钟）： 强调美术的重要性和表达方式，以及通过观察、分析和创作来提升自己的美术素养。 鼓励学生继续关注和欣赏各种类型的艺术作品，培养自己的审美能力和创造力。 扩展活动： 组织学生参观线上艺术展览、画廊或美术馆，让他们亲身体验和学习更多艺术作品的欣赏和解读。 鼓励学生尝试不同的艺术媒介和技巧，如水彩画、油画、雕塑等，以扩展他们的创作领域和技能。 备注：根据具体情况，教师可以适当调整时间分配和活动内容，确保教学过程的顺利进行。
七年级上册美术课教案(精选5篇)
七年级上册美术课教案(精选5篇) 七年级上册美术课教案精选篇1 1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。 2、指名介绍、评价作品。 引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。 教学目标 通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形特点的我。 教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。 教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。 课前准备 学生准备：搜集出一些五官比较有特色的人物图像。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。 教学准备：课件、多媒体设备。、 教学过程 引入新课 我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。
特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说出自己的特点么?是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢?板书标题：“认识我们的脸”。 新授 经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。(课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳) (一)头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。 (二)脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种? (三) 眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢?学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等 (四)眼睛像是什么呢?眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼……你是哪一种? (五)鼻子又像什么呢?——“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子? 高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等
初一、初二、七、八年级上册美术教学计划(浙美版)(2021年整理)
(完整)初一、初二、七、八年级上册美术教学计划(浙美版)(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)初一、初二、七、八年级上册美术教学计划(浙美版)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)初一、初二、七、八年级上册美术教学计划(浙美版)(word版可编辑修改)的全部内容。
2017—2018学年度第一学期 美术教学计划 高石中学:杨XX 初一部分 一、学生情况教学任务 六年级的学生刚刚从小学升入初中,对于突然出现的众多课程会表现出忙乱和迷惘之感，又因为地方基础薄弱，美术的教学很少涉及，对于这门课程，学生的认知面还比较狭窄.况且一直受到“语数外为中心"的思想观念的影响,部分学生对此更是漠不关心。家长不支持,学生不重视，这就让美术课程处在了一种左右无援的境地.这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处。针对这种情况，我计划先激发学生兴趣，再普及美术基础知识，深抓美术课堂教学。通过课内教学活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术,从而全面提高美术教学质量。 二、完成目标所采取的措施 针对学校当前境况，我将采取如下措施： 1、选择合理的教学内容。 根据课本中提到的内容,再结合本地的实际情况，选择符合地方性课程的教学内容，必要情况下，可自行利用课本外的内容作为教学的主题,只要思想和大方向不变，只要立足于学生的发展，我们合理的利用和处理教材，我想是可行的。 2、充分利用的现有资源。 学校再前几个学期曾开展过了剪纸活动，我们可以大加利用，不仅可以增强美术的趣味性和广泛性，还可以发展学校的美术特色，提高学生学
浙美版七年级美术教学计划
浙美版七年级美术教学计划 浙美版七年级美术教学计划【一】 新的学期开始了，初一的美术教学工作计划如下： 基本情况分析 一、学生现状分析： 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。 二、教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基
础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。 针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和能力，例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力，最终达到自主欣赏和自主创作。 教学目标： （1）认知目标：认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识。 （2）智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力。 （3）思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然产生热爱之情。 主要工作及措施
七年级美术上册《展示设计》教案
七年级美术上册《展示设计》教案教学目标 知识与能力：在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型。 过程与方法：在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。 情感态度价值观：在欣赏评述中提高学生的审美素养。 教学重点 展示设计的基本表现特点。 教学难点 运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。 一、导入 假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置？ 生： 师：其实布置一个美术作业展，将涉及到很多问题，比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。这一系列问题的解决，需要同学们静静地去思考。这思考的过程其实就是一种设计，也是我们今天美术课上的主题：展示设计。 二、赏析 1、综合性艺术 师：我们首先来欣赏摩托车展示设计的场景图片。仔细观察，在照片中你看到了什么？在这个摩托车展示设计包含了哪些设计？ 生：标志设计（字体设计）、广告设计、展台设计、照明设计 师：从这个展示案例中，我们可以知道展示设计是集多种设计于一体的艺术形式，这正是展示设计的一大特点，综合。 师小结：展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。
2、主题性艺术 师：在正大摩托车展示设计中，所有设计门类的全面出动，都指向什么目的？为了宣传产品，为了让观众能够购买产品，这是这个展示案例的唯一的目的，也是展示设计的又一特点，主题性。师小结：展示设计是具有主题性的综合艺术。 3、审美性艺术 师：是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢？我们一起来欣赏同是摩托车展示设计的场景照片，你会喜欢哪个设计？为什么？生： 师：形态、色彩、照明、文字、图像，这些正是展示设计的设计元素，有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的`印象。师小结：展示设计是一门综合性的艺术，所以评判展示设计的好与不好，肯定不是简单的标准。但若要非用一个角度去评价展示设计好坏优劣的话，这个角度就是审美的角度。这是展示设计的第三个特点：审美性。 三、展示设计的类型 师：生活中类似刚才欣赏的展示设计场景，你还能举例吗？ 生：文峰中的服装展示设计、电器展示设计、化妆品展示设计等 师：这些都属于商业展示设计。师：除了商业展示设计以外，你还看到过哪些展示设计？ 生：讨论、交流。（江海风情园中的海门历史博物馆、文化展、刚才讲到的画展布置、校史陈列室的布置等）（图片展示活动照片） 师：刚才我们欣赏的活动照片中也包含着展示设计，不管精彩与否，总之我们的生活中到处有展示设计的存在。它包含的类型有很多，主要有商业展示设计、博物馆陈列设计、展览会设计、科技馆设计展示艺术是实用性很强的艺术。 四、归纳小结 师：通过刚才的学习，你们对展示设计有没有更深的认识？请大家归纳一下。 生： 师：刚才同学们归纳了展示设计的基本特点：综合性、主题性、审美性和展示设计的主要类型：商业展示设计、博物馆展示设计、科技馆展 示设计和展览会设计。下面我们就运用这些知识一起去欣赏、评价几组展示设计的场景图片。
七年级美术上册 设计与生活 第5课《生活中的标志》教案1 赣美版
第5课《生活中的标志》 1教学目标 1、知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点,掌握标志的一般常识,丰富审美素养。 2、能力目标:提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。 3、创造目标:指导学生为学校、班级或个人设计一个有特点的标志,体验标志的设计过程和制作特点及表现手法。 2学情分析 本学段学生在小学学段的美术学习中,已初步尝试、体验了设计的乐趣,并了解了最基本的设计组合原理,能进行简单的设计来装饰和美化身边的环境。但小学阶段的设计学习主要还是手工制作,虽然学生的动手能力得到了充分的发展,但艺术感知能力、形象思维能力、创新意识还需在本学段的继续学习中加强。七年级的学生正是充满青春活力、朝气蓬勃的年龄,他们有着强烈的好奇心与求知欲,善于表达自己的情感,有强烈的参与意识和合作意识,且已具备了一些基础的造型能力、表现能力和一定的感知能力,并且喜欢自创作,在此既有的条件下,本学段应顺应学生的认知规律与求知欲望,因势利导,重视学生创新精神的培养,开发学生的创造潜能,并注重实践能力,使学生将创新思维转化为成果的能力,进一步加强学生的设计意识、设计实践能力和艺术感知能力的培养,这会对提高学生的审美修养和全面发展起到重要的作用。 3重点难点 让学生认识标志在生活中的作用及其特点。分析标志设计的表现形式,领会设计方法。开发学生的思维, 运用联想与概括的方法设计明确而美观的标志,能够达到视觉传达的最佳效果。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点,掌握标志的一般常识,丰富审美素养。 2、提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。 4.1.2学时重点 让学生认识标志在生活中的作用及其特点。分析标志设计的表现形式,领会设计方法。 4.1.3学时难点 开发学生的思维, 运用联想与概括的方法设计明确而美观的标志,能够达到视觉传达的最佳效果。 4.1.4教学活动 活动1【导入】生活中的标志 利用多媒体展示标志,通过奥运会标志、中国申奥标志、中国2008年奥运会标志的评析导入新课。问:同学们,认识这个标志吗?这个标志就是2008年奥运会的象征。在我们的生活中像这样的标志还有很多,今天我们就一起研究它们。 活动2【讲授】标志的定义 1、首先,我们来了解一下什么是标志(出示标志的定义)。标志是一种大众传播符号,它以精炼的形象表达一定的含义,并且借助人们的符号识别、联想等思维能力,传达特定的信息。 2、引导学生观看大屏幕,播放几张标志设计图片,通过观看图片后,下面同学们思考一下,这
八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案3 浙美版
动漫故事会 1教学目标 1.知道定格动画的含义。 2.了解定格动画的拍摄方法。 3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。 2重点难点 教学重点 让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。 教学难点 能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。 3教学过程 3.1 第二学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 动画的种类分为：二维、三维、定格 （对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。） 左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？ 定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。 下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。只要发挥想象。在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。 下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。 2013年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。参与辅导工作的有两个微博账号。 看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。 所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。 由于计算机的普及和定格动画拍摄软件的丰富，已经大大降低了定格动画的制作门槛，使得定格动画普及推广具有很好的基础条件。拥有电脑和摄像头就能制作简单的定格动画。 ★定格动画的制作是通过不断移动物体并逐格拍摄的过程。 定格动画的制作流程 学生制作定格动画可以分为两个步骤，也可以合二为一，可以根据制作时间来合理的安排制作内容和进程。如果安排两至三个课时的课程，可以先安排一个课时的时间进行手工制作拍摄对象的过程，类似于手工课。用收集到的材料以某种主题先进行人偶的创作。然后再利用一个课时的时间，在一个空间里搭设好拍摄设备并连接好电脑，进行摆拍的过程了。结束一
新九年级美术上册第5课用中国元素来设计教案2浙美版
新九年级美术上册第5课用中国元素来设计教案2浙美版 1教学目标 1、了解元素,掌握从文化中提取具有文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素的方法,并应用到现代设计中。 2、欣赏应用元素设计的典型案例,分析、总结其提取元素的方法和设计原则。 3、感受我国优秀传统文化的深刻内涵,提高对元素的关注度和进行设计运用的意识。 2学情分析 本课是属于“设计.应用”学习领域,在教学内容编排上分为三个部分:第一部分是正确认识元素,元素范围之广是艺术设计领域取之不尽的艺术资料库;第二部分是介绍运用元素进行设计时的注意事项和方法;第三部分是欣赏各种形式的元素在不同领域的设计中的广泛应用。该课从对元素认知,再到提炼与感悟,最后应用与设计,构成了一个既相对独立又融会贯通的一节课。 3重点难点 教学重点:了解以元素来进行设计在生活中的广泛运用。 教学难点:能以独特的视角提炼出元素,赋予新的文化理念应用于设计。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 欣赏导入: (师):同学们:我们先来欣赏一张图片,这个是什么会徽? (生):2008年奥运会会徽 (师):在这个会徽中哪些地方体现出了的特色? (生):A、“beijing2008”可以看出它是应用了毛笔,也就是的书法。 B、从上半部分发现它是用了红色,红色是代表了喜庆。 (师):说得真好。我们再通过一段短片来进一步了解一下吧。(播放短片) 总结:通过短片我们了解到了会徽包含着丰富的含义。这也是第一次将汉字融入到会徽当中,并体现了独特的文化艺术特征——书法,整个会徽具有了浓厚的文化气息。 所谓民族的才是世界的。尤其是有着五千年文明古国之称的,在悠悠历史长河中形成了各种源远留长的传统文化元素,并且正以其崭新的姿态成为国际新时尚,今天我们就对这些独具我国民族特色的元素来一探究竟。
浙美版初中美术七年级上册基本知识与技能测试(题库)
初中美术七年级上册根本知识与技能测试卷 学校班级XX得分 一、填空 1.传统中国画从题材上通常分为、和。 2.图表设计常通过、和分门别类的排列说明事物的性质 和特点。 3.中国画因表现技法不同可分成、、三种 4.要完成一X美观的板报，就应对、等要素进展设计、编排，以达 到最优化的效果。 5.绘画包含的种类很多，请根据以以下图片，分别写出属于哪个画种？ 〔〕〔〕〔〕 6.纹样也称花纹、纹饰。有单独纹样和连续纹样，请写出以下分别属于哪种连续纹样？ () () 7.工艺美术的主要特点是：___实用_____于审美____相结合 8.不同的画种又有不同的特点，如中国画的___笔墨____之美、油画的___色彩______ 之美、版画的____刀法____之美。 10.与文字相比，手绘图表的优点是＿直观＿＿＿、生动、＿＿有趣＿＿＿。
11.墨色根据浓与淡可分为五种、、、、。 12.丹青是中国古代对绘画的别称。丹青分别指的是朱砂〔丹砂〕和石青颜料。 13.在迎新年一课中，组织一个活动，最重要的是事先进展筹划、设计。 14.纹样在形式上可分为单独、连续纹样。进展纹样设计时，一般常运用对 称、均衡的组织规律。 15.优秀的建筑的最高标准是实用、巩固、美观三者的完美统一。 16.绘画，从使用的工具、材料和表现技法来分，可分为〔〕、〔〕、〔〕、 版画等画种。 17.古人所说的“焦、浓、重、淡、清〞是指墨色的浓淡层次，依据加水的不同程度，墨还有“〔〕、〔〕、〔〕、淡〞之分。 18.徒手画是一种以简便的〔〕和简练的〔〕线条进展描绘的绘画形式。 19.被中国花鸟画家经常描绘并且被称为“四君子〞的是____、____、____、____。 20.1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民出色的艺术家〞称号的是___________。 21.岁寒三友是指_____、______、______。 二、选择题 1.以下哪种是中国花鸟画家经常描绘的题材，并被中国古代画家誉为“四君子〞之一，借以象征人的高尚品格。〔〕 A、牡丹花 B、茶花 C、梅花 D、桃花 2.也称为花纹、纹饰，是一种重要的装饰手段之一。〔〕 A、写意画 B、工笔画 C、纹样 D、版画 3.书法是指用来书写汉字的、具有悠久历史的中国传统艺术。〔〕 A、水墨 B、毛笔 C、钢笔 D、铅笔 4.就是一种以简便的工具和简练的线条进展描绘的绘画形式。〔〕 A、徒手绘画 B、水粉画 C、素描 D、油画 5.字体的选用和设计是版面构成的根底。常用的中文字体主要有宋体、、黑 体、隶书体四种。〔〕 A、草书体 B、楷体 C、变体字 D、篆刻 6.工笔画是中国画的一种，它指运用工整、细致、缜密技法描绘对象。工笔画又可以 分为工笔和工笔重彩两类。〔〕 A、素描 B、白描 C、线描 D、水墨 7.中国画最大的艺术特点在于它的〔〕 A、用笔 B、用墨 C、水墨 D、笔墨 8.中国画中还有“岁寒三友〞之称，指的是什么题材？〔〕 A、梅、兰、竹 B、松、竹、梅 C、松、兰、菊 D、兰、竹、松 9.下面哪位画家在1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民出色的艺术家〞称号。 〔〕 A、潘天寿 B、李苦禅 C、齐白石 D、关山月 10.他是现代西方最具影响力的美术家之一，他凭借他的超前的意识和非凡的创新精
浙美版初中美术七年级上册基本知识与技能测试题库
初中美术七年级上册基本知识与技能测试卷 学校班级姓名得分 一、填空 1.传统中国画从题材上通常分为、和。 2. 图表设计常通过、和分门别类的排列说明事物的性质和特点。 3. 中国画因表现技法不同可分成、、三种 4.要完成一张美观的板报，就应对、等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。 5.绘画包含的种类很多，请根据以下图片，分别写出属于哪个画种？ （）（）（）6.纹样也称花纹、纹饰。有单独纹样和连续纹样，请写出以下分别属于哪种连续纹样？ ( ) ( ) 7.工艺美术的主要特点是： ___实用_____于审美____相结合 8.不同的画种又有不同的特点，如中国画的___笔墨____之美、油画的___色彩______之美、版画的____刀法____之美。 10.与文字相比，手绘图表的优点是＿直观＿＿＿、生动、＿＿有趣＿＿＿。
11.墨色根据浓与淡可分为五种、、、、。 12.丹青是中国古代对绘画的别称。丹青分别指的是朱砂（丹砂）和石青颜料。 13.在迎新年一课中，组织一个活动，最重要的是事先进行策划、设计。 14.纹样在形式上可分为单独、连续纹样。进行纹样设计时，一般常运用对称、均衡的组织规律。 15.优秀的建筑的最高标准是实用、坚固、美观三者的完美统一。 16.绘画，从使用的工具、材料和表现技法来分，可分为（）、（）、（）、版画等画种。 17. 古人所说的“焦、浓、重、淡、清”是指墨色的浓淡层次，依据加水的不同程度，墨还有“（）、（）、（）、淡”之分。 18. 徒手画是一种以简便的（）和简练的（）线条进行描绘的绘画形式。 19.被中国花鸟画家经常描绘并且被称为“四君子”的是____、____、____、____。 20.1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号的是___________。 21.岁寒三友是指_____、______、______。 二、选择题 1.以下哪种是中国花鸟画家经常描绘的题材，并被中国古代画家誉为“四君子”之一，借以象征人的高尚品格。（） A、牡丹花 B、茶花 C、梅花 D、桃花 2. 也称为花纹、纹饰，是一种重要的装饰手段之一。（） A、写意画 B、工笔画 C、纹样 D、版画 3.书法是指用来书写汉字的、具有悠久历史的中国传统艺术。（） A、水墨 B、毛笔 C、钢笔 D、铅笔 4. 就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。（） A、徒手绘画 B、水粉画 C、素描 D、油画 5.字体的选用和设计是版面构成的基础。常用的中文字体主要有宋体、、黑体、隶书体四种。（） A、草书体 B、楷体 C、变体字 D、篆刻 6.工笔画是中国画的一种，它指运用工整、细致、缜密技法描绘对象。工笔画又可以分为工笔和工笔重彩两类。（） A、素描 B、白描 C、线描 D、水墨 7.中国画最大的艺术特点在于它的（） A、用笔 B、用墨 C、水墨 D、笔墨 8.中国画中还有“岁寒三友”之称，指的是什么题材？（） A、梅、兰、竹 B、松、竹、梅 C、松、兰、菊 D、兰、竹、松 9.下面哪位画家在1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。 （） A、潘天寿 B、李苦禅 C、齐白石 D、关山月 10.他是现代西方最具影响力的美术家之一，他凭借他的超前的意识和非凡的创新精