好山好水好风光教学设计
【教育科学出版社品德与社会四年级下册】
《好山好水好风光》教学设计
钟山区第二十小学熊加芬
教材简析设计意图：
《好山好水好风光》是义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》的第三个主题。教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。
中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。通过开展各种体验活动，充分让他们感知和体验祖国的好山、好水、好风光，从而激发其自豪感和热爱祖国的情怀。结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
3、情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！
教学重点：
了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学难点：
通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。教学课时：一课时
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活。
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件播放《我的祖国》及出示图片和歌词。
师：这首歌美吗？从这首歌中你听出了什么或知道些什么？
指名学生回答。
（预设）生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美或我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。
师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。（点击课件）并板书课题。（二）合作学习，体验生活
1、出示课件，初步感知。
师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】
布达拉宫:海拔最高的宫殿布达拉宫。
长城：雄风万里，连绵起伏、曲折蜿蜒的长城。
黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑
九寨沟：被称为“人间仙境”和“童话世界”的九寨沟。
黄山：雄奇险峻的天下第一奇山黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉四绝驰名中外。素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。
海南椰林风光：四季阳光充足，景色秀丽，椰树成林的海南风光。
故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。
黄果树瀑布：我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。
（1）学生表达：看完这组美丽的图片，你有什么感受？
（2）师：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。除了刚才我们看到的，在你心中，你觉得祖国哪里最美？为什么？说说你还知道哪里也美？你去过吗？（学生回答）
（3）如果你有机会到哪里一游、你会在这些地方乱涂乱画，刻上你的大名或留下你的垃圾吗？会给这美丽的环境添上不和谐的音符吗？（课件出示：图片）。（渗透环保教育）
（预设）师：大家知道的可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。
2、知识竞赛，了解祖国的山水风光。
师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的智力竞赛。同学们，敢挑战自己吗？
生：（预设）（敢）
师：同学们，咱们分成三个组。红旗组、黄旗组和蓝旗组。共有三种题型：选一选、填一填，猜一猜。每个组只能选一种题型作答，如果本组成员都不知道答案的题，其余两组可以作答。作答机会每组一次，轮换进行，每答对一题，本组可获得相应的小旗一面，最后累计得到小旗最多的组，就是冠军组，即可
获到老师搜集到的绘画作品一幅。听清要求了吗？（让学生明白要求）师：请看大屏幕。（点课件）
【课件出示】第一关——选一选
1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（C）
A、洞庭湖的美丽景象
B、太湖的美丽景象
C、西湖的美丽景象
D、镜湖的美丽景象
2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）
a、庐山
b、泰山
c、华山
d、恒山
3、因少林寺及武术而蜚声中外的名山是什么山？（a）
a、嵩山
b、庐山
c、武当山
d、恒山
4、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）
a、济南
b、苏州
c、合肥
d、柳州
5、海南岛是我国的第几大岛（b）
a、第一
b、第二
c、第三
d、第四
6、孔子的故居在（a）
a、山东曲阜
b、山东淄博
c、山西吕梁
d、山西大同
【课件出示】下面我们进入第二关——填一填。
1、世界第一高峰（珠穆朗玛峰）
2、我国最长的河流（长江）
3、我国第一大瀑布是（黄果树瀑布）
4、被誉为“人间天堂”的是（杭州西湖）
5、以奇松、怪石、温泉、云海著称于世的是（黄山 )
6、被称为“春城”的城市是（昆明）
7、海拔最高的古建筑（西藏布达拉宫）
【课件出示】下面我们进入第三关——猜一猜。
1、水立方
2、东方明珠
3、天坛
4、颐和园
5、石林
6、鸟巢
7、明湖湿地公园
8、青藏高原 8、荷城花园
9、九寨沟
师：同学们，我们的智力竞赛已顺利完成，我们来看看四个组的收获分别怎样，并宣布冠军组。
刚才紧张、激烈的智力赛题也告一个段落，让我们欣赏一段短片，放松一下我们的心情。（课件出示）黄山视频
（三）、深化感悟，引导生活
（课件出示）文字：我的祖国，山河壮丽，风光秀美，是如此迷人，如此令人神往。我要最美的诗，赞美你的山山水水，用动人的歌，歌唱你的一草一木，用画笔描绘你的每一个地方，抒发心中对你的热爱和赞美。（让学生阅读）
1、古诗文吟诵山水美。
（1）师：古往今来，多少文人墨客，不辞辛劳，游历名山大川，钟情奇山秀水，用他们的聪明智慧，创作了无数歌颂和赞美山水的古诗文和名句，为中华灿烂的历史文化添上了辉煌的一笔。（课件展示相关古诗文）让学生赏阅。
（2）指名背诵赞美祖国山水的古诗文。
2、四字词语点赞山水美：
师：古人云：“仁者爱山，智者爱水。”而我们小学生热爱祖国的山山水水，一个字、一个词就能表达我们对山水的喜爱之情。。
（1）四字词语显山的气势。指名说出形容山的四字词语。如：崇山峻岭峰峦叠嶂等。
（2）四字词语显水的多姿：指名说出形容水的四字词语。如：波澜壮阔水天一色等。
（3）山水相依风景更是绝佳：说出能同时形容山水的四字词语。
如：山清水秀山环水绕等。
3、对联赞山河，对联是中华民族的文化瑰宝，言简意赅、对仗工整、平仄协调。同学们能不能用这种独特的艺术形式来赞美一下祖国的山水吧！（说出赞美山水的对联）（师：图片出示对联）
如：四岭八峰摇路转；三溪百瀑抱云流。
4、绘画艺术描绘山水美。
（1）师：祖国的山水风光美，语言文字美，绘画艺术更胜一筹，绘画大师们，用他们的神奇之笔，独特的创作形式，把祖国的秀丽山川淋漓尽致的展现在我们的眼前，让我们身临其境，大饱眼福。（课件展示。）
（2）学生展示自己搜集到的或亲自绘画的作品。
5、音乐艺术歌唱山水美。指名说出或唱出1—2句赞美山水的歌曲名或歌词。师小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。你们觉得祖国的山水这样？看得完吗？引导学生回答师板书：祖国山美水也美，好山好水看不尽。
三、课后践行，内化感悟。
1、全课总结。
短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书），学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光”。
2、因爱生情：山的不朽，塑造了五千年的锦绣，水的流动，流出了五千年的声威。同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿，水更清，明天更美好。“情动而辞发”，同学们，面对祖国多娇的江山，灿烂的历史文化，你能发自内心
对祖国说一句赞美的话吗？以表达你对祖国深深的爱恋之情。（学生表达）师：锦绣壮美的山川、名胜古迹，江河湖海绘制成了多彩多姿的中国，让我们一起聆听《彩色的中国》，（课件播放）再一次从我们的内心深处去感受祖国的好山好水好风光吧！
四、布置作业：
1、课后搜集资料、出一份中国知多少的手抄报展示在本班教室里的学习园地内。
2、调查一下自己居住的地方有哪些优美的自然风光，编成一本小册子并向大家宣传。
板书设计：
祖国山美水也美，好山好水看不尽
我爱祖国的好山好水好风光
二年级品德与生活下册 好山好水好地方 1教案 鄂教版
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案 好山好水好地方 活动目标 1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特征。 2．感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。 活动准备 1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。 2．学生课前搜集反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。 活动过程 一、看图猜地名 1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。 2．引导学生欣赏后回答问题。 （1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？ （2）这些地方有什么特点？ （3）根据它的特点，给它取个好听的名字。如：椰林海韵…… 3．学生汇报，教师小结评价。 4．教师：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境有哪些特点？ 二、家乡的风景，家乡的美 1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，概括家乡的环境特点。 2．引导学生利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。要求名片要反映家乡的地理环境特点。 3．展示成果，评价鼓励。把名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏，评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己的作品。 三、资料汇报 1．教师（出示中国地形图）：课前请大家搜集能反映各地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到地形图上。 2．学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。 3．欣赏、点评。从以下3个方面进行点评：图片贴得是否恰当；为什么贴在这里；理由是什么。4．在讨论的基础上调整中国地形图上的图片、文字资料。 5．教师：我国地形的特点复杂多样，从这张图上你能找出我国地形的类型吗？ 四、分析祖国地形特点 1．找出地形的类型。如：橘红色代表海拔3千米以上的高原、绿色代表海拔为0～500米的平原和丘陵、黄色代表海拔为500～3000米的高原，等等。
小学道德与法治_好山好水好风光教学设计学情分析教材分析课后反思
好山好水好风光 教学目标 : 1、欣赏祖国的风景名胜和自然风光,激发学生的爱国热情,体验热爱国土的情感。 2、运用观察、收集资料等方式,主动深入了解我国的一处风景区,培养学生的交往、表达、合作等能力。 3、了解祖国的名山大川和名胜古迹,通过观赏我国的好山好水好风光,培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学重点: 了解我国的名山大川和名胜古迹,激发学生民族自豪感和热爱祖国情怀。 教学难点: 通过收集资料和表演赞颂祖国的美景,培养学生的交往、表达、合作等能力。 教学过程 一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。 同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗（）听完这首歌，你想说什么？ 生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。 生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。（2名学生回答）师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明
媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。 【板书课题】我们来一起读课题。 二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。 出示课件，初步感知 活动1.赏美景. 师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 桂林山水：这是甲天下的桂林山水。 日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。 布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。 庐山：风景秀丽的庐山。 乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。 黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。 秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。 九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。 黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。 黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。 师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答） 生：我真想去这些地方看看！ 师：我也想去看看！ 生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！ 师：你是个热爱祖国的孩子！
八年级地理下册6.2白山黑水东北三省(一山环水绕沃野千里)教案(新版)新人教版
八年级地理下册6.2白山黑水东北三省（一山环水绕沃野千里）教案（新 版）新人教版 一山环水绕沃野千里 【教学目标】 知识与技能 1.认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征; 2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响; 过程与方法 1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力; 2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响; 3.通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣,落实知识点。 情感态度与价值观 通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。 【教学重点】 东北三省的自然地理特征 【教学难点】 东北三省地理特征的分析 【教学方法】 讨论法、讲述法、练习法。 【教具准备】 多媒体展示台、景观图片等。 【教学过程】 【情境导入】 播放东北代表性图片,激趣导入。 教师:你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘“白山黑水”——东北三省。(书写板书) 在前面的学习中,我们知道了要描述一个区域的自然地理特征,需要了解哪些自然地理要素,你还记得吗? 学生:根据提问回答。
设计意图:刺激学生感官,激发学习兴趣,让学生对将要学习的区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析能力,为接下来的教学做铺垫。 【讲授新课】 活动一:航拍东北 教师布置任务:出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。 提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗? 学生完成下列任务: 1.游戏:异口同述 选择一组同学,逐个描述东北三省的位置及范围。要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。 2.动手填图 将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置,并将中国四至点填到相应的位置。 学生分析归纳:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,纬度位置高,濒临渤海、黄海。 教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。 内蒙河北在身旁,朝鲜南俄罗斯北。 纬度越高越冻嘴,靠近渤海景更美。 设计意图:培养学生快速读图的能力,学生在游戏中巩固知识,培养学生的发散思维和地理表述能力,最后通过学生动手填图,明确东北三省的范围和相对位置。 活动二:俯瞰东北 教师布置任务:出示东北三省分层设色地形图,将地形区名称覆盖。 提问:俯瞰大东北,地形有何特点?你能说说吗? 学生完成下列任务: 1.游戏:寻音找山河 播放各地形区代表的歌曲,让学生在大屏幕上快速地找到它们。教师简介各个地形区的概况。 2.动手填图 在导学案中,将大、小兴安岭、长白山、黑龙江、乌苏里江、松花江等填到相应的位置。 学生分析归纳:地形以平原、山地为主,东北平原是我国第一大平原。 教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。 三江水把人滋养,兴安长白护身旁。 山环水绕平原广,白山黑水美名扬。 设计意图:讲练结合,在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。通过学生动手填图,初步培养学生的地理思维能力。
《好山好水好地方》教学设计
《好山好水好地方》教学设计 执教：万芳 ■教学目标: 1．初步了解铜仁地形地貌的基本特点及不同区域自然环境的特点。 2．激发学生热爱铜仁的情感。 ■教学重点：初步了解铜仁地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。 ■教学难点：感受铜仁山水的美丽，激发学生热爱铜仁的情感。 ■教学准备： 教师准备铜仁地形图、课件。 ■教学过程： 一、音乐欣赏 1．教师播放《我的家乡梵净山》，歌曲中提到哪些地方？ 2．出示课件，师介绍： （一）铜仁概况 1．铜仁市，贵州省辖地级市，有“中国西部名城”之称。位于贵州省东北部，武陵山区腹地，东邻湖南省怀化市，北与重庆市接壤，是连接中南地区与西南边陲的纽带，享有“黔东门户”之美誉。全市辖碧江区、万山区、江口县、石阡县、思南县、德江县、松桃苗族自治县、玉屏侗族自治县、印江土家族苗族自治县、沿河土家族自治县、大龙开发区、铜仁高新技术产业开发区，截至2013年，国土面积1.8万平方公里，总人口427万，聚居着土家、汉、苗、侗、仡佬等29个民族，少数民族占总人口的70.45%。 2．出示图片。 （二）气候 铜仁市属中亚热带季风湿润气候区，气候特点主要表现为季风气候明显，气候的垂直差异显著。年日照时数1044.7—1266.2小时，年平均气温13.5-17.6℃，日均温>10℃的初日在3月下旬初，终日为11月下旬初，间隔250天，积温5300℃。年平均降水量1110-1410毫米，无霜期275—317 天，热量丰富、光照适宜、降
水丰沛。大部分地区温和湿润，山间、河谷气候垂直变化明显，有“一山有四季，十里不同天”的气候特征。全市冬无严寒，夏无酷暑，雨热同季，润物宜人。 （三）地形 铜仁市处于云贵高原向湘西丘陵过度的斜坡地带，西北高，东南低。在远离河谷的山原面上岩溶、丘陵、洼地较多，地面起伏不太大，全境以山地为主，占全区总面积的67.8%，其次是丘陵占28.3%，坝子及其它地貌面积仅占3.9%。以梵净山为主峰的武陵山脉成为铜仁市东西部的分水岭，全市最高海拔2572米，最低海拔205米，喀斯特地貌发育典型。地貌以低中山丘陵为主，其次为高中山和河谷盆地本区地貌条件在很大程度上受地质构造控制，褶皱轴及断裂线的走向多为北北东或北东向，因而不同时代或不同性质的岩层大致以北北东或北东向相间排列，致使地貌分布也成北北东向排列的格局-根据地貌类型及组合在空间上的差异，将全区地貌划分为3个一级区，10个二级区。 (四)铜仁民风民俗和禁忌 1．花灯、傩戏、书法、箫笛、山歌、滚龙、龙舟赛、木偶、说春等非物质文化，申报了世界非物质文化遗产预备名单1处、国家级非物质文化遗产7处、省级非物质文化遗产41处；被授予“中国民族民间文化艺术之乡”8个，“贵州民间文化艺术之乡”9个。拥有苗族“四月八”、土家“过赶年”、侗家“赶坳节”、仡佬“敬雀节”、羌族“羌历年”和“毛龙节”、“花灯节”、“摆手舞节”、“龙舟节”等20余个民俗节日。被誉为戏剧“活化石”的傩戏，古朴神韵的苗家四面鼓、土家摆手舞、侗族大歌，惊险绝伦的苗族绝技绝活，是民族文化瑰宝。 2．出示图片 (五)文化 1、傩文化被誉为戏剧的“活化石”，铜仁目前全区尚有480多个班子（每个班子十人左右）广泛活动在民间，比较完整地保留了下来。傩的主要特点是通过傩祭鬼逐疫。祭中有戏，戏中有祭，通过傩祭酬神驱鬼，通过戏娱人娱神。傩的活动除了正祭之外，还有上刀梯、过天桥、下火池、开红山、下油锅、踩红铧、衔耙齿、翻茅、悬斗、栽牛角、钉鸡、筛子装水、吞钉子、吃碗等特殊祭仪绝技。 2．铜仁傩文化博物馆位于铜仁市东山寺内，建于1990年，收藏着明清以来的傩面具500多件，2006年5月20日，傩戏经国务院批准列入第一批国家级非
好山好水好风光教(学)案
【教育科学出版社品德与社会四年级下册】 好山好水好风光 教学目标： １、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。 ２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。 ３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学重点： 了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学难点： 通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。教学准备： 1、多媒体课件。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。 教学课时：一课时 课前谈话： （师：同学们！今天我们又见面了，高兴吗？） 生：高兴。 师：能和大家一起学习，我也非常高兴，那我们就准备上课吧！）生：好。 师：上课
教学过程： 一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。 同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？（）听完这首歌，你想说什么？ 生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。 生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。 （2名学生回答） 师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。【板书课题】我们来一起读课题。 二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。 1. 出示课件，初步感知。 师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 长城： 桂林山水：这是甲天下的桂林山水。 日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。 布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。 庐山：风景秀丽的庐山。 乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。 黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。 秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。 故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。 青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。 九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。 黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。 黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
山山水水教学设计
人教版六年级美术上册教案 第八课山山水水教案--甘肃武山榆盘镇马河小学 聂天应 教材分析 本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。 接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。 教学目标 1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。 2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。 3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。 教学难点如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。 教学重点学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。 教学用具准备课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。 教学活动过程程： 一、欣赏导入： 自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。 二、新课讲授： 1、名家作品对比欣赏。 感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2、赏析画家作品找变化。 ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。 学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。
小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。 ②了解墨色浓淡、深浅变化。 学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？ 浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。 看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。 3、实践、探究： ①学习中国画用笔方法。 看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。 跟教师一起做，尝试，体验。 ②体验墨色浓淡的变化。 4、教师示范并讲解： （1）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。 （2）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。 （3）教师示范山石的画法 画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。 三、学生作业，教师辅导 练习步骤： 1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。 2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。 3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。 4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。 五、小结，布置作业 六、欣赏中国传统山水画皴法范例
好山好水好风光教案设计
【教育科学品德与社会四年级下册】 好山好水好风光 教学目标： １、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。 ２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。 ３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学重点： 了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学难点： 通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。教学准备： 1、多媒体课件。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。 教学课时：一课时 课前谈话： （师：同学们！今天我们又见面了，高兴吗？） 生：高兴。 师：能和大家一起学习，我也非常高兴，那我们就准备上课吧！）生：好。 师：上课
教学过程： 一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。 同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？（）听完这首歌，你想说什么？ 生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。 生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。 （2名学生回答） 师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。【板书课题】我们来一起读课题。 二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。 1. 出示课件，初步感知。 师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 长城： 山水：这是甲天下的山水。 日月潭：堪称明珠之冠的日月潭。 布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。 庐山：风景秀丽的庐山。 大佛：被列入世界自然遗产的大佛。 黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。 始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——始皇兵马俑。 故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。 青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。 九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。 黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。 黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
六年级美术上册教案-第8课 山山水水3-人教版
人教版美术六上《山山水水》教学设计 教学目标：1、创设情景，引导学生通过观察、触摸、体验的方法，了解中国山水画的艺术特点，掌握山水画的基本画法。 2、能够用水墨表现山石，感受不同山貌的不同皴法，对比使用不同的笔墨表现远山与近山，并添加合适的点景表现山水景色。 3、培养学生热爱祖国传统绘画、学习传统文化艺术的热情，增强民族自信。 教学重点：初步了解山水画的基本画法、认识皴法和点景画法。 教学难点：能够运用富有干湿浓淡变化的笔墨表现远近不同的山，灵活使用皴法，并运用皴擦点染的方法画山，完成画面完整的山水画。 一、师生问好创设情境复习导入 1、激趣情景：神秘信并复习水墨知识 师：咦这里有一封信，你们想知道里面是什么吗？ 师：想打开信封，你们先要帮助老师，给黑板上的墨色和用笔卡片找到对应的名称，谁来试一试？台下同学也可以在位置上援助他们！师：你们说他们贴的正确吗？没错，墨有焦浓重淡清、笔有干湿，恭喜你们可以打开信封了，告诉大家里面装了什么！ 设计意图：五种墨色的卡片和用笔方法作为复习导入，粘贴在黑板上，让学生在接下来的学习环节中能直观感受，指导接下来山的勾勒、皴法和远山的表现。 二、新授 1、第一关画石，摸石头特性，选用合适笔墨勾石 师：（师贴寻宝图）我们要寻什么宝呢？秘密就在我的小盒子里！ 谁来摸一摸，说说什么触感，猜猜是什么？
师：看来我们的第一关是学画石？ 师：还是让我们一起观察、摸一摸桌上的石头，看看能不能找到关于宝藏的玄机。请你说说石头的外形和质感有什么特点？ 师：嗯坚如磐石说的没错、表面也很粗糙！那用刚才我们集齐的什么墨色和用笔最能体现石头的特点呢？ 师：重墨、干笔，你能用毛笔尝试一下吗？我们用重墨干笔勾画石头的外形。 （讲解示范：同学们可以先看看老师怎样画的，我挤干毛笔上的水分，蘸不加水的墨，用连贯的线条注意线条一定要连贯不要用碎线描，下面请大家用半分钟的时间来快速体验吧！） 设计意图：摸一摸能够让学生直观感受到石头的质感和特性，多种感官的学习能够调动学生的积极性。结合复习关键粘贴在黑板上的墨色卡片、干湿用笔卡片，学生直观选择出最适合表现山石的笔墨方法，并初试笔墨勾勒石头。 2、第二关画山 （1）理解石与山的关系、感受不同山貌的不同皴法 师：寻宝途中风景如画，请与我同行，你们看到了什么？（播放视频）师：没错叠石成山尤妙景，看来我们寻宝的下一关是学画山！ 师：东南之山多奇秀，西北之山多浑厚，因此近观山质，不同地方的山，有不同的纹理，也有不同的画法，怎样去表现呢？ 请欣赏图片小组讨论：观察山的纹理，分别可以用什么绘画语言表现？ 师总结：黑色的点、纵横的线、一个个块面表现了不同的山貌，但怎样用笔墨语言表现呢？ 设计意图：视频的欣赏让孩子们从刚才的石走进山中，理解石与山的关系，发现不同的山貌，
鄂教版《道德与法治》二年级下册第1课《好山好水好地方》精品教案
《好山好水好地方》 对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌； 从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 【知识与能力目标】 1. 感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情； 2. 感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系； 3. 了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。 【过程与方法目标】 1.通过展示家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，使学生产生对家乡的热爱之情；
2.通过分享自己在家乡的故事，充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。 【情感态度价值观目标】 感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 【教学重点】 感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系， 展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。 【教学难点】 初步掌握搜集材料， 整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。 教师准备：多媒体课件、展示板、准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。 学生准备：搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 活动一 我们生活在这里 1．谈话导入：教师播放《我的祖国》，让同学们猜歌。引出好山好水好地方。随后出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。 照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看； 2．学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片； 3．指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？照片上都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？ （师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4．小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光； 5．活动要求：教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，
人教版六年级美术第八课 《 山山水水》--详案
第八课山山水水（教学设计） 执教傅星教材分析: 本课属于造型、表现课型，让学生初步了解中国山水画的同时学习掌握一些山水画的基本表现技法，激发学生的美术兴趣和对中国传统文化的热爱与民族自豪感。 教学思路: 引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画中几种常见的表现方法并进行训练，指导学生根据自己的想象用水墨画的形式来表现自己家乡的各种自然美景。 课时:1课时 学习领域:造型表现 教学目标: 1.初步了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见表现技法。激发学生对中国传统民族文化的热爱与民族自豪感。 2.通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。 教学重点: 通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,通过用毛笔,墨汁,宣纸进行山水画的技巧训练,初步了解并且掌握中国画中勾、皴、擦、点、染的表现技法。教学难点: 如何用笔用墨,如何控制好水和墨表现不同的浓淡干湿的墨色以及掌握山水画的独特表现方法。 教学过程: 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、导入新课 （师）同学们好：我们又见面了，大家都知道我是美术老师，老师很喜欢画画，特别是中国画，前些日子，老师在电视上看到了一场拍卖会，一幅张大千的
山水画作品《爱痕湖》拍出了天价，让我惊叹不已，今天老师把这幅张大千的作品，大家来猜猜它价值多少？（生：一万、五万、十万。。。。。。）你真有眼光，让我们到北京的拍卖会去看看吧。-----播放中国嘉德拍卖行拍卖张大千作品的录像，让学生了解这幅中国画作品的价值，以激发学生去学习中国画的兴趣。（师）你猜对了吗，想不到一幅中国画如此价值连城，太不可思议了吧！中国画可是我国的国粹，今天老师就带领大家一起学习中国画中的山水画吧。板书：第八课山山水水 三、讲授新课 师：学画之前我们先来欣赏一些古代和近现代的中国山水画作品 请同学们打开课本18页。 （一）欣赏古代著名山水画作品，让学生通过观察与欣赏进一步了解山水画的艺术特征 1、设问：什么是山水画? (中国画可分为:山水画,人物画,花鸟画,山水画是中国画之中的一种题材,山水画就是以大自然中的山水风光为题材的绘画。 2、（师）隋唐时期展子虔的《游春图》是我国现存最早的山水画作品，此画描绘了隋唐时期江南春景的景象，此画采用了中国画特有的构图法——深远构图法，给人一种自山前而窥山后的透视效果。元代大画家黄公望的《富春山居图》画的是浙江富春山一代的美景。宋代王希孟的《千里江山图》采用了中国画特有的构图法——平远构图法，给人一种自近山而望远山的透视效果。宋范宽的《溪山行旅图》描绘了秦陇山川峻拔雄阔、壮丽浩莽的气概，此画采用了中国画特有的构图法——远高构图法，给人一种自自山脚而望山巅的透视效果这三种构图方法是中国画所特有的，请同学们以后多加练习。现代大画家黄宾虹的《桃花源》美景。漓江画派创始人黄格胜的《漓江百里图》描绘的是桂林漓江的美景。 刚才同学们欣赏了这些价值连城的山水画作品，它们都有什么相同和不同的特征呢？谁能说一说？ 3、欣赏中国山水画作品,让学生说一说它们有什么特点： （1）这些画都是以什么题材作为绘画内容的？（山川景色为绘画对象） （2）这些画都用什么工具来创作的呢？（毛笔、墨、颜料宣纸等工具）
好山好水好风光教学设计
【教育科学出版社品德与社会四年级下册】 《好山好水好风光》教学设计 钟山区第二十小学熊加芬 教材简析设计意图： 《好山好水好风光》是义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》的第三个主题。教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。 中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。通过开展各种体验活动，充分让他们感知和体验祖国的好山、好水、好风光，从而激发其自豪感和热爱祖国的情怀。结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。 2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。 3、情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！ 教学重点： 了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学难点： 通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。教学课时：一课时 教学过程： 一、课前体验，初步感悟。 课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件播放《我的祖国》及出示图片和歌词。
滹沱河和我(优秀教案)
《滹沱河和我》教学设计 设计者：龚侃复旦初级中学 教学目标： 理清“我”对滹沱河的感情变化过程，理解“滹沱河”和我的关系，体会作者对滹沱河的敬畏与热爱之情。 通过品读文中对滹沱河的数次描述，理解正面描写和侧面烘托相结合表现滹沱河气势的写作方法。 教学重点：学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 教学难点：理解作者与滹沱河之间的精神关联 教学流程： 一、导入 1、1939年，抗战最艰苦的岁月中，音乐家冼星海创作了交响乐《黄河大合唱》。《黄河大合唱》激励了无数中华儿女在民族存亡的关头奋起抗日，奔腾的黄河成为了中华民族的象征。 2、作家牛汉心中又有一条什么河呢？这条河与牛汉之间，又是什么关系呢？今天我们学习的是作家牛汉的回忆文章《滹沱河和我》 二、初读文章，自学字词 1、自学课文，读准字音，读通文句，读懂词意。 2、查字典自学字词。 3、从读音、字形、解释三个方面自主归纳本文需要学习的字词，并做交流。 4、当堂提问 5、当堂检测 三、理清脉络，把握中心 1、出示学习目标：梳理“我”对滹沱河情感变化的过程，理解“滹沱河和我”的关系 2、根据学习目标的要求，提出为了解决学习目标而需要自学解决的具体问题 3、学生自主学习，并做书面记录和归纳（把文中具体表现滹沱河和我的关系的句子划出来） 4、小组合作交流：我对滹沱河的情感经历了怎样的变化过程？ 朗读4～5节、7～8节、16、18节，感受“我”对滹沱河由失望、悲伤——害怕――敬畏——崇敬――热爱的情感变化 5、当堂检测 四、正面描写与侧面烘托相结合的写法 1、我对滹沱河的情感发生变化的原因是什么？是什么使得我对滹沱河的情感发生了变化？ 2、出示学习目标：品读文中对滹沱河的数次描述，理解正面描写和侧面烘托相结合表现滹沱河气势的写作方法。 3、根据学习目标的要求，提出为了解决学习目标而需要自学解决的具体问题 4、学生自主学习，分别标出文中对于滹沱河的正面描写和侧面烘托，分析它们在文中所起的作用，并在句子边上做笔记 5、小组交流 6、当堂检测 资料：侧面烘托 侧面烘托\\\'GB 侧面烘托，就是通过对其他人物、事件的叙述、描写，来渲染气氛、烘托主要人物。r “山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”为避免正面描写的平淡、拖沓，可用侧面烘托法写之。侧面烘托可以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画人物。o5\\\\
好山好水好地方 反思
《好山好水好地方》教学反思 王少华 在课前准备时，我上网搜了的家乡风景名胜的图片和优美风光的图片，还搜集了同学们在美景中欢乐的时光照片，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。在教学中，围绕本课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。注重培养学生的语言表达能力，还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。 让学生感受一起合作真快乐。在教学过程中，我是支持者，合作者和指导者。为儿童的学习提供指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导儿童投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与儿童的合作，与儿童一起共同建构课程。 捕捉课堂生成，珍视独特感受。著名的儿童心理学家卢梭曾说“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体，生活经验有着很大的差别，将其带入阅读活动时，他们的心智活动也是各不相同，在课堂中由此产生的独特的感受既无法预设也很难预知，全凭学生的自然生成。本堂课中，让学生带着自己已有的知识、经验和情感来接触课本，抓住学生对课本的体验，给他们创造一个自由、宽松的空间，给他们创造一
片展现想象的天地，使他们学习快乐，在快乐中学习本节课还是有些不足之处。一是学生秩序稍显混乱，我想如何让学生在自由活动时能更有序，更自主是道德与法治课活动中我们需探究的话题。二是教学时对过程的评价太少，特别是小组的合作学习，而且评价的方式也太单一，如果在学生谈议的时候适当地增加一些学生的互评，小组之间的互评的话，效果会更好，我想这样不仅评价方式多样化，而且促使学生的主体性、能动性、创造性充分发挥。 值得深思的地方。道德与法治课教学不应该只局限在课堂上，而要创设开放的教学情境，多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系，要帮助学生将他们的视野投身到社会生活的广阔天地，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。“课堂教育不等于德育，德育的本身是实践的，缺少实践环节的德育不是完整的德育。”的确，课外实践是道德与法治课不可缺少的一部分，它可以增加学生情感体验，催化学生情感养成。课外实践，可以是课前的实践活动，布置观察任务；也可以是课后延伸，同时，还要积极创造条件使学生能够更多地参与社会实践，如让道德与法治课与学校大队部组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合等等，更多地从体验、理解、感悟中得到收益，提高他们的社会生活能力，从而提高学生的综合素养。课堂要吸引学生，必须充满活力；课堂要充满活力，就应该活用资源，综合开发。教师还应该引导学生“学会学习、学会合作、学会做人、学会生存”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，这样才能有效地培养学生的自主、合作、探究的学习方法。
《我爱家乡山和水》优秀教案
《我爱家乡山和水》优秀教案 【教学目标】 1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 2.同学准备图画纸和彩笔。 1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 第一课时 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导同学欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自身生活的家乡在哪里？自身喜欢家乡的什么
景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自身的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.同学扮导游介绍并赞美自身的家乡。 3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 第二课时 一.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。 2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自身的作品。 5.出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面
中。 6.师生共评最佳创作奖。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？同学交流自身收集的关于家乡的小故事。 3.请同学听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，扮演给同学们看好吗？ 5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 三、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自身的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自身的家乡贡献自身的力量。
描写有山有水的句子_优美语句
描写有山有水的句子 ★不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ★飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的如烟尘，弥漫与空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。 ★峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊。 ★湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。 ★江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。 ★你瞧，在那绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。 ★起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。 ★山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙！ ★山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它
靓丽的歌喉展示；那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议；那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。 ★水，那么灵动清丽，令人神往遐思；水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。 ★小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。整个水面绿得如翠，亮得如玉；袅袅升腾的雾气像洁白的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。 ★沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！ ★一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。 ★优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。 ★雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。
六年级美术山山水水教案
第八课山山水水 课堂类型：欣赏*造型表现 教学目标： 1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。 2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。 3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。 教学重难点： 1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。 2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？ 3、画作表现的是怎么样的思想感情。 教具学具：课件、课本 教学过程： 一、介绍中国画 中国画：中国传统绘画的主要种类。中国画在古代无确定名称，一般称之为“丹青”，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷（又称手卷）、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。两汉和魏晋南北朝时期，社会由稳定统一到分裂的急剧变化，域外文化的输入与本土文化所产生的撞击及融合，使这时的绘画形成以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人物、取材文学作品亦占一定比例，山水画、花鸟画亦在此时萌芽，同时对绘画自觉地进行理论上的把握，并提出品评标准。隋唐时期社会经济、文化高度繁荣，绘画也随之呈现出全面繁荣的局面。山水画、花鸟画已发展成熟，宗教画达到了顶峰，并出现了世俗化倾向；人物画以表现贵族生活为主，并出现了具
人教版小学六年级美术上册《山山水水》精品教案
《山山水水》精品教案 一、教材分析 本课和《彩墨家园》是四、五年级中国画系列的延续。在保持这两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，本课开始接触中国绘画典型的表现技法，但是千万不能把本课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发，所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大量写意的三位艺术家的作品进行欣赏。 接着是非常详尽的“石的画法”“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水画用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨画的不同表现方法。 二、教学目标 1.认识中国山水画是中国画中重要的组成部分。初步了解中国山水画的艺术特点。 2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景、远景的中国山水画。 3.通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。 三、教学重点、难点 1.教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画中近景、中景、远景的表现方法。 2.教学难点：墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制，空间的表现。 四、教学过程 （一）导入新课 1．欣赏祖国美丽风光的视频（播放课件） 教师语言：同学们好，我们的祖国地大物博、风景如画，下面我们来欣赏一下祖国锦绣山河的壮丽景色。 教师语言：通过欣赏，相信同学们一定会为我们美丽的祖国而感到无比的自豪。 2.出示画家的中国山水画作品（播放课件）
教师语言：祖国的大好河山激发了画家们的创作激情，请看这是画家们创作的作品。 提问：同学们，你们知道这些画叫什么吗？在中国画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。 3．出示课题 教师语言：这节课我们就来学画中国山水画，学习《山山水水》一课。 （二）讲授新课 1.看一看说一说，了解中国山水画的艺术特点。 （1）出示一幅山水画作品，引导学生由近及远来欣赏。 教师语言：同学们你能按照从近到远的顺序说一说画面中出现了哪些景物吗？ （2）提问：画家是如何表现近处和远处景色的？表现方法在用笔、用墨、和用色上有哪些不同之处？ 通过课件分解作品中近、中、远各部分的景物，引导学生对比观察。 连线游戏： ①出示不同墨色图片——“焦、浓、重、淡、清”，请同学们将近、中、远景物与相应的墨色图片进行连线。 ②出示不同干湿变化的局部图片——请同学们将近、中、远景物与相应的用笔图片进行连线。 教师小结：通过观察我们发现在山水画作品中用笔、用墨、和用色有着丰富的变化。近景具体、远景简略、近景墨色浓、远景墨色淡。这样才能真实地表现出景物近实远虚的效果，使画面产生深远、广阔的空间感。 2.学习山水画技法 ①学习皴的技法 出示不同皴法图片 教师小结：中国山水画的皴法是为了表现山石和树木的肌理、质感与典型特征的一种特殊方法。皴法的种类很多有披麻皴、斧劈皴、卷云皴、雨点皴