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七年级上册第二单元课文：人生寓言原文阅读
人生寓言（节选）
周国平
拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。怎样面对财富和不幸？这始终是人生的两大难题。用心体会下面两则寓言的寓意。
白兔和月亮
在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜
见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
落难的王子
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
谁知他正色道——
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
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七年级上册第四单元测试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-
进入初中一年级语文的学习，我们从一个小学生变成了一名中学生。每结束一个单元我们都会通过一些单元练习检测进行巩固，语文小编给大家整理的：七年级上册第四单元测试题及答案，一起来看看吧!
七年级上册第四单元测试题及答案
一、基础知识及运用：
1，为下列词语中加点的字注音：
骸骨静谧喑哑窸窣
2.依据下列词语中的拼音写出汉字
葱16ng 轻y ng 崩tā gū 舟
3.解释下列词语在课文中的含义：
①里程碑：
②静谧：
4.在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空：
急促柔和清脆微弱
①可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这的声音。
②我所能听到的一点点歌声则是非常的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
5.在下面句子的空格内填人恰当的标点符号
这一小步对一个人来说是小小的一步对整个人类来说是巨大的飞跃。
二、古诗文阅读理解
6，依据提示默写课本附录的课外古诗词中的句子
①，花木成畦手自栽。
②无可奈何花落去，。
7.解释下列文言语句中加点词语的含义：
①碧瓦飞甍( )
②惟危( )楼一座
③裁( )如星点
④倏忽( )如拳如豆
8，翻译下列文言语句：
①然数年恒不一见。
②或凭或立，不一状。
9.《山市》的作者是谁?你对作者有哪些了解(说出两三条即可)?世上还有跟山市类似的自然现象吗?请你说出它出现的地点和名称。
三、现代文阅读理解(一)阅读下面《看云识天气》的选段，回答文后的问题。
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有日晕三更雨，月晕午时风的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：东虹轰隆西虹雨。意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有朝霞不出门，晚霞行千里的谚语。
10.仔细阅读选文，你会找出能够概括这段文字的中心内容的一句话。请你把这句话写到下面横线上。
11.认真阅读选文，找出作者说明晕和华的语句，比较一下这两处语句，你会发现它们在外观上的相同点和不同点。请把你的发现写到下面指定位置上。
相同点：
不同点：
12. 朝霞不出门，晚霞行千里是天气谚语。只要读得仔细一点，你在文中就可以找出另外的天气谚语;或许，你在课外还收集到一些天气谚语。请把你在文中找到的，以及你在课外收集到的天气谚语，在下面横线上写出两三条。
13.读过这段选文，你掌握了许多判断天气发展趋势的知识。夏季黄昏，一场雷阵雨过后，你开始观察当时的天气现象。假如你随着时间的推移观察到了彩虹、晚霞、月亮周围的彩色光环，请你说一说，天气趋势将如何发展。
14.在课堂讨论中，有的同学提出：现在听天气预报很方便，我们没有必要再去看云识天气。你同意这一说法吗?请说明理由。
(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
生命必定要死亡吗?不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢?
美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第一次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞和生殖细胞可无止境地分裂下去?海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。
如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗?如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢?有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中(体细胞与生殖细胞结合)，促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了lOO次尚未衰老，依然生机蓬勃。
15.请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。如果你觉得十分困难，可以仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。
16.选文第二段主要说明了什么内容?
17.选文第二段最后画横线的句子中，作者为什么要用也许一词?如果你感到回答困难，就从作者看问题的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。
18.用一句话概括第一段中所举具体事例的内容。作者列举这个例子要说明什么问题?
19.第三段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。这个实验的目的是什么?实验结果如何?你怎样评价这个实验的价值?
四、作文
你希望成为一名字宙探险家吗?如果有一天你乘上我国自己制造的探月舱，踏上了神秘的月球，你在那里会做什么，还会发现一些什么呢?请展开你的想象，自拟题目，写一篇500字左右的作文。要写出自己的志向和情怀。
一、基础知识及运用
1、i m yīn sū
2、茏盈塌孤
3、①比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
②安静。
4.①微弱②柔和
5.(逗号)，(逗号);(分号)，(逗号)
二、古诗文阅读理解
6.①茅檐长扫静无苔②似曾相识燕归来
7.①屋檐②高③同才④突然
8.①经常是多年看不见一次。
②有的人倚墙伏栏，有的人直身站着，各人的形态都不一样。
9.蒲松龄。(凡有关作者的字号、生活的朝代、籍贯、作品等，只要正确，皆可作为答案。)有，如蓬莱、日照的海市蜃楼，沙漠中的海市蜃楼。
三、现代文阅读理解
(一)
10.我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
11.相同点：都是圆环形。不同点：产生地点不同，晕产生在卷层云上，华产生在高积云边缘部分。光圈色彩排列顺序不同，晕里红外紫，华里紫外红。
12.可写文中两条谚语。鼓励写课外搜集的谚语。
13.傍晚观察到彩虹必在东方，晚霞也在东方，预示天气不会再下雨。晚上又观察到月亮周围有光环，如果是月晕，明天午时会有风;如果是月华，华环一般会由小变大，预示明天好天。(预测只要不违背文中所述知识则可以算正确)
14.人们有时需要在野外活动，有时还会遇到意外，学会看云识天气还是有好处的。(同意那种说法亦可。只要言之成理、能自圆其说即可给分。)
(二)
15.怎样追求生命(或说体细胞)永生。
16.癌细胞和生殖细胞可以无止境地分裂下去(或说永生、不衰老死亡)的原因。
17.作者认为海弗利克的观点在揭示生命永生的奥秘方面很有价值，但是，对其是否已经完整而深刻的揭示了全部奥秘还不能肯定，所以使用了也许一词。( 认为这一观点还需要深入研究和验证、生殖细胞和癌细胞永生的机理尚未完全弄清楚，因而还不能彻底肯定这一观点等说法亦可作为理由)
18.第一段中列举的具体事例是：海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。作者列举海拉细胞永生的例子，为的是说明生命(或说癌细胞亦可)不一定都会自动衰老和死亡。
19.这个实验的目的，是为了探讨体细胞与外界进行遗传信息交换，从而无限期分裂的可能性。体细胞本来毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡，而实验所用的神经细胞(体细胞之一)已分裂了100次尚未衰老，说明探讨的方向是正确的。
四、作文(略)
以上就是小编分享的七年级上册第四单元测试题及答案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
七年级语文上册《人生寓言(节选)》课文原文及赏析
七年级语文上册《人生寓言（节选）》课文原文及赏 析 《人生寓言（节选）》课文原文： 落难的王子 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！” 可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息： “天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！” 谁知他正色道—— “先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都承受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……” 《人生寓言（节选）》赏析： 《人生寓言》是七年级上册第二单元的最后一篇课文。这一单元选取的五篇文章，以“人生”为主题，涉及理想、奋斗、命运和人生乐趣。这些文章有的讴歌理想，有的阐述信念，有的论说人生修养。本文则侧重探讨人生的矛盾，用两则寓言告诉我们：任何事物都是利弊相依的，好事可能变成坏事，坏事也可以变成好事；无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，坦然面对。学习本文，重在培养学生的思辨能力、感悟能力。课堂讨论可以剖析好事变坏事或坏事变好事的道理。还可以让学生结合自己的生活体验充分地展开联想和想像的思维活动。 以上内容仅供参考，建议到知识分享平台查询或阅读相关文献获取更多信息。
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七年级上册第二单元课文：人生寓言原文阅读|初中语文基础知识总结|初中语文基础知 识大全- 七年级上册第二单元课文：人生寓言原文阅读 人生寓言（节选） 周国平 拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。怎样面对财富和不幸？这始终是人生的两大难题。用心体会下面两则寓言的寓意。 白兔和月亮 在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。 于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。” 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜
见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。 落难的王子 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 谁知他正色道—— “先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息： “天哪，太可怕了……” 返回查字典首页
第8课《人生寓言》三维目标新教案(人教新课标初一上)doc初中语文
第8课《人生寓言》三维目标新教案（人教新课标初 一上）doc初中语文 (一) «白兔和月亮» 教学目标： 知识与能力 1.明白得、积存字词 2.了解寓言的特点，准确明白得、概括寓意。 过程与方法 诵读；抓住关键情节，明白得寓意。 情感态度与价值观 体会寓意，培养应对财宝和不幸的审美心态和坚强意志，正确把握人一辈子态度。 教学重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意。 教学难点：明白得«白兔和月亮»对人类的讽刺意味 课时安排：一课时 教学过程： 第16 课时 一、导入新课： 人们只要做事，就必定有得有失，得与失将会相伴我们今生今世。有俗语讲：〝有得必有失。〞事实上，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当如何样把握自己的人一辈子态度?«白兔和月亮»确实是一面透亮的镜子。 二、介绍寓言 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启发。寓言故事一样是简短的，比喻性的，故事的主人公能够是人，也能够是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜亮的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言早在我国春秋战国时代就差不多盛行。诸子百家著作中都有许多寓言故事流传下来，如«画蛇添足»，«自相矛盾»等。外国寓言作品，闻名的有古代希腊的«伊索寓言»，法国的«拉•封丹寓言»和俄国的«克雷洛夫寓言»等。 三、朗读 1、给以下加点的字注音窖、泯、厄、禀告、明亮、风韵 2、快速查词典然后讲明以下词语： 心旷神怡：心情舒服，精神愉快。慧心：原是佛教用语，指能够领会佛理的心，今泛指聪慧。 风韵：优美的姿势表情。险象迭生：(ｄｉé) 金窖(ｊｉàｏ) 泯(ｍǐｎ)：灭，丧失。 落难：遭遇灾难，陷入困难。厄运(è)：不幸的命运。 闲适：清闲安逸。得失之患：生怕失去个人利益的担忧心情。 四、整体感知 1、感知内容。 〔1〕这那么寓言讲了一个什么故事?
部编版语文七年级上册第二单元知识点梳理 总结
部编版语文七年级上册第二单元知识点梳理 总结 一. 字词梳理 熬???āo 熬白菜áo 熬夜 散???s àn 散步s ǎn 散漫 铺???p ū 铺着p ù 当铺 荫? ??y īn 树荫：树木枝叶在日光下形成的阴影y ìn 荫庇：遮蔽；庇护。后专指子孙因先世勋爵而受封、入仕
应???y īng 应有尽有：该有的全都有。形容很齐全y ìng 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。 后多形容来人或事情太多，应付不过来 荷???h é荷花：莲的花，夏天开放，为红色或白色，有清香h è 重荷：过重的负荷 4. 形近字 ???瑞（ru ì）：玉制的符信，作凭征，有清香。用瑞雪 端（du ān ）：站得直端正 揣（chu ǎi ）：估量，忖度揣测 ???梗（g ěng ）：一种树。从中作梗 埂（g ěng ）：小坑。田埂 哽（g ěng ）：言语受阻，不能畅通。哽咽 5. 易写错字 墙壁 捶打 翻来覆去 飘落 取决 分歧 领袖拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽
8. 通假字 尊君在不： 不通“否 ” 9.文言词类活用 ①友人惭（形容词作动词，感到惭愧） ②陈太丘与友期行（名词作动词，约定） ③门外戏（名词作状语，在门外） 10. 文言词一词多义 ①而???俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）相委而去（表顺接）
②日???日谢太傅寒雪日内集（名词，日子）期日中（名词，太阳） ③乃???乃去后乃至（才）若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）（是） ④时? ??时元方时年七岁（当时）故时有物外之趣(《童趣》)（时常） 二. 文学常识 1. 散文 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点是形散神聚、意境深邃、语言优美。 根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。 (1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。 (2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。 (3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
七年级语文《人生寓言》一等奖说课稿
七年级语文《人生寓言》一等奖说课稿 《七年级语文《人生寓言》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、七年级语文《人生寓言》一等奖说课稿 各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是《人生寓言》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序、板书设计几个方面对本课的教学进行说明。 一、说教材 （一）课文特点、地位及作用： 《人生寓言》是七年级上册第二单元的第三课，两则寓言都依据辩证逻辑构想而成的。本单元内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。但侧重点稍有不同，第一单元侧重人生感悟，本单元侧重人生理想和信念，而且在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严肃，理性的成分浓厚得多。这样的编排，可以使学生的阅读理解能力提升一个层次。 本单元教学要求，与上一单元既有延续性，又有所提高。在理解课文内容方面，要求熟读课文，联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时要注意学习课文的表达技巧。在阅读方法方面，要继续练习朗读，提高朗读水平，并学习课文的表达技巧。据此，我确立了教学重难点。 （二）教学目标： 根据本单元要求，结合新课标“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求，我设计的教学目标如下： 1、知识和能力目标： （1）理解、积累词语：审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生多愁善感等； （2）学习从寓言的关键情节切入，探究寓意并简要概括，培养学生发散思维的能力；
（3）在朗读中加深理解，提高朗读水平； （4）揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思奇妙。 2、过程和方法目标： 理解寓意，学习精美的表达。体验反思，提升效果。 3、情感态度和价值观目标： 正确地把握人生态度，对待人生际遇。 （三）教学重难点： 1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解；（重点） 2、理解《白兔和月亮》中对人类的讽刺和《落难的王子》的奇妙构思。（难点） 二、说教法 引导学生以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的基本理念。我教读本课的指导思想是：把自主、合作、探究学习的主动权教给学生。 1、教师创境导入、指导诵读、深入研读、合作精读、对比阅读等，使学生能够较准确、流畅地复述故事，品味其精美的语言特点和深刻的寓意； 2、抓关键词语、句子的方法，按设疑——探究——释疑——质疑的程序展开，以问题引思路，以疑问求深入，大胆倡导有疑而问，提倡“提出一个问题比解决一个问题更伟大”的精神； 3、设境法、点拨法、积累法等，体现“以学生为本”的教学理念：如请你复述、请你品味、小试牛刀等尊重学生，以学生的体验为基础，不拔高，不灌输，拉近与学生的感情距离，这也可以叫做感情法。 三、说学法 初一新生对寓言的学习有了一点点基础，但理解也仅仅限于浅层次上。特别是以人生为主题的寓言，理解上更需要一个由浅入深，循序渐进的过程。 而新课标提倡“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审
初一上册语文知识点归纳_七年级语文知识点汇总
初一上册语文知识点归纳_七年级语文知识点汇总 刚刚步入初中的你，是不是对语文学习感到迷茫，不知道如何整理语文知识点?别急，下面小编就来给大家分享初一上册语文知识点归纳，希望能帮助到大家。 初一上册语文知识点归纳 【篇一】 1、《在山的那边》，作者王家新。 2、《走一步，再走一步》作者莫顿•亨特，美国作家。 3、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。 4、《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。 5、流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。 6、玛丽•居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。 7、孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的*言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 8、《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 9、《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 10、《夏感》作者梁衡。 11、《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。 12、《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 13、《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。 14、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香
山居士，唐代大诗人。 15、《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。 16、法布尔，法国昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。 17、蒲松龄，字留仙，世称'聊斋先生'，号柳泉居士，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。 18、《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。 19、《羚羊木雕》作者张之路。 20、《散步》作者莫怀戚。 21、《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 22、《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 23、安徒生，丹麦童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。 【篇二】 一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)： 1.《散步》莫怀戚(qī) 嫩芽分歧(qí)取决诀别熬 拆散折断(zhé)折(shé)本折(zhē)腾 粼粼一霎(shà)时刹(chà)那间刹(shā)车 各得其所：每个人都得到好的结果。 例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。 2.《秋天的怀念》史铁生 瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫暴躁干燥憎(zēng)恨 憔悴荟萃萃取纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁 宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕 喜出望外：望:希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
七年级语文《人生寓言》、《我的信念》人教实验版知识精讲
七年级语文《人生寓言》、《我的信念》人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《人生寓言》、《我的信念》 二. 重点、难点分析 《人生寓言》 1. 正确理解寓言的含义； 2. 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇； 3. 感受优美的语言，模仿文章美的表达。 《我的信念》 1. 了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 2. 学习本文质朴、真诚的语言。 三. 新课讲解 《人生寓言》 1. 词语积累： （1）语音：嬉戏（xī）禀告（bĭng）厄运（è） （2）词语： 慧心：佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。 慷慨：不吝啬。 闲适：清闲安逸。 审美：欣赏、领会事物和艺术品的美。 风韵：优美的姿态神情。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 2. 介绍寓言： 寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝戒或讽刺意味的故事。结构大多短小精悍，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 3. 分析《白兔和月亮》： 整体把握： 这一则寓言，主题词就是“得失之患”。首先必须把握的是，这种“得”，并非一般的“得”，试想白兔得到一把青草，会有这样的“得失之患”吗？小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有。这就是说，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事？物的主人，其实也是物的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役。白兔和月亮处于两种不同的关系，决定了白兔呈现两种不同的心态，拥有月亮反而不是好事。 这一则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转
四川省南充市蓬安县七年级语文上册 8 人生寓言(第2课时)学案(无答案) 新人教版
8 人生寓言 《白兔和月亮》 【学习目标】 1、了解周国平,扎实掌握迭、泯等重点生字词。 2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。学习文章精美的表达。 3、体会寓意，培养应对财富的正确心态。 【学法指导】 1、标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。 2、勾画精彩语句，并在书本上做好批注。 【知识链接】 一、走进周国平 周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院哲学研究所研究员，出版各类著作20余种，几百万字。其散文长于用文学的形式谈哲学，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。周国平是当代最具号召力的学者、作家之一。 二、文体知识 寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 【自主学习】 1.为下列加点字注音并解释词语： 心旷．神怡（）：慧心： 泯．（）：厄．运（）： 险象迭．（）生：闲适： 得失之患：慷慨： 2、熟读课文，在小组内复述该故事，看谁讲得最好。 【合作探究】 1、白兔在拥有月亮前后赏月时的心理和神态有什么不同？ 2、这篇寓言故事有两个转折点，请指出这两个转折点各是什么，其作用分别是什么。 3、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？
4、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？ 5、白兔得到了月亮后产生得失之患，有无得失之患的关键在哪里？ 【拓展延伸】 白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？拥有财产就一定会有得失之患吗？ 【当堂检测】 ⑴有一天，美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。” ⑵于是她们脱下衣衫，在海水里游泳。过了一会儿，丑回到海岸上，穿上本来属于美的衣服衫，径自走她的路了。 ⑶接着美也从海里出来了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸体。于是她只好给自己穿上本来属于丑的衣衫。美也径自走她的路了。 ⑷所以，直至今日，世上的男男女女，错把丑当作美，美当作丑。 ⑸然而，有些人看见过美的真面目，尽管她穿错了衣服，他们还是能认出她来。有些人认得丑的真面目，衣衫蒙骗不了他们的眼睛。 1、根据上下文，推断下列词语的意思： 邂逅：怂恿： 2、这篇文章有五自然段，可分作三部分，请划分出来： ⑴⑵⑶⑷⑸ 3、“世上的男男女女，错把丑当作美，美当作丑”揭示这句话的含义是（） Ａ．美与丑本来就难以分辨 Ｂ．世上的男男女女，没有艺术修养，审美能力较差 Ｃ．世上有许多人在分辨美与丑时，往往只看外表 Ｄ．美与丑都穿错了衣服 4、这篇文章的中心是（） Ａ．丑就在美的身边。Ｂ．对美与丑的辨别，不能只看外表。 Ｃ．认识美与丑要有一个过程。Ｄ．美中有丑，丑中有美。 5、从内容和表现形式来看，这篇文章的体裁是。（童话神话寓言） 6、这篇文章最主要的艺术特色，是运用的修辞手法。 【课堂小结.整理学案】
七年级语文上随堂练习人生寓言人教版(通用)
8.人生寓言（节选） 基础知识 1.给加点字注音或据拼音写汉字。 玩耍金窖 ．． 报告行乞 ．． ji ǎo 洁chè销 宝 zàng 慷 kǎi 2.解说加点的字。 神清气爽 ．险象迭生 ． 忽如其来．慧心未泯 ． 各具风姿 ．并世无双 ． 乌云蔽日 ．异国异乡 ． 3.认真推测下边两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人思疑自己的时候，他忘掉了成立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘掉了阅读好书是一种习惯； 阅读理解 阅读《落难的王子》，回答以下问题。 4.“我”在情节发展中的作用是什么？用第一人称的写法有什么利处？
5.落难王子对人生的感悟是什么？ 6.多愁善感的王子面对恶运做出了如何的选择？对你有何启迪？ 7.没有遭受过恶运的人应当如何培育坚韧的意志？请说说你的见解。 拓展运用 阅读下边文章，达成以下各题。 ①假如把人的阅读年纪按四时区分，我很愿意把 12— 15 岁比作是人生春季的一段——初春。你知道吗？假如掌握好了这一个“早”字，也许就能使你整个人生占尽春色。
②“早”就是早点儿出门，就是逢春播种，就是给机会准备实用的脑筋。 ③假如把你的课内学习比作是在家，那你的课外阅读就是出门儿去放眼四野。 课内学习重要性不问可知，但课外阅读的必需性也不可以忽略。假如讲课内学习是主食，而课外阅读就是蔬菜水果维生素和微量元素，它会滋润出聪慧的脑筋，光亮的 双目，均匀的骨骼和强壮的生命力。 ④初中的男孩体力充足，就像只一拍就嘟嘟作响的皮球；初中的女孩心态轻快，就像一放线就能飞上天的风筝，天高任鸟飞，——谁假如只把自己拴在功课的小树桩上，不高飞，不远看，即使各门考试每次都拿第一，那也 不过临时的成功。 21 世纪的新人，可不是光比______________，更要比 _____ _________。因此，谁笑在最后，谁笑得最好。（选自《中学生阅读·初中版》2001 年第 3 期，有修改） 8.请你用简短的语言归纳这篇短文的中心。 9．在第④段的空格内写一个 5 字短语，与上文相对应。 天高任鸟飞， 10．在第④段倒数第 2 句的横线上填上适合的词语。 21 世纪的新人，可不是光比______________，更要比 ______________。
七年级语文上册知识点归纳
七年级语文上册知识点归纳 学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是小编为您整理的《初一语文上册知识点归纳》，供大家查阅。 七年级语文上册知识点归纳 一、应记住的基础知识： 1、文学常识： ①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 ②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 ③《夏感》作者梁衡。 ④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。 ⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 ⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。 ⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。 ⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。 二、注意下列加点的字的注音或写法。 朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng) 响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng) 欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng) 挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)
乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì) 繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月 闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞 三、课文内容把握： ①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。 ②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。 ③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。 ④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的'语文素养： 1、掌握写景的技巧： ①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。 ②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。 ③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。 七年级语文上册知识点归纳 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下
七年级上册语文知识点总结归纳
七年级上册语文知识点总结归纳 初中生想要学好语文就要先把语文知识点掌握全,知道哪些知识点是应该必须背诵的。下面是小编为大家整理的关于七年级上册语文知识点，希望对您有所帮助! 初一语文上册知识点 《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。 《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。 《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。 《题破山寺后禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。 初一语文上册知识点总结 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端交代背景，铺垫下文。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的'情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。 社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问
七年级上册语文第二单元知识点
七年级上册语文第二单元知识点语文是一门重要的学科，也是我们日常学习生活中必不可少的一部分。七年级上册语文第二单元的内容主要包括三个方面的知识点：词 语辨析、句子成分以及修辞手法。 一、词语辨析 在语文学习中，词语辨析是非常重要的一环。在这一单元中，我们 需要学习并运用一些常见的词语辨析知识。 首先，我们需要掌握并运用一些近义词和反义词的辨析。比如，“昂贵”和“便宜”对于价格的描述，一个意味着价格高，一个意味着价格低；“聪明”和“愚蠢”则是形容一个人的智力水平，前者表示智商高，后者表示智商低。正确使用这些词语能够使我们的表达更加准确。 其次，我们还要学会辨析词的词义。同一个词，在不同的上下文中 可能有不同的意思。例如，“短”在描述人的个子时，意味着身材矮小；而在描述时间时，则意味着时间短暂。因此，我们在写作中要注意根 据上下文具体理解词语的意思。 二、句子成分 句子是我们表达意思的基本单位，而句子的结构则由各种不同的成 分构成。在这一单元中，我们需要学习和掌握几个常见的句子成分。
首先是主语和谓语。主语是句子中的主要内容，通常是一个名词、 代词或者是一个词组，而谓语则是主语的补充，由一个动词来构成。 我们可以通过调整主语和谓语的顺序，使句子的表达更加灵活。 另外，还有宾语和定语。宾语是句子中动作的承受者或者是受益者，对应于动词的动作对象。比如，“我吃苹果”，这里的苹果就是宾语。 定语则是用来修饰名词或者代词的，使其更加具体、明确。例如，“红 苹果”中的“红”就是一个定语，用来描述苹果的颜色。 三、修辞手法 在语文学习中，修辞手法是提升作文质量的重要方法之一。它可以 使我们的表达更加生动、具有感染力。在这一单元中，我们需要学习 和运用一些常见的修辞手法。 比如，夸张是一种常见的修辞手法。通过夸大某种事物或者情感， 可以使文章的效果更加强烈。例如，“我累得像病了一样”中的“像病了 一样”就是夸张的表达，用来形容作者非常疲惫。另外，比喻也是一种 常见的修辞手法。通过将一个事物和另一个事物进行类比，来突出作 者的观点。例如，“她的笑容如同阳光一般明亮”，用来形容一个人的 笑容是明亮的，给人以愉悦的感觉。 总结： 七年级上册语文第二单元的知识点虽然表面上看起来只是一些常见 的语文知识，但是它们在我们的实际写作中起着重要的作用。词语辨 析能够让我们的表达更加准确，句子成分的把握能够使句子结构更加
【初中语文】七年级上册语文基础知识积累
【初中语文】七年级上册语文基础知识积累【—七年级上册语文】 初一 的语文自学中，我们牵涉至了散文，牵涉至了文言文，也学会了诗歌的品酒。 七年级上册语文基础知识 1、《在山的那边》：童年时代，谁都存有过幸福而深邃的(“梦”)。这首诗描述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热切向往，长大后依然不停地找寻它)。 2、《走一步，再走一步》：写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历，其中蕴含 着(生活的哲理)。在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难)，(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。 3、《生命生命》：(大飞蛾)在险境中绝望，(香瓜子)在墙角砖缝中长出来小苗，(“我”)菽园心脏的跳动体会自己的生命。这些本来就是奇怪小事，作者却由此体悟出来(深刻的道理)。 4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏，使“我”(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。 5、《童趣》：一种平时的(景象或事物)，通过(想象)和(M18x)，可以显得(美丽)而 又(奇特)，从中可以赢得许多(“物外之趣”)。 6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不断努力)。 7、《短文两篇》：无私奉献就是一种(牺牲生命)，也就是一种(欢乐);尝试(第一次)有时须要勇气，但往往存有(意想不到的斩获)。 8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。 9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然把自己看看得如此(理想)。 10《<论语>十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈()，有的谈(修身做人)。语言简练，含义深远。 11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写下(春)的精致(散文)，无人知晓敲击过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔)整体表现出了。
七年级上册语文第二单元知识点总结
七年级上册语文第二单元知识点总结 七年级上册第二单元语文内容知识繁多，应该怎么样快速掌握一些语文知识呢?现在让我们一起来看看吧!今天在这里分享了七年级上册语文第二单元知识点，希望能帮到你。 七年级上册语文第二单元知识点 一、基础知识： 1、文学常识： ①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。 ②玛丽•居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。 ③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 2、异读字、易错字辨析。 ①异读字(注音并组词) ②易错字(注意加点字的读音和写法) ③字词积累： 谋：为解决别人的难题出谋划策。 忠：诚心诚意。 习：温习。
处：据有，取。 所恶：厌恶，讨厌。 弘毅：抱负远大，意志坚强。 见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。 任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。 成人之美：成全人家的美德。 ④通假字：a.不亦说乎说“通”悦“，愉快 b.是知也知”通“智”，智慧 C.诲女知之女“通”汝“，你 ⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任 b.是古义：这今义：判断动词 c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字 ⑥词类活用：a.学而时习之时”名词作状语，及时、按时。 b.五日三省吾身日“名词作状语，每天。 c.传不习乎传”动词用作名词，“老是传授的知识”。 3、课文内容把握： ①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。 ②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。 ③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次
洛阳市七年级语文上册第二单元基础知识点归纳总结
洛阳市七年级语文上册第二单元基础知识点归纳总结 单选题 1、下列句子没有语病的一项是（） A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。 D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 答案：B A．成分残缺，《我与地坛》应是50本经典著作之一。 B．正确。 C．语意重复，把“大约”或“左右”去掉一个。 D．句式杂糅，应该改为：这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授或者是“这部学术著作是由北京大学的两位年轻教授写成的。”。 故答案为：B 【点睛】本题考查病句辨析。 辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2、下列加下划线字注音完全正确的一项是( ) A．鱼塘(tánɡ)委屈(qu) 分歧(zhī) B．拆散(chēi)熬过(áo)散步(sàn) C．粼粼(lín)霎时(chà)嫩芽(nèn) D．稳当(wěn)习惯(ɡuàn) 铺着(pū) 答案：D A项中“歧”应读qí； B项中“拆”应读chāi；C项中“霎”应读shà。 【点睛】考查现代汉语普通话字音的能力。要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母、韵母和声调。 3、下列词语中划线字解释不完全正确的一项是（）
A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡） B．攲斜（倾、歪）观摩（研究、切磋） C．祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因）至爱（最） 答案：A A错误。“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。 B正确，词语解释准确。 C正确。词语解释准确。 D正确。词语解释准确。 故答案为： A。 【点睛】解答本题的关键是熟练掌握词语的含义，仔细分析。 4、对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是（） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（对偶） C．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？（设问） D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（比喻、拟人） 答案：C C项“世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？”两句使用的修辞手法应该是反问，而不是设问。 故答案为：C。 【点睛】学生识记常见的修辞手法，并结合具体的句子准确判断。常见的修辞手法有：拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反问、引用、对比等。 5、下面《散步》分析理解不正确的一项是（） A．“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的意思是：生活的担子已经从母亲的肩上移到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。 B．“大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡”中，“浓”在这里是指颜色深。
初中七年级语文知识点归纳
初中七年级语文知识点归纳 学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，下面是小编给大家整理的关于初中七年级语文知识点归纳，欢迎大家来阅读。 标点符号： 1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义 2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 十种常用写作手法： 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
部编人教版七年级上册初中语文 第二单元知识点梳理
二单元知识梳理 一、重点字音 捶．打(chuí) 央．求(yāng) 诀．别(jué) 淡雅．(yǎ) 攲．斜(qī) 烂漫．(màn) 熬．(áｏ) 分歧．(qí) 霎．时(shà) 粼．粼(lín) 嫩．芽(nèn) 拆．散(chāi) 蹲．下(dūn) 蒂．(dì) 嗅．(xiù) 衍．(ｙǎｎ) 梗．(gěng) 匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 荫．蔽(yīn) 姊．妹(zǐ) 徘徊．(huái) 心绪．(xù) 流转．(zhuǎn) 憔悴 ．．(qiáo cuì) 菡萏 ．．(mù yù) 翻来覆．去(fù) 絮．絮叨叨(xù) ．．(hàn dàn) 沐浴 二、重点词语 瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫熬过嫩芽 信服蹲下拆散分歧散步匿笑花瓣林荫祷告繁衍 沐浴花瑞菡萏徘徊敧斜荫蔽无奕柳絮雪骤絮叨 一霎时笑嘻嘻水波粼粼翻来覆去 三、重点释义 （1）沉寂：十分寂静。 （2）侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。 （3）捶打：用拳头或器物撞击物体；砸。 （4）憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 （5）烂漫：颜色鲜明而美丽。 （6）诀别：分别（多指不易再见的离别）。
（7）淡雅：素净雅致；素淡典雅。 （8）粼粼：文中形容水明净。 （9）分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 （10）取决：由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。 （11）匿笑：偷偷地笑。 （12）徘徊：在一个地方来回地走。 （13）攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。 （14）心绪：心情(多就安定或紊乱而言)。 （15）流转：流动转移，不固定在同一个地方。 （16）繁杂：(事情)多而杂乱。 （17）翻来覆去：来回翻身。一次又一次；多次重复。注意 （18）喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 （19）絮絮叨叨：形容说话烦琐细碎。 （20）暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且没有规律。 （21）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。注意 四、文言知识 1.通假字 尊君在不(“不”同“否”) 2.古今异义 （1）太丘舍去．(古义：离开。今义：从所在地到别的地方)
初一语文上册-第二单元-知识点归纳整理
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初一语文上册第二单元知识点归纳整理 第二单元 第5课《秋天的怀念》 一、文学常识 《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文（体裁）。 二、文章主旨 本文讲述了虽重病缠身，仍体贴入微的照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。 三、内容理解 1、文章反复写“看花”的原因有哪些？ （1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。 （母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花） （2）“看花”是母爱的集中体现。 （3）“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 （4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。 2、叙述方式：插叙 例句：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 （1）内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。 （2）结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。 例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （1）内容：补充交代母亲病情的严重。 在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。 （2）结构：为下文母亲离世做铺垫。 例句：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
（1）内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。（2）结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。 插叙的作用： 内容：补充交代，使内容更内容充实丰富、中心鲜明。使文章波澜起伏。塑造人物形象结构：与上文……照应；为下文……铺垫。 3. 例句赏析：“每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。” （1）“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感 母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。 “悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。 两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。 “偷偷的”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。 “眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。 体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。 4.例句赏析：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” (1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。 答：“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。 （2）当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢？ 答：母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。 5.“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为？